生物八年级上册期末生物期末试卷(含答案).doc

生物八年级上册期末生物期末试卷(含答案)
一、选择题
1．下列选项中，不是腔肠动物主要特征的是
A．两侧对称 B．有口无肛门 C．辐射对称 D．体表有刺细胞
2．英国科学家发现一种能吃重金属的超级蚯蚓，饲养这种蚯蚓并且将它们放归到被污染的土壤中，下列关于蚯蚓的描述，错误的是（　　）
A．用手轻轻抚摸蚯蚓身体腹面，会有粗糙不平的感觉
B．蚯蚓依靠刚毛或疣足运动
C．蚯蚓是生态系统中的分解者
D．观察蚯蚓过程中要常用浸湿的棉球擦拭蚯蚓的体表
3．对水质要求极高的桃花水母被称为“水中熊猫”，请问：桃花水母属于下列哪个类群？
A．原生动物 B．腔肠动物 C．扁形动物 D．软体动物
4．鲫鱼蛋白质含量高，容易被人体吸收，经常食用可以增强机体的抵抗力。周末欣欣的妈妈到菜市场买鱼，在许多死鱼中，可以迅速判断鱼是否新鲜的最佳方法是观察
A．体表是否湿润 B．鳃丝颜色是否呈鲜红色 C．鳞片是否完整 D．体表有无伤痕
5．如图是家鸽的形态与部分内部结构示意图，下列叙述错误的是（　　）

A．家鸽前肢演变为翼，适于空中飞翔
B．用[2]肺呼吸，[3]气囊辅助呼吸
C．骨骼很薄，有的愈合在一起，有的中空，有利于减轻体重
D．家鸽的嗉囊可以对食物进行充分的研磨和初步消化
6．下列动物结构与功能对应错误的一组是
A．家鸽－气囊－气体交换 B．蚯蚓－湿润的体壁－呼吸
C．蝗虫－外骨骼－保护、防止水分散失 D．水螅－刺细胞－捕食、防御
7．青蛙不能成为真正的陆生脊椎动物的原因是（ ）
A．体温不恒定 B．用皮肤辅助呼吸
C．肺不发达 D．生殖和发育离不开水
8．如图所示，下列动物中，受精过程完全摆脱了水的限制的是

A．②③⑤⑥ B．③④⑥ C．①②③④ D．③⑤⑥
9．下列我国特产珍稀动物中不属于哺乳动物是
A．熊猫 B．扬子鳄 C．藏羚羊 D．金丝猴
10．模型构建是学习生物学的一种有效策略。如图是某学生用两片长方形的木板、两条松紧带、螺丝等材料制作的一个肌肉牵拉骨运动模型。木板、松紧带、螺丝分别代表运动中的（ ）

A．骨 骨骼肌 骨连结
B．骨 骨骼肌 关节
C．骨 肌腹 骨连结
D．骨 肌腱 关节囊
11．骨、关节、肌肉关系图正确的是（ ）
A． B．
C． D．
12．如图为人体屈肘动作示意图，以下说法错误的是（ ）

A．①是肱二头肌，由肌腱和肌腹两部分构成
B．屈肘时①处于舒张状态，②处于收缩状态
C．完成这个屈肘动作时，③起支点的作用
D．屈肘动作的完成需要神经系统的支配
13．生物课上王老师指着自己受伤的左臂，幽默地说是伤了“支点”。她所说的“支点”是
A．骨 B．肌肉 C．关节 D．神经
14．地球上动物种类繁多，它们多种多样的运动方式和行为扩大了其活动范围，便于更好的生存和繁術。下列是与动物有关的结构示意图，据图分析下列说法错误的是（　　）

A．蚯蚓的运动系统由骨骼和肌肉组成
B．蝗虫的飞行器官——翅附着在图中Ⅱ部分
C．丙图3为关节腔，内有滑液，使关节运动更加灵活
D．屈肘动作时，神经系统传来刺激控制6收缩，7舒张，牵动骨绕关节运动
15．哺乳动物的运动需要能量的供应，下列各系统中与能量供应没有直接关系的是（　　）
A．循环系统 B．消化系统 C．呼吸系统 D．神经系统
16．蝗虫、青蛙、袋鼠等动物都具有前肢短小、后肢发达的特点，这与它们的哪一种运动方式相 适应（ ）
A．爬行 B．跳跃 C．行走 D．奔跑
17．“小鼠走迷宫获取食物”属于
A．先天性行为 B．学习行为 C．社会行为 D．繁殖行为
18．在“探究蚂蚁的通讯”实验中，同学们在实验盘中放少许清水，放三块小石头形成三个“小岛”，将两根木条分别搭在B岛与C岛、B岛与A岛之间（如图）。将饥饿的蚂蚁放在B 岛上，在C岛上放些甜食，观察蚂蚁的通讯行为。一段时间后，将两根木条换位，看蚂蚁是否走错“道路”。以下关于该实验的说法正确的是（ ）

