坑头幼儿园第一学期小一班日计划备课第二周.doc

教学活动设计表
第 2 周 2023 年 9月10日
活动名称
《我的十个好朋友》
涉及领域
科学活动

执教老师
张娟

活动目的
1能用小手获得物体的感知觉,知道不同的物体软硬不同。
2乐意参与观测和触摸发现的快乐。
活动准备
1.毛线团、杯子、积木、软塑料玩具、木夹子、小枕头等,分散放在教室的桌子上,两个不同颜色的大盘。
重点及难点
重点：体验和区分物体的质地。
活动过程：
一、结识和发现自己的小手。
1 教师：请用你的手指与书上小朋友的手指打个招呼吧,鼓励小朋友一边相应手指，一边数数,1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,假如幼儿不太纯熟可以多进行几遍。
2 教师：仔细看看你的小手是什么样子的.在手心、手背、手指上看到了什么？尚有什么？有人发现小手上有.,你有吗,尽量鼓励幼儿发挥想象,形容自己的小手。
二、说说小手会做什么。
1 教师：活动活动你的手指，让它们互相碰一碰、手指交叉握一握。
2 教师：你还会用小手做什么呢，你是怎么做的，做给大家看看。鼓励幼儿演示用小手拿、捏、抓、握物体。 三、辨别物体质地的软硬。
1 教师：这里有好多玩具，请你们摸一摸，捏一捏。幼儿自由感知玩具的质地。
2 教师：看看书上有哪些物品，让幼儿指认幼儿用书上的物品。
3 教师：请你说说哪些物品摸上去是软软的，哪些是硬硬的,假如是软软的,就拿一朵花标记放到书中的这个物体上,假如是硬硬的,就拿一颗五角星标记放在书中的这个物体上。
四、初步形成软软的硬硬的感性经验。
1 教师：除了这些物品，请小朋友捏一捏自己的身体，说说什么地方是软软的，什么地方是硬硬的。
2 教师：去活动室各处摸摸、捏捏其它东西，看看哪些东西是软软的，哪些东西是硬硬的。

活动反思：
课堂气氛较好,幼儿积极参与活动,能迅速地区分物体的地.
教学活动设计表
第 2 周 2023 年 9 月 10 日
活动名称
《摇摇乐》
涉及领域

健康活动
执教老师
张娟

活动目的
1、结识老师和小朋友，减轻陌生感。
2、乐意亲近老师并与同伴游戏，感受幼儿园生活的快乐。
活动准备
选择欢快、活泼、中速的音乐为游戏的背景音乐。
重点及难点
重点：感受坐摇船并且让幼儿感受老师的爱，从而亲近老师。
活动过程：
一、玩游戏“坐摇船”，引导幼儿熟悉老师，减轻陌生感。
1、教师扮演“大摇船”，盘腿坐在地板上，鼓励幼儿（每次两个幼儿）积极的到幼儿腿上坐摇船，体验身体接触的快乐。
2、教师双臂搂住幼儿，边左右或前后摇摆身体带领幼儿说“小摇船，摇啊摇，摇到幼儿园，找到X老师”。
二、幼儿学习用自己的身体搭成摇船玩游戏，熟悉同伴，体验与同伴游戏的快乐。
1、两名幼儿面对面坐在地板上（不要坐在椅子上，防止摇摆中摔倒），手拉手，边前后摇摆身体边说“小摇船，摇啊摇，摇到幼儿园，找到XXX”（两人互相说对方的名字）。
三、玩游戏“摇摇乐”，进一步熟悉老师和同伴。
1、教师示范游戏玩法：随音乐说“小摇船，摇啊摇，找到XX一起摇”，然后找到一位幼儿，拉住他的手一起做身体摇摆动作。
2、引导幼儿自由结伴，找其它小朋友手拉手或背靠背，随音乐边说儿歌边做摇摆动作。
3、游戏可反复进行。

