教职工工手册(草案).doc

洛阳市第十四中学

教职工手册

【试行】

二O一二年五月

前 　言

如何使每一名教职工都具有强烈的的主人翁意识，具有“校兴我荣,校衰我耻”的高度责任感,这是我们一直在思考的问题。栉风沐雨走过半个多世纪的洛阳十四中,又到了该展翅腾飞的时候，这需要我们全体员工凝心聚力、奋发图强。呈现在您面前的这本《员工手册》，凝结了我校几代师生的梦想和希望。我们希望通过薄薄几十页的小册子使我校教职工进一步明确自身职责,行为更加规范、工作更加扎实、业绩更加突出。
老师们,我们的事业就是三尺讲台，就是每一个孩子。我们必须清楚,每个学生都是一笔宝贵的财富,都是我们必须承担的责任。这本《员工手册》将尽最大努力帮我们处理教师与管理、教师与教学、教师与学生的关系。
让我们尊重每一个鲜活而充满无限希望的生命。让我们用爱心去浇灌，用真情去感化,用智慧去启迪,用人格去熏陶，用理想去塑造每一个学生,让他们得到全面与个性和谐统一的发展，让我们在教育中，坚持做人与成才并重，智商与情商并重,知识与能力并重,全面实施素质教育,实现师生共同阳光!
教育是事业，事业的意义在于奉献！
教育是科学，科学的价值在于求真！
教育是艺术，艺术的生命在于创新!

校长寄语

百年大计，教育为本;教育大计,教师为魂。
各位老师,我们都是学校的主人,都肩负着学校振兴、学生成才的责任与使命.
真诚地希望,通过《员工手册》使老师们树立“校兴我荣、校衰我耻”的意识,凝心聚力,开拓进取,促进洛阳市第十四中学又好又快地发展。 　
真诚地希望，通过《员工手册》使老师们不断强化学习，加强个人修养。常修为师之德,常思进取之念，常怀律己之心，永葆“为人师表”的本色，注重教学反思,不断提升专业化水平,做专家型教师,培养高素质学生.
真诚地希望,在未来的岁月中，全体老师用高雅的谈吐、儒雅的行为去感染学生，用渊博的学识、深邃的思想去影响学生，用强烈的责任感和高度的使命感去尊重学生的个性，去唤醒学生的自觉意识,努力做到为学生想3年，为学校想30年，为民族想30０年……

目 录
第一章 精神文化 1
一、我校校情ﻩ１
二、校训 2
三、校风 ２
四、教风 ２
五、学风 2
六、办学宗旨 2
七、团队精神 2
第二章 管理制度 ３
一、上下班 3
二、办公室ﻩ３
三、品行仪表 3
四、其他规则ﻩ3
第三章 科研与教学管理 4
一、专业研修 4
二、调课ﻩ4
三、接待家长、家长会ﻩ4
四、对待学生 ４
第四章 规范化操作指南ﻩ５
一、请假 5
◇　病　假 5
v 事 假 5
v 产 假ﻩ5
二、迟到、早退ﻩ5
三、其他休假 ５
四、个人情况变更 ６
五、告示栏 6
六、学校财务ﻩ6
第五章 考核及奖惩 7
第一节 教职工业务考核办法ﻩ７
一、教学人员、管理人员共性考核（50分) 7
二、教学人员教学工作个性考核细则 ９
三、管理人员个性考核(50分) 10
第二节 教育教学奖励制度ﻩ14
一、非毕业班教学质量奖ﻩ14
二、优质课奖励 14
三、论文奖励ﻩ14
四、学科竞赛与辅导奖励ﻩ15
五、课题成果奖ﻩ1５
第六章　师德师风建设ﻩ16
第一节 洛阳市中小学师德师风建设十项制度 1６
第二节　 洛阳市中小学教师师德十不准ﻩ18
第三节 师德师风考核方案ﻩ18
附录1:十四中突发事件应急预案 22
附录2：洛阳十四中教师行为规范 23
附录3：洛阳市关于加强教师职业道德建设的若干规定 24
附录４:中小学教师职业道德规范ﻩ28
附录５:中学教师专业标准(试行） ２9
附录6: 中小学班主任工作规定 ３4

