“双减”视域下科学教育的探索.pdf

68Wind Vane风向标2023年08月20日第16期“双减”视域下科学教育的探索文 _ 何龙 设计 _ 邵丽娟如何在教育“双减”中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、求知欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体？四川省剑阁县香江实验学校自建校以来高度重视科学教育，通过建设各类科学功能室，构建科学课程体系，加大对教师的培养，为学生创造了良好的科学教育环境。引导学生构建科学之梦着力学校科学教育硬件建设。剑阁县香江实验学校建设了机器人室、3D 打印室、科学实验室、STEAM 教室、科普馆等，各个教室也都配备了相应的科学器材。特别是科普馆，集科技展览和科技体验于一体，为学生提供真实直观的科技感官冲击，有效激发了学生的科学兴趣。营造沉浸式科学教育氛围。学校高度重视科学教育氛围的营造，打造精致且实用的科学教育景观，在楼道楼层建设科学教育文化专题，展示学生的科幻作品及科技制作等，在教室开辟科学专栏，在校刊开设科学教育专栏，真正让科学精神渗透到师生心中。“10 个 1”活动引领科学科普教育。学校倡导学生完成“10 个 1”的科普活动：每周记忆 1 句科学名言，每周做 1 个科学小实验，每月阅读 1 本科普、科幻书籍，每期追星 1 位科学家，每期做 1 个科技小制作，每期画 1 幅科幻画，每期观看 1 部科普科幻电影，每期制作 1 份科学手抄报，每年参加 1 个科技社团，每年参观 1 次科技馆。加强校本研修，从深处助力教师成长。学校通过自主研修、集中研修、团队研修、区域研修、网络研修等多种方式加强校本培训，实施“青蓝工程”使教师在研修中更新教育理念，加强跨项目学习研究，扎实落实新课标，让科学思维核心素养落实到教师科学教学工作中。落实人人有课题，从高处引领教师发展。科研是提高教师专业成长的必经之路，只有不断反思和总结才能促进教师的成长。学校鼓励各学科教师加强研究，将自己在科学教育过程中的反思形成课题，通过“教师人人有课程”工程，以课题研究力引领教师发展。完善科学教育课程体系构建“必修+选修+特长”科学教育课程群。一是精细上好国家课程。国家课程注重基础性和统一性，确保落实到位，开齐开足。二是精心上好社团课程。学校的科技类社团由特长教师担任辅导员，每周二、周五下午开展活动。三是精彩开展活动课程。学校举办“校园七节”，在每个节日中融入科学元素。四是精致打造科学特色课程。通过开设创客教育，建立科普体验馆，培养学生创新能力。合版-225.indd 68合版-225.indd 682023/9/6 13:20:402023/9/6 13:20:4069Studying Abroad Magazine加强实验教学，丰富科学教育课程内容。学校重视实验教学，不仅按照国家标准配备实验室、配齐实验器材，更重视实验教学人员能力提升，保障实验教学开展。为避免教师把实验教学作为应试的手段，学校督促教师按严格实验教学考核，充分发挥实验在科学教育中的重要作用。开展科学实践活动，拓宽科学教育场域。学校依据国家课程标准积极开展实验探究、社会实践和科普系列活动。例如，邀请专家、学者为学生做科普教育，开展“科学家精神进校园”活动，定期组织学生出校园、进工厂，引导学生利用假期去观察星星、天气变化等。学科融合，搭建科学教育大桥梁。小学科学是一门综合性学科，教师要在多学科融合中培养学生的科学精神，加强科学与语文、数学、音体美、思政、劳动等学科的融合，将跨学科学习、项目化学习有机地融入科学教育。自主选择，课后服务助力学生科研志向确立。学校把科学教育作为课后服务的必备项目，发现培养学生的创新潜质。学校还利用课后服务时间广泛开设各种科普教育、各类科技实践活动，积极开展创客课程、人工智能课程，鼓励学生成立科技社团和科学兴趣小组。构建学校科学教育新生态做好家庭科学教育普及工作。学校借助“家长学校”平台，邀请专家对家长进行科普讲座，使其更好地参与学校的科学教育。学校定期邀请家长进课堂，充分挖掘家长在各行各业的课程资源。每年科技节活动，学校邀请家长全程参与，陪孩子一起完成科技实践活动。让社会资源真正用于科学教育。学校通过与博物馆、科技馆、研学实践基地、现代农业科普基地等平台开发科学课程，搭建校外科学教育实践基地，将科学教育与主题式学习、传统文化、非遗文化及地方文化结合，以任务驱动的方式激发学生主动参与学习。把握学生共性和个性的差异。片面追求分数的评价，忽视学生的个体差异，容易使学生丧失发展科学特长的兴趣。学校教师应积极改变评价方式，关注学生在科学方面的特长发展，鼓励学生不断完善自己、发挥特长。关注科学学习的过程评价。在科学课堂上，教师通过对学生的课堂参与度、实验完成情况、科学素养的养成、学习中存在的问题等进行分析，评判学生的学习技能是否达标，帮助其解决学习过程中存在的问题。课后教师通过对学生参加科技社团活动的跟踪调查，对其参与热情、作品质量等环节进行分析，及时发现问题。丰富科学教育评价方式。除传统的纸笔测试外，学校重视通过校园科技节、校外科技竞赛、科技实践活动、师生科技成果展示等活动，对学生的科学素养进行综合考量，评选出科学之星、科技小达人、科学小院士、科普小作家等。通过多年探索和实践，学校在小学科学教育方面取得了丰硕成果，科学设备不断更新，科学教育环境不断优化，学生的科学素养得到全面提升，每年都有大批学生在省市级的科技比赛中获得奖励。（作者单位：四川省广元市剑阁县香江实验学校）合版-225.indd 69合版-225.indd 692023/9/6 13:20:402023/9/6 13:20:40