部编道德与法治四年级下册教案：3《当冲突发生》第一课时.doc

部编道德与法治四年级下册教案：3《当冲突发生》第一课时

学校

班级

执教者

课题
校园里的冲突
教时
1
日期

一、 教学目标：
1．行为习惯：初步学会在身边发生冲突时，控制好情绪，正确认识产生冲突的原因，采用正确的方法解决冲突。
2．知识技能：知道在我们身边存在着各种各样的冲突以及产生这些冲突的原因，了解既能避免冲突，又不让自己委屈的做法。
3．过程方法：在活动中体验运用正确的方法，化解校园中冲突的过程。
4．情感态度价值观：感受冲突在校园生活中是不可避免的，学会正确解决冲突，不伤害同学之间友情，也不让自己受委屈。
二、教学重点、难点：
重点：知道在我们身边存在着各种各样的冲突以及产生这些冲突的原因。
难点：了解既能避免冲突，又不让自己委屈的做法。

三、制定依据：
1.内容分析：
本课是人教版《道德与法治》四年级第一学期第五单元第14课。它和第12课《我们的好朋友》、第13课《说话要算数》同属第五单元“同伴与交往”。这一单元主要从友谊与人际交往的主题出发，引导学生从自己身边的人际交往中发现，和同伴交往也是需要承担一定的责任，需要智慧地处理与同伴之前的冲突，保护自己的同时，维护同学之间的友谊。本单元三课是递进的关系，第一课提出校园中的友谊，强调要珍惜“真友谊”。接着第13课说明了人际交往中可贵的品质——诚信。本课则把重点放在如何解决与同伴之间的冲突，让学生了解人际交往中需要学会如何避免冲突，与朋友友谊长存，与同学和谐共处。
本课落实了《课程标准》“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。”以及“可以讲述同学互相关心的事例和自己的感受。也可以针对同学中常出现的摩擦和冲突，设置情境，讨论解决的办法。”。
本课设计了三个板块：
第一板块：阅读课本上的校园冲突，回忆并交流自己在学校里遇到过的冲突。
第二板块：分析冲突所产生的原因，分组讨论并记录原因，全班交流。
第三板块：借助书本上的提示，分析解决冲突的步骤和重点，总结感悟。
2. 学情分析:
对于四年级的学生来说，已有的三年多的小学校园时光一定给他们带来许多快乐，相信每位同学也会交到一个或几个好朋友。但是不可避免的，在校园生活中，也会因为种种原因，与自己的朋友或同学发生各种各样的冲突。低年级时，学生处理的方式通常是报告老师，而随着年龄的增长，我们必须学会如何应对这些冲突，分析冲突的原因，学会控制情绪，掌握如何处理校园里的冲突的方法。
四、课前准备：
1．学生准备：回忆遇到过哪些校园里的冲突，想想自己当时是怎么处理的，有没有更好的解决方法。
2．教师准备：教学媒体、视频、记录纸。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
活动一：
校园冲突有多少。
1、谈话引入
本单元，我们知道，交朋友要真诚、诚信，这样才能拥有真正的友谊。那么，在校园里，你有没有和自己的朋友或同学，发生过矛盾呢？

2、播放校园冲突视频。

3、再来看看书本P104，这些同学也与你们一样，遇到了冲突。

4、想想当时你是怎么处理的？
总结：很多时候，同学之间起冲突，发展到比较严重的后果，是没有能够冷静地去分析原因，解决问题。
1、指名交流。

2观看视频。

3阅读，交流。

4、指名交流。
复习旧知，引入新知，创设相关的情境，唤起学生的回忆。在比较中思考。知道自己以前处理冲突的方式不是最佳的。
活动二：
分组讨论冲突原因。
1、出示书上的范例，思考：这个冲突为什么会发生呢？

2、选择活动一中同学们曾经遇到的某次冲突，小组讨论冲突发生的原因。分发记录纸。

3、引导学生分小组交流。

总结：所以，只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。
1、指名交流。

2、组内交流并记录。

3、每组选派代表交流冲突原因。
引导学生了解冲突有时是无法避免的，重要的是在遇到冲突时能够不冲动，冷静分析原因，才能“对症下药”。
活动三：处理冲突的正确方式。
1、分析了原因，请大家阅读课本P106，让我们看看这些同学是怎么处理冲突的，分别带来了怎样的后果呢？

总结：看来，既要避免冲突，又不让自己受委屈，真是要找到正确的处理方式呀！

2、让我们来看看，处理冲突有哪些有效的方法吧！
1）控制情绪，保持冷静。
2）交换意见，讲清道理。
3）换位思考，理解他人。
4）商议办法，和谐相处。
5）请人调节，解决冲突。
……

总结：相信学习了今天这一课，同学们日后再遇到冲突，一定能够积极、有效地去解决。课后，也请大家小组为单位，想想身边还有哪些冲突没有解决？用上今天的方法，试着去解决一下吧！
1、分析不同处理方式的不同后果，交流并投票，选择何种方式解决冲突。
借助范例，让学生认识到不同的处理方式会有不同的结果。选择既能够解决问题，又不让自己受委屈的方式才是最恰当的。在情境中让学生体会多种不同的处理冲突的有效方法，并鼓励学生能够学以致用，到实际生活中去解决自己身边的冲突。
板书设计：
校园里的冲突
不可避免
寻找原因
正确方法

附
课堂记录纸：
这个冲突为什么会发生呢？
1.不遵守上下楼梯的规则。
2._________________________
3._________________________
在校园中引发冲突的原因还有
1.________________________________
2._______________________________
3.________________________________

课后记录纸：
我和_________同学发生了冲突，事情的经过是____________________________________________________________________________________________________________________________________________
我打算这样来解决这个冲突______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

解决效果（打√）
1.成功解决冲突________ 2.还是未解决冲突___________
若选择“2”，请记录：
我又改变方法，_____________________________________________________________
________________________________，最后成功解决了冲突。