35

第一章 精神文化

一、我校校情
洛阳市第十四中学，面朝伊水，毗邻石窟,风景宜人,交通便利，是洛阳教育的南大门。浓厚的历史、人文、自然特色和绝佳的地理位置，为莘莘学子提供了一个得天独厚的学习知识、修身养德的环境。
我校始建于１９56年,与祖国一起成长。现已经发展为占地8９亩、建筑面积3万平方米现代化校园.馆藏图书5万余册、电子图书１0万余册，配备了现代化的教育教学设备如多媒体教室、理化综合实验室、电子阅览室、校园网络系统等．２01２年,全部教室配备了先进的“班班通"电教设施,足不出户即可尽享全世界先进的教育资源.占地面积28６00平米的大型运动场已经建设完成,一栋更高规格的宿舍综合楼也即将破土开工。
我校高度重视人才培养,大力弘扬主体意识、创新精神，积极开展成功教育。倡导“自动、自由、自知、自律”,努力使同学们具有渊博的学识、精湛的技能、聪慧的才智、通达的性情、宽广的胸怀和优雅的教养,争取知、情、意、行全面发展，先后有王四海、王晓波等一大批学子进入清华、科大等名校深造,还有许多被重点中学遗弃的“失意儿”在这里重拾信心,再扬理想的风帆!
50多年来,我校发扬“百折不挠、艰苦创业”的传统,本着“以人为本、面向社会”的办学思想和“以生为本、全面发展”的育人理念，塑造“严谨、务实、勤奋、创新"的优良校风,长期站在教育改革潮头。先后获得“河南省名校”、“ 河南省中学管理先进单位”、“河南省卫生先进单位”、“河南省首批志愿服务示范站”、“洛阳市团学工作先进单位”、“洛阳市艺术教育工作先进单位”、“洛阳市十佳才艺名校”、“党建工作创新奖”、“读书活动优秀组织奖”等荣誉称号,并成为“语文阅读教学艺术"国家级课题教学实验基地。2011年又获“洛阳市文明单位”殊荣,师资力量得到社会各界认可。
全校现有在编教职工14０余人，其中专任教师90余人,高级教师26人,中级教师43人，研究生学历1８人，省市级骨干教师24人,省市级优秀教师21人。“师德好、业务精"的教师队伍,保障了我校连续获得洛阳市“高中教育教学目标考核先进单位”、“高考优胜单位”等称号.
目前,学校紧紧抓住作风转变年契机,深化文明创建，凝心聚力,鼎力打造洛阳市星级名校，力图实现跨越式发展，把我校建设成为集科学和自然一身、融历史与现代一体的人文学校，为洛阳教育再立新功!

二、校训
立德、立行、臻善、臻美
三、校风
严谨、务实、勤奋、创新
四、教风
科学、严谨、民主、和谐
五、学风
博学、慎思、明辨、笃行
六、办学宗旨
以人为本、面向社会
七、团队精神
好、很好、非常好、越来越好

第二章 管理制度

一、上下班
1、签到:教职工须在上课前１0分钟（班主任提前20分钟)签到完毕；
２、坐班：教职工应遵循学校坐班制度,无课教师可提前半小时离校;
3、离校:上班时间因故离校向带班领导说明；(参见第四章“请假”栏);
4、自习:有自习的老师应按时进班,不迟到、不早退,认真辅导;
5、升旗:周一升旗须按时列队，不交头接耳、不玩手机,行注目礼。
二、办公室
1、办公室内不得谈论有违师德师表的内容;
2、不在上班时间用电脑做与工作无关的事;
3、爱护并引导学生爱护学校财务;
4、电脑不使用时应调整到待机或关机状态；
5、贵重物品不要在办公室内过夜;
6、不在办公室内用午餐；
７、离开办公室必须切除电源;
8、有空调的办公室原则上不再使用其他取暖设备;
9、外出(看病、家访、培训、开会等）应在办公室的留言簿上留言.
三、品行仪表
１、发型整洁大方，不要染夸张颜色,过肩束起;
2、不可佩戴夸张饰物；
３、不可涂夸张指甲油及指甲过长;
4、不可穿着吊带、露脐及过短服装;
５、不可穿着无后跟时装鞋;
６、穿着服装应保持整齐清洁；
７、如有需要,应按要求穿着统一校服;
8、不在办公室及教室内吸烟;
四、其他规则
1、校内遇见不认识的人员要询问;
2、校外碰到危害我校学生的行为要上前制止；

