10以内数的大小比较(课堂PPT).ppt

3+5=3+5=7+5=7+5=8+5=8+5=4+5=4+5=9-7=9-7=10-2=10-2=6+8=6+8=7+3=7+3=8-5=8-5=9-4=9-4=9+6=9+6=10-5=10-5=6+5=6+5=9-6=9-6=8 812122 214143 31515111113139 98 810105 55 53 3110以内数的大小比较2一、情境导入一、情境导入怎么还没开始？怎么还没开始？两边人数不两边人数不一样多。一样多。问题：从图中，你知道了哪些数学信息？问题：从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？根据这些信息，你能提出什么数学问题？3二、你说我讲二、你说我讲9 9人人 1010人人 一班一班 二班二班 哪边人数多？怎么解决这个问题怎么解决这个问题呢？呢？4二、你说我讲二、你说我讲9 9人人 1010人人 一班一班 二班二班 哪边人数多？5二、你说我讲二、你说我讲一班一班 二班二班 哪边人数多？10人比9人多，一个对着一个摆，摆完一个对着一个摆，摆完了，你发现了什么？了，你发现了什么？10大于9。可以用一个数学符号来可以用一个数学符号来表示表示10大于大于9。6二、你说我讲二、你说我讲大于号小于号109读作：10大于9910读作：9小于10它们长得这么像，我们它们长得这么像，我们怎么区分它们呢？怎么区分它们呢？7右手剪刀大于号，右手剪刀大于号，左手剪刀小于号，左手剪刀小于号，见到大数开口笑，见到大数开口笑，小数对着尖尖角，小数对着尖尖角，儿歌儿歌8小试身手小试身手579763289二、你说我讲二、你说我讲现在可以比赛了吗？10二、你说我讲二、你说我讲一班一班 二班二班 两班人数同样多，一个对着一个摆，摆完一个对着一个摆，摆完了，你发现了什么？了，你发现了什么？10等于10。可以用一个数学符号来可以用一个数学符号来表示表示10等于等于10。11二、你说我讲二、你说我讲读作：10等于101010等号12哪班拉拉队的人数少？二、你说我讲二、你说我讲13二、你说我讲二、你说我讲哪班拉拉队的人数少？149+5=9+5=7+9=7+9=3+9=3+9=4+9=4+9=9-4=9-4=10-2=10-2=2+9=2+9=8+9=8+9=10-5=10-5=10-3=10-3=9+6=9+6=10-6=10-6=9+5=9+5=9+9=9+9=141416165 511115 515151414121213138 817177 74 41818155.()()()()32542354()()()()325416()()只只 ()()只只 ()()只只()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()10.253522553()()()()323523175+7=5+7=4+7=4+7=4+9=4+9=6+8=6+8=10-4=10-4=9-9=9-9=3+8=3+8=7+8=7+8=11-7=11-7=8-2=8-2=7+9=7+9=10-4=10-4=6+7=6+7=9+7=9+7=121211116 611114 416161313131314140 015156 66 6161618三、自主练习三、自主练习531.19三、自主练习三、自主练习2.2.数叶子，比一比。数叶子，比一比。”“”或或“=”）=”“”或或“=”）2+6 82+6 89 6+39 6+38+4 118+4 118+1 9+48+1 9+47-5 87-5 812 9+212 9+26-0 06-0 03+6 10-33+6 10-3=8 82 2224.4.按要求按要求涂涂一一涂涂，比一比。，比一比。这道题让我们干什这道题让我们干什么呢？么呢？比比比比和和多多少少同样多同样多三、自主练习三、自主练习23三、自主练习三、自主练习6.6.想一想，怎样使两块草地上的小鸡只数变得同样多？想一想，怎样使两块草地上的小鸡只数变得同样多？再来再来2 2只，两边就只，两边就同样多了。同样多了。还可以怎样使两边的小鸡只数变得同样多还可以怎样使两边的小鸡只数变得同样多24三、自主练习三、自主练习6.6.想一想，怎样使两块草地上的小鸡只数变得同样多？想一想，怎样使两块草地上的小鸡只数变得同样多？25三、自主练习三、自主练习6.6.想一想，怎样使两块草地上的小鸡只数变得同样多？想一想，怎样使两块草地上的小鸡只数变得同样多？26三、自主练习三、自主练习5.5.涂色。涂色。27