份幼儿园大班常识教案.doc

9月份幼儿园大班常识教案：比比谁喝水多活动案例一天，我和孩子们正在整理自然角，“油桶车”里的吊兰被原原一不小心碰掉了一截儿，这立即引起了孩子们的注意。他们小心翼翼地捡起它，捧到我面前。“老师，小吊兰掉下来了，是不是会死的?”他们急切地问道。“它受伤了，肯定会死掉的，我们快想办法救救它吧!”孩子们焦急的情绪也感染了我，于是我们一同商议着怎么来救它。有的说用胶带纸把它粘到掉下来的地方，可是大多数的孩子都不批准这个办法。最后我们决定把它重新种起来，看看是不是能把它救活。这时，佳伟建议，想把它种到水里试试。飞飞也指着窗台上的洋葱和大蒜说：“老师，我们把它们也种上吧。”于是，我们决定把吊兰、洋葱和大蒜一起放在水中来养。比一比，它们三个谁能活，谁能长得足快更好。主意拿定后，我们开始行动起来。我们找来三个果酱瓶子洗净，装满水，然后将吊兰、洋葱、大蒜放到了水中。两天之后，大蒜就长出了绿绿的芽，孩子们可快乐了。又过了两天，洋葱也长出了绿芽，只有吊兰还和本来同样。孩子们可着急了，天天都跑来看它。时间一天天地过去了，吊兰一点儿动静都没有，孩子们都在猜测它活了没有。忽然有一天，洋洋叫了起来：“吊兰没有死，它活了，你看它长出根来了。”果然，吊兰不声不响地、慢慢地长出了新根，只是它长得很慢，让人认为它一直都没有长。看到吊兰长出了新根，孩子们可快乐了，由于他们救活了一个“小生命”。日子慢慢地过去了，吊兰也长大了许多，根也越来越长了。这时洋葱和大蒜已经长得很高了，它们的根把瓶子装得满满的。有的孩子说大蒜的根像乱糟糟的毛线；有的说洋葱的根像老奶奶白花花的头发，有的说吊兰的根上面粗下面细，像个锥子。并且他们发现这些根也不同样粗。吊兰的根最粗，另一方面是洋葱，大蒜的根最细；大蒜的叶子和吊兰的叶子很像，只是吊兰的叶子宽些，大蒜的叶子窄些，而洋葱的叶子是圆的，仿佛吹的笛子。孩子们都爱好盎然的关注着它们的成长。有一天，洁星忽然对我说：“老师，你为什么不多给大蒜浇些水呀?大蒜的水那么少?”我一看，果然是大蒜瓶里的水最少，本来大蒜的根最多，吸水量也最大。但我并没有把这些直接告诉孩子们，而是悄悄地在瓶子壁上贴上了刻度，然后我们一起给瓶子里浇满了水。第二天，孩子们发现瓶子里的水少了，还是大蒜瓶里的水最少。于是，我便问孩子们：“瓶子里的水为什么少了呢?水到哪儿去了呢?徐一清看着瓶子想了想后说：“水让根给喝走了。”“那为什么喝得不同样呢?谁喝得多，谁喝得少呢?”我又一次提出了问题，并请他们仔细观测瓶子里的水和根。“老师，大蒜喝的水最多，它喝了四个格。洋葱喝了三个格，吊兰喝了不到两个格。”洁星发现了瓶子壁上的刻度说出了答案，“那为什么喝得不同样多呢?”我提醒他们观测根的多少与喝水多少的关系结果他们发现：根多喝的水就多，根少喝的水就少。吊兰的根还在长，而大蒜和洋葱的根就长得很慢了，那么有一天，吊兰喝的水会不会超过洋葱和大蒜呢?孩子们正在探讨这个问题，期待着早日找到答案。目的1学习吊兰的另一种种植方式水植。2结识植物的根和叶，并学会比较不同。3培养幼儿爱观测、喜探索的精神及珍爱生命的美好情感。内容与材料1内容：有一天，在整理自然角时，“油桶车”里的吊兰被原原一不小心碰掉了一截儿，立即引起了围在身边的几个孩子的注意，孩子们商议着把它种上，看能不能活下来。有的孩子又提出，想把它种到水里试试。于是我尊重了孩子们的意见，把吊兰种到了水里，同时我们又在水里种下了一个洋葱和一头蒜，请他们比较一下这三者之间谁长得更快些。几天之后，孩子们发现种在水里的吊兰、洋葱和大蒜三者中，大蒜长得最快，吊兰长得最慢。并且它们的根、叶的形状也不同，吸水量也不同样。孩子们天天都在关注着它们，希望它们长得更高更大，同时新的探究活动还在继续进行着。2材料：在尊重幼儿建议的前提下，为了鼓励幼儿观测，我找来三个果酱瓶，洗净，装满水后，将洋葱、大蒜、吊兰种到了里面。同时为了便于幼儿的观测，又在瓶壁上贴上了刻度。指导与提醒1指导幼儿探讨掉下来的吊兰该怎么办，尝试新的种植方式。2指导幼儿观测吊兰、洋葱、大蒜三者的根和叶之间有何不同。有的说大蒜的根乱糟糟的，像弄乱了的毛线团；有的说洋葱的根像老奶奶白色的头发，有的说吊兰的根上面粗下面细，像个锥子，粗的地方像我们吃的蒜苔；有的说大蒜的叶子和吊兰的叶子很像，但是吊兰的叶子宽些，大蒜的叶子窄，洋葱的叶子像个筒儿，像吹的竹笛。3指导幼儿观测瓶子里水的多少，讨论水到哪儿去了，幼儿园大班常识教案：人民币的使用 活动目的：1、复习巩固对人民币元、角的结识，进行点数并记录。2、知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简朴的使用方法，练习10以内的加减。3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。活动重点：知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简朴的使用方法，练习10以内的加减。活动准备：货架 各类商品（带有标价）自助银行（鞋盒10个） 磁带 投币箱（1个）人民币（五元、一元、二元、五角、一角）活动过程：一：直接引入今天的活动今天“国际超市”开业了，里面有许多好东西，咱们去购物吧！