第三章 教研、教学与学生管理

一、教研
１、要求全体教师参加学校及上级部门组织的教学研修活动；
2、鼓励教师参加校内外学术交流及新课改探究(要求记录心得体会）;
3、鼓励教师参见各种教学技能比赛、撰写教育论文及参加各项业务比武,成果突出者,依据本册第五章之办法给予表彰或物质奖励；
4、积极鼓励以教研组为单位结合校情编写校本教材，成果突出者经校领导班子研究后以适当形式给予奖励。
二、备课
1、备课前须通读教材及相关参考资料;
2、备教材、备学生，不应付,不标新立异,不求难求快;
３、备课要完整教案,要求突出新课改理念,点线面结合，有内容有反思;
4、鼓励使用现代信息技术传授知识,反对用电板代替黑板；
5、鼓励同学科、同头课老师参加集体备课;
6、教务处组织专人定时检查教案。
三、上课
1、要求目标明确、重难点突出、方法灵活多样；
２、以学生为中心,因材施教，不赶超、拖延教学进度;
３、认真研究方法,倾听学生反映,打造高效课堂;
4、通过课前提问、课后作业等方式引导学生课前预习、课后复习。
四、作业、考试
1、作业适量、难度适中，积极为学生减负；
2、精心设计、及时批改，不能批改则不留作业;
3、教务处组织专人定时检查作业情况；
４、认真准备每次考试，做到考前复习、考后讲评，及时上报试卷分析;
五、调课
1、调课须提前向教务处提出调课申请;
2、须积极配合教务处调课通知；
3、调课后应提前通知学生做好准备；
六、公开课
１、课任教师须在开学两周内上报本学期公开课题目及时间,由教务处印发各办公室、年级组，以便及时安排听课；
2、所有教职工须按《制度汇编》规定的量听课并做好听课记录;
3、同学科教师听课后须对讲课人做出认真评价,不虚夸、不贬损，共同进步；
4、鼓励高级教师、党员教师多讲示范课、推门课。
七、计划总结
1、教研组长、任课教师在开学前须及时上报本学期工作计划
２、教研组长、任课教师在放假前须及时上报本学期工作总结；
３、计划总结须针对本人实际情况如实书写，不得打印。
八、家校联系及学生管理
1、教师有义务召开并参加家长会;
2、对家长以礼相待、控制情绪、耐心解释;
３、发生学生伤害事故或流行性疾病要及时报告政教处及卫生室，严重的要立即上报校长室；
４、任何时候遇到学生有困难或有问题的时候要询问并及时处理;
5、用耐心和爱心教育学生，不与学生发生冲突
6、严禁体罚与变相体罚学生。
７、政教处、年级组须配合班主任开展学生管理工作,不踢皮球。
8、其他参见《制度汇编》

ﻬ
第四章 规范化操作指南

一、请假
１、请假必须遵守事先有文字凭证的请假原则,公假凭公假单,病假要有医院开具的病假单，无病假单不作病假处理；事假凭事假申请单（校办申领)；
２、请假须得到有关部门同意才得以生效。一个月以内的半天以下假期由年级组长或部门负责人审批,两天及两天以上由主管校长审批，超过两天必须由校长审批；
v 病 假
1、因病缺勤应致电校办公室及分管部门,并于后要有医院开具的病假单,无病假单不做病假处理；
2、看病（非突发性疾病）时间的安排以不影响学校教育教学工作及政治学习为前提;
ｖ　事 假
1、事假要提前三日到校办公室申请；
2、事后请假作旷工处理,如确因本人无法事先预料的除外;
v 产 假
１、已婚女教工在顺产的情况下可享有半年带薪产假；
2、剖腹分娩或双生等难产，可加休产假15天；
3、实行晚育者(年满24周岁),以请假日期为准，除产假外，可再加休15天;
４、夫妻双方均属晚育年龄期,男教工在女方分娩时可享受７天假期.
二、迟到、早退
１、一个月迟到三次扣发当月全勤，三次以上酌情扣除教学常规质量奖.质量降低一个等级。
2、一次迟到半小时以上作事假半天处理,早退扣除当月全勤奖.
三、其他休假
1、本人结婚……………………………………………………………………3天
2、结婚属晚婚者(男满2５周岁,女满2３周岁)…………1８天(需连续使用）
３、子女结婚……………………………………………………………………1天
4、配偶分娩……………………………………………………………………３天
5、丧事——父母、配偶、子女、配偶之父母死亡…………………………３天
６、丧事——祖父母、外祖父母、兄弟姐妹（包括配偶的)………………１天
7、天灾或其他灾害…………………………………………学校认为必要的天数
8、居住在传染病预防法施行区域内交通被隔断………………………指定期限