活动反思：
课堂纪律较好，幼儿积极参与活动并且与同伴玩的开心，组织幼儿有待加强。

教学活动设计表
第 2 周 2023 年 9 月 10 日
活动名称
《高快乐兴上幼儿园》
涉及领域

语言
执教老师
黄楚婷

活动目的
1 学会安静地倾听故事并理解故事内容。
2 学会表演故事中某一角色的动作、语言。
活动准备
1 教学挂图。
2 小兔、小鸭、小猫的手偶或毛绒玩具各1个。
重点及难点
重点，熟悉并理解故事中的内容。
活动过程：
一、教师有表情地讲述故事，引发幼儿的爱好。
1 介绍故事名称，引导幼儿学说，高快乐兴上幼儿园。
2 借助教学挂图讲述故事。
二、教师用手偶表演故事，通过提问帮助幼儿理解内容。
1 教师边操作边朗诵和表演故事（高快乐兴上幼儿园），在讲故事过程中提问。
2 教师：谁起得特别早去上幼儿园？
3 教师：小兔子先碰见了谁？然后它们又碰见了谁？它们怎么去了幼儿园？
三、鼓励幼儿用动作表演故事，体验角色的动作和语言。
1 教师：假如你是小兔子，你会怎么上幼儿园？请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗？
2 教师：假如你是鸭子，你会怎么上幼儿园？请你学一学鸭子好吗？
3 请幼儿一起模仿故事中三个好朋友高快乐兴上幼儿园的样子。
四、教师与幼儿共同表演故事。
1 教师再次有感情地朗诵故事。
2 幼儿随着教师的朗读在故事的相应情节模仿动物的叫声、动作和表情。

活动反思：
上课期间幼儿能认真听老师讲述故事，能积极故事中的情节，课堂纪律较好。

教学活动设计表
第 2 周 2023 年 9月 11 日
活动名称
《高快乐兴上幼儿园》
涉及领域

语言
执教老师

黄楚婷
活动目的
1 学会安静地倾听故事并理解故事内容。
2 学会表演故事中某一角色的动作、语言。
活动准备
1 教学挂图。
2 小兔、小鸭、小猫的手偶或毛绒玩具各1个。
重点及难点
重点，熟悉并理解故事中的内容。
活动过程：
1.
一、教师有表情地讲述故事，引发幼儿的爱好。
1 介绍故事名称，引导幼儿学说，高快乐兴上幼儿园。
2 借助教学挂图讲述故事。
二、教师用手偶表演故事，通过提问帮助幼儿理解内容。
1 教师边操作边朗诵和表演故事（高快乐兴上幼儿园），在讲故事过程中提问。
2 教师：谁起得特别早去上幼儿园？
3 教师：小兔子先碰见了谁？然后它们又碰见了谁？它们怎么去了幼儿园？
三、鼓励幼儿用动作表演故事，体验角色的动作和语言。
1 教师：假如你是小兔子，你会怎么上幼儿园？请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗？
2 教师：假如你是鸭子，你会怎么上幼儿园？请你学一学鸭子好吗？
3 请幼儿一起模仿故事中三个好朋友高快乐兴上幼儿园的样子。
四、教师与幼儿共同表演故事。
1 教师再次有感情地朗诵故事。
2 幼儿随着教师的朗读在故事的相应情节模仿动物的叫声、动作和表情。

活动反思：
上课期间幼儿能认真听老师讲述故事，能积极故事中的情节，课堂纪律较好。

教学活动设计表
第 2 周 2023 年 9 月 11日
活动名称
摇摇乐
涉及领域

健康
执教老师

张娟
活动目的
1、结识老师和小朋友，减轻陌生感。
2、乐意亲近老师并与同伴游戏，感受幼儿园生活的快乐。
活动准备
选择欢快、活泼、中速的音乐为游戏的背景音乐。
重点及难点
重点：感受坐摇船并且让幼儿感受老师的爱，从而亲近老师。
活动过程：
一、玩游戏“坐摇船”，引导幼儿熟悉老师，减轻陌生感。
1、教师扮演“大摇船”，盘腿坐在地板上，鼓励幼儿（每次两个幼儿）积极的到幼儿腿上坐摇船，体验身体接触的快乐。
2、教师双臂搂住幼儿，边左右或前后摇摆身体带领幼儿说“小摇船，摇啊摇，摇到幼儿园，找到X老师”。
二、幼儿学习用自己的身体搭成摇船玩游戏，熟悉同伴，体验与同伴游戏的快乐。
1、两名幼儿面对面坐在地板上（不要坐在椅子上，防止摇摆中摔倒），手拉手，边前后摇摆身体边说“小摇船，摇啊摇，摇到幼儿园，找到XXX”（两人互相说对方的名字）。
三、玩游戏“摇摇乐”，进一步熟悉老师和同伴。
1、教师示范游戏玩法：随音乐说“小摇船，摇啊摇，找到XX一起摇”，然后找到一位幼儿，拉住他的手一起做身体摇摆动作。
2、引导幼儿自由结伴，找其它小朋友手拉手或背靠背，随音乐边说儿歌边做摇摆动作。
3、游戏可反复进行。

