部编版道德与法治一年级上册：《校园里的号令》第1课时-教案教学设计.doc

人教部编版道德与法治一年级上册：校园里的号令第1课时 教案教学设计校园里的号令教学设计第1课时一、教学目标1.在活动中加深对校园生活中规则的理解。2.找出校园里各种不同的号令，初步形成校园的规则意识。3.乐于参与各种活动，认识校园里的各种音乐声。二、教学重点在游戏活动中了解校园的规则，并愿意遵守。三、教学难点能根据不同的号令，有序的参加校园活动。四、教学过程活动一：神秘的指挥家1.猜谜语同学们成为一名光荣的小学生已经有一个多月的时间了，你们最喜欢参加学校的哪些活动呀?大家都特别喜欢做游戏，今天我们一起来做个游戏吧。这个游戏的名字叫做猜谜语。出示文字：校园有个指挥家，个头小小威力大。只要它能说出话，人人必须要听它。校园这么大，它在哪里呀?2.全班交流。3.小结：同学们找到了我们校园里的指挥家：有的人说是扩音器里播放的音乐，有人说是老师们的各种动作，还有的人说是体育老师的哨音大家找的这些都很对，它们都在指挥我们的行动，就是我们学校里的指挥家。我们每个人都要听从它的指挥，才能让我们的校园生活变得更加有序，更加有趣。活动二：有趣的校园生活1.提问：今天老师把指挥家请进教室里来了，认真听指挥家在说什么呢?播放上课音乐。2.现在听到上课的音乐声了，我们该做些什么呢?大家一起来对口令。铃声响进教室，安静坐好等老师。头放正身坐直，双手平放在桌上。3.小结：听到上课的指令，我们都安静坐好等老师来给大家上课。这样的教室才是安静的，这样的学生才是守秩序的，只有这样我们才能上好每一节课。4.我们再来仔细听：指挥官又说什么了?播放下课音乐。指挥官说下课时间到了，它告诉我们什么呢?(预设：该课间休息了。)5.小结：上了一节课，大家都有点累了。课间十分钟要干的事情挺多的，所以大家一听到下课的音乐就要休息了。6.现在请大家和我一起看：早晨，同学们背着书包高高兴兴地走进学校。小立把书包和水杯放好，就坐在位子上读书了。听指挥官又在发布命令，这是该干什么了?7.晨颂的时间到了!我们该怎么做?拿出晨颂读本，请领读的同学带着大家一起晨颂。我们现在一起来练习一遍。老师播放晨颂音乐，全班进行晨颂练习。8.订正：晨颂的要求是什么呢?我们要把书打开，双手扶着书，把书立在桌子上，双脚平放在地上大声读出来。9.小结：在学校里，我们随着音乐参加不同的活动，多有意思啊!音乐就是我们校园里的指挥官，我们按照音乐的指令参加各种活动。这样的校园生活才是有秩序的!快乐的!安心的!活动三：我们一起找到它1.在我们的校园里，还有一些指挥官在指挥我们的行动，它们比较特殊，只有上操的时候用的到，它们是谁呢?出示图片：哨子、手势、大屏幕、话筒。它们都是指挥我们上操的指挥官。2.在校园里，也有一些指挥官更特殊!一般情况下，它们都不会发生命令，只有特殊的情况出现了，它们才会发出命令呢?它们是谁?它们在哪?你发现了吗?出示图片：警铃3.出示校园不同角落的警铃照片。4.提问：它什么时候会发出命令呢?出示演习图片。说明：捂住口鼻，迅速有序的逃离现场，到安全的地方去。5.小结：每当听到它的命令，就是发生了紧急情况，我们要迅速离开现场了。这里有一个标志是安全出口，我们要根据标志的提醒到安全的地方去。6.听火灾报警器响了，我们迅速站队，安静有序撤离，到操场上去，要站到我们上操的位置。指导学生练习。7.小结：校园里的指挥官可是真不少!它们在不同的时候发出指令，告诉我们该干什么了?我们可要牢牢地记住心里，不然你就不能跟大家一起参加活动了。