【注】以上内容如需变动,则以《劳动法》、《河南省计划生育管理条例》及洛阳市相关规定为准。
四、个人情况变更
以下个人资料如有任何更改请立即通知学校办公室
v住址及电话
v婚姻状况、家庭成员状况
v受教育程度
五、告示栏
1、教职工须时常留意校务公示栏及学校主页内之各种告示;
2、教师须时常登陆学校网站，并在学校博客上参与讨论与交流.
六、学校财务
１、购买教学设备填报申购单，由主管部门负责人、分管领导批准后上交总务处；
2、借用仪器设备、图书资料、音响设备等需填报出租出借单；
３、学期结束时应及时归还所借物品;
4、教师不得宣传或强制学生购买教辅类书籍。
5、“班班通”设备须由专人负责,每天记录使用日志及设备情况
ﻬ
第五章 考核及奖惩

第一节 教职工业务考核办法
（二OO五年五月二十八日第六届一次教代会讨论通过)
为了使业务考核工作更加科学、合理、公平、公正，提高我校教育教学、管理水平，根据市局直属单位《教职工业务考核标准及量化办法》，结合我校具体情况,在原有考核办法的基础上,进一步整理完善我校《教职工业务考核办法》
一、教学人员、管理人员共性考核(50分）
(一）基本素质20分
１、负责考核:校务办公室
２、考核项目、分值及考核办法。
(１）职业道德、政治表现6分
忠诚党的教育事业,积极参加各项政治、业务学习活动,敬业爱岗，教书育人,遵纪守法，为人师表.依据民主评议及各项政治、业务学习活动及会议记录,划出优、良、一般,分别计6、5、4分。
(２）教育思想、教育理论5分
端正教育思想,掌握较先进的教育理论,且能理论联系实际。
每期读5万字以上的现代教育理论书籍，写出5０00字以上学习笔记或提出合理化教学建议被学校采纳,且有一定效果。根据完成质量给分,分值5、3、2分，达不到要求不给分．
(3）普通话2分
普通话达到规定标准，中学教师能作为课堂语言，并有纠正方言的能力。达标者2分,未达标者１。5分.
８、三笔字4分
每期举行一次，组成评议小组,分别对粉笔字、钢笔字、毛笔字进行评比鉴定,分别按２、1、1给分,较差者可减半给分。
９、特长３分
在所任学科以外，如在书法、美术、器乐、演唱、体育、写作、演讲、微机操作等方面具有特长，经有关部门考核合格,或上级组织的活动中被校方选拔参加者，以及在学校组织的评比中优胜者(男55周岁以上,女50周岁以上,此项可适当放宽),具有一定特长记1分，多者可累计加分，最多加３分。
在职业道德、政治思想方面有重大问题影响不良或违法、违记、有严重错误的都要评价为Ｄ等.凡因此评价为Ｄ等者，将决定本学期业务考核总成绩不及格，学校鉴定栏内评价为D等。
(二）出勤20分
1、每期累计旷职7天或请假20天者,均影响总分不及格。
2、旷职一天扣3分,事假两天扣1分;病假每期累计超过５天者，从第6天起,男55岁以上，女50岁以上,每超３天扣０.5分，男55岁以下，女50岁以下每超3天扣1分（产假不扣分）。病假扣分超过出勤分者,可以在考核总成绩中追加扣除．
３、教师上课。旷课１节扣1分，教务处根据学生反映，迟到一节扣0.2５分，教务处依据《教室日志》记录。
4、管理人员。迟到或早退一次扣0。25分,每天上下午提前15分钟到岗,校办按照每天签到落实；每天上下午早退一次扣0。25分,各处室主任负责,每周书面报校办。
(三)文化业务学习(10分,—2+１分）
１、学历达标或持有省教委颁发的《免试证书》、《专业合格证书》者(持有《专业合格证书》者须为51年底前出生）,此项给２分;其它有进修规划并付之行动,正在进修者给1分。学历达标又获得高一级学历,可加计1分。
2、每位教师都应有业务知识更新、专业水平再提高的任务,进修学习应有计划、有内容、有行动、有效果.此项满分为2分。
３、完成听课任务（每学期不少于1０节）的给2分,否则酌情扣分。
4、高、中级教师完成培养指导青年教师任务、青年教师虚心向老教师学习的给２分,否则酌情扣分。高、中级教师每学期不写具有一定水平的教学经验总结的扣２分.
5、与本专业技术职务系列有关的论著在省级以上出版社出版，属专著每部分给２分；属合著,排名第一的撰写者(不含编篡者)给1．5分,其他名次的给１分；属编辑出版的，主编每部给1分,副主编给0．5分，其他直接参与者给0。３分．与本专业技术职务系列有关的论文在省级以上刊物发表，属专著每篇给1分,属合著排第一者给0．5分，其他名次给0。３分。此条最多给2分。
(四)奖惩+5分(不超过５分)
考核项目:
1、获国家、省、市(含同级教育行政部门)及校全面工作奖,分别计5、３、1、0。5分.
