大手拉小手活动方案.doc

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迎春学校
“大手拉小手—习惯养成伴我行”活动实施方案

活动目的
为深化我校提出的“四学会”育人目标，加强学生良好习惯的养成教育，充分发挥我校九年一贯制教育的资源优势，学校组织开展“大手拉小手”习惯养成伴我行活动。
活动时间安排及形式
（一）、宣传发动阶段（第一周）：升旗仪式进行启动，由学生会和少先大队发出倡议，全体学生进行“大手拉小手—好习惯伴我成长”的签字仪式。班主任利用班会时间帮助学生对校园内和自己身上存在的不良现象和习惯进行查找，在对比自查的基础上形成个人和班级良好习惯10条。对于学生的良好习惯10条在教室内张贴展示，班级良好习惯10条按标准统一在教室门口张贴。力图通过本阶段的活动，积极创设“人人讲文明，个个好习惯”的良好氛围，进一步强化学生对良好习惯养成重要性的认识。
（二）、结对实施阶段（第2-3周）：①检查人员结对。中学学生会干部和常规检查人员结队并指导小学少先队干部做好校园文明岗的监督检查工作。②中小学班级进行结对，中学班级指导和帮助小学班级进行卫生扫除、集会站队等常规活动。③在结队的中学班级选拔2-3名品学兼优的学生到小学班级进行“我的小学生活”交流活动④开展结队班级“好习惯养成同进步”活动，每周对结队班级的好人好事进行表扬。以上系列活动的主要通过榜样示范和实践指导的形式激励学生积极行动起来，达到人人参与活动的目的。
（三）、总结表彰阶段（第4周）：本阶段的活动结束后，小学部班主任要利用班会组织学生进行“我有哪些好习惯”大家谈活动，班主任要形成本次活动的书面总结，每个班级要制作一期“好习惯伴我成长”的手抄报，推荐5份进行展示。对于表现突出的结队班级予以表彰并在当月文明班级的评选中进行加分。本阶段的活动旨在让学生通过对比，深化“好习惯大家喜欢”的认识，建立学生的 “规则意识”。
活动要求
班主任要高度重视养成教育的重要性，要树立“成材先成人”的意识，按照活动阶段要求，认真扎实开展养成教育工作，对于认识不到位和工作滞后的班级将进行通报。

通过深入持久地开展大手拉小手（教育规训）、左手拉右手（学生自律）、小手拉小手（互相监督）、小手拉大手（带动中学）等多种教育活动，不断巩固和深化“好习惯伴我行”，使校的习惯养成教育一定能上一个新的台阶。

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