人教部编版道德与法治一年级上册：7课间十分钟 教案教学设计【课间十分钟】教学设计一、教材分析：本课是统编道德与法治一年级上册第二单元校园生活真快乐第7课的第一课时。课程标准的课程目标中提出小学生要健康安全地生活，愉快积极地生活。喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩，具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能并养成基本的文明行为习惯。二、学情分析:初入学的一年级学生对学校生活充满好奇与热情，从学生的社会生活环境看,现代人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法，因此课堂教学中要引导学生合理安排课间十分钟，培养学生初步的活动安全和文明意识,感受校园生活的快乐和文明。三、教学目标：根据课程标准的课程目标、教材内容和本班学生实际情况，基于教材又高于教材，我制定了如下教学目标：1知识与技能：引导学生在学校里安全文明地玩游戏，遵守游戏规则，与同学游戏时相互合作，友好相处。2过程与方法：教师引导学生通过看图片、情景表演、现场游戏、讨论交流等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。3情感与态度：通过课间十分钟文明安全的游戏，形成初步的自我保护意识和安全意识。4行为与习惯：引导学生课间十分钟除了喝水、上厕所以及要准备好下一节课的学习用品，还可以适当玩一些文明的游戏，让学生感受校园生活的快乐和文明，养成良好的行为习惯。四、教学重难点：1、合理安排课间十分钟，感受校园生活的快乐和文明。2.积极开展有益的课间活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。有安全意识,会帮助同伴。五、教学准备：教师：1、了解孩子们课间玩些什么游戏以及这些游戏的玩法。2、录制学校高年级孩子课间游戏的小视频。3、寻找适合低年级小朋友课间十分钟的小游戏，学会玩法。4、歌曲课间十分钟、铃声录音。5、整理制作PPT，准备游戏需要的物品。学生：1、让孩子们观察同学们在课间做些什么，玩些什么。2、 自己学会一两种适合在课间玩的游戏，能说清楚游戏的规则和玩好游戏的窍门。教学过程：活动一【导入】激发兴趣，导入新课。1、倾听铃声，感受课间。师：孩子们，竖起你们的小耳朵，来，听一听，这是什么声音？（课件播放下课铃声和上课铃声）是什么声音呢？谁来说说？(下课铃声和上课铃声)。那么下课铃声与上课铃声之间的这一段时间叫什么呢？（课间十分钟）2、导入新课，揭示课题。师：对了，一节课与一节课之间休息的十分钟就是课间十分钟。（师贴出课题课间十分钟)（老师，课间十分钟是让我们休息的。老师课间十分钟还可以做活动，玩游戏。）师：说得好。那么今天我们一起来聊聊课间十分钟这个话题，我们一起来看看课间活动都有哪些，怎样才能愉快文明地活动游戏。【设计理念：通过熟悉的下课铃声和上课铃声，激发学生兴趣，顺利导入新课。】活动二【活动】联系实际，现场游戏。（）懂得规则，学会游戏1、播放视频，引入课间活动。师：你喜欢课间十分钟吗？你课间的时候都做些什么事情呢？生（预设）：跳绳、画画、折纸、看书、踢毽子、喝水、拍皮球、跑步、唱歌、单脚跳、上厕所、打羽毛球等。师：看来课间可以做的事情好多呢！孩子们，你们想不想看看我们学校高年级的大哥哥大姐姐课间都在玩些什么？