“五共五促”赋能教联体建设.pdf

15本刊视点 JUJIAO 聚焦2023-7湖北教育教联体建设在行动湖北省第十二次党代会提出建设教联体，将之作为推进教育优质均衡和高质量发展的重要举措。为落实省教育厅、市教育局关于教联体建设的战略部署，十堰市郧阳区胡家营教联体作为全省首批教联体建设试点，自组建以来，本着“五共五促”原则，通过走教、轮岗、交流等多种途径，推进教联体学校高质量发展，努力让每一个孩子成人、成才、成功，身心健康，快乐成长，让每个学生都有进步感、每名教师都有收获感、每所学校都有成就感、每个家庭都有幸福感，共同缔造农村教育优质均衡发展新局面。教师共享，促师资力量均衡。强教必先强师，教师是教育事业发展的关键，胡家营教联体内实行教师共享，力促各教联体成员校师资均衡发展。2023 年春季，全区各学校对标“做专一、争第一、干唯一、创一流”的能力作风建设要求，开展“日晒常规比教学、每周赛课比业务、每月拉练比管理、季度述职比敬业、年度考评比先进”系列活动，持续掀起比拼赶超、争先创优、竞进有为的热潮。鲍峡镇初级中学每周为胡家营中学送音乐课 2 节，为五峰乡安城九年一贯制学校送美术课 2 节；胡家营中学每周为五峰乡九年一贯制学校送体育课 2 节每周组织教联体内各学校优势学科教师开展走教、送教活动。截至目前，教联体内教师交流 18 人，不仅解决了成员学校部分紧缺学科师资不足的难题，还带去了先进的教育理念和教学方法，带动了成员学校管理水平和教师素质的提升，充分发挥了优质学校、优质师资的示范、辐射、引领作用。与此同时，通过集体备课、讲示范课、听评课、交流教学心得等活动，每周组织教联体内各学校学科教师双向交流，通过以点带面，让教联体内各学校的薄弱学科不断成长、壮大，逐步提高薄弱学科教师的整体素质。通过教师交流、送教，胡家营镇初级中学的数学、英语、音乐学科，鲍峡镇初级中学的物理、化学学科，五峰乡九年一贯制学校、安城九年一贯制学校的体育、音乐、美术等学科，师资更加切合教育教学需要，学科建设得到进一步强化，保障了教育教学质量的稳步提升。学生共育，促学生全面发展。硬件建设是教育发展的基础，2023 年 5 月，区教育局投资 100 多万元，在胡家营初级中学建设“交互式教室”，通过“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”为教联体赋能，通过数字课程资源精细化标注和知识图谱构建，精准推送适合教学进度与班级学情的优质课程资源，让教联体内学生同上一堂课，实现教联体内各学校间师生零距离交流、便捷沟通，学生获得同等优质教育资源，为建设高效课堂夯实了基础。胡家营教联体组建以郧阳名师、学科带头人、教学能手为主的扶智团队，开展网络名师优课扶智行动，通过“交互式教室”开展专题教学，扩大名师优课覆盖面。学情监测结果表明，通过优质教学资源与教师人力资源共享、教联体学生共育，各成员学校学生的学业成绩都有不同程度的提高。教联体学校强化“五育”并举，坚持“五育”融合，突出德育实效、提高智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育，开齐开足开好课程，全面推进素质教育，全面提升育人质量。2023 年春季，区教育局组织开展全区中小学生篮球赛、乒乓球赛、田径运动会等各项赛事，在此期间，胡家营教联体各学“五共五促”赋能教联体建设文/十堰市郧阳区教育局 王绍奎 曹君华 张鹏程 陈明16聚焦 JUJIAO 本刊视点湖北教育2023-7教联体建设在行动校同参与、共荣誉，各学校相互帮助，分别派出专业教师帮助兄弟学校参赛学生开展赛前训练。与此同时，教联体各学校在“双减”和“五项管理”政策落实方面统一行动，持续抓好“双减”工作，“在学生负担上做减法，在课后服务上做加法，在教育质量上做乘法，在校外培训上做除法”。在统一调配下，各学校利用课后延时服务时间开设篮球、乒乓球、象棋、绘画、书法、器乐等兴趣班，为学生的个性化发展创设空间。2022 年以来，胡家营教联体共有 93 名学生在各种比赛中获奖。