求助者中心疗法专家讲座.pptx

第三单元：求援者中心疗法内容概要：一、概述二、基本理论三、工作程序（咨询目标、咨询技术、过程）四、注意事项求助者中心疗法专家讲座第1页 一、概述一、概述 求援者中心疗法建立在求援者中心疗法建立在人本主义人本主义哲学基础上。哲学基础上。罗杰斯基本认为：来访者有自我治愈能力，罗杰斯基本认为：来访者有自我治愈能力，这与咨询理论与技能关系不大。罗杰斯把咨这与咨询理论与技能关系不大。罗杰斯把咨询师询师态度和个性以及咨询关系质量态度和个性以及咨询关系质量作为咨询作为咨询结果结果首要首要决定原因，坚持把咨询师理论和技决定原因，坚持把咨询师理论和技能作为次要原因。罗杰斯最有特色理论观点：能作为次要原因。罗杰斯最有特色理论观点：强调求援者有强调求援者有自我治愈自我治愈能力能力 求助者中心疗法专家讲座第2页v人本主义治疗和精神分析治疗异同v相同之处：都强调领悟和情感体验主要性v不一样之处：v人性观：精神分析治疗偏消极、消极 人本主义治疗更主动乐观v治疗师角色：精分要为来访者行为提供一个解释，认为这一解释是帮助来访者领悟关键；人本治疗师认为来访者不从治疗师那里取得解释也能领悟求助者中心疗法专家讲座第3页罗杰斯名称变更：非指导性心理治疗求援者中心疗法以人为中心心理治疗罗杰斯是生于美国一个保守基督教徒家庭里，曾做牧师。在中国做传教士经历以及回美国参加神学学会感受使他对基督教开始动摇，离开神学就读于师范学院，并受一个教育学家影响。认为最正确学习方式是让学生自己去寻找和发觉，而不是只在权威机构中接收灌输式学习，也曾接收儿童精神分析训练，认为精分赋予治疗师不恰当权力和权威，认为来访者才是真正教授求助者中心疗法专家讲座第4页 罗基本假设：罗基本假设：A人是完全能够信赖，人是完全能够信赖，B他们他们有自我成长能力，有有自我成长能力，有很大很大潜能了解自己并处理潜能了解自己并处理自己问题，而无需咨询师进行直接干预；自己问题，而无需咨询师进行直接干预；C假假如他们处于一个尤其咨询关系中，能够经过自如他们处于一个尤其咨询关系中，能够经过自我引导而成长。治疗实质是帮助求援者去掉那我引导而成长。治疗实质是帮助求援者去掉那些因为价值条件作用，而使人用来应付生活面些因为价值条件作用，而使人用来应付生活面具和角色，恢复真正自我过程。具和角色，恢复真正自我过程。(强调关系、求援者自我能力强调关系、求援者自我能力)求助者中心疗法专家讲座第5页二、治疗基本理论二、治疗基本理论 对对人性看法人性看法、自我理论、自我理论、心理失调实质心理失调实质 （一）、求援者中心疗法对人性看法（一）、求援者中心疗法对人性看法求援者中心疗法理论对人性看法是求援者中心疗法理论对人性看法是主动乐主动乐观观。该理论把人看做是一个努力寻求健。该理论把人看做是一个努力寻求健全发展人。并能够自我了解，自我指导，全发展人。并能够自我了解，自我指导，能够进行主动改变，过着有效丰富生活。能够进行主动改变，过着有效丰富生活。求助者中心疗法专家讲座第6页其基本观点是：其基本观点是：(1)、人有自我实现倾向人有自我实现倾向是该理论关键是该理论关键 罗杰斯认为，人天生就有一个基本动机性驱动力，罗杰斯认为，人天生就有一个基本动机性驱动力，他称之为他称之为“实现倾向实现倾向”。这种实现倾向是人类有机。这种实现倾向是人类有机体一个中心能源，它控制着人生命活动。它不但维体一个中心能源，它控制着人生命活动。它不但维持着人有机体，而且还要不停地增加与发展。这种持着人有机体，而且还要不停地增加与发展。这种实现倾向是一个独立、基本人类动因，它是整个有实现倾向是一个独立、基本人类动因，它是整个有机体机能，不是部分有机体机能。（并非人独有，机体机能，不是部分有机体机能。（并非人独有，有生命其它生物也有）有生命其它生物也有）人有自我实现倾向，所以咨询过程必须把求援者人有自我实现倾向，所以咨询过程必须把求援者放在根当地位，（人家有自我成长能力），反对咨放在根当地位，（人家有自我成长能力），反对咨询师权威询师权威求助者中心疗法专家讲座第7页(2)、人拥有有机体评价过程、人拥有有机体评价过程有机体评价过程是罗杰斯理论中一个独特概念。有机体评价过程是罗杰斯理论中一个独特概念。罗杰斯认为，个体在其成长过程中，不停地与现罗杰斯认为，个体在其成长过程中，不停地与现实发生着互动，个体不停地对互动中经验进行实发生着互动，个体不停地对互动中经验进行评价，这种评价不依赖于外部标准，也不借助评价，这种评价不依赖于外部标准，也不借助于理性，而是依据本身机体上于理性，而是依据本身机体上产生满足感来产生满足感来评评价，并由此产生对这种经验及相联络事件趋近价，并由此产生对这种经验及相联络事件趋近或是回避态度。