科学实验教案中班.docx

科学实验教案中班【篇一：幼儿园科学实验教案8】 一、莱博瑞幼儿园科学实验：圆筒飞机 二、活动目的： （一）认知目的：了解空气的流动性（二）技能目的：1、通过对圆通飞机的组装，促进幼儿小肌肉的发展。 2、幼儿通过对材料的感知，激发幼儿对生活科学的热爱。 三、莱博瑞幼儿园科学实验探索点：大纸环和小纸环哪个在前面，飞机飞得更远；探索途径：调换两个纸环子的位置，看看在哪种情况下，飞机飞得更远；爱好点:幼儿对比哪种情况下飞机飞得更远；重点：了解空气的流动性；难点：纸环和机翼的粘贴。 四、准备材料： （一）幼儿材料：圆筒飞机图片、吸管 五、莱博瑞幼儿园科学实验活动过程： （一）实验导入 教师折一架纸飞机，将纸飞机飞舞在空中（调动气氛），瑞欧看到我们的飞机这么好玩，它也想自己做一架飞机，于是瑞欧拿了一些宝贝来，它也想让小朋友跟他一起来做飞机，小朋友们，你们乐意吗？ 小朋友们，那就让我们一起先来探索一下吧！ （二）活动进行中 1、材料探索、感知材料 教师出示吸管，请幼儿观测吸管是什么形状，什么颜色？吸管可以用来干些什么？再出示圆通飞机图，请幼儿观测这两张纸条有什么不同样？都能用来干些什么？（注：提醒吸管的安全性） 2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。 将长短不同的纸条取下，用透明胶把纸条粘贴成大小不同的纸环，再用透明胶分别把大小不同的纸环固定在吸管的两端。把飞机翅膀图片朝着大环方向，用透明胶固定在吸管的中间。在贴大纸环的吸管部插入一个回形针，调整飞机的最佳效果。 3、总结：纸飞机自身的重量会牵引它向下掉落，机翼则会抓住空气，让纸飞机在空中漂浮，一上一下的两股力量，再加上投掷者帮助纸飞机向前滑行的动力，飞机就能飞起来了。 （三）互动课堂 1、比一比谁的飞机飞得远，可分组进行。 2、下面哪个交通工具可以飞上天？（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评 1、总结：纸飞机自身的重量会牵引它向下掉落，机翼则会抓住空气，让纸飞机在空中漂浮，一上一下的两股力量，再加上投掷者帮助纸飞机向前滑行的 动力，飞机就能飞起来了。 2、提问：书中科学知多少部分： （1）生活中，你知道哪些飞机的名字?(战斗机、客机) （2）让简易飞机起飞时，谁给它一个力?(投掷飞机的人) （3）简易飞机机翼的作用是什么?(在空中飞时抓住空气) 3、作品展评 （1）看看谁的飞机最完整。 （2）上节课幼儿回家和爸爸妈妈一起制作的竹蜻蜓与其他小朋友一起分享，并说一说原理。 （五）总结延伸 小朋友找一找生活中那些东西用到了空气流动性，并请爸爸妈妈记录下来，看谁找的多。（飞机、子弹、风筝、风车等） （六）撕页、成品、袋子带回家。【篇二：幼儿园科学小实验】 一、莱博瑞幼儿园科学小实验：针筒水压机 二、活动目的： （一）认知目的：水流动的速度跟压力的大小有关。 （二）技能目的： 1、幼儿通过对针筒水压机的安装，锻炼幼儿手部的小肌肉的发展。 2、运用游戏的趣味性，增强幼儿对科学活动的爱好。 三、探索要点：如何才干让水流变快、变慢；探索途径：出示两个针管，问这两个材料如何做实验（幼儿分散回答）问：如何才可以让小针管里的水到大针管里。（引导说出胶皮管）；爱好点：水从针筒流到另一个针筒里；重点：水流动的速度跟压力的大小有关；难点：幼儿使用针管的方法、用胶皮管连接两个针管。 四、准备材料： （一）幼儿材料：注射器2个、胶皮管1根、色素 五、活动过程： （一）复习导入 1、教师：小朋友还记得我们以前做的小实验吗？（复习操作过程、原理） 2、出示本节课所需材料。 教师：小朋友你们看这些材料宝宝如何和我们一起做实验。 （二）活动进行中 1、材料探索、感知材料 教师出示注射器，请幼儿观测并说一说，在哪里见过，那么跟医生用的打针的注射器有什么不同，如：没有针头。 教师再出示胶皮管，请幼儿摸一摸，说说它能干些什么？出示色素（注：提醒幼儿色素的安全性） 2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。 先将色素调成色素水，在把一个注射器里吸入色素水，然后连接胶皮管，在胶皮管的另一边连接没有吸色素水的注射器。 3、总结：当推动针同时，我们给水一个压力，水是液体的，碰到压力后就会向另一个方向流动，压力越大，流的越快，压力越小流的越慢。 （三）互动课堂 请幼儿先自由推动活塞，然后等幼儿纯熟操作后，进行比赛，看看谁的流动得快。