A．该实验探究的是蚂蚁是否通过声音进行通讯
B．更换木条位置后，多数蚂蚁走向A岛
C．两根木条的材质、长度、宽度无需一致
D．木条换位时可直接用手操作
19．从行为获得的途径来看，下列动物行为属于学习行为的是
A．马随着音乐的节奏踏起优美的舞 B．乌贼遇到敌害时能迅速喷出大量墨汁
C．失去蛋的企鹅把鹅卵石当企鹅蛋孵化 D．刚出生的小羊碰到母羊乳头吮吸乳汁
20．“穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”的诗句，分别描述了蝴蝶和蜻蜓的（ ）
A．防御行为，取食行为 B．防御行为，迁徙行为
C．取食行为，繁殖行为 D．迁徙行为，繁殖行为
21．枸杞的果实颜色鲜艳有香甜的浆液，能吸引动物前来取食，动物吃下果实后，种子随着粪便排出而传播；蜜蜂采蜜的同时，身上能够粘上花粉，这些事实说明（　　）
①动物能帮助植物传播种子
②动物能帮助植物传粉
③所有植物都靠动物传粉和传播种子
④动物和植物形成了相互适应，相互依存的关系
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
22．如图为各种微生物示意图，相关叙述合理的是（　　）

A．①②④都对人类有害，③⑤都对人类是有利
B．大多数②只能利用现成的有机物生活，是生态系统中的消费者
C．③和②的细胞结构是最相似的
D．④和⑤都是真核生物，是生态系统中的分解者
23．细菌、真菌和病毒的特点是（ ）
A．个体微小，结构简单 B．数量多，分布广
C．生长繁殖速度极快 D．A、B、C都是
24．生活中，我们经常见到一些食品发生霉变的现象，造成经济损失和身体伤害。某小组同学为了探究霉菌生长需要哪些环境条件，设计了如图所示的实验方案。下列叙述不正确的是

A．针对甲组的实验设计方案，提出的探究性问题是：湿度对霉菌的生长有什么影响？
B．针对乙组的实验设计方案，提出的探究性问题是：温度对霉菌的生长有什么影响？
C．甲组实验中最先长出霉菌的是①号面包，乙组实验中最先长出霉菌的是③号面包
D．该探究活动得出的结论是：霉菌生活需要的基本条件是适宜的温度、充足的空气、一定的水分和有机物
25．下列关于芽孢的叙述，错误的是（ ）
A．芽孢是细菌在不良环境中形成的结构 B．芽孢是细菌的休眠体
C．芽孢可以萌发出一个细菌 D．芽孢和孢子一样是细菌用来繁殖的结构
26．如图是某同学进行“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验时，比较洗手前后手上细菌分布情况的实验结果，下列有关分析中正确的是（ ）

A．实验结果说明，洗手可彻底消除手上的细菌
B．实验所用的培养基，含有细菌生长所需物质
C．即使实验前不灭菌，对照组也不会出现菌落
D．如果实验不在恒温箱中进行，实验就会失败
27．如图所示的动物名称依次是家兔、螃蟹、鱼、蜥蜴、涡虫、水螅，下列说法错误的是

A．上述动物可依据体内有无脊柱分为两类
B．身体由体节构成是B类动物和环节动物共有的特征
C．有口有肛门是E类和F类生物共有的特征
D．图中的生物按照从低等到高等的顺序排列依次是FEBCDA
28．下列四种动物中，与其他三种亲缘关系较远的是
A．大鲵 B．变色龙 C．扬子鳄 D．白条锦蛇
29．下图是多种鸡的图片，此图体现了（ ）

A．基因的多样性 B．生物种类的多样性
C．生态系统的多样性 D．地理环境及气候的多样性
30．某同学采集了A、B、C、D四种植物，依次分类排列如图所示，①-④为分类单位的代号，下列说法正确的是（　　）