（感觉冷暖自知）或是回避态度。（感觉冷暖自知）求助者中心疗法专家讲座第8页v罗杰斯认为，有机体评价过程不是固定，不可罗杰斯认为，有机体评价过程不是固定，不可改变，它伴随个体当初需要状态而不一样。改变，它伴随个体当初需要状态而不一样。v比如，当孩子感觉冷时，妈妈给他加一件衣服，比如，当孩子感觉冷时，妈妈给他加一件衣服，他会喜欢，这一经验含有主动价值；而当他并他会喜欢，这一经验含有主动价值；而当他并不感觉冷时，妈妈给他加衣服，就会引发他不不感觉冷时，妈妈给他加衣服，就会引发他不喜欢，就会采取拒绝态度。在有机体评价过程喜欢，就会采取拒绝态度。在有机体评价过程中，经验总是被准确地接收，较少被歪曲。中，经验总是被准确地接收，较少被歪曲。求助者中心疗法专家讲座第9页v罗杰斯认为，只有求援者最了解他自己，只有罗杰斯认为，只有求援者最了解他自己，只有自己才能改变自己，强调了人主观选择能力。自己才能改变自己，强调了人主观选择能力。（每个人心理现实并非一样比如对儿子冷穿衣（每个人心理现实并非一样比如对儿子冷穿衣 ；某富家女面对无微不至无奈）；某富家女面对无微不至无奈）v有机体评价过程把个体经验与自我实现有机协有机体评价过程把个体经验与自我实现有机协调配合，使人不停迈向自我实现。调配合，使人不停迈向自我实现。（评：有机体评价过程，是带来真实自我感受，（评：有机体评价过程，是带来真实自我感受，冷暖自知不过父母经常自认为是）冷暖自知不过父母经常自认为是）求助者中心疗法专家讲座第10页(3)、人是能够信任、人是能够信任 求援者中心治疗理论对人性看法是主动、乐观，求援者中心治疗理论对人性看法是主动、乐观，相信每个人都是理性、建设性和社会性，是值相信每个人都是理性、建设性和社会性，是值得信任，是能够合作。人这些好特征是与生俱得信任，是能够合作。人这些好特征是与生俱来，（人之初、性本善）而人不好特征，如坑来，（人之初、性本善）而人不好特征，如坑骗、憎恨、残忍等等，则都是人对其成长不利骗、憎恨、残忍等等，则都是人对其成长不利环境防御结果（环境对人影响很主要，生长在环境防御结果（环境对人影响很主要，生长在爱家庭）爱家庭）能够自立和自我负责，每个人都有主动人生趋能够自立和自我负责，每个人都有主动人生趋向，所以人能够不停地成长与发展，迈向自我向，所以人能够不停地成长与发展，迈向自我实现。实现。心理治疗只要为求援者提供了足够尊重与信任，心理治疗只要为求援者提供了足够尊重与信任，求援者就会依靠自己能力发生改变（适合温度求援者就会依靠自己能力发生改变（适合温度促其改变，不用控制）促其改变，不用控制）求助者中心疗法专家讲座第11页（二）、（二）、自我理论自我理论 自我理论是一个人格理论，强调自我实现是自我理论是一个人格理论，强调自我实现是人格结构中惟一动机。人格结构中惟一动机。经验、自我概念、价经验、自我概念、价值条件化值条件化(1)、经验、经验 经验在罗杰斯自我理论中是一个很主要概经验在罗杰斯自我理论中是一个很主要概念。经验这一概念，与咨询师平时使用经验念。经验这一概念，与咨询师平时使用经验概念不一样。罗杰斯所使用经验概念是指，概念不一样。罗杰斯所使用经验概念是指，求援者求援者在某一时刻所含有主观精神世界。在某一时刻所含有主观精神世界。经经验包含个体认知和情感事件，他们能被个体验包含个体认知和情感事件，他们能被个体知觉到，或含有被知觉能力知觉到，或含有被知觉能力求助者中心疗法专家讲座第12页v罗杰斯对经验概念起源于现象学中罗杰斯对经验概念起源于现象学中“现象场现象场”。现象场是指人主观世界，它不强调外部客观。现象场是指人主观世界，它不强调外部客观世界是什么样，而强调一个人主观内部世界是世界是什么样，而强调一个人主观内部世界是怎样观察、怎样感受外部世界。（对同一事物，怎样观察、怎样感受外部世界。（对同一事物，每个人感受不一样，有独立现象场，每个人都每个人感受不一样，有独立现象场，每个人都活在活在自己主观世界里自己主观世界里）v其中既包含有意识心理内容，也包含那些还没其中既包含有意识心理内容，也包含那些还没有意识到心理内容。（天气严寒，和恋人一起有意识到心理内容。