传统服饰文化融入高校思想政治教育路径.pdf

纺织人才 2023 年 第 4 期 化纤与纺织技术228传统服饰文化融入高校思想政治教育路径姚文丽山西铁道职业技术学院，山西 太原 030013摘要：近几年，随着我国教育体制改革的深入发展，国家对传统文化的发展与传承越来越重视。传统服饰文化作为中华优秀文化的重要组成部分，有利于高校顺利开展思想政治教育工作。文章阐述传统服饰蕴含的思想政治文化元素，分析传统服饰文化融入高校思想政治教育的重要意义及其融入高校思想政治教育的有效路径，望培养学生的爱国情怀，建立文化自信，传承优秀文化，促进我国思想政治教育。关键词：传统服饰；文化自信；高校；思想政治教育分类号：G641中国有着上下五千年的文明历史，文化博大精深，底蕴深厚，其中蕴含厚德载物、天下为公、亲仁善邻、自强不息等文化精神，正是我国建设社会主义新社会文明的体现。党的二十大报告中阐述，“坚持和发展马克思主义与中华优秀传统文化相结合”，只有深根植入本民族文化沃土中，优秀文化才能枝繁叶茂、源远流长1。传统服饰文化是我国优秀传统文化中的重要组成部分，其内在设计理念与外在表现形式展现了我国优秀传统文化精神。近年来，国潮、复古、新中式等元素在国人生活中日益显现，一度成为时尚热点，尤其是广大青年群体对其的追捧热度极其高涨。因此，在新时期的高校思想政治教育中，要结合时代发展变革要求，与时俱进，把传统服饰文化合理融入常态化教学中，采取有效教学模式，将传统服饰文化资源与思想政治教育资源有机融合，提升为国育人能力，传播中华传统文化。1 传统服饰蕴含的思政文化元素1.1 民族历史元素传统服饰蕴含着民族历史文化，展现出我国不同时期各族人民的智慧，同时通过服饰的设计思想可以折射出当时的地域环境、风土人情、审美追求等。这些都是高校思想政治教育的重要资源载体。汉服作为传统服饰的重要代表，至今已有 4 000 多年的历史，纵观世界民族服饰，我国汉服的历史发展最为悠久，既对我国文化发展产生深远影响，又对韩国、日本等亚洲国家产生影响。汉服的设计搭配按照“天人合一”的理念，涵盖冠、衣、裳、面饰等内容。襦裙、直裾等是汉服的主流款式2。在秦汉时期，直裾就已经成为国人的主要穿衣样式。汉服呈现出的大气、端庄、淡雅风格，很好地诠释了汉民族人民自信自立、飘逸洒脱的性格特点。1.2“非遗”文化元素“非遗”文化体现出传统文化的精髓，凸显了中华民族在长期历史发展中的伟大智慧与创造性。传统服饰的“非遗”文化是我国宝贵的文化遗产，具有不可忽视的意义和价值。传统服饰中的“非遗”文化分为两种，一种是传统服饰类，如汉服、黎锦、宋锦、苏缎、旗袍、侗族服饰等，另一种是服饰技艺类，如锡绣、蜡染、纽襻、染织等3。传统服饰在款式选取和制作工艺上，展示出传统文化的多样性与制作工艺的精湛性。“非遗”服饰文化可以使当代大学生感受到传统文化的魅力，其多样性也体现出了文化的包容性。在学生学习了解传统文化的同时，加强中华文化的固本思想，使其更好地融入当今社会。1.3 审美意识元素传统服饰种类繁多，款式新颖，尤其是在色彩的选取与搭配上，更是别具一格，展示出其雍容华丽、古雅端正之美。在穿衣形式上，传统服饰更是严谨、大气、庄重、不浮夸。例如传统冠服制，呈现出一种凝重、典雅的风格，体现了汉代较为森严的服饰制度，而宋代的缺胯袍衫款式，则给人以质朴、淡雅之感，更是宋代程朱理学思想的集中体现4。传统服饰的这些构造元素，都会对当代大学生的思想认知与审美观产生影响。尤其在网络技术飞速发展的今天，大学生受外来文化的渗透影响，很多时候不能产生正确的思作者简介：姚文丽，女，硕士，助教，研究方向为思想政治教育。文章编号：1672-500X（2023）04-0228-03化纤与纺织技术 第 52 卷 2023 年 4 月 纺织人才229考判断，在美与丑之间混淆概念。此时在高校思想政治教育中融入传统服饰文化，能够促使学生更好地认识美、发现美，增强美感体验，提高审美意识，传播服饰文明。1.4“工匠精神”中国自古以来就有“礼仪之邦”“衣冠上国”等美誉。