2、获国家、省、市(含同级教育行政部门）及校单项工作奖,分别计2、1、０。５、0。3分.
3、同一项工作以最高奖励为准划分，只享受一次.
4、受行政记过以上处分者扣5分,受市教育局书面通报批评者扣2分。
5、奖励时间都以文件（或证书)上的署款时间为准。属哪个学期归哪个学期考核计分。
（五）工作量+3分
负责考核：行管人员由学校办公室,教学人员由教务处考核
二、教学人员教学工作个性考核细则
1、期末考试成绩(22分)
期末成绩与外校横向评比，优秀率、及格率、平均分及培优生人数（高三重点线、本科线、平均分及上线人数)按第1、2、3名各分为三等，分别计为4０（40、30、2０)、30(３０、25、２0)、1５(15、1０、5）、１5(15、１0、５），总分乘以22%即为期末考试成绩。平行班、同级、同科任课教师可分开计算.
非统考科目成绩考核由教研组根据完成工作情况划分出A（20-22)、B(１7—１９）、C(１４—1６)、D(1３分以下）等级．出成绩特别显著者外，一般应划为B级或B一下。
2、教案4分
教案数量以教务处检查为准．根据应写节数和实写节数比例划出A、B、C三等，质量由教研组划分A、B、C三等,两个A4分,1A1B3分，两Ｂ或1Ａ1C2。５分,1B1C２分，两个Ｃ1分。
3、作业批改4分.
计分办法与教案相同.
4、辅导2分
以教务处检查记录为准,完成应辅导80%以上2分，６０%以上1分,60％－—40％　0。5分,40％以下无分。
５、第二课堂3分
开展竞赛、研究性学习、学习兴趣小组、文艺体等各项活动,有活动记录者2分,效果好1分，没有开展、无记录者不给分，此项由教研组考核。
6、讲课8分
讲课以学生评教为主，参考班务日志及教务处常规检查及班级考试成绩等情况计分.
7、教改5分
有项目、有活动、效果好、有总结3分，得到上级主管部门肯定加2分,经校评议组认可的加１分。
8、公开课２分
公开课指校级以上组织的听课，领导听课及教师互听不作为公开课，公开课每期至少上1次，1次2分,以教务处安排记录表为准,不上者不计分.
9、周工作量
(1）周工作量标准:语文、数学、外语每周１０-12节，其它以现行运转工资发放中规定为准。
计算超工作量时以上限为准,不满工作量计算以下限为准。实际完成工作量不足工作量者，每少1０％扣1分，超１0%加１分,最多加3分。
（2）专任教师超课时,发给超课时津贴,同时计算超工作量加分。
(3)评聘教师职务的行政人员,应当兼课，校级周不少于2节,其它人员不少于4节。超过规定者，不按超工作量计算,但发给课时工资。
１０、班主任加分1。５分
全学期担任班主任，管理思想明确，方法得当，班级工作有目标、有落实情况记录加1。5分；被评为优秀班主任的，校级另加计1.５分，市级２分;任课教师协助班主任工作，效果显著者可酌情加０。５分．
11、竞赛辅导加分１分
辅导学生参加学科竞赛另加计分．获省级以上教育行政部门,或经教育行政部门批准的教学研究部门(下同）组织的学科竞赛二等奖以上者加1分，获省级三等、市级一等奖者加0。5分,获市级二、三等奖者加０.２分,只按等级不按人数，且不累加。加分最多为１分。
三、管理人员个性考核(５0分)
各类管理人员的管理工作分为:(１)管理思想（5分）;（2）目标计划（5分);(3）实施情况(15分）；（4)工作效果（25分）。
周工作量计算,应先根据编制规定看配备职数,然后看坚守工作岗位、完成本职工作情况进行考核.在学校岗位聘任制明确之前，暂按满工作量计算.
(一）校级领导个性考核项目量化办法
1、管理思想(５分)
(1）全面贯彻教育方针，实施素质教育,按教育规律办学。
（2）用现代化教育理论和手段创造性地管理学校。
（３)求实务实，规范管理,坚持管理育人、教书育人、服务育人。
(4)按照《教育法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《中华人民共和国教师法》等有关法规，依法办学。
做好以上四项划A,四项基本做到划B,做到三项划Ｃ,做到二项以下划Ｄ。
2、目标计划（５分)
(1)有学校长远和近期管理目标。
（2)有达到管理目标的计划,如学期重点工作安排计划、整体工作计划、师资队伍建设计划、德育工作计划、毕业班工作计划、教学改革的整体规划等。
（3）有落实计划的方法措施.
以上三项均有并且是可行的划A，以上三项虽有但内容不全的划B,只有第1和第2项的划C,只有一项的划D．
３、实施情况（15）
（1)思想教育常规实施较好。
(2)教学常规贯彻得好,教学改革成绩突出.