（天气严寒，和恋人一起就不冷）就不冷）v经验被个体体验、知觉情况影响人自我形成和经验被个体体验、知觉情况影响人自我形成和发展发展求助者中心疗法专家讲座第13页(2)、自我概念自我概念 求援者中心疗法理论非常重视人自我概念。但自求援者中心疗法理论非常重视人自我概念。但自我概念不一样于自我。我概念不一样于自我。自我是指求援者真实本体，自我概念主要是指求自我是指求援者真实本体，自我概念主要是指求援者援者怎样对待怎样对待自己，自己，是对自己总体知觉和认识，是对自己总体知觉和认识，是自我知觉和自我评价统一体，是大量经验和是自我知觉和自我评价统一体，是大量经验和体验集合物。体验集合物。（给自己怎样定义）包含对自己（给自己怎样定义）包含对自己身份界定，对自我能力认识，对自己人际关系身份界定，对自我能力认识，对自己人际关系及自己与环境关系认识等及自己与环境关系认识等求助者中心疗法专家讲座第14页v自我概念。自我概念。v在该理论中自我概念并不总是与一个人在该理论中自我概念并不总是与一个人自己经验或机体真实自我相一致。（状自己经验或机体真实自我相一致。（状女友老认为学得不好。中医张）女友老认为学得不好。中医张）求助者中心疗法专家讲座第15页v自我概念是经过个人与环境相互作用，尤其是自我概念是经过个人与环境相互作用，尤其是个人与生活中主要其它人相互作用而形成。个人与生活中主要其它人相互作用而形成。（主要人镜子：张父母校长要求严格）（主要人镜子：张父母校长要求严格）v自我概念是由大量自我经验和体验堆积而成自我概念是由大量自我经验和体验堆积而成v人行为是由他自我概念决定。比如，人自我概人行为是由他自我概念决定。比如，人自我概念决定了他接收与处理经验方式与态度。（成念决定了他接收与处理经验方式与态度。（成绩普通却勇于挑战，认为不行退缩）绩普通却勇于挑战，认为不行退缩）求助者中心疗法专家讲座第16页(3)、价值条件化、价值条件化 v每个人都存在着两种价值评价过程。每个人都存在着两种价值评价过程。一一个个是人先天含有有机体评价过程，是人先天含有有机体评价过程，另一另一个个是价值条件化过程。价值条件化建立是价值条件化过程。价值条件化建立在他人评价基础上。在他人评价基础上。求助者中心疗法专家讲座第17页个体在生命早期就存在着对于来自他人主个体在生命早期就存在着对于来自他人主动评价需要，即关心和尊重需要。当一动评价需要，即关心和尊重需要。当一个人行为得到他人好评，被他人赞赏时，个人行为得到他人好评，被他人赞赏时，这种需要得到满足，人会感到自尊。然这种需要得到满足，人会感到自尊。然而，在一个人成长过程中，这种需要满而，在一个人成长过程中，这种需要满足经常取决于他人。足经常取决于他人。求助者中心疗法专家讲座第18页v比如，父母总是依据孩子行为是否符合比如，父母总是依据孩子行为是否符合自己价值标准来决定能否给予孩子关心自己价值标准来决定能否给予孩子关心和尊重，也就是说父母这种尊重主动评和尊重，也就是说父母这种尊重主动评价是有条件，这个条件就是孩子行为是价是有条件，这个条件就是孩子行为是否符合自己价值标准。（学习好就爱，否符合自己价值标准。（学习好就爱，听话就好）这就是求援者中心疗法理论听话就好）这就是求援者中心疗法理论中所讲价值条件。（男孩子好动，牛拆中所讲价值条件。（男孩子好动，牛拆卸东西讨厌不敢探索）卸东西讨厌不敢探索）求助者中心疗法专家讲座第19页v一旦当孩子把父母价值观念看成自己自我概念时，他一旦当孩子把父母价值观念看成自己自我概念时，他行为不再受有机体评价过程指导，而是受内化了他人行为不再受有机体评价过程指导，而是受内化了他人价值规范指导，这个过程就是价值条件化过程价值规范指导，这个过程就是价值条件化过程(钱铭怡，钱铭怡，1994)。不要让人笑话（自尊他尊），面子与中国耻不要让人笑话（自尊他尊），面子与中国耻感文化（忠孝仁爱礼义廉耻）和美国罪感文化（亚当感文化（忠孝仁爱礼义廉耻）和美国罪感文化（亚当偷吃禁果是原罪，要不停赎罪进天堂，但只对上帝负偷吃禁果是原罪，要不停赎罪进天堂，但只对上帝负责）责）,耻感文化与社交恐惧关系，过多孝道文化、慈道耻感文化与社交恐惧关系，过多孝道文化、慈道文化不足（病态父母对病态孩子，德国孩子成绩单给文化不足（病态父母对病态孩子，德国孩子成绩单给父母打分）父母打分）v价值条件化含义：价值评价建立在他评基础上；行为价值条件化含义：价值评价建立在他评基础上；行为不受有机体评价而是他人价值评价不受有机体评价而是他人价值评价v然而孩子得到这种有条件满足经常与他本身体验相矛然而孩子得到这种有条件满足经常与他本身体验相矛盾。