新版幼儿园小班教案.doc

活动时间：2023年3月16日 （星期一 上午）活动领域：艺术（美术)活动名称：长耳朵的小兔子活动目的：1、喜欢参与绘画活动，感受绘画的乐趣。2、在活动中培养幼儿的观测能力和感受能力。3、进一步了解兔子的外形特性，并能画出兔子的外形特性。活动重点：能画出兔子的明显外形特性。活动难点：能在教师的引导下用语言、动作表达自己对故事的理解。活动准备：经验准备幼儿能说出小兔子的外形特性。物质准备兔子图卡。活动过程：一、 教师带兔子头饰进入教室，引发幼儿爱好。教师：大家好，你知道我是谁？对了我就是小兔子的妈妈，今天我还带来一个好听的故事，你们想听吗？二、教师讲述故事，幼儿倾听。1、教师提问：小兔子喜欢吃什么？小兔子有长长什么？小兔子走路是如何？2、教师和幼儿模仿小兔子。三、幼儿给小兔子涂色。1、教师设计情景：小兔子要去参与森林误会，请小朋友帮助她，把小兔子打扮的美美的。2、出示小兔子图片。3、在教师的引导下，幼儿尝试给小兔子涂色。四、绘画完毕后，请幼儿介绍自己作品的特点，表达自己的想法。五、活动结束，幼儿收放材料。活动反思：活动时间：2023年3月16日 （星期一 上午）活动内容：区域活动图书区 节约用水（重点区域 生成）目的：1、知道水与我们人类的关系。2、通过了解水资源的现状，产生节约用水的意识。准备：1、事先把盥洗室的水龙头阀门关闭。 2、泥巴池里的一些泥巴。 3、缺水情景的图片。设计意图：水是人类社会不可缺少的，是人类生存和发展的重要资源之一。在平常生活中，我们经常看到孩子浪费水，不知道水对人类的的重要性。如：洗手时把水龙头开得很大，洗完手后还在玩水，或者是不管水龙头就去干别的事情等等，节约用水是我们共同的责任，其中也应当涉及这些可爱的孩子们。为此设计了这个活动，教育孩子节约用水，培养良好的节约用水的习惯。指导要点：1、了解水的重要性，使幼儿产生节水的意识。2、了解节约用水的方法。音乐区 粉刷匠目的：1、喜欢参与音乐活动，表情丰富自然。2、能在熟悉旋律的基础上创编动作。3、感受粉刷匠的工作。材料：歌曲粉刷匠。指导要点：1、教师幼儿一起倾听粉刷匠的旋律。2、引导幼儿交流粉刷匠都要做什么？3、鼓励幼儿大胆创编动作，大家一起演唱歌曲。角色区 生日聚会（民族团结）目的：1、合作扮演角色爸爸、妈妈、宝宝。2、乐意与民族小伙伴交流、游戏。准备：床上用品、家用电器、餐具、娃娃、自制小饼干、小桌椅、娃娃家场景。指导要点：1、介绍游戏规则，引导幼儿对新的自制材料产生爱好，丰富游戏情节。2、引导幼儿和民族幼儿一起选择材料布置生日家。3、幼儿游戏，教师观测指导：以角色的身份参与游戏，观测幼儿在游戏中扮演爸爸和妈妈的角色行为（如：给宝宝，过生日流程，聚会等活动，并能简朴的对话交流等。）活动反思：活动时间：2023年3月17日 （星期二 上午）活动领域：语言（生成）活动名称：小兔子活动目的：1、喜欢听故事，乐意表达自己的想法。2、能模仿兔子的动作，双脚平移的自然跳跃。3、学会“圆圆的、长长的”词语进行表达。活动重点：观测图片，了解兔子的外形特性。活动难点：学会“圆圆的、长长的”词语进行表达。活动准备：经验准备有观测过兔子外形特性的经验；物质准备男孩手偶。小动物图片，涉及兔子。设计意图：让幼儿在听故事的过程中结合自身体验了解一些生活中常见食物的特性。