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践行魏书生教育思想工作方案

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2020年4月19日
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践行魏书生教育思想工作方案
教育局号召全县开展“学习魏书生教育思想”的活动。 12月30日，市教育局聘请教育家魏书生讲座，就班级管理作现场报告。报告会后，雄县教育局部署全体教师共同学习魏书生教育思想，学校积极响应教育局“学习魏书生教育思想”的号召，组织各班学习魏书生“七个一分钟”、“八个学习习惯” “课堂十项要求”，在教职工中开展 “八个一”活动。经过学习，全体教职工深刻领悟了魏书生教育教学理念、人生艺术、教学艺术、班级管理艺术及其敬业精神、人格魅力等。
为了践行魏书生教育思想，结合本校实际情况，广泛征集教职工意见，重复研究，特制订本践行方案。
一、指导思想：
以活学活用魏书生科学、民主管理的经验为核心，以践行魏书生“课堂教学十项要求”、“八个学习习惯”、“七个一分钟”为内容，紧扣魏书生对学生学习习惯与自我管理能力培养的特色，树立为学生服务的思想，建立互助的师生关系，还学生以学习和管理主人地位，突出育人的主导地位。
二、 原则策略：
1、遵循魏书生教育管理以下原则：
自律性原则：做到心态自律、行为自律、作风自律；
务实性原则：做事踏实、诚恳；
创新性原则：从工作方法到教育手段不断创新；
全员参与原则：教师人人参与人人有责，人人有事干，事事有人干。
2、遵照魏书生教育以下策略：
主人参与策略：将所有的人都看作是主人，教师想方设法挖掘主人的潜能，让学生明确主人的义务与权利。
新我扶植策略：就是认识自我，不断超越自我的方法，让人有向美、向善、求真的精神，让自己的精神更加丰足，教师对后进生不歧视，不放弃。
助手推动策略：工作上、学习上加强合作，将“对手”变为助手，将学生变为助手，引导学生进行自我管理。
制度规范策略：完善学生自主管理制度、班主任班级管理制度、教师教学六认真等常规管理制度，计划严谨、周全，责任明确，执行到位；
习惯推动策略：把帮助学生养成良好的习惯作为教育管理的抓手，培养学生从小事做起，从能做的事情做起。
三、 目标内容：
1、目标：
（1）推行民主管理，科学管理，培育润物无声的校园文化，以精神文化激励、凝聚师生。
（2）给学生搭建主动参预管理的平台，还给学生学习和管理的主人地位，挖掘学生的潜能，培养学生自学能力、自我教育能力、自我管理能力，让每一个学生都得到发展。
（3）促进教师专业发展，提高师德，提升教育质量。
2、内容：
（1）、“魏书生培育学生十二个良好的学习习惯”，践行其中的六个学习习惯：　
演讲习惯、读的习惯、写的习惯、大事做不来小事赶快做的习惯、整理错题集的习惯、出考试题的习惯。
（2）、“魏书生课堂教学十条要求”，践行其中四条要求：
讲新课，学生发言不少于10人次；学生动笔练，包括板书时间别少于10分钟；处理偶发事件别超过20秒；下课后的课间十分钟和学生们在一起。
（3）、学生每天“七个一分钟”，践行其中的六个一分钟：
每天都要做家务，至少一分钟；每天写一篇日记，至少写一分钟；每天唱军歌，唱校园歌曲，唱好歌至少一分钟；每天挺胸，抬头，大摆臂，高抬腿，踏步至少一分钟；每天练一分钟注意力；每天练一分钟演讲。
四、实践措施：
（一）、 宣传发动阶段：意欲干事，必先造势
1、召开践行魏书生教育思想教职工动员大会，传达教育局决策，宣传本校实践设想，统一步调。