（听话是好孩子、坏孩子是忠诚）盾。（听话是好孩子、坏孩子是忠诚）v这一过程并不能真实地反应个体现实倾向，当他采取这一过程并不能真实地反应个体现实倾向，当他采取这一过程反应现实时，就会产生错误知觉。当对某一这一过程反应现实时，就会产生错误知觉。当对某一行为自己感到满意，而他人没有感到满意，或他人感行为自己感到满意，而他人没有感到满意，或他人感到满意而自己没有感到满意时，就会出现一个困境，到满意而自己没有感到满意时，就会出现一个困境，自我概念和经验之间就会出现不一致，不协调。（自自我概念和经验之间就会出现不一致，不协调。（自己和自己较量）己和自己较量）求助者中心疗法专家讲座第20页（三）、心理失调实质及治疗（三）、心理失调实质及治疗(1)、心理失调实质、心理失调实质 自我概念是求援者中心疗法理论了解心理失调关自我概念是求援者中心疗法理论了解心理失调关键。键。自我概念与经验之间自我概念与经验之间不协调是心理失调产生原因。不协调是心理失调产生原因。个体经验与自我概念关系（三种关系）：个体经个体经验与自我概念关系（三种关系）：个体经验符合个体需要，被验符合个体需要，被纳入纳入自我概念；二者不一自我概念；二者不一致经验被致经验被忽略忽略；二者矛盾经验被二者矛盾经验被否定否定求助者中心疗法专家讲座第21页v适应程度低个体，他自我概念是建立在价值条适应程度低个体，他自我概念是建立在价值条件化作用基础之上。件化作用基础之上。v当符合他人价值标准经验不符合自己愿望时，当符合他人价值标准经验不符合自己愿望时，个体为了适应，可能为了符合他人期望而否定个体为了适应，可能为了符合他人期望而否定和改变自己价值，（讨好）这么做后果是做了和改变自己价值，（讨好）这么做后果是做了他人眼中你，而他人眼中你，而失去了失去了对对自己自己个人自我认同与个人自我认同与自我必定、自我喜欢、自我接纳。经过否定自自我必定、自我喜欢、自我接纳。经过否定自己经验感受以到达被他人必定和接收，实际是己经验感受以到达被他人必定和接收，实际是在坑骗自己，在坑骗自己，压抑压抑了自己真实感受。甚至时间了自己真实感受。甚至时间长会情绪出情况。（党政）长会情绪出情况。（党政）求助者中心疗法专家讲座第22页一旦自我概念不是由个人有机体评价过程一旦自我概念不是由个人有机体评价过程来定义，而是经过价值条件化内化了他来定义，而是经过价值条件化内化了他人价值，把他人价值看成是自己价值，人价值，把他人价值看成是自己价值，但实际上又不是自己真实价值时，自我但实际上又不是自己真实价值时，自我概念和经验之间就发生了不友好。（家概念和经验之间就发生了不友好。（家教过严问题、宽松民主环境利于人潜能）教过严问题、宽松民主环境利于人潜能）求助者中心疗法专家讲座第23页v(2)、心理治疗实质、心理治疗实质 v 求援者中心疗法实质是重建个体在求援者中心疗法实质是重建个体在自我概念与经验之间自我概念与经验之间友好友好，或者是说到达个体，或者是说到达个体人格重建人格重建。v罗杰斯认为：许多心理失常产生，都是因为环境出了问题，罗杰斯认为：许多心理失常产生，都是因为环境出了问题，使个人自我实现受阻，个人成长出现了障碍。在影响自我使个人自我实现受阻，个人成长出现了障碍。在影响自我实现诸原因中，最主要是实现诸原因中，最主要是人际关系人际关系。（刘之子初一不适应，。（刘之子初一不适应，老师说笨）老师说笨）v求援者中心疗法就是要帮助人们去掉价值条件化作用，充求援者中心疗法就是要帮助人们去掉价值条件化作用，充分利用有机体评价过程，使人能够靠近他原来真实经验和分利用有机体评价过程，使人能够靠近他原来真实经验和体验，不再信任他人评价，而更多信任自己。这么，人就体验，不再信任他人评价，而更多信任自己。这么，人就能够活得真实，成为他自己。能够活得真实，成为他自己。求助者中心疗法专家讲座第24页v三、工作程序三、工作程序v(一一)、确定求援者中心疗法、确定求援者中心疗法咨询目标咨询目标v罗杰斯认为治疗目标不但仅在于处理求罗杰斯认为治疗目标不但仅在于处理求援者眼前问题，而是在于支持求援者成援者眼前问题，而是在于支持求援者成长过程，以致他们能更加好地处理他们长过程，以致他们能更加好地处理他们当前甚至是未来面临问题。当前甚至是未来面临问题。求助者中心疗法专家讲座第25页v 咨询五个目标（求援者中心治疗结果）v1求援者自我变得较为求援者自我变得较为开放开放 v 求援者坦然求援者坦然接收接收自己感受，不再进行歪曲、否定，所以个人对自己感受，不再进行歪曲、否定，所以个人对更轻松。