活动反思：
课堂纪律较好，幼儿积极参与活动并且与同伴玩的开心，组织幼儿有待加强。

教学活动设计表
第 2 周 2023 年 9 月 11 日
活动名称
《跟着老师走》
涉及领域

体育活动
执教老师

张娟
活动目的
1、学习一个跟着一个自然向前走，提高控制身体的能力。
2、乐意跟着老师走。
活动准备
1、准备1到2个幼儿熟悉和爱慕的稍微大点的毛绒玩具，如像大象、小猴等。
2、拖拉玩具人1个。
重点及难点
重点：能整齐的跟着老师走。
活动过程：
一、带领幼儿模仿小动物的动作活动身体
1、教师带领幼儿做两臂上下挥动动作学小鸟飞，做两臂从腹部向上伸展动作学小猫伸腰，双脚原地跳学小兔跳等，活动身体。
二、玩游戏跟着老师走，练习一个跟着一个自然向前走。
1、教师在前面走，边走边说，跟着老师走。
2、教师把大象玩具举到肩侧上方，边走边说：走，走，走，跟着大象走。向前走，大象对我点点头。规定幼儿眼看大象，促使幼儿昂首、挺胸、自然摆臂向前走。
三、教师和幼儿一起玩拖拉玩具，使幼儿感受到和老师一起运动的快乐。
1、幼儿可以拉着玩具在场地上随意走或绕树走；也可以让幼儿追着教师走；还可以玩游戏，即将小玩具装进拖拉玩具中运送到指定的地点。自由活动5分钟。
2、教师带领幼儿拉着拖拉玩具慢慢走，结束活动。

活动反思：
课堂纪律较差，幼儿可以跟着老师一起玩游戏。

教学活动设计表
第 2 周 2023 年 9月 12 日
活动名称
一一相应
涉及领域

蒙氏数学
执教老师

张娟
活动目的
1、引导幼儿结识物体之间的联系，体验相应关系。
2、指导幼儿排出序列并找出两个序列中相应关系。
活动准备
故事挂图《皮皮上小班》；幼儿的盘子、小勺各五个；五种不同大小的带水杯各一组；生活用品卡片组1；生活用品卡片组2.
重点及难点
重点:：让幼儿找出相应的物品
活动过程：
一、导入活动：
1、教师引导幼儿看故事挂图《皮皮上小班》，讲故事并请幼儿回答问题。
教师：“今天幼儿园里的值日生是谁？”
“皮皮帮老师干了什么工作？”
2、教师出示班内的盘子和勺子，请幼儿将盘子一个一个摆放好，在将勺子分别放到每一个盘子里，与盘子一一相应。
二、集体活动：
1、教师引导幼儿将水杯与杯盖一一相应。
（1）教师出示五个不同的水杯摆成一排（为第一排）。
教师：“请小朋友看一看都有什么样的水杯？”
（2）教师出示五个相匹配的杯盖随意摆放在第二排。
教师：“五个小水杯的好朋友在哪里？”
2、互补关系相应：生活用品的相应。
（1）教师逐个出示生活用品卡片组1摆成一排，引导幼儿辨别。 教师：“幼儿园里的很多物品都找不到好朋友了，请小朋友帮助这些物品找一找好朋友。
（2）教师出示生活用品卡片组2，引导幼儿辨别。
（3）教师引导幼儿将物品一一相应。
三、操作活动：
教师引导幼儿将各种颜色的卡纸与水彩笔进行相应，
教师出示皮皮一家的人物卡片和鞋子卡片，引导幼儿将鞋子与人物进行相应。