A．图中②和③代表的分类单位分别是属和科
B．这四种植物中，与B亲缘关系最近的是A
C．图中①所代表的分类单位中，所包含的生物的共同特征最多
D．A与C的亲缘关系比D与C的要远一些
二、实验探究综合题
31．每年11月，大量的黑颈鹤从遥远的四川若尔盖飞到贵州威宁草海过冬。有人说鸟的全身都是为飞行而设计的，请根据下列资料分析鸟适于飞行的特点。

（1）鸟的体形呈______型，体表覆羽，这样的体形利于飞行的原理是______。
（2）鸟两翼扇动很快、飞行能力很强，主要原因是______发达，牵动两翼完成飞行动作。
（3）从骨骼看：有的骨很薄、轻、坚固，有的骨内部______，可以减轻体重。
（4）鸟的呼吸方式很特别，简述鸟适于飞行的呼吸方式的特点______。
（5）我们观察到家鸽或麻雀总在不停地找食吃，食量很大，但不会增加体重、影响飞行的理由是：______（答出一点即可）。
32．自然环境复杂多变，生活在其中的动物需要通过各种行为来趋利避害，以确保个体的存活和生命的延续。下图为细腰蜂储藏食物的过程示意图，请结合所学知识，完成下列问题。

（1）细腰蜂羽化为成虫后，会很快完成交配以及上图所示过程，并将卵产于洞内。这一系列行为不需要学习即可完成，属于_______行为。老马识途、蜘蛛结网中，与细腰蜂上述行为属于同一类型的是_____。
（2）在细腰蜂的一生中有很多事情需要学习，如学会辨认每一个洞口的位置，以便能将食物准确无误地带回“家”，从获得途径上看，这属于____行为。一般来说， 动物越_______，此类行为越复杂。
（3）研究细腰蜂储藏食物时用到的方法属于_____法。除此之外，在研究动物 行为时还经常会用到_____法。
33．如图表示生态系统物质循环的过程，请据图分析回答问题：

（1）图中的生产者是_______，它能把二氧化碳和水通过[ ]_________作用转变成有机物，其制造的有机物去向有：一是通过自身的[ ]_________作用变成二氧化碳和水，返还无机环境，二是通过进入动物体内，通过[ ]_______作用返还无机环境，三是生物的遗体和动物排出的粪便通过的______分解作用返还无机环境。
（2）像二氧化碳这样，从无机环境到生物体内，又从生物体返还到无机环境的过程，叫做___，从以上分析可知，动物能_________生态系统的物质循环。
（3）在生态系统中，生物的_____、各种生物的数量和________总是维持在______的状态，这种现象叫作_________，这是一种动态平衡。
34．细胞是大部分生物体结构和功能的基本单位，如图是某些生物结构或部分结构示意图，请根据图回答下列问题：（[ ]填写字母或数字，横线上填写文字）