他对他人及他以外客观世界接纳程度增强（两种关系）更轻松。他对他人及他以外客观世界接纳程度增强（两种关系）v2求援者自我变得较为求援者自我变得较为协调协调。自我概念和经验自我概念和经验、体验之间、体验之间冲突降低冲突降低，自我变得比较协调。，自我变得比较协调。3求援者愈加求援者愈加信任信任自己。自己。当他不再依赖于他人评价来确认自我，他自信是建立在一个由内而当他不再依赖于他人评价来确认自我，他自信是建立在一个由内而外基础之上时，他感觉到自己生活得更主动了。（不会大起大伏，外基础之上时，他感觉到自己生活得更主动了。（不会大起大伏，因学习自信自卑，依赖他人失控）因学习自信自卑，依赖他人失控）v4求援者变得求援者变得更适应更适应了。了。v 因为求援者更能自由地接纳自我经验，也更能开放地对待外部因为求援者更能自由地接纳自我经验，也更能开放地对待外部经验，他自我经验，他自我内部与外部内部与外部变得变得统合统合了，他对生活愈加适应了。了，他对生活愈加适应了。v 5求援者愿意使其生命过程成为一个求援者愿意使其生命过程成为一个改变改变过程。任何事情都是过程。任何事情都是可变，并不是固定，所以自己也是可改变。可变，并不是固定，所以自己也是可改变。v总之一句话：总之一句话：求援者中心疗法目标就是促进个体自我成长求援者中心疗法目标就是促进个体自我成长求助者中心疗法专家讲座第26页v(二二)、掌握求援者中心疗法主要咨询技术掌握求援者中心疗法主要咨询技术v 该疗法特点：罗杰斯认为该疗法特点：罗杰斯认为咨询关系咨询关系是求援者是求援者发生主动改变充分必要条件。（过去问题与关发生主动改变充分必要条件。（过去问题与关系相关）在求援者中心治疗中，关系是最根本系相关）在求援者中心治疗中，关系是最根本以关系为导向：以关系为导向：A它是咨询过程开始，它是咨询过程开始，B是咨是咨询中主要事件，询中主要事件，C也是咨询结束。也是咨询结束。Cain咨询关系可描述为：二人有心理意义接咨询关系可描述为：二人有心理意义接触；咨询师对求援者表示触；咨询师对求援者表示共情交流和无条件关共情交流和无条件关注注是最基本。是最基本。求助者中心疗法专家讲座第27页在罗杰斯治疗策略中并不包含为求援者做什么技在罗杰斯治疗策略中并不包含为求援者做什么技术。没有什么固定步骤、技术或工具能够促进术。没有什么固定步骤、技术或工具能够促进求援者产生朝向某一治疗目标进步（在一起）；求援者产生朝向某一治疗目标进步（在一起）；取代它们就是对取代它们就是对关系体验关系体验促进促进策略。这些策略策略。这些策略是发生在是发生在此时此地此时此地，并允许求援者和咨询师去，并允许求援者和咨询师去体验、而且体验、而且“生活生活”于正在进行过程。咨询师于正在进行过程。咨询师不是不是理性地理性地谈论求援者所关心问题，而是谈论求援者所关心问题，而是直接直接关注关注求援者在某一时刻内心深处所关心问题。求援者在某一时刻内心深处所关心问题。求助者中心疗法专家讲座第28页v求援者中心治疗技术中，主要是促进心理成长三个条件，它求援者中心治疗技术中，主要是促进心理成长三个条件，它们要经过咨询师努力才建立起来。们要经过咨询师努力才建立起来。(设身处地了解、坦诚交设身处地了解、坦诚交流、无条件主动关注流、无条件主动关注)v 1促进设身处地了解技术促进设身处地了解技术（进到求援者世界、正在听小（进到求援者世界、正在听小姑娘，妈妈找手机录音）姑娘，妈妈找手机录音）v(1)、关注、关注 即无条件主动尊重（全力关注求援者问题、面部即无条件主动尊重（全力关注求援者问题、面部和他同时身体适当。张弟说我眼神）和他同时身体适当。张弟说我眼神）v(2)、用言语交流设身处地了解、用言语交流设身处地了解：了解求援者当前情感和认了解求援者当前情感和认知信息，有些人能听懂自己（共情）知信息，有些人能听懂自己（共情）v(3)、非言语交流设身处地了解（说没事却皱眉，下肢不安）、非言语交流设身处地了解（说没事却皱眉，下肢不安）v(4)、缄默作为交流设身处地了解一个方式：有时求援者想、缄默作为交流设身处地了解一个方式：有时求援者想缄默缄默 可能是沉醉可能是思索，耐心等候才不会带给对方压可能是沉醉可能是思索，耐心等候才不会带给对方压力，耐得住缄默，缄默并非冷场，尤其是求援者哭时，别太力，耐得住缄默，缄默并非冷场，尤其是求援者哭时，别太着急着急(三级缄默三级缄默)v咨询辛劳咨询辛劳求助者中心疗法专家讲座第29页v2坦诚交流技术坦诚交流技术 v艾根艾根帮助技巧系统是起源于罗杰斯理论。