部编道德与法治四年级下册教案：3《当冲突发生》第一课时.doc

部编道德与法治四年级下册教案：3当冲突发生第一课时学校班级执教者 课题校园里的冲突教时1日期一、 教学目标：1行为习惯：初步学会在身边发生冲突时，控制好情绪，正确认识产生冲突的原因，采用正确的方法解决冲突。2知识技能：知道在我们身边存在着各种各样的冲突以及产生这些冲突的原因，了解既能避免冲突，又不让自己委屈的做法。3过程方法：在活动中体验运用正确的方法，化解校园中冲突的过程。4情感态度价值观：感受冲突在校园生活中是不可避免的，学会正确解决冲突，不伤害同学之间友情，也不让自己受委屈。二、教学重点、难点：重点：知道在我们身边存在着各种各样的冲突以及产生这些冲突的原因。难点：了解既能避免冲突，又不让自己委屈的做法。 三、制定依据： 1.内容分析：本课是人教版道德与法治四年级第一学期第五单元第14课。它和第12课我们的好朋友、第13课说话要算数同属第五单元“同伴与交往”。这一单元主要从友谊与人际交往的主题出发，引导学生从自己身边的人际交往中发现，和同伴交往也是需要承担一定的责任，需要智慧地处理与同伴之前的冲突，保护自己的同时，维护同学之间的友谊。本单元三课是递进的关系，第一课提出校园中的友谊，强调要珍惜“真友谊”。接着第13课说明了人际交往中可贵的品质诚信。本课则把重点放在如何解决与同伴之间的冲突，让学生了解人际交往中需要学会如何避免冲突，与朋友友谊长存，与同学和谐共处。本课落实了课程标准“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。”以及“可以讲述同学互相关心的事例和自己的感受。也可以针对同学中常出现的摩擦和冲突，设置情境，讨论解决的办法。”。本课设计了三个板块：第一板块：阅读课本上的校园冲突，回忆并交流自己在学校里遇到过的冲突。第二板块：分析冲突所产生的原因，分组讨论并记录原因，全班交流。第三板块：借助书本上的提示，分析解决冲突的步骤和重点，总结感悟。2. 学情分析: 对于四年级的学生来说，已有的三年多的小学校园时光一定给他们带来许多快乐，相信每位同学也会交到一个或几个好朋友。但是不可避免的，在校园生活中，也会因为种种原因，与自己的朋友或同学发生各种各样的冲突。低年级时，学生处理的方式通常是报告老师，而随着年龄的增长，我们必须学会如何应对这些冲突，分析冲突的原因，学会控制情绪，掌握如何处理校园里的冲突的方法。四、课前准备： 1学生准备：回忆遇到过哪些校园里的冲突，想想自己当时是怎么处理的，有没有更好的解决方法。2教师准备：教学媒体、视频、记录纸。教学环节教师活动学生活动设计意图活动一：校园冲突有多少。1、谈话引入本单元，我们知道，交朋友要真诚、诚信，这样才能拥有真正的友谊。那么，在校园里，你有没有和自己的朋友或同学，发生过矛盾呢？2、播放校园冲突视频。3、再来看看书本P104，这些同学也与你们一样，遇到了冲突。4、想想当时你是怎么处理的？总结：很多时候，同学之间起冲突，发展到比较严重的后果，是没有能够冷静地去分析原因，解决问题。1、指名交流。2观看视频。3阅读，交流。4、指名交流。复习旧知，引入新知，创设相关的情境，唤起学生的回忆。在比较中思考。知道自己以前处理冲突的方式不是最佳的。活动二：分组讨论冲突原因。 1、出示书上的范例，思考：这个冲突为什么会发生呢？2、选择活动一中同学们曾经遇到的某次冲突，小组讨论冲突发生的原因。分发记录纸。3、引导学生分小组交流。总结：所以，只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。1、指名交流。2、组内交流并记录。3、每组选派代表交流冲突原因。引导学生了解冲突有时是无法避免的，重要的是在遇到冲突时能够不冲动，冷静分析原因，才能“对症下药”。活动三：处理冲突的正确方式。1、分析了原因，请大家阅读课本P106，让我们看看这些同学是怎么处理冲突的，分别带来了怎样的后果呢？总结：看来，既要避免冲突，又不让自己受委屈，真是要找到正确的处理方式呀！2、让我们来看看，处理冲突有哪些有效的方法吧！1）控制情绪，保持冷静。2）交换意见，讲清道理。3）换位思考，理解他人。4）商议办法，和谐相处。5）请人调节，解决冲突。总结：相信学习了今天这一课，同学们日后再遇到冲突，一定能够积极、有效地去解决。课后，也请大家小组为单位，想想身边还有哪些冲突没有解决？用上今天的方法，试着去解决一下吧！1、分析不同处理方式的不同后果，交流并投票，选择何种方式解决冲突。借助范例，让学生认识到不同的处理方式会有不同的结果。选择既能够解决问题，又不让自己受委屈的方式才是最恰当的。在情境中让学生体会多种不同的处理冲突的有效方法，并鼓励学生能够学以致用，到实际生活中去解决自己身边的冲突。板书设计： 校园里的冲突 不可避免 寻找原因 正确方法附课堂记录纸：这个冲突为什么会发生呢？1.不遵守上下楼梯的规则。2._3._在校园中引发冲突的原因还有1._2._3._课后记录纸： 我和_同学发生了冲突，事情的经过是_ 我打算这样来解决这个冲突_解决效果（打）1.成功解决冲突_ 2.还是未解决冲突_若选择“2”，请记录： 我又改变方法，_，最后成功解决了冲突。