传统服饰从色彩与构造上展示了华夏之美，通过对不同时期主流服饰文化的展示，不仅可以让高校学生了解古人对服饰功能的理解，还可通过服饰的工艺，再次看到古代服饰织匠工人的精准技能，感受到其追求完美、锲而不舍的“工匠精神”5。例如，在马王堆汉墓出土的丝质汉服，其面料华丽轻柔，无论是款式、色彩还是图案，都将汉代服饰大气温婉与工艺精湛展现得淋漓尽致。汉代纺织技术可以用“成就惊人”来形容，展示出精益求精的大国“工匠精神”，独具匠心的设计和无与伦比的技艺，值得被后世歌颂与传承。2 传统服饰文化融入高校思想政治教育的重要意义传统服饰文化是我国优秀文化中的宝藏，将传统服饰文化与思想政治教育融合，不仅可以重温历史，还可以从多个方面培养学生的意志品质，促进个人健康发展。2.1 有利于塑造正确的价值观大学生作为未来建设祖国的主流力量，对社会发展意义重大。当前，高校思想政治教育一定要结合社会发展现状，符合时代发展需求。对大学生展开全面的思想政治教育，有利于强化学生的思想认知，提高思想境界，使学生拥有正确价值取向。现代化思想政治教学已经不再是机械化般授课，无论是传授内容还是授课方式，都已经发生了改变。将传统服饰文化引入高校的思想政治教育工作是一种创新形式的体现，让学生在学习到传统服饰相关知识的同时扩展思维，掌握更多的历史文化知识，促使个人认知能力与行为标准得到提升。由于传统服饰中包含了礼仪观念、历史故事、审美观念等文化，将其与思想政治教育相融合，能够提高其判断是非的能力，树立正确的世界观、人生观与价值观，追求更高的人生境界。2.2 有利于建立文化自信传统服饰文化在中华民族优秀文化中占据重要比重，其蕴含的教育资源对开展当代大学生的思想政治教育意义重大。我国传统服饰不仅仅是美的化身，更重要的是其展示了服饰工匠的精湛技艺和锐意进取的品质，体现了勇于创新、自强不息的精神价值6。现阶段，将传统服饰文化积极与大学生思政教育进行融合，能培育大学生优秀的思想道德品质，使大学生进一步了解中国历史文化与中国智慧，切身感悟民族文化精神内涵，树立文化自信观。在青年集中的大学校园中纳入传统服饰文化，可以拓宽学生视野；将传统服饰丰富的精神内涵融入思想政治教育课堂中，可以培养学生优秀的品格，增强其对传统服饰文化的认同感。2.3 有利于传承优秀文化大学校园是优秀文化继承与发扬的主要阵地，一定要做好思想文化建设工作。中华民族在千百年的历史发展中形成了我国特有的民族精神与意志品质、崇高的家国情怀、高尚的品质气节、精湛的工匠技艺、优良的品质精神等，都是我国人民劳动与智慧的结晶，是优秀传统文化中的宝贵财富。56 个民族文化融会贯通，形成了不同地域、不同风俗的丰富多彩文化。全球一体化发展，受到外来文化的冲击，使部分学生感知美的能力下降，甚至认为传统服饰是“老土”与“落后”的表现7。因此，要加大传统服饰与思想政治教育的整合力度，提高学生对传统服饰文化的认同感，进而更好地传承中华优秀文化。3 传统服饰文化融入高校思想政治教育的路径高校肩负着传播优秀文化，培养思想道德品质高尚人才的重任，因此一定要重视思想政治教育工作。为了更好地继承与传播优秀文化，巩固学生的思想建设，培养学生的优秀品质，目前各大高校在思想政治教育中积极融入传统服饰文化元素，虽然在实践中取得了一定成效，但是还有很多不足之处。为使服饰传统文化与思想政治教育有机结合，可从以下方面入手。3.1 搭建实践平台，提升思想政治教育实效理论与实践相结合是高校思想政治教育中必不可少的要求，理论是学生进一步开展学习的思想基础，有助于强化学生的认知力，而实践是对学生认知程度的检验，有助于提高个人能动性。因此，在传统服饰与思想政治教育相互融合的环节，不能只谈理论，更要将实践落实到学习中，深化理论与实践创新相结合，焕发出学生对传统文化的学习热情。首先，可以将现有的教育资源进行优化整合，最大限度地利用线上线下教育联动资源，打造学习基地。