（1）③与①②相比，在结构上最主要的区别是没有_____，这样的生物叫_____生物。
（2）②在生活中常常被用于酿酒、制作馒头和面包等，其主要繁殖方式如图②为_____。
（3）烧伤病人伤口容易被绿脓杆菌感染而导致化脓，绿脓杆菌噬菌体能有效控制其感染，如图与绿脓杆菌噬菌体结构最为相似的生物是图[_____]。
（4）①的细胞结构中具有[ ]_____，能进行光合作用，这种生物的营养方式与图中其它几类结构对应的生物营养方式不同，②③④的营养方式为_____。
35．中国是生物多样性特别丰富的国家，下表为《中国生物多样性国情研究报告》的部分数据（表中的"百分比"是我国已知种类占世界已知种类的百分比）。请分析下表回答问题∶
类群
我国已知种数
世界已知种数
百分比/%
有乳动物
581
4340
13.39
乌类
1244
8730
14.25
爬行动物
376
6300
5.97
两栖幼物
284
4010
7.08
鱼类
3862
22037
17.53
蕨类植物
2200~2600
10000~12000
22
课子植物
约240
850-940
26.7
被子植物
>30000
>260000
>10
（1）表中，我国在世界上种类占有百分比最高的一类生物是_____。
（2）表中列举的动物中，根据体内有无脊柱分，都属于_____，其中最高等动物类群的生殖和发育的特点是_____。
（3）表中"我国已知种数""世界已知种数"说明了_____的多样性，而其实质是_____。
（4）虽然我国生物种类丰富，但有许多物濒危灭绝。一项研究显示了鸟类和哺乳类濒危或受到威胁的原因如表所示∶
原因
偷猎
栖息地丧失
外来物种的影响
其他原因
鸟类
20%
60%
12%
8%
哺乳类
31%
32%
17%
20%
①分析哺乳类濒危或受到威胁的主要原因是_____和_____。
②鸟类濒危或受到威胁的主要原因是_____。
【参考答案】
一、选择题
1．A
解析：A
【分析】
腔肠动物：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
【详解】
腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。而两侧对称是扁形动物的特征。
故选A。
2．B
【分析】
蚯蚓的身体呈圆柱形，身体由许多基本相似的环状体节构成，因此，蚯蚓属于环节动物．前端有口，后端有肛门，靠近前端有一个较大且滑的体节称为环带。用手触摸蚯蚓的体壁，体表有黏液，腹部有刚毛，与
解析：B
【分析】
蚯蚓的身体呈圆柱形，身体由许多基本相似的环状体节构成，因此，蚯蚓属于环节动物．前端有口，后端有肛门，靠近前端有一个较大且滑的体节称为环带。用手触摸蚯蚓的体壁，体表有黏液，腹部有刚毛，与运动有关。
【详解】
A．蚯蚓身体腹面有刚毛，可辅助肌肉进行运动，用手轻轻抚摸蚯蚓身体腹面，会有粗糙不平的感觉，就是摸到了蚯蚓的刚毛，A正确。
B．蚯蚓依靠刚毛和肌肉的配合运动，B错误。
C．蚯蚓是腐食性动物，能将生态系统中的有机物分解成无机物如二氧化碳、水和无机盐等，供给绿色植物再利用。因此蚯蚓在生态系统中属于分解者，C正确。
D．蚯蚓靠湿润的体壁来完成呼吸作用，为了维持蚯蚓的正常呼吸，在实验时要经常用浸水的湿棉球轻触蚯蚓体表，D正确。
故选B。
3．B
【分析】
腔肠动物是最低等的多细胞动物，生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。
【详解】
桃花水母的身体呈辐射对称，体壁由外胚层、中胶层和内胚层组成，有口无肛门，有刺细胞，属于腔肠动物。
故选B。
4．B
【分析】
鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。
【详解】
鱼类终生生活在水中，鱼的口和鳃盖后缘有交替闭合的现象，这是鱼在呼吸。鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，这样鱼的鳃丝中的毛细血管中的血液转化为鲜红色的动脉血。所以如果鱼新鲜也就能保持正常的呼吸，鳃丝中的毛细血管中就充满了鲜红色的动脉血，鳃丝颜色鲜红。故选B。
【点睛】
本题考查鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点。
5．D
【分析】
家鸽的形态结构特征是和飞行生活相适应的。家鸽与其飞行生活相适应的结构特点为：前肢变成翼；体表被覆羽毛，具有保温作用；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合；直肠很短，能减轻体重；家鸽有发达的消化系统，嗉囊能够储存、软化食物，肌胃有发达的肌肉，能加快食物的消化，为飞行提供充足的能量。但是家鸽的气囊只有辅助呼吸的功能，不能进行气体交换，进行气体交换的是肺。
【详解】
家鸽前肢演变为翼，是飞行器官，适于空中飞翔，故A正确；家鸽用[2]肺呼吸，[3]气囊辅助呼吸，双重呼吸方式，故B正确；骨骼很薄，有的愈合在一起，有的中空，有利于减轻体重，故C正确；家鸽有发达的消化系统，嗉囊能够储存、软化食物，肌胃有发达的肌肉，能加快食物的消化，为飞行提供充足的能量，故D错误。故选D。
【点睛】
解题的关键是掌握家鸽适于飞行生活的主要特征。
6．A
【详解】
家鸽有气囊，与肺相通，主要功能是贮存空气，辅助呼吸，使吸入的空气两次通过肺，保证肺充分地进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，A错误；蚯蚓用湿润的体壁进行呼吸，B正确；蝗虫体表有外骨骼，具有保护和防止水分散失的作用，C正确；水螅出手的周围有刺细胞，可以捕食和防御敌害，D正确。
故选A。
点睛：生物体的形态结构特点都是与其生活环境相适应的。
7．D
【分析】
两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。
【详解】
两栖动物经过抱对，分别把精子和卵细胞排放到水中，精子和卵细胞在水中结合，形成受精卵，是体外受精，幼体生活在水中，由鳃呼吸，成体生活在水中或潮湿的陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，因此两栖动物的生殖和发育都离不开水，这是两栖动物不能成为真正的陆生脊椎动物的根本原因。
故选D。
8．D
【分析】
图中：①腔肠动物、②两栖动物、③节肢动物、④软体动物、⑤哺乳动物、⑥鸟类。
【详解】
①腔肠动物水母，生活在水中，受精作用在水中完成；
②两栖动物青蛙，精子和卵细胞在水中受精，幼体在水中发育；
③节肢动物昆虫纲，生活在陆地，交尾后体内受精，受精卵在陆地孵化发育，受精过程完全摆脱了水的限制；
④软体动物河蚌，生活在水中，受精作用在水中进行；
⑤哺乳动物猎豹，生活在陆地，交配后体内受精，胎生哺乳，受精过程完全摆脱了水的限制；
⑥鸟类麻雀，雌雄鸟交配后体内受精，受精卵在陆地上孵化发育，生殖和发育摆脱了水的束缚。
故③⑤⑥符合题意。
故选D。
9．B
【分析】
此题考查的知识点是我国特有的珍稀动物。解答时可以从动物的特点、意义以及分布方面来切入。
【详解】
ACD．熊猫、藏羚羊、金丝猴都属于我国特产珍稀动物中的哺乳动物，ACD不符合题意。
B．扬子鳄或称作鼍，是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一。它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物，B符合题意。
故选B。
10．B
【分析】
骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。
【详解】
骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。肌腱可绕
解析：B
【分析】
骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。
【详解】
骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。肌腱可绕过关节连在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。故木板、松紧带、螺丝分别代表运动中的：骨、骨骼肌、关节，如图所示：

