教师培训资料中的探究式学习与问题解决.docx

教师培训资料中的探究式学习与问题解决引言- 教师培训的重要性与挑战一、探究式学习的定义和目标- 探究式学习的概念和特点- 探究式学习的目标和优势二、探究式学习在教师培训中的应用- 探究式学习在教师培训中的背景和发展- 探究式学习在教师培训中的实践案例三、探究式学习的教师培训策略- 设计能激发教师探究欲望的问题- 提供资源和指导以支持探究式学习- 培养合作学习和自主学习的技能四、问题解决能力在教师培训中的重要性- 问题解决能力的定义和意义- 问题解决能力的培养对教师培训的价值五、问题解决能力培养的教师培训策略- 创设情境和引导教师思考问题- 提供资源和支持帮助教师解决问题- 鼓励反思和反馈以促进问题解决能力的提高结论- 探究式学习和问题解决能力在教师培训中的重要性- 教师培训资料中应注重探究式学习和问题解决能力的培养参考文献：1 Tomlinson, C.A., 1999. The differentiated classroom: Responding to the needs of all learners. ASCD.2 Barak, M., & Hacker, M., 2014. Transforming online teaching practice: Critical analysis of the literature on the roles and competencies of online teachers. Distance Education, 35(3), 331-348.3 Jonassen, D.H., & Lamb, A., 2003. Task-centered environments for facilitation problem solving. Cognition and Technology Group at Vanderbilt, 120.4 Sheorey, R., & Mokhtari, K., 2001. Differences in the metacognitive awareness of reading strategies among native and non-native readers. System, 29(4), 431-449.