纺织人才 2023 年 第 4 期 化纤与纺织技术230如开展传统服饰的专项讲座、构建教育实践乐园、观看传统文化服饰类影片、鼓励学生服饰类话剧表演等，让学生对传统服饰有更为全面的了解，培养其历史情怀，增强民族文化自信。其次，在特定节日，开展以传统文化为主题的活动，引导学生加入手工活动中来，亲自动手设计与制作传统服饰。例如在 5 月 4 日当天，可以将爱国和青年元素引入服饰制作中，赋予活动趣味性与鲜活性，培养其爱国情感，使其感受到伟大民族复兴的使命感。最后，应该有效利用校园资源。例如，可以与当地传统服饰制衣厂、丝织品工艺制造厂等开展活动，通过学生的实际考察与体验，加深对传统服饰及传统工艺的认知，提高审美与感知能力8。3.2 创新教学模式，融入时代元素创新是永恒不变的主题，在高校思想政治教育中，要想有效融入传统服饰文化，就需要对以往的授课模式进行改进，融入当下能够吸引学生眼球的元素。各个高校的办学目标存在差异，因而要结合本校办学理念与实际教学情况，采取有效的教学模式。例如，在职业技术类院校，将传统服饰文化融入思想政治教育课时，要认真分析学生所学专业知识，考虑学生的接受程度。在教学资源选择上，要切合实际，选取内容丰富且有趣的素材。在备课环节，对学生的心理特点、兴趣爱好有所了解，课堂上借助信息化渠道，并结合当前热点事件进行讲解。比如理工类院校，男生数量较多，在思政教育课堂上合理融入电子游戏等学生非常感兴趣的内容，如王者荣耀游戏中，虞姬、王昭君、杨玉环等人物角色都穿着美丽的传统服饰，教师可以对这些人物的音频、视频与图片等资源进行合理利用，以此活跃教学氛围，提高学生学习热情9。3.3 利用新媒体，形成大众文化如今新媒体发展已经到达了一定高度，在思想政治教育工作中，教师要有敏锐思维，利用好新媒体优势，使其更好地为教学服务。例如，借用微信公众号、微博、抖音、快手、小红书等信息化平台，开展传统服饰有关内容的知识讲堂，并鼓励学生积极发表传统服饰相关动态，以此加深对传统服饰的认识和文化感知。近些年，古装剧一度成为年轻人的追热剧，因此在授课过程中，教师可以适当引入相关内容，引导学生对剧中人物衣着进行分析，促进其对传统服饰文化的理解与运用。在日常生活学习中，可以支持学生拍摄以传统服饰为主要内容的短视频，开设讲述传统服饰与传统文化内容的直播活动，以此营造良好的学习氛围，保证思想政治教育的有效性，扩大思政教育和中华传统服饰文化的影响力，使其逐步成为喜闻乐见的大众文化。此外，以思想政治教育为基础，将国潮、中国风、新中式等文化潮流元素作为切入点，研究人民群众对传统服饰文化的现代化需求，培养当代大学生对传统服饰进行再开发与再创造的能力10。4 结束语在社会主义建设新时期，积极将传统服饰文化融入高校思想政治教育中，通过搭建实践平台、创新教育模式、增加时代发展元素、引入有趣内容、借助信息化平台等途径，增加思想政治教育的有效性。在教育学习中，提升学生自主创新、开拓进取等能力，培养学生谦虚包容、自强不息、艰苦奋斗等意志品质。通过对传统服饰文化的学习，增强其爱国情愫，使其树立正确的世界观、价值观和人生观，建立文化自信，对中华优秀传统文化有深刻认识，促进民族文化建设与传承，助推思想政治教育迈上新的台阶。参考文献1 闫兰兰.中国服装史课程思政的思想政治教育元素研究J.时尚设计与工程,2020(2):36-39.2 王震中.为中华优秀传统文化创新发展注入新动力(学术圆桌)N.人民日报,2022-6-6(9).3 胡献林.高校思想政治教育与艺术美育相互渗透的探索与实践J.梧州学院学报,2014,24(2):101-104,108.4 董国喜.中国传统汉服文化融入高校思想政治教育的研究J.化纤与纺织技术,2022,51(12):240-242.5 徐雯.略论中华民族服饰的传统J.艺术设计研究,2019(1):46-48.6 杨柳.在服装结构设计课程中融入思政教育的探索J.中外鞋业,2020(10):15-17.7 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