（３)校舍、校产管理规范化。
(4)教职工岗位责任制、考核评估制、聘任制、结构工资制和师资队伍建设工作得到落实．
(５)奖励严明。
(6)能为文明单位建设积极创造条件。
(７）开展各项工作的原始资料齐全。
以上七项都做到划Ａ，做到六项划B，做到五项划C，做到四项及以下划D。
4、工作效果(２５分)
从以下方面来衡量校级干部的政绩:
(１)德育工作 　　　 (2)四率、教学教改成绩
（3)学校内部管理体制改革成绩 (4）师资队伍建设
（5）仪器、图书建设 　 　 　 （6)体育卫生
(７）校舍、校产管理 　 　 　 　 （8）勤工俭学
（９)文明单位建设　 　　　 　 　 （10)依法治教工作
（11）整体工作
做好9项以上为A,8项为Ｂ，6-—7项为Ｃ,5项以下为D,其中某一项有重大失误的也为Ｄ。
(二)教导处、政教处工作人员个性考核项目量化办法
1、管理思想（5分)
(1)全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,促使学生全面协调发展。
(2)更新管理意识，用科学化、规范化管理手段,管好师生教学工作和思想工作。
(3）坚持管理育人，为师生服务.
(4)为学校领导决策提供科学依据。
以上四项全做好划A,做好三项划B，做好二项划C，做好一项划D.
２、目标计划(5分）
（１）有明确的岗位责任目标,又切实可行的工作计划。
(２)有完善的规章制度和管理条例(教学常规管理制度、考勤制度、考核制度、奖惩制度、卫生保健制度、图书仪器管理制度等).
(3）有科学的考评方法
上述三项均有并切实可行的划A，三项虽有但内容不全的划B，只有前两项的划Ｃ,前两项却一项的划D。
3、实施情况（15分)
（１)善于抓好开学、期中、期末各阶段的工作重点,保证学校计划、规章制度的贯彻实施,促使学校教务、政务工作正常进行。
(2）做好各项活动的筹备、组织、检查、评比工作。
（3）调动教师积极性，发挥教研组作用,完成各科教学任务。
(4)协调好学校各职能部门的工作.
(５）建立、健全各科档案，做到资料齐全。
上述五项全做好的划Ａ,四项的划Ｂ，三项的划Ｃ，二项以下的划D。
4、工作效果(２5分)
（１)学生的德育合格率、体育达标率、学业成绩都有明显提高.
（２)师生精神面貌好,好人好事多,偶发事件少。
(3)第二课堂生动活搏，有广度，有深度，效果良好。
(4）电教器材、仪器、图书能充分发挥作用，服务教学。
(５)学籍管理严格，促进“四率”稳中有升。
(6)档案齐全,资料详实，起到了客观、科学评估学校工作的作用，能为领导决策提供依据。
上述六项均作好的划Ａ，做好五项的划B,做好四项的划C，做好三项及以下的划D。
（三)总务会计、保管、伙管人员个性考核项目量化办法
1、管理思想(5分）　
(1)全面贯彻党的教育方针,执行财经政策和财务制度。
（2）发扬艰苦奋斗、勤俭办学精神。
（３）积极创收，开源节流，合理利用.
(4）为培养“四有”新人服务。
以上四项都做好划A,做好三项的划B,做好二项以下的划C,做好一项的划D。
2、目标计划(5分)
(1)有财务收支计划。
（2)有后勤工作计划。
(3)有管理制度。
(4)有民主监督制度。
上述四项均有并切实可行的划A，四项虽有但内容不全的划B，有三项的划Ｃ，有二项及以下的划D。
3、实施情况(15分）
(１)账目日清月结帐实帐表相符,及时上报。
（２)不乱收乱支,不白条抵库,不出差错事故。
(3）民主理财,定期公布账目。
（4）量入为出,确保教学工作正常进行。
(5)组织好资金，掌握好数据,为领导提供决策依据。
上述五项作好的划A，四项的划B，三项的划Ｃ，二项及以下的划D。
对（一)、（二）、(三)类人员的考核，按照上述标准要求,由教学人员打分。
ﻬ第二节　教育教学奖励制度
为强化教学管理，增强教学岗位质量责任意识,促进我校教育教学质量的全面提高,特制定本制度.
一、非毕业班教学质量奖
非毕业班教学质量奖励以学期末统一质量考试评比结果为主要依据（初中以洛龙区各中学为参评对象,高中以洛龙区四校联评或洛阳市质检为依据）。具体办法为:平均分、及格率、优秀率、上线人数（初中指全区前10０0名，高一前5０0名，高二理科前300名,文科前200名。若全市统考，理科前１0500名，文科前450０名),集中度(以各年级前３0名学生为准,各科达到３0人平均分以上人数占80％以上学科为第一）,每项第一,各奖励10０元，五项合计。跨课头按最高一科计算,不累计.(毕业班按毕业班方案执行）
二、优质课奖励

