中班数学教学活动设计【5篇】.doc

中班数学教学活动设计【5篇】中班数学教学活动1设计意图：图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成.小班的时候，孩子们就认识了圆形，三角形和正方形，长方形.当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体.为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形基本特征，发展他们的想象力，动手能力，培养他们的团结协作能力。目标：1巩固幼儿对圆形三角形，正方形，长方形，梯形的基本特征的掌握。2培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿的动手操作能力和团结协作能力。准备：1已学会各种图形特征。2各种大小的图形卡片，小篮数目同幼儿人数，筷子，毛线若干，笔，绘画纸。3自制”小路”，上面镂刻大小不同的图形”土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的”石头”。过程：一”找朋友”音乐进活动室，找到朋友后搭好肩膀。二情景导入，激发幼儿活动兴趣。1我们去图形王国旅行，坐上火车出发啰!2_站到了，标志是什么?由哪些图形组成?_形有几个?3图形王国到了，下车吧!看!那边有许多五颜六色的小石头，大家挑一个自己最喜欢的捡.4引导幼儿观察，鼓励幼儿边操作边交流，大胆介绍自己喜欢的石头三铺石头1“前面有一条路，怎么有那么多的坑啊?怎么办呢?我们用捡来的石头把坑填平吧!”2幼儿自由操作把捡到的”石头”一一对应地嵌入相应形状的”坑”里3发现问题-“石头快没有了，但还有坑没铺好，怎么办?”4幼儿再次操作5”老师发现这块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的”，请个别幼儿介绍自己的方法.6引导幼儿想办法合作，用捡来的”石头”铺平所有的”坑”。小结：用几个图形能拼出一个新的图形.四跟图形宝宝玩游戏幼儿操作，摆各种图形”图形宝宝为小朋友们准备了筷子和线，请小朋友们自己选择喜欢的材料把自己喜欢的图形宝宝拼出来”中班数学教学活动2比较厚薄活动目标：1通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。2培养幼儿的观察力比较能力。3通过分类合作比较，体验快乐。活动准备：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子活动过程：一目测1师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊那现在的的呢2出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢?师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢?小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄。3师：你是用什么方法知道的这块木板厚的师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。4出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊5出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊小结：我们能通过自己的眼睛，来比较东西的厚薄。二触摸1教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么办法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方法来比较。2教师请幼儿上来摸，上来区分师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄。3在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品。小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。三并放比较1教师出示两块厚薄不明显的肥皂师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。师：恩真棒你的办法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行比较师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊师：你用什么办法进行比较啊师：你用什么办法进行比较啊讲述比较厚和比较薄2出示饼干盒师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比师：你用什么办法比较出来的小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比较的方法四超市出示不同厚薄的东西师：刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们愿意吗，原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区师：等一下请每个小朋友拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。检验：师：我们一起来看看他们排的对不对，这一组，这是最薄的，这是最厚的，教师依次检验总结：今天我们学会了很多种办法去比较厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起进行比较。五寻找，操作师：我们的家里，教室里都有很多的东西可以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下。活动延伸：找一找自己的衣服，把薄的和厚的区分后放好。中班数学教学活动3活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。活动准备：教具：圆形椭圆形各一个，纸条一根。学具：人手同等大小的圆形椭圆形各一个，纸条一根;第一二组，给椭圆形涂色;第三四组，给最多的圆点打”_”第五六组：看符号填圆点。活动过程：一集体活动1认识椭圆形。出示椭圆形，”它是不是圆形呢?”“你从什么地方看出它不是圆形的呢?”“我们一起来比一比。”“那么这个图形叫什么名字呢?”“椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢?”教师：对呀，平时我们一般都举右手，高高举起你的右手。平时，你们的右手做些什么事情呢?教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情?小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。2找一找教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友。3游戏教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫“我说你说你做”我们来试试。看谁的小耳朵最灵，反应最快。教师：来，来，来，举起你的右手来。幼儿：我的右手举起来。二探索交流，熟悉左右的相对性和绝对性。教师：有5只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。提问：1有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?2从左边数起，第3个是谁?3从右边数起，第4个是谁?4小猫排在第几个?5小鸟在哪一边?追问：在谁的左边?在谁的右边?练说：小鸟在的左边，在的右边。6总结：我们看的标准不同，左右方向也不同，比如，举例说明。7练说：我在谁的右边，在谁的左边。三联系生活，应用左右今天，我们学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中经常会用到左右。想想，我们上下楼梯要靠边走，那等会老师带小朋友去散步的时候，看看你们能不能说到做到。1整队。2听口令：向左转，向右转。向左走三步，向右走三步。3换个方向，认识左边和右边。4走楼梯，提醒幼儿注意安全，靠右走。中班数学教学活动5教学目标】