活动反思：
课堂上幼儿积极参与活动，找出相应的物品。课堂纪律较好。

教学活动设计表
第 2 周 2023 年 9 月 12日
活动名称
《蔬菜水果拓印》
涉及领域

美术活动
执教老师
黄楚婷
活动目的
1 能使用蔬菜水果的横切面进行印画。
2 大胆选择自己喜欢的颜色进行创作。
活动准备
1 藕、芹菜、萝卜根、苹果、梨等若干。
2 绘画纸每人10张；托盘、擦手布、各色颜料、棉签，每人1份。
重点及难点
重点：颜色的搭配。
活动过程：
一、结识蔬菜水果，观测切开后的样子。
1 展示准备好的水果，提问，这些是什么蔬菜水果。
2 切开蔬菜水果，请幼儿观测切开后的样子。
二、蘸色尝试拓印。
1 教师：演示印画方法；用手握住蔬菜上端，把蔬菜平放在颜料上，蘸一种自己喜欢的颜色，然后印在纸上，让幼儿感受画面上的神奇变化。
2 请幼儿挑选自己喜欢的颜色和材料，在纸上印一印。
三、幼儿动手拓印，教师指导。
1 引导幼儿用更多的材料进行拓印。
2 鼓励幼儿说出自己喜欢的颜色并使用这种颜料来印画。
四、作品展示。
1 幼儿互相欣赏作品。
2 鼓励幼儿的大胆介绍自己的作品，及时表扬作品有特点的幼儿。

活动反思：
课堂气氛较好，幼儿可以按老师说的去完毕作业。

教学活动设计表
第 2 周 2023 年 9月 12日
活动名称
我的新家
涉及领域

社会
执教老师
黄楚婷

活动目的
1、结识班级的标记和环境。
2、知道幼儿园是自己的新家，喜欢自己的新家。
活动准备
将班级标记（如苹果）贴在活动室门上。
小动物（如小象、小羊等）手偶1个。
重点及难点
重点：帮助幼儿了解和熟悉本班的游戏设施与生活设施。
活动过程：
1、教师带幼儿来到活动室门口，问：你们知道这是谁的家吗？
2、引导幼儿观测教师门上贴的苹果标记，告诉幼儿贴着苹果标记的就是我们班小朋友的家。
3、教师操纵小动物手偶，以小动物的口吻说：欢迎小朋友们天天到这里和我一起做游戏，这是我们的新家，你们喜欢吗？
二、参观新家。
1、两位教师一个当火车头，一个当火车尾，带幼儿模仿开火车的动作走进活动室。
2、教师带领幼儿模仿开火车围绕各个活动区行走，在沿途的每个区域停留，教师介绍该区域的玩具。
三、幼儿自由游戏。
1、教师：我们的新家有这么多好玩的东西，小朋友一定非常喜欢，你们快去游戏吧！
2、幼儿自由选择活动，自由游戏。
3、教师到各活动区观测和指导幼儿，用亲切的话语唤起幼儿积极的情绪体验，如在角色游戏区，教师拿着布娃娃说：看这个布娃娃多可爱呀，她一定在说：“欢迎你到我们家来！”

活动反思：
幼儿积极参与活动，课堂纪律较好，大部分幼儿都能跟着老师的思绪走。

教学活动设计表
第 2 周 2023 年 9 月 13日
活动名称
蔬菜水果拓印
涉及领域

美术
执教老师
黄楚婷
活动目的
1 能使用蔬菜水果的横切面进行印画。
2 大胆选择自己喜欢的颜色进行创作
活动准备
1 藕、芹菜、萝卜根、苹果、梨等若干。
2 绘画纸每人10张；托盘、擦手布、各色颜料、棉签，每人1份。
重点及难点
重点：颜色的搭配。
活动过程：
一、结识蔬菜水果，观测切开后的样子。
1 展示准备好的水果，提问，这些是什么蔬菜水果。
2 切开蔬菜水果，请幼儿观测切开后的样子。
二、蘸色尝试拓印。
1 教师：演示印画方法；用手握住蔬菜上端，把蔬菜平放在颜料上，蘸一种自己喜欢的颜色，然后印在纸上，让幼儿感受画面上的神奇变化。
2 请幼儿挑选自己喜欢的颜色和材料，在纸上印一印。
三、幼儿动手拓印，教师指导。
1 引导幼儿用更多的材料进行拓印。
2 鼓励幼儿说出自己喜欢的颜色并使用这种颜料来印画。
四、作品展示。
1 幼儿互相欣赏作品。
2 鼓励幼儿的大胆介绍自己的作品，及时表扬作品有特点的幼儿。