没钱那怎么办？对，我有你们的存折，那我现在发给你们，请你与你的好朋友一起来那你们的存折，走，咱们去取钱！1、要看清楚存折上有多少钱，你们把它所有取出来，点清楚用笔写下你们取出多少钱，取好了吗？2、咱们到“国际超市”去吧！哦，我都忘了告诉你们“国际超市”在那了，它在北京路，坐2路车就到。二：带幼儿乘车，引导幼儿投一元钱到投币箱（放录音）孩子们，这辆车就到“国际超市”快上，我们要买票的，一个人一元，两个小伙伴是几元钱呢？三：组织幼儿进超市购物看，我们到了，你们一会可以到超市购物，那我要提个规定：1、 钱是你和小伙伴的，买东西的时候要互相商议。2、 你们一共有多少钱，买东西时要算清楚，合理花你们自己的钱。3、 要看清楚标价，在付钱之前，你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱，再去收银台付款。好了，祝你们在“国际超市”买上你们自己喜欢的东西！四：教师当顾客参与活动，对幼儿进行指导引导幼儿看标价，打算要买的物品，把价格进行计算，看看自己的钱够不够，同时教育幼儿合理选购商品。五：教师组织幼儿小结来，到休息间休息一会，你们今天都有什么收获？（引导幼儿讲自己花了多少钱，买了什么东西）家禽和飞禽（大班常识）活动目的：1、 通过度类，让幼儿掌握家禽和飞禽的的不同特性，并理解家禽和飞禽的概念。2、发展幼儿比较、分析、概括能力。活动准备：动物卡片若干张，动物的家背景图活动过程：1、 激趣导入以幼儿爱慕的唐老鸭形象引出课题，设立悬念，导入课题。2、 观看图片，引导幼儿根据动物的特性进行分类（1） 小朋友，假如你是唐老鸭你会如何给动物分类？幼儿自由讨论，教师根据动物的不同特性给动物进行分类。（2）幼儿分组操作图片，尝试给动物进行分类（2） 各组幼儿互相交流分组的理由3、 引导幼儿总结概括动物的特性，形成概念4、 幼儿操作动物图片，进行分类调整。5、 引导幼儿根据以往知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿家禽和飞禽的有关知识6、 游戏：“动物找家”活动延伸：活动目的： 1、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯。 2、培养幼儿的动脑思考能力和反映能力。 3、引导幼儿结识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。大班常识教案：小麦的一生 活动准备： 1、小麦的一生课件一盘：小麦的生长过程；儿歌大馒头，哪里来。 2、实物小麦一株，麦粉制的食品，麦杆工艺品。 活动过程 一、以谈话的形式导入，引导幼儿了解小麦的外形特性和组成部分，结识其根、茎、叶的形状；并了解小麦的播种和收获季节。 1、提问：小朋友都见过小麦吗？它长得什么样？（让孩子自由讨论小麦的外形特性和组成部分） 2、出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特性和组成部分,结识其根、茎、叶的形状：小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；茎的顶端长麦穗，麦穗有针同样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。 3、出示课件：引导幼儿了解小麦的播种和收获季节：秋季农民把麦种播在地里；冬季压实麦苗；到次年春天，麦苗长得绿油油的，并逐渐长大、抽穗、开花、结籽；5月底6月初，麦子慢慢地由绿变黄，成熟，农民伯伯开始收麦，叫夏收。 二、出示各种麦制品，了解麦子的用途。 1、出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的。 2、引导幼儿了解麦子的用途：麦粒可磨成面粉；面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等；麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等，也可作燃料和泥墙皮。 3、游戏“麦爷爷找孩子”请一个幼儿带上小麦头饰，当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品（把面粉制品的图片挂在幼儿胸前）。麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，哪是我的孩子呀？”幼儿依次说：“我是面包，是麦爷爷的孩子。”“我是饼干，是麦爷爷的孩子.” 三、联想活动：小麦是夏季里成熟的粮食作物，你在夏季里还见过哪些粮食作物？（早稻、玉米、高粱、番薯） 四、教育幼儿爱惜粮食。通过儿歌大馒头，哪里来体验农民伯伯的辛勤劳动，爱惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。 附儿歌：大馒头，哪里来 大大的馒头哪里来？白白的面粉做出来， 白白的面粉哪里来？黄黄的小麦磨出来 黄黄的小麦哪里来？农民伯伯种出来。 伯伯阿姨劳动忙，大家都要爱惜粮。