幼儿园教师师徒结对徒弟的总结.doc

幼儿园教师师徒结对徒弟的总结虽然我已有几年工作经验，但总感觉自己“长不大”，比如：我该怎样上好一堂课？课堂中怎样”随机应变”？怎样做好家长工作？-我总是不能很好的处理这样或那样的问题，常感觉束手无策，也多亏了师傅与其他老师的帮助，让我明白很多。首先师傅与我听课评课。徐老师听课的时候都非常认真的做好笔记，记录全过程，及时给我点评。记得我在支援前线这个数学活动中，我设计了请幼儿听清要求拿相应数量的物品这一环节。孩子们在操作时总是拿错，感觉听不清楚我说的要求。我就总是不停的强调拿的物品数量，可还是有很多孩子会拿错。整个活动下来，我很累吗，目标未能达到，孩子们也未能掌握的很好。活动前的准备时，我觉得这一环节应该很简单啊，为什么会出现这种情况？活动后，徐老师给了我及时的分析与点评：当孩子们拿到相应数量物品时，没有及时的验证；教具的摆放位置没有面对孩子，使幼儿不能很好的观察清楚-徐老师说的很详细、具体。在这个活动中，我没有做到细致的思考，每一个环节都会影响孩子学习的效果。这个活动中教具准备时没有想到孩子们观察的角度是否清楚；还有活动中我未能很好的把握契机及时引导孩子。活动前我该做好哪方面的准备工作，我设计的每一个问题是否考虑到：我为什么要问这个问题，对幼儿有什么帮助或启发引导等，幼儿是否感兴趣？还有我在活动中的随机教育能力，对目标的掌握都觉得很欠缺，还要认真的再向师傅学习。我的师傅徐老师认真、细心。每次上示范课时准备充足，开展好每一个活动。听师傅的课收获很多，课堂气氛热烈，孩子们常规很好，并能准确地把握住每一节课的闪光之处。在听课评课这样反反复复的过程中，我受益颇多。我想跟徐老师学的有很多，不仅仅是教学方面，还有家长工作、班级工作-。我觉得很羞愧，没有努力的去做好徒弟，总是会因为班级中这样那样的事，使我没上几节课给师傅听。园领导及我的师傅为我提供了这样的机会，愿意耐心的指导我、帮助我，我已感到很荣幸。今后的日子里，我要好好把握这个机会，虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师素质。影片虽是1945年的老片子，但其价值却是弥久焕新的。它以心理学弗洛伊德精神分析学派的理论为基础展开来，看似以一条患者与女心理医生的爱情故事为线索，却主要从两个方面角色的行为表现凸显了弗洛伊德的部分理论及精神分析法的治疗