活动反思：
课堂气氛较好，幼儿可以按老师说的去完毕作业。

教学活动设计表
第 2 周 2023 年 9月 13日
活动名称
我上幼儿园
涉及领域

音乐
执教老师

黄楚婷
活动目的
1、感受歌曲所表达的快乐情感，理解歌曲内容，初步产生快乐情感。
2、在老师的带领下尝试学习歌曲，体验和同伴一起唱歌的快乐。
活动准备
1、不同角色的木偶，每种各1个。
2、录音机我上幼儿园歌曲磁带。
重点及难点
重点：歌曲的节奏。
活动过程：
一、做游戏听‘听鼓声走’激发幼儿参与音乐活动的爱好。
教师用铃鼓敲奏四分音符时值的节奏，带领幼儿按鼓声的节奏走，提醒幼儿步幅不要太大。
二、表演木偶剧我上幼儿园，帮助幼儿理解故事。
1、教师：木偶剧里都有谁？爸爸妈妈要去干什么？宝宝去了哪？
2、教师：宝宝上幼儿园哭了。
3、宝宝在幼儿园见到了谁？他对老师说了什么？
三、学唱歌曲我上幼儿园。
1、教师扮演木偶宝宝，演唱歌曲2遍。
2、带来幼儿边拍节边说歌词，提醒幼儿用自然的声音朗诵，不喊叫。
3、带领幼儿边拍节拍边清唱歌曲，提醒幼儿用自然的声音演唱。
四、幼儿表演唱。
1、幼儿分组给木偶宝宝表演歌曲，启发幼儿要像歌曲中唱的那样，在幼儿园高快乐兴，唱歌也要高快乐兴。鼓励幼儿大胆到集体面前表演。
2、请全体幼儿为老师唱歌，引导幼儿学会听琴，唱到‘问声老师好’时向老师鞠躬。

活动反思：
课堂气氛活跃，幼儿都会唱给老师听。

教学活动设计表
第 2 周 2023 年 2 月 23日
活动名称
《我有十个好朋友》
涉及领域
科学活动

执教老师
张娟

活动目的
1能用小手获得物体的感知觉,知道不同的物体软硬不同。
2乐意参与观测和触摸发现的快乐。
活动准备
1.毛线团、杯子、积木、软塑料玩具、木夹子、小枕头等,分散放在教室的桌子上,两个不同颜色的大盘。
重点及难点
重点：体验和区分物体的质地。
活动过程：
一、结识和发现自己的小手。
1 教师：请用你的手指与书上小朋友的手指打个招呼吧,鼓励小朋友一边相应手指，一边数数,1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,假如幼儿不太纯熟可以多进行几遍。
2 教师：仔细看看你的小手是什么样子的.在手心、手背、手指上看到了什么？尚有什么？有人发现小手上有.,你有吗,尽量鼓励幼儿发挥想象,形容自己的小手。
二、说说小手会做什么。
1 教师：活动活动你的手指，让它们互相碰一碰、手指交叉握一握。
2 教师：你还会用小手做什么呢，你是怎么做的，做给大家看看。鼓励幼儿演示用小手拿、捏、抓、握物体。 三、辨别物体质地的软硬。
1 教师：这里有好多玩具，请你们摸一摸，捏一捏。幼儿自由感知玩具的质地。
2 教师：看看书上有哪些物品，让幼儿指认幼儿用书上的物品。
3 教师：请你说说哪些物品摸上去是软软的，哪些是硬硬的,假如是软软的,就拿一朵花标记放到书中的这个物体上,假如是硬硬的,就拿一颗五角星标记放在书中的这个物体上。
四、初步形成软软的硬硬的感性经验。
1 教师：除了这些物品，请小朋友捏一捏自己的身体，说说什么地方是软软的，什么地方是硬硬的。
2 教师：去活动室各处摸摸、捏捏其它东西，看看哪些东西是软软的，哪些东西是硬硬的。

