DB14T+2848—2023自然教育基地建设导则.docx

ICS 65.020.0114CCS B 60山西省地方标准DB14/T 28482023自然教育基地建设导则2023 - 10 - 13 发布2024 - 01 - 13 实施山西省市场监督管理局发 布DB14/T 28482023目次前言II1 范围12 规范性引用文件13 术语和定义14 建设原则15 选址条件26 设施设备27 活动类型38 运营与管理3I前言本文件按照GB/T 1.12020标准化工作导则 第1部分：标准化文件的结构和起草规则的规定起草。本文件由山西省林业和草原局提出、组织实施和监督检查。 山西省市场监督管理局对标准的组织实施情况进行监督检查。 本文件由山西省林业和草原标准化技术委员会归口。本文件起草单位：山西省林业和草原科学研究院。本文件主要起草人：孙向宁、茹豪、任煜堃、李青辉、郝凯婕、张凯锋、盖芳璐、雍鹏、郭晓东。II自然教育基地建设导则1 范围本文件规定了自然教育基地建设原则、选址条件、设施设备、活动类型、运营与管理等要求。 本文件适用于自然教育基地建设和管理。2 规范性引用文件下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件， 仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。GB 3095 环境空气质量标准GB 3096 声环境质量标准GB 3838 地表水环境质量标准GB/T 18973 旅游厕所质量等级的划分与评定GB/T 20416 自然保护区生态旅游规划技术规程JGJ 62 旅馆建筑设计规范JGJ 64 饮食建筑设计标准HJ 623 区域生物多样性评价标准DB 14/T 2106.2 森林康养基地建设第2部分 基础设施3 术语和定义下列术语和定义适用于本文件。自然教育利用自然资源，学习认知自然及规律，引导和培养人们树立尊重自然、顺应自然和保护自然的生态 观，实现人的自我发展以及人与自然和谐共生的一种教育活动。自然教育基地具有一定面积、一定自然条件，配套有开展自然教育活动的设施及人员，且能够提供多种形式自然 教育课程活动和自然体验的场所。自然教育导师具有相应的自然科学知识和组织能力，能够运用科学、生动的语言和恰当的表达技巧，提供向导和 讲解，科学组织引导参与者通过五感方式体验和认知自然的专业人员。4 建设原则1LY/T 5132 森林公园总体设计规范 保护优先在建设和运营过程中，注重自然资源和环境保护，维护生物多样性及生态系统完整性，杜绝破坏自 然景观和动植物生长栖息环境行为，避免环境污染。 合理区划依据资源特色和体验对象，按照科普、体验、研学及游憩等主题划分不同区域，策划自然教育活动， 突出基地特色。 注重创新围绕五感认知，完善设施设备，设置教育课程，开展互动体验，培养参与者专注观察能力、自然感 知能力、实践创新能力、团队协作能力，提高自然意识、自律意识、环保意识。5 选址条件 权属清晰无争议，可以做为自然教育基地长期使用。 交通交通便利顺畅，距离干线公路不超过10km，符合安全行车要求。地质应避开采空、塌陷、地裂缝、崩塌、滑坡、泥石流、洪灾等地质灾害频发地段。生物生物多样性丰富，等级达到HJ 623 规定的区域生物多样性评价标准中级以上。大气大气质量达到GB 3095 规定的二级标准。水质地表水和地下水质量达到GB 3838 规定的类标准。噪音达到GB 3096规定的类标准。污染源基地周边5 km 范围内无污染源。6 设施设备基础设施26.1.1 自然教育步道设置自然观察径、植物识别径、自然教育小径、赏花步道、观鸟步道、观景步道等，沿途布设自然 科普与文化解说标牌和解说站点、安全警示牌、休憩点、垃圾箱等。6.1.2 主题教育场所主题教育场所分为以下几类：科普教育类：包括动物标本馆、植物标本馆、图书馆、博物馆、采摘园、芳香植物园、森林 创意坊等场所和设施。休闲游憩类：包括观景台、亲水平台、森林浴场、儿童乐园、攀岩、露营地、拓展运动等场 所和设施。人文景观类：包括历史文化遗迹、文化保护地、革命纪念地等场所和设施。 解说系统6.2.1 自导式解说系统，包括自然教育标识、解说牌、展板、电子显示屏、语音导览器、解说中心、宣传册等。6.2.2 向导式解说系统，由自然教育导师统一组织开展的各类自然教育活动。6.2.3 互动式解说系统，利用现代化设施设备，呈现植物生长、群落演替、动物行为等自然现象。6.2.4 导引式解说系统，在主要路口、服务设施与场所设置交通指示牌；在河流水体、电气设施等易发生事故的场所设置安全警示牌。辅助设施接待中心、停车场按照DB 14/T 2106.2执行；住宿设施按照JGJ 62；餐饮设施按照JGJ 64；卫生设施按照GB/T 18973；给排水、供电、通信设施按照LY/T 5132执行；安全、应急、防火设施按照GB/T 20416 执行。7 活动类型自然体验类利用基地自然环境资源，让参与者通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等五感体验，放松心情，愉 悦身心；利用人文景观资源，让参与者通过人物故事、历史遗迹、民俗传统、节庆活动、风土人情等文 化体验，传承历史文化、弘扬爱国主义精神。科普教育类利用自然科普馆、森林博物馆、科技体验馆等自然教育设施，引导参与者认识自然、感悟自然；利 用天然原材料，开展各类手工创作，提高参与者动手能力，体验手工创造的魅力。休闲游憩类利用自然和人工运动健身设施，开展慢跑、徒步、骑行、登山等各项户外运动，组织各类团建拓展 活动，在强身健体的同时，培养团队合作意识，增强集体凝聚力。8 运营与管理3 人员配备8.1.1 自然教育基地应组建自然教育导师团队，定期对自然教育导师进行专业化培训。8.1.2 具有相应的管理人员，负责自然教育基地的咨询、预约、接待、设施维护等工作。 课程研发8.2.1 根据资源特色针对不同的体验者研发多元化的自然教育课程。8.2.2 课程研发包括教育目标确立、课程内容设置、活动方案规划、活动效果评价等。8.2.3 应与学校、研学机构、科研院所、社会团体等建立合作关系，开展交流活动。 基地管理8.3.1 成立管理部门，设置宣传联络、接待服务、科普教育、后勤保障等内设机构。8.3.2 建全基地管理、服务、培训、安全等规章制度。8.3.3 建立健全档案管理，对基地资源、设施设备、活动情况等记录整理。4