2、民主决策，科学决策。召开有教师代表参加的践行工作方案研究会议，确定践行的目标内容，安排组织实施步骤，建立监督检查、考核评价保障机制，拟定《大四方小学践行魏书生教育思想工作方案》。把方案讨论稿发放到教职工手里，广泛征集意见，再进一步修改方案。
3、群策群力宣传造势。共同开好家长动员会；经过校园广播、黑板报、宣传栏等方式向学生宣传；办公室经过飞信、校外宣传栏、宣传标语等方式向家长和社会进行广泛宣传。
4、培养领头雁。发动有思想有经验的优秀班主任和骨干教师先行一步，确定典型示范班级，在方案全面启动实施前，率先行动，践行本方案里确定的重点项目，在全校营造势在必行、跃跃欲试的声势。
（二）、实践阶段：乘势运作、强力推进
1、校长顶层设计，民主决策，科学管理。
校长采用民主决策的方法，经过全校教职员工重复讨论，制定修改学校各项规章制度。对践行工作校长作顶层设计，统筹规划，全方位监督指导。营造宽松和谐的践行氛围，视每位教职工都是学校某项工作的英雄，发挥各有的所长，力争让教师做学校的主人、学生做班级的主人。校长强化服务意识，全面关心师生的思想、工作、学习、生活和健康，了解她们的需要和困难，尽力帮助她们解决一些实际问题；调动教师的积极性，听取她们的意见，接受她们的批评监督，为教师在教育教学工作上取得成就创造有利条件。
2、班主任将管理过程融入师生双方活动和谐的流程之中。
班主任坚持“凡是学生能干的事，班干部不干；凡是班干部能干的事，班长不干；凡是班长能干的事，班主任不干”的民主思想，坚持和学生商量决定班级事务，引导学生各司其职，每项事务有学生专人负责组织监督。
班主任在每天集会、早操、课间操，以及早自习、下午第一节预备铃后，组织学生唱振奋人心的爱国主义歌曲。每日放学前20分钟，班主任组织学生分享自己收集的成长经典故事。组织学生竞选班级自主管理职务，引导学生明确自己的权力和义务，自觉有序地履行管理职责。每天早自习预备铃唱歌后，组织值日生演讲，培养学生大胆表示管理思想，提出管理要求。课间操时，配合体卫艺组织学生集体踏步。与家长沟通交流，共同监督学生做家务劳动，查验家务劳动手册。及时发现肯定学生的点滴进步，发放扬帆卡、逐步升级。组织学生自己动手美化教室和寝室，定时更新，打造优美的教室文化和温馨的寝室文化。
3、各司其职，监督落实。
教科室组织教师学习魏书生教育教学艺术，努力建设学习型教师队伍。加强教师队伍建设，经过组织校本专题培训、参观考察、汇报交流、专题研讨、名师指导、结对子一帮一等多种形式，强化教师的教学基本功训练，使教师掌握教育教学技能，提高教师的专业理论素质，更新育人观念，提高教育教学研究的理论水平，提升教育教学艺术。分管教师每日对所负责的重要事项及时到位监督检查，及时反馈信息，监督相关人员及时改进工作。
4、重大活动安排：
（1）教师制定个人专业发展三年规划；
（2）组织教职工开展读书活动、撰写学习心得体会，并评比优秀；
（3）组织骨干教师上践行魏书生教学方法展评课；
（4）每期教科室组织召开一次学习魏书生教育思想成功做法推广会。
（5）体卫艺组织开展一次手工作品竞赛与展览活动、教室文化评比展示活动。
（三）、总结评价阶段：（反思总结，提炼成果）
学校每年一次总结考核。收集整理践行过程资料，提炼总结，检测评价，落实奖惩。提炼成果，建立长效机制。
五、保障机制：
（一）成立践行领导小组。
组   长：田金娜
副组长：星超智
成 员：全体班主任
六、经验推广：
在践行及总结评价将活动精神内化为学校精神文化的基础上，推广本活动的经验成果，树立新的发展目标，不断修正管理措施，提升学校教育教学质量，力争上一个新的台阶。

大四方小学
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