一等
二等
三等
国家级
1０00
500
300
省级
５0０
３００
200
市级
20０
１00

说明：优质课指市级以上教育行政部门组织并经学校推荐参加的各种优质课评选活动中获奖的教师,同一优质课在不同级别中获奖按最高级别执行，各级观摩课按一等奖计算。
三、论文奖励

一等
二等
三等
国家级
500
3００
２00
省级
2０0
100
50
市级
５0
3０

说明:论文指市级以上教育行政部门组织、有上级文件通知并经学校推荐参加的活动中获奖的论文(包括课件及教学设计、教具制作）,发表论文必须是CN刊物，奖励与发表论文所得稿酬等同，以邮资为据。一稿多投，一文多评按最高计算。

四、学科竞赛与辅导奖励

一等
二等
三等
国家级
500
400
300
省级
3０0
200
100
市级
10０
50
30
学科竞赛以证书加盖市级以上教育行政部门章为依据，确认等级，非教育局及教研室组织的各项活动不计，团体奖励有辅导教师证书者计,无不计。
五、课题成果奖

一等
二等
三等
国家级
５0０
４0０
30０
省级
300
２００
100
市级
100
50

奖励在市级以上教育行政部门审批的教育课题,对只结题，未评奖的项目按二等计算，课题负责人占一半,其他小组成员占一半。
以上奖励均要提供有效证件(简报、荣誉证书、教师辅导证书、学生获奖证书）.

ﻬ
第六章 师德师风建设

第一节 洛阳市中小学师德师风建设十项制度
一、责任制度
各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任;分管师德师风建设的的副校长(或书记）为主管领导,负主要责任。对因教育管理不力造成重大师德问题的,对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决.对师德师风建设重大问题隐瞒不报,不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。
二、会议制度
学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作；学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会,要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。
三、学习培训制度
各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时,按时取得培训合格证。今后,凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪.要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性,切实提高广大教师的师德师风水平。
四、谈心制度
学校领导要经常找教职员工谈心,了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难,构建和谐和校园文化。
五、档案制度
学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。其内容为:教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实,也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。
六、民主评议制度
要面向社会公开师德师风举报电话、设立师德师风举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”,构建完善的评议网络,自觉接受学生、家长和社会对师德师风建设进行监督和评议，并采取问卷等方式征求意见，预防和减少违反教师职业道德的行为。每年九月为全市中小学师德师风活动月。要结合教师节庆祝表彰活动，开门纳谏、进行反思、总结提高.
七、情况报告制度
要对照师德规范要求,教师每学年写出师德师风自查报告,
由学校组织鉴定评价，并记入个人师德师风档案.同时,对本地区、本单位有严重违反师德规范行为及重大问题的，应及时向上级主管部门报告。
八、考核制度
学校要成立师德师风考核小组，采取领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、阶段考核和年度考核相结合的方法,对领导干部和教职员工进行师德师风考核.每学期期末，要以年级组或教研组（含行政组)为单位组织教职工进行师德师风自查互查,每位教师在自查中都应如实报告本人该学期遵守师德规范、职业道德的情况,接受群众评议。考核结果要公示、备案、存档,并把考核结果记入个人档案，作为年度考核、评先评优、职称评定、职务晋升的依据之一。
九、诫勉谈话制度
发现教职工在政治思想、履行职责、工作作风、道德品质、师德师风等方面有不好的苗头和倾向性问题时，单位负责人应及时对其进行诫勉谈话,并实施跟踪观察,以观后效。校级干部的诫勉谈话由具有任免权限的上级主管部门负责。
十、奖惩制度
各校要结合实际，完善奖惩机制.对师德高尚、事迹突出的教师，要大力表彰和宣传他们的先进事迹；对有失德失范言行的教师，要及时诫勉、警示和处分；对有严重失德行为、造成严重后果、影响恶劣者，依据《教师法》、《教师资格条例》有关规定，撤销教师资格并予以解聘；在教师资格认定、职务聘任和晋升、表彰奖励等工作中实行师德“一票否决”.教职工违规违纪由所在学校处理,校级干部违纪,按照干部管理权限由上级主管部门处理。对触犯法律的要移交司法机关处理。