通过比较兔子几种特性：“圆圆的、红红的东西”，丰富幼儿的词语：圆圆的、长长的、亮亮的等，并大胆表达出来。活动过程：一、教师以变魔术的形式变出一个手偶娃娃。二、教师运用男孩手偶进行对话：教师：你是谁呀？手偶：我是乐乐。我有个问题问问你？你最喜欢什么动物？手偶：我最喜欢的动物有长长的耳朵，眼睛是红色的。三、教师请幼儿猜猜那是什么动物，并在动物图片上找出兔子。四、请幼儿观测兔子图片，描述兔子的外形特性，引导幼儿注意兔子除了白色外，尚有灰色、棕色等。五、引导幼儿用“兔子有”长长的词语进行表达，例如“兔子有长长耳朵”、“兔子有短短的尾巴。”六、请幼儿模仿兔子跳。活动反思：整个活动过程有良好的效果，但总觉得活动里缺少了活泼，假如在活动能加点小游戏，也许会让孩子的词汇量上升，我想这样会更好地激发了幼儿的参与爱好。通过本次活动，我充足感受到了教师不只是要备教案，更应当从孩子的角度出发，斟酌每一个活动后所学到了什么，让幼儿更好地发展语言表达能力。活动时间：2023年3月17日 （星期二 上午）活动领域：健康（生成）活动名称：猫捉老鼠 活动目的：1、幼儿乐意参与游戏，体验集体游戏带来的乐趣。2、发展幼儿动作的灵活性和协调性。3、运用变向躲闪跑、跑和钻等动作技能配合活动。活动重点：发展幼儿动作的灵活性和协调性。活动难点：掌握变向躲闪跑的要领，并注意安全。活动准备：经验准备幼儿对猫捉老鼠的游戏情节有了解；物质准备猫头饰、轻快的音乐。设计意图：我班孩子特喜欢看猫和老鼠这部动画片，所以借助这次活动，以孩子们熟悉的动物形象猫和老鼠展开，激发了幼儿的学习爱好。通过一次次猫捉老鼠的情节训练小班幼儿手膝着爬的能力，活动层层进一步有沿直线快爬、过障碍快爬等技能。活动过程：一、请几位幼儿轮流带上猫头饰，扮演猫勇士，说说自己有什么本领可以抓到老鼠。二、与幼儿玩“猫捉老鼠”游戏：6位幼儿两人一组，在地上对坐，手拉手举起来做出三个“洞”。音乐响起，此外6位幼儿扮演小老鼠自由走动，当教师摇手铃，一位带上猫头饰的幼儿便出来抓老鼠，6位小老鼠便要立即跑回“洞”去。三、请幼儿轮流扮演小老鼠和猫勇士游戏。四、游戏活动之后，幼儿分享对活动的感受。活动反思：今天我们在室内进行了游戏活动，游戏名称是猫捉老鼠，孩子最爱看的动画片就是猫和老鼠，今天让他们自己体验游戏，游戏效果还不错，只是游戏中出现了这种问题：一部分幼儿围圈圈手拉手当墙洞站在原地不动，我和此外两名幼儿当猫，另一部分幼儿当老鼠在圈内自由活动，当猫和老鼠的幼儿玩的不亦乐乎，但当“墙洞”的幼儿就不乐意了。只见几个小朋友抱怨到“我不想当墙洞，不好玩。”也有的孩子松开了手蹲在地上，拉长了脸说：“什么时候轮到我们玩？” 所以我觉得在设计过程时还需要改善，尽量让每个孩子都扮演自己感爱好的角色。活动时间：2023年3月18日 （星期三 上午）活动领域：艺术 （美术 生成）活动名称：我喜欢的动物活动目的:1、自己动手制作简朴的动物脸谱，发展动手能力。2、学习表达对小动物的爱慕。活动重点：自己动手制作简朴的动物脸谱，发展动手能力活动准备：歌曲小动物大声叫、彩笔、橡皮圈、彩纸。设计意图：本月的主题活动进行中，我发现孩子们对小动物的爱好相称浓厚，同时根据小班幼儿的自积极手能力比较薄弱的特点，我设计了此活动。 活动过程：一、教师与幼儿回忆学唱过的歌曲小动物大声叫二、请幼儿用教师准备的材料设计动物脸谱。 1、幼儿在教师的指导下完毕动物脸谱2、给各种动物画上有趣的表情。