好，老师请你们看一个小视频，播放前老师有个要求：待会播放的时候要认真看，看清楚大哥哥大姐姐课间都在玩些什么呢？（播放视频）师：谁来说说，他们课间都在玩什么？（学生回答）2、聊聊喜欢的课间游戏师：看来同学们看得很认真，我们的课间活动如此丰富多彩，你能告诉大家，你喜欢的课间游戏是什么吗？为什么喜欢？（课件出示）（板书：游戏）预设：生：课间我喜欢跳绳，因为跳绳的时候我十分开心，而且还能锻炼身体。生课间十分钟我喜欢和同学一起下象棋，因为它会让我越来越聪明。生课间我喜欢看书，因为书里的故事十分有趣，还可以增长知识。生我喜欢讲故事给同学们听，因为我故事讲得好，大家都叫我故事大王。生课间十分钟我喜欢穿花绳，因为这个游戏十分有趣，还可以让我的双手越来越灵活。(足球，老师)生课间十分钟我喜欢跑步，因为我长大要去参加奥运会，争取冠军。生课间十分钟我喜欢画画，因为我长大以后要当一个画家。3、介绍喜欢的课间游戏。师：同学们喜欢的课间游戏真多，而且课间游戏还给你们带来了许多的乐趣。那你能介绍一个你喜欢的课间游戏吗？先说说这个游戏是怎么玩的？需要几个人参加？然后再示范给大家看看。林老师知道同学们早就准备了好多好玩的游戏，看！有的同学已经迫不及待地举起了他的小手。来，请你第一个来介绍。掌声欢迎他。（根据学生的回答，请学生上来示范）师：谢谢你生动具体的介绍和精彩有趣的示范，请回到你的座位上。还没有介绍的同学不要着急哦，我们下节课接着介绍。孩子们，好多游戏在课间都可以玩哦，我们一起来看看。（观看老师播放的图片：翻花绳，踢足球，石头剪刀布，踢毽子，跳绳，丢沙包，丢手绢、拍皮球，跳皮筋，老鹰捉小鸡）4、学习新游戏，师生一起游戏。师：这些游戏很好玩哦，今天老师再来教你们一个新游戏。这个游戏可以几个人玩，也可以很多人一起玩，游戏的名字叫什么呢？气象预报。请看游戏规则。（课件播放游戏规则）师：为了你们能更清楚这个游戏的玩法，老师让大家再看一个气象预报的游戏视频。（师播放视频）师：想不想和老师一起玩这个游戏呢？生与老师一起玩气象预报。（结合进行规则、安全和文明教育）5、寻找游戏窍门。师：这个游戏好玩吗？开心吗？（板书：开心）那么玩好这个游戏有什么窍门呢？你们发现了吗？预设：要认真听别人的口令喊口令时声音要响亮，让别人听清楚，动作到位。反映要灵敏。要一心一意不能三心二意。不能影响到别人。师：你们真会找窍门。是的，小朋友下次玩的时候做到这些就肯定能成为冠军。（二） 文明安全，快乐游戏1、文明游戏。师：接下来，我们一起来分组玩游戏吧，你们根据自己喜欢的游戏自由组合，开心游戏。那么游戏时要注意些什么呢？老师这里有几点温馨提示。（课件出示游戏规则，结合板书：文明安全）游戏前分好组别和地点。现在让我们一起开开心心地玩游戏吧！看哪个同学最会玩，玩得最开心󰀀翻花绳：石头剪刀布：跳绳：苹果蹲气象预报吹泡泡玩风车，踢毽子拍皮球-（放背景音乐）生：积极体验乐于交流。师：积极参与并关注学生状态。2、畅谈感受。师：你们喜欢玩这些课间游戏吗？那么玩了这些游戏之后你们有什么感受呢？（预设：课间游戏不仅可以帮助我们消除大脑疲劳，让我们更加健康，又能提高交往能力，还可以增进同学之间的友谊和情感哦！让我们下一节课可以精神饱满地学习，不会累得想睡觉。让我们学得开心，让我们更团结。可以提高智能，锻炼我们的手部肌肉。可以锻炼我们的运动能力，提高沟通能力和配合能力。让我们越来越开朗，让我们双手越来越灵活，让我们越来越聪明。）师小结：课间游戏原来有这么多乐趣啊！怪不得你们都爱玩。