冀教版六年级下册楼兰的忧郁课件2市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

冀教版冀教版 六年级六年级 语文语文 下册下册 第一单元第一单元 第1页第1页 1.1.理解理解“吞噬吞噬”、“湮没湮没”、“踩覆踩覆”、“暴戾暴戾”、“回眸回眸”、“悲怆悲怆”、“晓谕臣民晓谕臣民”、“络绎不绝络绎不绝”、“面目全非面目全非”、“追古抚今追古抚今”等等词语意思。词语意思。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3.3.理解课文内容，感受自然环境被破坏给人理解课文内容，感受自然环境被破坏给人们带来劫难，唤起人们科学保护自然自觉性。们带来劫难，唤起人们科学保护自然自觉性。学习目的学习目的第2页第2页青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！参军行参军行 王昌龄王昌龄 第3页第3页第4页第4页第5页第5页 看到这些图片，你看到这些图片，你有什么想说吗？有什么想说吗？第6页第6页吞噬吞噬 湮没湮没 踩覆踩覆 暴戾暴戾 回眸回眸 悲怆悲怆 晓谕臣民晓谕臣民 络绎不绝络绎不绝 面目全非面目全非 追古抚今追古抚今 第7页第7页 默读课文，把课文中你感受默读课文，把课文中你感受深句子或段落勾画出来，并做简深句子或段落勾画出来，并做简明批注。明批注。第8页第8页“在宁夏，山里农民世代靠挖甘草维持生计。在宁夏，山里农民世代靠挖甘草维持生计。”“这里人们就是这样一代又一代地挖着，却不这里人们就是这样一代又一代地挖着，却不知道已经把宁夏生存环境知道已经把宁夏生存环境挖挖面目全非。面目全非。”人们不会科学地利用资源，这是造成人们不会科学地利用资源，这是造成楼兰现实状况主要原因楼兰现实状况主要原因 。第9页第9页阅读文章第阅读文章第4 4、5 5自然段自然段 第10页第10页“天下黄河富宁夏天下黄河富宁夏”、“黄河两岸，沃野千黄河两岸，沃野千里里”“一年一场风，从春刮到冬一年一场风，从春刮到冬”“山多林木，民以板为室屋山多林木，民以板为室屋”“万丈厚土，寸草不生万丈厚土，寸草不生”第11页第11页 思考：楼兰忧郁是什么？怎么思考：楼兰忧郁是什么？怎么造成？我们该如何做才干让这种现造成？我们该如何做才干让这种现实状况转变？实状况转变？第12页第12页阅读文章第阅读文章第7 7、8 8自然段自然段 这三十年人们经历了哪些困难？为何这三十年人们经历了哪些困难？为何这样坚定？这样坚定？第13页第13页 为何要为何要“领着孩子们常来看看这座人类领着孩子们常来看看这座人类对命运抗争丰碑？对命运抗争丰碑？”这丰碑告诉人们什么？文这丰碑告诉人们什么？文章结尾省略号起到什么作用？章结尾省略号起到什么作用？第14页第14页 结合课文说说结合课文说说“楼兰忧郁楼兰忧郁”是什是什么？我们该如何让楼兰不再忧郁？么？我们该如何让楼兰不再忧郁？第15页第15页小组合作，挖掘楼兰忧郁深层次原因。小组合作，挖掘楼兰忧郁深层次原因。（1 1）今日西部是如何一个地方？）今日西部是如何一个地方？（2 2）过去西部是如何一个地方？）过去西部是如何一个地方？（3 3）楼兰古国为何消亡？）楼兰古国为何消亡？（4 4）同样悲剧尚有哪些？）同样悲剧尚有哪些？要点：要点：第16页第16页 1 1学了这一课你有什么感受？学了这一课你有什么感受？2 2假如你生活在当年楼兰，你会怎么做假如你生活在当年楼兰，你会怎么做？假如你是当年楼兰国王，你又会如何做？假如你是当年楼兰国王，你又会如何做？3 3楼兰现在景象让你震撼，现在我们又楼兰现在景象让你震撼，现在我们又能够做什么？能够做什么？第17页第17页第18页第18页