（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评 1、总结：当推动针同时，我们给水一个压力，水是液体的，碰到压力后就会向另一个方向流动，压力越大，流的越快，压力越小流的越慢。 2、提问：书中科学知多少部分： （1）水是什么状态的?(液态) （2）水碰到针筒给的压力时发生什么现象?(流动) （3）要想让水流的快,可以怎么做?(给它一个较大的压力 3、作品展评 （1）请幼儿到前面给其他幼儿展示一下自己的水压机是如何工作的，并简朴说一说原理。 （2）上节课家庭实验室的活动内容，溶解实验，将结果与其他幼儿分享，教师及时给与表扬和鼓励。 （五）总结延伸 回家后，在家长的帮助下，在两个针筒里注入不同颜色的水，推动针筒，观测现象，并请家长帮忙记录下来。 （六）撕页、成品、袋子带回家。【篇三：中班科学领域沉与浮教案】 中班科学领域：沉与浮 执教者：黄丽娟 执教时间：2023年9月17日 一、活动目的： 1、能通过观测发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展观测能力。 2、学会使用符号做观测记录，能用对的的语言进行描述。 3、体验沉浮游戏的快乐。 二、活动准备： 1、经验准备：幼儿已结识几种常见的不同材质的物体，已有在水中自由玩沉浮游戏的经验。 2、物质准备：（1）木块、铁制汤匙、乒乓球、石头、海绵、玻璃球、钥匙、小船； （2）空塑料瓶、装有重物的塑料瓶； （3）干抹布若干，装有清水的透明大盘一个，供幼儿做实验的实验盆若干。 三、活动过程： 1、导入：以幼儿熟悉的钥匙、小船等实物来激发幼儿的爱好，从而引出沉与浮。 师：小朋友们，今天啊，老师给大家带来了很多神秘的东西，想不想知道啊？ 引导幼儿初步感知沉与浮，对沉与浮感爱好，从而一起学习沉与浮。 2、引导幼儿探索不同材质的物体的沉浮状态 （1）师：今天，老师除了给大家准备了小船和钥匙之外，还带来了很多礼物，大家一起来看下好不好？ 逐个拿出来并提问，并引导小朋友结识沉与浮的表达符号，先让小朋友猜想，教师示范。 （2）引导幼儿分组做实验 鼓励幼儿玩多种材料，观测不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。探究：哪些物品一放下去就沉，哪些物体一直浮在水面？ 集中分享探究结果：组织幼儿集中交流小组探究的结果。 3、引导幼儿探究让沉下去的物体起来的方法 （1）探究点一：不借助辅助物，让沉下去的物体浮起来。 师：老师把这两个塑料瓶一起放进水里哈，小朋友们发现了什么？是不是一个沉下去，一个却浮起来，为什么啊？那大家有什么好办法让沉下去的塑料瓶在不借助任何材料的前提下能浮起来啊？（分开问） 引导幼儿通过改变重量让沉下去的物体浮上来。如：倒掉塑料瓶中的物体。 集中分享实验结果：请个别幼儿表述自己的实验发现。 （2）探究点二：借助辅助物让沉下去的物体浮上来。师：钥匙小兄弟一下水就沉在水底，很伤心，他想浮在水面上透透气，小朋友有什么好方法让钥匙小兄弟浮起来啊？ 引导幼儿通过把钥匙放在有足够浮力的塑料块上让钥匙浮起来。 联系现实：夏天天气太热，小朋友有没有跟随爸妈去游泳呀？小朋友游泳时要记得带什么东西呢？（不会游泳的人借助游泳圈就可以浮在水面上了） 4、教师小结 重的物体会沉在水底，轻的物体会浮在水面上，通过改变重量和借助辅助物可以帮助沉下去的物体浮起来。 5、活动延伸 小朋友回家后可以和爸爸妈妈一起玩沉浮游戏，进一步结识沉与浮，学会使用沉与浮的表达符号，想办法让沉下去的东西浮起来，让浮起来的东西沉下去。 活动反思： 通过这次的公开课，总体感觉收获不小，对一些问题我有了更深的结识与理解，下面是我对这节课的反思： 1、从幼儿熟悉喜欢的实物入手，有助于激发幼儿的爱好，吸引幼儿的注意力。 2、让幼儿自己动手做实验，有助于加深幼儿对沉与浮的初步结识，有助于提高幼儿的动手能力和观测能力。将沉浮知识联系到现实生活中，加深幼儿对沉浮知识的初步感知。 3、组织小朋友做实验时，秩序较乱。由于教师初次摄入科学教学，教学经验不够，在做实验之前没有把实验规则大声讲清楚，加上幼儿年龄小，课堂纪律观念不强，所以做实验时秩序较乱。 4、在提问题时比较仓促，由于时间限制，没有让幼儿多说一说自己的实验结果，甚至有些幼儿想说但还没说出来，幼儿之间交流不够，没有让幼儿更进一步地去了解一些物体的沉浮状态及沉浮因素。 5、教学内容设立偏多，幼儿难以合理、有效理解。 通过本次的科学教学活动，本人有了一定的经验基础。此后将会继续努力，加强学习有关教学的一些方法，为以后的教学奠定基础。