这些游戏真的很有趣，很有意思！现在你们觉得课间有游戏可以玩吗？【设计理念：基于教材又高于教材，了解学生实际，找到教材与学生的契合点，综合把握，让学生学会安全文明快乐地进行课间游戏，初步具有安全意识和文明意识。】活动3【讲授】合理安排，轻松愉快。1、合理安排。师：课间十分钟我们要做的事情很多，除了丰富多彩的课间游戏，还有什么需要去做的呢？究竟应该怎么来合理安排呢？我们的好朋友喜羊羊和懒羊羊都遇到了课间安排的烦恼,咱们一起去帮帮它们吧。（课件出示）情景一:九月一日，懒羊羊和其他同学一起坐在教室里听老村长讲课,下课铃声一响,懒羊羊就一个箭步冲出了教室,与同学们一起在操场上开心地玩耍起来。一直到上课铃声响起,它才恋恋不舍地回到了教室。第二节课刚开始,没有喝一滴水也没有上厕所的懒羊羊可受不了了,你们瞧,它的表情可难受了。师：它为什么难受？如果你是懒羊羊,你会说些什么？（学生交流）师：那他应该怎么做?生：他应该先喝点水，然后去上厕所，上完厕所再去玩。师：对了，你真厉害，帮忙懒羊羊解决了问题。懒羊羊的小故事告诉我们,课间十分钟首先要做的事是(喝水、上厕所)。师：那除了喝水和上厕所,我们还应该做哪些事呢?请同学们翻开课本第30页,答案就在课本当中。还要做什么呢？学生回答。师：对了，还要准备下节课要用的学习用品，也就是进行课前准备。下课后你是怎么安排你的课间十分钟的?请小朋友拿出抽屉中的卡片来给你的课间活动排排序吧。(课件出示)哪个小朋友来给大家展示一下？2、适量运动。师:小朋友们的安排都很有道理，课间十分钟多么宝贵啊,我们只有合理的安排时间,才能做更多有意义的事情。那喜羊羊是不是也像你们这么棒呢吧。咱们继续往下看吧！（课件出示）情景二:喜羊羊比懒羊羊聪明很多。一下课,它就先去接了水,咕咚咕咚地喝起来。喝完水又去上了厕所,然后就在操场上跑来跑去,玩得满头大汗。第二节课刚上到一半喜羊羊觉得头晕眼花,没精打采的。旁边的同学问它:“喜羊羊,你怎么了?”师：喜羊羊究竟怎么了?谁来说说?生：喜洋洋很累。师：它为什么说我好累啊？生：因为它课间十分钟跑得太久了，所以它说我好累啊！师：那喜洋洋这样做对吗?为什么?生：喜羊羊这样做不对，课间玩得太累，下节课就没有精神上课。上课无精打采的听不进去课学不到知识。生：喜羊羊这样做不对，跑得满头大汗跑回教室被电风扇一吹，容易感冒。师：他应该怎么做呢?生：课间十分钟时间比较短，不要做太剧烈的运动，要做一些比较轻松的游戏，放松自己。师：你真贴心，真会替喜羊羊考虑。是啊,课间休息时间不是很长,所以我们在课间十分钟选择的游戏一定要适量。同学们真棒，把懒羊羊和喜羊羊的问题都解决好了，大拇指送给你们。师小结:学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；准备下节课的学习用品，也可以适当地玩一些有趣的游戏,放松放松，以便下一节课能精神饱满地学习。只要合理安排，就能拥有轻松愉快的课间十分钟。（板书：合理安排）【设计理念：借力课外生活资源，通过小故事、现场辨析和卡片展示，让学生懂得课间十分钟的合理安排以及课间应该适量运动。】活动4【讲授】总结课堂，延伸生活。师：孩子们看，谁来了？（小博士）对，今天你们的表现好棒，让小博士都伸出了大拇指，所以他特地给我们送来了一首儿歌，我们一起来听听。（课件出示）来，我们一边拍手一边读课间歌。课间歌课间十分钟，安全记心中。人人守规则，个个勤活动。游戏多又多，有趣又快乐。大家休息好，一起再上课。