3、在教师的帮助下在脸谱两边的位置上戳穿，在两边打孔，穿上橡皮筋。三、请幼儿戴上自制的脸谱，演唱歌曲小动物大声叫。活动反思：活动时间：2023年3月19日 （星期四 下午）游戏名称：找朋友3 （传统游戏）游戏目的：1、体验传统游戏带来的快乐。2、能随音乐歌词的内容进行游戏，继续建立的游戏规则。3、在边唱边跳中提高幼儿追逐跑的能力。游戏重点：提高幼儿追逐跑的能力。游戏难点：能随音乐歌词的内容进行游戏。游戏准备：经验准备纯熟演唱歌曲;物质准备场地、歌曲找朋友游戏过程：一、游戏前的热身活动。1、老师带幼儿到室外场地。2、做走、跑、跳、热身运动。二、老师讲游戏名称及规定。1、继续讲解游戏玩法和规则。2、幼儿和老师一起游戏，并遵守游戏规则，可以在进一步点三个人一组玩耍。教师适时地纠正幼儿不遵守游戏规则的现象，提醒幼儿边唱边做动作随音乐找朋友。注意发现游戏中表现突出的幼儿，引导幼儿合作游戏。三、分组进行游戏。四、讲评游戏活动。活动反思：活动时间：2023年3月19日 （星期四 下午）活动内容：区域活动表演区 小铃铛 （重点区域）目的：1、在老师的引导下选择角色。2、进一步运用语言、动作进行表演。 准备：角色头饰，背景。 指导要点：1、教师引导幼儿回忆故事内容及上次表演情况。2、请幼儿自由分组、分角色，鼓励幼儿大胆地运用角色的语言、动作进行表演，教师观测指导。图书区 找小猫 目的：1、能一页一页慢慢翻看图书。2、能找到书中的猫，并尝试说出小猫的外形特性。准备：图书若干。指导要点：1、指导幼儿从封皮开始，一页一页慢慢地翻看图书。2、找出书中的小猫，小伙伴互相说一说猫的外形特性。建构区 小兔的家目的：可以运用垒高、连接的方法搭建小兔的家。准备：塑料建构玩具、积木若干。指导要点：1、教师讲活动内容和规定。2、幼儿在教师的观测指导下，运用点垒高、连接的方法搭建小兔的家。3、活动结束后鼓励幼儿收拾材料，归回原位。活动反思：幼儿间的互相协作意识和能力有待培养，特别是在建构游戏中，孩子们都各搭各的，同伴之间没有互动。对此，我要故意识地在一日生活中，引导幼儿之间能互相合作、帮助。活动时间：2023年3月20日 （星期五 下午）活动内容：区域活动美术区 撕圆 （重点区域） 目的：1、可以按教师指令进行撕圆游戏。 2、知道废纸入娄。准备：纸若干。指导要点：1、指导幼儿两手大拇指和食指捏住纸交错撕圆。2、能按教师指令进行撕圆。3、鼓励幼儿，并表扬守规则的小朋友。数学区 小狗吃骨头 目的：巩固手口一致地点数数量是5的物体。 准备：小狗玩偶，自制骨头。 指导要点：1、引导幼儿根据小狗的数量给小狗送上相应数量的骨头。2、请幼儿在教室内找出其它数量是5的东西送给小狗。自理区 毛毛虫目的：学习一一相应扣扣子的方法。准备：教师自制的毛毛虫。指导要点：1、师讲活动内容及规定。2、教师根据幼儿的活动情况进行个别指导，并适当提高难度。3、 幼儿收拾整理材料。活动反思：在本次活动中美术区的孩子，虽然之前结识了双面胶，也知道双面胶的使用方法，但在粘贴时还是有点困难，需要同伴帮助个别孩子。数学区的孩子在操作时，对材料不感爱好，玩一会儿就不想玩了。由于长期开设自理区，好多孩子对于毛毛虫这个材料已经纯熟，应当把熟悉毛毛虫材料的孩子就应当调到别的区域，让能力差点的孩子多加练习。区域材料还需要及时更换，并进行可操作性、循环操作，这样孩子才对材料感爱好。