第二节 洛阳市中小学教师师德十不准
１.不准有违背国家法律、方针和政策的言行或参与赌博、邪教等活动；
2.不准歧视、讽刺、侮辱、体罚或变相体罚学生、用粗鲁言行对待学生及家长;
3．不准以教师工作之便向学生推销商品、乱收费用、违规强迫学生购买书籍、资料；
4.不准参加吃请、向学生和家长索要或变相索要财物;
5．不准在招生、考试、职称评定、成果评审等工作中弄虚作假;
６．不准纪律松弛、作风涣散、形象不佳、语言不文明、衣着不得体、言行不检点、传闲话、恶意中伤、不良方式表达诉求、拉帮结伙、搞不团结；
7．不准对教育教学工作敷衍塞责、旷课、随意调课、停课、不备课、不批改作业、不与家长沟通、酒后上课、在课堂上抽烟、打电话；
8．不准有偿家教、有偿办班、补课或从事第二职业;
9．不准加重学生课业负担或组织学生参加未经批准的各类校外活动及商业性活动;
10．不准不尊重领导、不尊重同事、不服从管理、不服从工作安排和调整。　

第三节 师德师风考核方案
根据《洛阳市中小学师德师风考核方案》、《洛阳市中小学师德师风建设十项制度》、《洛阳市中小学教师师德十不准》等文件精神,立足学校“内强素质,外树形象，促进学校跨越发展"的工作目标,结合我校办学实际，为不断强化我校校风、教风、学风建设,提高我校教职工队伍整体道德素养和团队协作精神,也为了塑造教师特有的形象，进一步提升我校教师的精神品质，精心打造一支优秀教师队伍，特制定本方案。
一、考核对象:学校在编在岗的教师与职工.
二、师德要求：
1.依法执教:拥护党的基本路线，自觉贯彻国家教育方针,自觉遵守各项法律法规,自觉遵守校纪校规，切实落实“减负”精神,没有违背党和国家方针、政策的言行，并能不断提高自身的思想道德素养。认真上好每一节课,能利用课堂教学向学生进行正确的思想教育,教学态度端正,不在学生面前说消极话,不传播有害学生身心健康的话.
2．爱岗敬业:热爱教育、热爱学校，尽职尽责，勇挑重担,服从全局,乐于奉献，教书育人，注重培养学生良好的思想品德的学习习惯。按学校要求认真备课、上课、批改作业，不敷衍塞责。严格要求每位学生，对完不成学习任务的同学从不姑息、迁就，能够采取积极有效的教学方法进行教学。
3.热爱学生:关心爱护全体学生，尊重学生人格,平等、公正地对待学生。对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,用发展的眼光看学生，关爱学习困难学生，保护学生的合法权益,促进学生主动、全面、健康发展.
4.严谨治学：树立优良学风,刻苦钻研业务,探索教育教学规律,改进教育教学方法，提高教育科研水平，虚心接受意见和建议.严格遵守学校的教学管理制度,上班不迟到、不早退、上课不拖堂,不随意私自调课,杜绝教学事故。严于律己,作风正派,不在课堂吸烟,不酒后上课，不带领学生喝酒。
５．团结协作：谦虚谨慎、尊重同事，相互学习、相互帮助，维护学校领导在教工心目中的威信,维护其他教师在学生中的威信.不说不利于学校团结的话，不做不利于学校声誉的事,不搞“小团体”,关心集体，维护学校荣誉,共创文明校风。
6．尊重家长：主动与学生家长取得联系,认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法,尊重家长，平等对待家长,不训斥、指责、埋怨家长。
7．廉洁从教：坚守高尚情操,发扬奉献精神,不收家长馈赠的礼品和礼金,不参加学生家长的宴请,不把自己应该承担的教育责任推卸给家长,严禁进行有偿家教,合理、节俭地替学生用好每一分钱、书和簿本等。
8.为人师表：模范遵守社会公德,讲求诚信,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,严于律己,宽以待人,作风正派，以身作则，注重身教,在学生面前表现出朴素、整洁、端庄和高雅的形象和气质。
三、考核方法、步骤:：
1 、学校成立师德师风考评领导小组,