师：希望同学们以后按照课间歌的要求去做。师总结：今天这节课让我们知道了课间十分钟首先要安排合理,然后才能去玩各种各样的好玩有趣的活动游戏。课间活动项目真是丰富多彩,但我们在课间活动时,一定要注意安全，文明游戏。孩子们，下课的铃声响了,让我们伴随着美妙的音乐,一起走进快乐的课间十分钟吧。【设计理念：利用儿歌让小朋友再次感受课间十分钟既要合理安排又要注意安全，同时儿歌切合教材又具有趣味性，符合儿童特点，升华拓展了课堂，延伸生活。】板书设计：7课间十分钟合理安排开心游戏安全文明7. 人教部编版道德与法治一年级上册：7课间十分钟 教案教学设计学科道德与法治单元第二单元：校园生活真快乐课题7.课间十分钟课时教学目标：1. 引导学生交流课间可以展开的游戏,让学生学会更多的课间游戏。2. 引导学生在游戏中注意安全，初步学会有序、文明的集体游戏。3. 知道课间需要为上课做好准备。初步学会合理安排课间活动，做到劳逸结合。重点、难点：1.通过活动体验，让学生学会更多的课间游戏。2.初步学会合理安排课间活动，做到劳逸结合。教学准备：教学课件教学过程一.引入话题，唤醒生活（播放：哦，十分钟）教师：同学们，这首歌的名字和我们这节课的话题有点像，谁知道叫什么？教师：歌曲听完了，你有什么样的感受呢？（预设：轻松、快乐）教师：这节课就让我们一起走进课间十分钟 【设计意图：使用比较轻松的方式导入新课，激发学生的兴趣和积极性，使课堂气氛更开放，教学更高效。】二、合作学习，体验生活活动一：畅所欲言聊课间教师：你喜欢课间的十分钟吗？你课间的时候都做什么事情呢？（学生互相交流）【设计意图：充分体现学生为本的原则，开展启发性教学，聚焦“课间十分钟做什么？”这个问题进行讨论，有助于完成教学目标，激发学生积极参与课堂的热情。】活动二：活动游戏乐课间教师：课间可以做的事情很多很多，大家最喜欢的应该是做游戏了，谁来说说，你平时最爱玩的是什么？（学生交流）教师：我们的学校开展了专门的传统游戏课程，这些游戏在课间就可以玩，你们想看看吗？（传统游戏：翻绳、石头剪刀布、老鹰捉小鸡、东南西北）教师：这些游戏你会玩吗？（学生介绍游戏规则，教师补充）（学生小组体验）教师：喜欢这些小游戏吗？为什么?教师：是呀，这些游戏真有趣，它们有的可以自己玩，有的可以多个人一起玩。我们以后下课就玩这些小游戏好吗？【设计意图：学会玩是本课的核心，引导学生树立课间十分钟可以玩游戏的观念，同时教给学生会玩不同类型的游戏，以便在今后的课件可以实践，启发学生掌握游戏规则，遵守游戏规则的意识。】活动三：七嘴八舌排课间1.教师：课间十分钟，除了玩游戏之外，还有哪些事一定要做？（喝水、上厕所、准备书本）教师：这些事情应该怎样安排呢？（学生交流）教师小结：（1） 喝水要把水杯放回原处。（2） 上厕所靠右行。（3） 书本摆放整齐。2.教师：在刚才的十分钟里，老师拍到了这样的照片，看一看，哪些是值得我们学习的，哪些是需要改正的？（1） 课间读书（2） 追逐打闹（3） 靠右行走（4） 攀爬窗台（学生交流）教师小结：（出示儿歌）下课铃响不匆忙，慢步有序向外走。上下楼梯靠右行，不追逐来不打闹。窗户栏杆有危险，大家远离勿攀爬。危险游戏不玩耍，课间安全靠大家。【设计意图：除了可见游戏之外，教师必须引导学生合理安排时间、利用时间，从而形成时间观念，养成文明有序的课间活动习惯，并应用于生活之中。】三、深化感悟，引导生活教师：希望我们班的每一位小朋友都能拥有安全、快乐的课间十分钟。 二次备课 个 板书设计课间十分钟快乐有序安全教学反思