2024年统编版小学六年级《道德与法治》上册第三单元 我们的国家机构 5.《国家机构有哪些》 第二课时教学设计.doc

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课题
5国家机构有哪些
课型
新授
第 2 课时
教学
目标
1.情感态度与价值观目标：树立国家的一切权力属于人民的意识和观念。
2.知识目标：能够理解、认识国家机关产生的过程。
3.能力目标：了解国家机关产生的过程，懂得国家机关是在代表人民行使国家权力。
教学重、难
点
教学重点
了解国家机关产生的过程。
教学难点
懂得国家机关是在代表人民行使国家权力。
教法学法
讨论法，讲述法，比较法
教具学具准备
课件，素材

教

学

过

程

教 学 设 计
二次备课
一、导入新课
1、七嘴八舌说民主：班级的权力属于谁？你觉得在一个班级当中，怎样才是民主的？
2、师：班级的权力属于全体班级成员共同所有，班级中的每位同学都能直接参与到班级事务当中，能够投票选举班委会，也能投票决定班级的重大事务。
3、小数据：中国人口总数。
4、讨论：在一个班级中，我们每个人都可以直接行使班级权力，参与班级事务。但是，在中国这样一个人口众多的国家当中，也能这么做吗？我们国家应该怎么办呢？
[设计意图]：递进式设问导入。

二、 讲授新课
1、国家机关的产生：我国人口众多，不可能每个人都直接行使国家权力。人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会，代表人民行使国家权力，对人民负责，受人民监督。
2、讨论：那么，你知道人民代表大会是怎么产生的吗？请你为大家讲一讲，人民代表大会产生的过程。
3、图例说明人大代表产生的过程：

4、知识窗：国家权力机关的产生。
5、思考：全国人民代表大会以及地方各级人民代表大会产生以后，是由人大代表直接管理国家吗？人民代表大会是怎样代表人民行使当家作主的权利的？
6、图解：人民、人民代表大会与“一府一委两院”的关系

国家的一切权力属于人民。人民通过人民代表大会行使国家权力。根据宪法，“一府一委两院”由同级人民代表大会产生，对同级人民代表大会负责，受同级人民代表大会监督。
7、抢答：我们常在新闻中看到“一府一委两院” 这样的说法，你知道它的具体含义吗？
8、知识窗：“一府一委两院”是什么。
9、提示：我国就是这样，通过人民选举产生人民代表大会，再由人民代表大会产生“一府一委两院”，由“一府一委两院”具体管理国家的事务。
10、讨论：除了产生“一府一委两院”以外，全国人民代表大会会讨论、决定哪些事情呢？
11、播放视频《十三届全国人大一次会议选举产生新一届国家领导人》
12、说一说：全国人民代表大会的权力。
13、思考：会议上为什么要设置表决通过政府工作报告这一程序呢?
14、回答：为了确保人民赋予的权力始终用来为人民谋福利。
15、说一说：有些工作岗位比较特殊，国家机关工作人员在履职时必须穿制服。你还知道哪些国家机关工作人员应当穿制服？为什么这些国家机关工作人员履职时须穿制服？
16、回答：方便辨认身份、代表国家权力的庄严形象、代表公正和力量等。
17、阅读角：爸爸的警服。
[设计意图]：知道在幅员辽阔且人口众多的中国，无法让每个人都直接行使国家权力，因此必然会产生一个代表人民行使国家权力的机关——人民代表大会。了解人民代表大会的产生过程。了解其他国家机关是如何产生的，并知道直接管理国家的机关实际上是一府一委两院。认识一府一委两院是什么。了解全国人大的权力。认识制服所代表的内涵。

三、课堂小结
国家机关的工作人员代表着国家和人民行使权力，他们身上的制服神圣而庄严，不仅能够告诫他们时刻铭记对祖国和人民的承诺，还能让人民群众拥有踏实的安全感。
[设计意图]：总结提升

板
书
设
计

5国家机构有哪些 第二课时
1、国家机关的产生
2、制服的意义

教
学
反
思
成功之处：

不足之处：

改进措施：

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