按照帮助技巧系统是起源于罗杰斯理论。按照艾根观点，对坦诚交流包含：艾根观点，对坦诚交流包含：v (1)并不固定角色：如同现实生活中（咨询师并不固定角色：如同现实生活中（咨询师人格非常主要，咨询师习惯说真话有时在一些人格非常主要，咨询师习惯说真话有时在一些场所不合时宜）场所不合时宜）v (2)自发性：自由表示交流（没有武器）自发性：自由表示交流（没有武器）v (3)无防御反应：心理医生学会下课无防御反应：心理医生学会下课 裸体裸体v (4)一致性：出家人不打妄语一致性：出家人不打妄语v (5)自我交流：自我交流：适当初坦露自我(对一个不接纳自己症状青少年谈自己怪癖）求助者中心疗法专家讲座第30页3表示表示无条件主动关注无条件主动关注技术：艾根称为尊重技术：艾根称为尊重v以下四种行为以下四种行为v对求援者对求援者问题和情感问题和情感表示关注；表示关注；v把求援者作为一个值得坦诚相待人来对待，而且持把求援者作为一个值得坦诚相待人来对待，而且持有一个非评价性态度；（第三者、同性恋、恋物癖等）有一个非评价性态度；（第三者、同性恋、恋物癖等）罗杰斯说过：罗杰斯说过：“当看着日落时，我们不会想去控制日当看着日落时，我们不会想去控制日落，不会命令太阳右侧天空呈橘红色，也不会命令云落，不会命令太阳右侧天空呈橘红色，也不会命令云朵粉红色更浓些。我们只能满怀敬畏望着而已。朵粉红色更浓些。我们只能满怀敬畏望着而已。”v对求援者对求援者反应反应要伴有准确共情要伴有准确共情(即设身处地了解即设身处地了解)，并所以表示出对求援者参考结构了解；并所以表示出对求援者参考结构了解；v培养求援者培养求援者潜力潜力，并以此向求援者表明他们本身潜，并以此向求援者表明他们本身潜力以及行为能力。力以及行为能力。技术什么人能干技术什么人能干求助者中心疗法专家讲座第31页v(三三)、把握咨询过程七阶段特点和规律、把握咨询过程七阶段特点和规律v 求援者中心心理咨询过程重视于在咨询师与求援者中心心理咨询过程重视于在咨询师与求援者互动过程中，求援者内在态度、情感及求援者互动过程中，求援者内在态度、情感及体验性活动过程，重视于求援者内在心理历程体验性活动过程，重视于求援者内在心理历程及其发展演变规律性特点。及其发展演变规律性特点。v罗杰斯认为，在心理治疗过程中，求援者从刻罗杰斯认为，在心理治疗过程中，求援者从刻板固定走向改变，从僵化自我结构迈向流动，板固定走向改变，从僵化自我结构迈向流动，从停滞在连续尺度一端迈向愈加适应、灵活另从停滞在连续尺度一端迈向愈加适应、灵活另一端。一端。v美国心理学家美国心理学家佩特森佩特森把这个咨询过程分为七个把这个咨询过程分为七个阶段。阶段。求助者中心疗法专家讲座第32页 第一阶段：求援者对第一阶段：求援者对个人经验持僵化和疏远个人经验持僵化和疏远态度阶段，态度阶段，求援者不愿主动寻求治疗和帮助。常依据过去行为模求援者不愿主动寻求治疗和帮助。常依据过去行为模式做出反应并感受它，看不到新经验变异性。式做出反应并感受它，看不到新经验变异性。第二阶段：求援者开始第二阶段：求援者开始“有所动有所动”阶段，求援者能够流阶段，求援者能够流畅地谈论一些畅地谈论一些自我之外自我之外话题，但仍不能负担问题责任。话题，但仍不能负担问题责任。（能够谈他人）（能够谈他人）第三阶段：求援者能够较为流畅地、自由地表示客观第三阶段：求援者能够较为流畅地、自由地表示客观自自我我。总体上来说，还没有。总体上来说，还没有情感情感投入。（说自己事、理投入。（说自己事、理性）性）第四阶段：求援者能更自由地表示个人情感，但在表示第四阶段：求援者能更自由地表示个人情感，但在表示当前情感当前情感时还有顾虑。（过去情感）（四五阶段是主时还有顾虑。（过去情感）（四五阶段是主要阶段）要阶段）求助者中心疗法专家讲座第33页第五阶段：求援者能够自由表示当初个人情感，接收自己感第五阶段：求援者能够自由表示当初个人情感，接收自己感受，但依然带有一些受，但依然带有一些迟疑迟疑。（情感表示不充分）。（情感表示不充分）第六阶段：求援者能够完全接收过去那些被妨碍、被否定情第六阶段：求援者能够完全接收过去那些被妨碍、被否定情感，他自我与情感变得协调一致。在这一刻，经常会看感，他自我与情感变得协调一致。在这一刻，经常会看到求援者流泪或眼睛湿润。