2023 年，五峰乡安城九年一贯制学校在郧阳区中学生篮球比赛中荣获第三名，在十堰市中学生篮球比赛中荣获第八名，在郧阳区学生乒乓球比赛中刘家星荣获第一名；五峰乡九年一贯制学校陆承宇在郧阳区中学生运动会铅球比赛中荣获第三名。教学共研，促教师专业成长。教联体学校成立 16个学科中心教研组，统一制订教研计划，确定教研内容，分配教研任务，定期开展教研活动，建立教师成长机制。通过集体备课、听课、研课、磨课、同课异构、教学竞赛等形式，提升学科教师教学水平。胡家营中学发挥物理、化学学科的教学优势，鲍峡镇初级中学展示语文、美术学科的教学特长，引领其他成员学校学科提升教学水平。教联体学校打通学科教研组和年级管理组，配强学科教研力量，采取“青蓝工程”、师徒结对等方式，加速培养年轻教师“一年站稳讲台,两年独当一面,三年成为骨干”，为中青年教师成长赋能。2023 年春季开学以来，在教联体的辐射引领下，开展了涉及全部学科、全体教师全员参与的教学大比武优质课竞赛活动，选拔并推荐优胜者参加镇级优质课评比，组织他们参加教联体教研活动，并将他们作为学科骨干教师进行培养。教联体内还开展了教学常规互查互评活动，组织骨干教师编写导学案，制作同步课件，推广“学讲练评”四步教学法。利用国家中小学智慧教育平台搭建学科教研群，充分挖掘教联体各学校名师资源，发挥学科带头人、骨干教师的示范引领作用，在学校之间开展师徒结对帮扶，实施“青蓝工程”，推动教联体整体教研水平快速提升，28 名青年教师快速成长，成为学科教学骨干。质量共测，促教学质量提升。教联体各学科教研组统一制定教联体内各学校德育活动、教学管理、教学竞赛、检测考试等教育质量考评标准，每学期定期联校开展教学质量检测，同步开展学生评教、家长评校、社会评校等绩效评价和群众满意度调查活动，统一实施方案，统一制度要求，统一时间安排，统一活动内容，统一评价标准，并对活动的开展情况及时进行总结分析，精准查找各学校、各学科的不足与短板，共同研究制定提高质量的针对性措施。与此同时，将检测及测评结果作为教师师德、业绩考评的重要指标，为各成员学校在学科师资培养方面探索发展路径提供决策参考，并将成员学校教联体共建成果作为对教联体涉及学校主要负责人及所在乡镇年度绩效考核的重要参考依据，促进教育质量整体提高、全面提升。2023 年春季，教联体开展九年级教学质量调研检测 2 次并召开线上质量分析会，总结亮点，查找问题，明确措施，指明方向。教联体内干部团队、教师团队质量意识增强，学生的求学劲头更足，教风、学风进一步浓厚，为教育教学质量的提升增添动力。发展共谋，促学校品牌建设。围绕共同缔造理念，优化经验管理。教联体学校建立健全发展共谋机制，以就近捆绑、优质均衡、整体推进为主要方式，扎实推进教联体建设。深化教联体建设，采用“镇内一校制、区域连片制、强弱帮扶制”等办法，以构建党建共同体、安全共同体、学科共同体、年级共同体、教师共同体、师生共同体等为抓手，实行学校管理一体化、师资配置一体化、教学研究一体化、考核评价一体化、激励机制一体化，促进强校带动、师资流动、城乡互动、区域联动、整体推动，努力办好群众家门口的每一所学校，积极争创省级教联体建设示范区。5 月 23日，胡家营教联体召开校本教材研发研讨会，围绕胡家营镇八大沟古迹传说、鲍峡镇云盖寺及绿松石文化、五峰乡古麇国文化等，集思广益，充分挖掘各学校的特色文化，开发校本课程汉江河畔古迹说，助推各学校规范化、标准化、精细化、特色化、品牌化发展。3 月 25 日，组织教联体各学校后勤管理人员到柳陂镇初级中学、谭家湾镇十方院小学、城关镇格兰维亚幼儿园观摩学习食堂管理，并举办学校后勤管理论坛，相互交流后勤服务经验做法，取长补短，共同提高。与此同时，教联体各学校共同推进食堂智能化建设，共同推进“抵制餐桌上浪费”专项治理、后勤管理交叉检查和拉练活动，推动后勤服务品牌建设。在安全教育管理方面，教联体建立了安全共同体，制定了校园区域安全管理标准，形成了风险共研、管理互查、教育互动、经验共享机制，推动教联体学校“平安校园”创建，为学校整体发展提供安全保障。责任编辑/杨万军