活动反思：
课堂气氛较好,幼儿积极参与活动,能迅速地区分物体的地.。

教学活动设计表
第 2 周 2023 年 9 月 14日
活动名称
《我的新家》
涉及领域

社会活动
执教老师

黄楚婷
活动目的
1、结识班级的标记和环境。
2、知道幼儿园是自己的新家，喜欢自己的新家。
活动准备
将班级标记（如苹果）贴在活动室门上。
小动物（如小象、小羊等）手偶1个。
重点及难点
重点：帮助幼儿了解和熟悉本班的游戏设施与生活设施。
活动过程：
一、引导幼儿结识班级的标记。
1、教师带幼儿来到活动室门口，问：你们知道这是谁的家吗？
2、引导幼儿观测教师门上贴的苹果标记，告诉幼儿贴着苹果标记的就是我们班小朋友的家。
3、教师操纵小动物手偶，以小动物的口吻说：欢迎小朋友们天天到这里和我一起做游戏，这是我们的新家，你们喜欢吗？
二、参观新家。
1、两位教师一个当火车头，一个当火车尾，带幼儿模仿开火车的动作走进活动室。
2、教师带领幼儿模仿开火车围绕各个活动区行走，在沿途的每个区域停留，教师介绍该区域的玩具。
三、幼儿自由游戏。
1、教师：我们的新家有这么多好玩的东西，小朋友一定非常喜欢，你们快去游戏吧！
2、幼儿自由选择活动，自由游戏。
3、教师到各活动区观测和指导幼儿，用亲切的话语唤起幼儿积极的情绪体验，如在角色游戏区，教师拿着布娃娃说：看这个布娃娃多可爱呀，她一定在说：“欢迎你到我们家来！

活动反思：
幼儿积极参与活动，课堂纪律较好，大部分幼儿都能跟着老师的思绪走。

教学活动设计表
第 2 周 2023年 9月 14日
活动名称
《我上幼儿园》
涉及领域

音乐活动
执教老师

黄楚婷
活动目的
1、感受歌曲所表达的快乐情感，理解歌曲内容，初步产生快乐情感。
2、在老师的带领下尝试学习歌曲，体验和同伴一起唱歌的快乐。
活动准备
1、不同角色的木偶，每种各1个。
2、录音机我上幼儿园歌曲磁带。
重点及难点
重点：歌曲的节奏。
活动过程：
一、做游戏听‘听鼓声走’激发幼儿参与音乐活动的爱好。
教师用铃鼓敲奏四分音符时值的节奏，带领幼儿按鼓声的节奏走，提醒幼儿步幅不要太大。
二、表演木偶剧我上幼儿园，帮助幼儿理解故事。
1、教师：木偶剧里都有谁？爸爸妈妈要去干什么？宝宝去了哪？
2、教师：宝宝上幼儿园哭了。
3、宝宝在幼儿园见到了谁？他对老师说了什么？
三、学唱歌曲我上幼儿园。
1、教师扮演木偶宝宝，演唱歌曲2遍。
2、带来幼儿边拍节边说歌词，提醒幼儿用自然的声音朗诵，不喊叫。
3、带领幼儿边拍节拍边清唱歌曲，提醒幼儿用自然的声音演唱。
四、幼儿表演唱。
1、幼儿分组给木偶宝宝表演歌曲，启发幼儿要像歌曲中唱的那样，在幼儿园高快乐兴，唱歌也要高快乐兴。鼓励幼儿大胆到集体面前表演。
2、请全体幼儿为老师唱歌，引导幼儿学会听琴，唱到‘问声老师好’时向老师鞠躬。

活动反思：
课堂气氛活跃，幼儿都会唱给老师听。

教学活动设计表
第 2 周 2023 年 9 月 14日
活动名称
送玩具宝宝回家
涉及领域

数学
执教老师

黄楚婷
活动目的
1、结识玩具，能按实物标记把同样的玩具实物放在一起。
2、乐意与同伴一起玩玩具。
活动准备
玩具若干（三种桌面玩具，如：积木，洋娃娃，雪花片）；玩具篓3个，里面分别放一个玩具。
重点及难点
重点：让幼儿辨认玩具，并将玩具进行分类。
活动过程：
一、玩具大家玩。
1、教师：今天老师给大家带来了许多玩具，大家一起玩一玩吧！引导幼儿熟悉玩具，感受与同伴共同游戏的快乐。
2、教师：这些玩具都是同样的吗？它们叫什么名字？可以怎么玩？引导幼儿结识玩具，介绍玩具的名称以及玩法。。

二、送玩具回家。
1、教师：玩具累了，它们想回家了，它们的家在哪儿呢？
2、教师出示3个玩具篓：瞧，这里就是它们的家。（手指其中的一个玩具篓） 这是哪种玩具的家呢？你从哪里看出来的？引导幼儿观测玩具篓上摆放的标记——实物玩具。
3、教师：我们来把这些玩具送回家吧，送的时候要跟玩具说“xx,我送你回xx家”，手指着玩具篓说：这是积木家，这里都是积木玩具。这个是洋娃娃家，这里都是洋娃娃。
4、幼儿送完后，教师应检查幼儿是否将同样的玩具放在一起。

活动反思：
课堂较活跃，幼儿积极参与活动，活动时纪律较差，通过活动，使幼儿可以辨认玩具，并且能将它们进行分类。