（宣泄）到求援者流泪或眼睛湿润。（宣泄）第七阶段：因为上一阶段改变是不可逆转，他几乎第七阶段：因为上一阶段改变是不可逆转，他几乎能够不需能够不需要咨询师要咨询师帮助，就能够继续自由地表示自己。帮助，就能够继续自由地表示自己。僵化僵化有所动，谈自我之外话题有所动，谈自我之外话题可流畅谈客观自我，可流畅谈客观自我，少谈感受少谈感受能自由表示情感，对当前情感有顾虑能自由表示情感，对当前情感有顾虑自由谈当初情感，有迟疑自由谈当初情感，有迟疑完全接收自己情感完全接收自己情感可可不需要咨询师不需要咨询师七阶段中每一阶段都渗透下一阶段改变，七阶段是渐进灵活并非割裂，逐步找回自己感受求助者中心疗法专家讲座第34页v四、注意事项四、注意事项v(一一)、求援者中心疗法表达了人本主义哲学思想，是、求援者中心疗法表达了人本主义哲学思想，是一个不停发展和改变理论体系。一个不停发展和改变理论体系。v(二二)、求援者中心疗法认为咨询治疗导向、求援者中心疗法认为咨询治疗导向首要责任在首要责任在于求援者于求援者，求援者面临着决定他们自己机会。，求援者面临着决定他们自己机会。v(三三)、求援者中心疗法一个潜在局限是一些正在接收、求援者中心疗法一个潜在局限是一些正在接收培训初学者倾向于接收没有挑战性求援者。培训初学者倾向于接收没有挑战性求援者。v(四四)、求援者中心疗法一些治疗理论，已经整合到当、求援者中心疗法一些治疗理论，已经整合到当代心理治疗中，它关于心理咨询关系理论，关于咨询师代心理治疗中，它关于心理咨询关系理论，关于咨询师对求援者共情、尊重、真诚态度等已经变成了各种当代对求援者共情、尊重、真诚态度等已经变成了各种当代心理治疗方法基本原理和技术。心理治疗方法基本原理和技术。v理论理想，中国父母却极少放心大胆去做 求助者中心疗法专家讲座第35页【远期疗效评定方法】【远期疗效评定方法】v掌握远期疗效掌握远期疗效评定方法评定方法 工作程序工作程序v(一一)、社会接纳程度评定、社会接纳程度评定v1评定内容评定内容v求援者社会接纳程度，也能够看做求援者社会接纳程度，也能够看做其本人社会适应程度其本人社会适应程度v评定求援者行为表现和与周围环境适应情况。详细包含跟人来往、学习评定求援者行为表现和与周围环境适应情况。详细包含跟人来往、学习或工作方面表现，跟家人相处，或对问题处理方式与能力或工作方面表现，跟家人相处，或对问题处理方式与能力v2评定方法评定方法 (1)、家眷或四面人观察家眷或四面人观察 (2)、咨询师本身审查（他人）、咨询师本身审查（他人）v(二二)、自我接纳程度评定、自我接纳程度评定v1评定内容评定内容 v (1)、自述症状与问题减轻或消除自述症状与问题减轻或消除。(2)、性格方面成熟情况性格方面成熟情况。v2评定方法。评定方法。v (1)、求援者口头汇报。、求援者口头汇报。(2)、量表评定、量表评定。v(三三)、随访调查、随访调查v 惯用回访方式包含：追踪卡、通信、面谈、电话惯用回访方式包含：追踪卡、通信、面谈、电话求助者中心疗法专家讲座第36页v注意事项注意事项v 由咨询师本身来做咨询效果评审，判断客观性会受由咨询师本身来做咨询效果评审，判断客观性会受影响。影响。v 采取量表衡量或口头汇报方法了解症状是否改进或采取量表衡量或口头汇报方法了解症状是否改进或问题是否处理，都是求援者问题是否处理，都是求援者主观主观评定方法。评定方法。v应该重视和考查应该重视和考查求援者自我汇报真实性求援者自我汇报真实性问题。假如有问题。假如有求援者考虑一些现实利益原因，就可能影响其描述与求援者考虑一些现实利益原因，就可能影响其描述与汇报真实程度。假如是想逃避法律上责任，或者想取汇报真实程度。假如是想逃避法律上责任，或者想取得司法上好处，那更会受这些利害关系左右，影响求得司法上好处，那更会受这些利害关系左右，影响求援者本身评审可靠性。援者本身评审可靠性。v 假如从科学研究角度评定咨询远期效果，能够考虑由假如从科学研究角度评定咨询远期效果，能够考虑由上级咨询师等专业督导人员来做比较中立性评审。上级咨询师等专业督导人员来做比较中立性评审。求助者中心疗法专家讲座第37页v关键词：关系、尊重关键词：关系、尊重v1罗杰斯将有机体本身拥有一个评价经验能力称为（）罗杰斯将有机体本身拥有一个评价经验能力称为（）vA自我感受 B机体智慧 C自我暴露 D机体能力v2求援者中心疗法中“自我概念”含义是（）vA求援者真实本体 B 求援者对本身总体知觉和认识vC对自我了解和说明 D本我与超我矛盾冲突调整者v3求援者中心疗法认为决定咨询治疗导向首要责任者是（）vA求援者 B咨询机构 C 咨询师 D求援者和咨询师 v4在求援者中心疗法中，最根本是（）vA咨询理论 B咨询经验 C咨询技术 D咨询关系求助者中心疗法专家讲座第38页v5在求援者中心疗法中，最主要是在求援者中心疗法中，最主要是vA致力矫正不良行为致力矫正不良行为 B改变错误认知改变错误认知 C成为自我实成为自我实现人现人 D宣泄负性情绪宣泄负性情绪v6求援者中心疗法是以（）为导向方法求援者中心疗法是以（）为导向方法vA心理问题心理问题 B咨询关系 C咨询目标咨询目标 D咨询理论咨询理论v7求援者中心疗法中，对咨询目标了解正确是（）求援者中心疗法中，对咨询目标了解正确是（）vA一定要有明确目标一定要有明确目标 B反对无目标咨询反对无目标咨询 C无需明确无需明确咨询目标咨询目标 D咨询目标至关主要咨询目标至关主要求助者中心疗法专家讲座第39页多项选择多项选择8价值条件化是（）价值条件化是（）A 建立在他人评价基础上建立在他人评价基础上 B建立在自我评价基础上建立在自我评价基础上 C接收接收他人价值观过程他人价值观过程 D反抗他人价值观过程反抗他人价值观过程9求援者中心疗法认为，个体经验间与自我概念关系包含求援者中心疗法认为，个体经验间与自我概念关系包含A个体经验符合个体需要，被纳入自我概念个体经验符合个体需要，被纳入自我概念 B个体经验与自个体经验与自我概念不一致而被忽略我概念不一致而被忽略 C经验和体验被歪曲或被否定，以处经验和体验被歪曲或被否定，以处理自我概念与个体体验矛盾理自我概念与个体体验矛盾 D自我概念成为个体经验一部分自我概念成为个体经验一部分10求援者中心疗法认为，个体自我概念与经验间关系包含（）求援者中心疗法认为，个体自我概念与经验间关系包含（）A自我概念不受经验影响自我概念不受经验影响 B经验被忽略经验被忽略 C经验被纳入自我经验被纳入自我概念中概念中 D经验被必定经验被必定求助者中心疗法专家讲座第40页v11求援者中心疗法基本假设包含（）求援者中心疗法基本假设包含（）vA 人性本善人性本善 B人有一定潜在能力人有一定潜在能力 C人可信赖人可信赖 D人有自我成长能力人有自我成长能力v12求援者中心疗法中，促进求援者心理成长求援者中心疗法中，促进求援者心理成长技术包含（）技术包含（）vA坦诚交流技术坦诚交流技术 B设身处地了解技术设身处地了解技术 C启发启发引导技术引导技术 D表示无条件主动关注技术表示无条件主动关注技术求助者中心疗法专家讲座第41页v简答题：v一11 按照求援者中心疗法，咨询师将致力于促进求援者成为一个“充分发挥技能人”，求援者所发生改变主要在哪些方面？v05怎样用求援者中心疗法，在咨询过程中求援者所发生怎样用求援者中心疗法，在咨询过程中求援者所发生改变是什么？（改变是什么？（10分）分）v求援者自我变得较为开放（求援者自我变得较为开放（2分）分）v求援者自我变和较为协调（求援者自我变和较为协调（2分）分）v求援者愈加信任自己（求援者愈加信任自己（2分）分）v求援者变得更适应了（求援者变得更适应了（2分）分）v求援者愿意使其生活过程成为一个改变过程（求援者愿意使其生活过程成为一个改变过程（2分分 求助者中心疗法专家讲座第42页v针对求援者焦虑，咨询师使用了求援者中心疗法，请简述求援者中心疗法咨询过程各个阶段。(15分)第一阶段：第一阶段：求援者对个人经验持僵化和疏远态度阶段求援者对个人经验持僵化和疏远态度阶段，求援者，求援者不愿主动寻求治疗和帮助。不愿主动寻求治疗和帮助。第二阶段：求援者开始第二阶段：求援者开始“有所动有所动”阶段，求援者能够流畅地谈阶段，求援者能够流畅地谈论一些自我之外话题，但仍不能负担问题责任。论一些自我之外话题，但仍不能负担问题责任。第三阶段：求援者能够较为第三阶段：求援者能够较为流畅地、自由地流畅地、自由地表示客观自我。总表示客观自我。总体上来说，还没有情感投入。体上来说，还没有情感投入。第四阶段：求援者能更自由地表示个人情感，但在表示当前情第四阶段：求援者能更自由地表示个人情感，但在表示当前情感时还有顾虑感时还有顾虑第五阶段：求援者能够自由表示当初个人情感，接收自己感受，第五阶段：求援者能够自由表示当初个人情感，接收自己感受，但依然带有一些迟疑。但依然带有一些迟疑。第六阶段：求援者能够完全接收过去那些被妨碍、被否定情感，第六阶段：