故选：B。
【点睛】
在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。
11．D
【分析】
根据骨、关节和肌肉的关系进行选择。
【详解】
骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块相邻的不同的骨上。骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不
解析：D
【分析】
根据骨、关节和肌肉的关系进行选择。
【详解】
骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块相邻的不同的骨上。骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组以上肌肉相互配合活动，共同完成的，可见D的示意图正确。
12．B
【分析】
人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的。由肌肉的协作关系示意图可知：①肱二头肌，②肱三头肌，③肘关节。据此解答。
【详解
解析：B
【分析】
人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的。由肌肉的协作关系示意图可知：①肱二头肌，②肱三头肌，③肘关节。据此解答。
【详解】
A.①是肱二头肌，骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌细胞构成，里面有许多血管和神经，能够收缩和舒张，A正确。
B.屈肘时，①肱二头肌收缩，②肱三头肌舒张，B错误。
C.③是肘关节，在运动中起支点的作用，C正确。
D.骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，D正确。
故选B。
【点睛】
人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
13．C
【详解】
试题分析：骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的， 例如，屈肘动作和伸肘动作的产生，屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。
考点：本题考查的是骨、关节和骨骼肌的协调配合。
点评：此题为基础知识题，掌握运动的产生，骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。
14．A
【分析】
图甲是蚯蚓，属于环节动物；乙中Ⅰ头部、Ⅱ胸部、Ⅲ腹部；丙中1关节头，2关节囊，3关节腔，4关节软骨，5关节窝，6肱二头肌，7肱三头肌。
【详解】
A．图甲中蚯蚓的运动方式为蠕动，依靠刚毛和肌肉配合完成，蚯蚓没有骨骼，属于无脊椎动物，故A错误。
B．翅是蝗虫飞行的器官，主要在Ⅱ胸部，故B正确。
C．与关节的灵活性有关的结构有4关节软骨和3关节腔中的滑液，故C正确。
D．屈肘动作的产生是当6肱二头肌受神经传来的刺激时，就会产生收缩，7肱三头肌舒张，牵动骨绕着关节活动，故D正确。
故选A。
【点睛】
此题涉及到的知识点较多，需对相关知识熟练掌握。
15．D
【分析】
人体的任何一个动作，都是由骨、骨连接和骨骼肌在神经系统的支配下，有骨骼肌收缩舒张，牵引骨绕关节转动形成的。
【详解】
人体各个系统的结构和功能各不相同，但是它们在进行各种生命活动的时候
解析：D
【分析】
人体的任何一个动作，都是由骨、骨连接和骨骼肌在神经系统的支配下，有骨骼肌收缩舒张，牵引骨绕关节转动形成的。
【详解】
人体各个系统的结构和功能各不相同，但是它们在进行各种生命活动的时候，并不是孤立的，而是相互密切配合的。如运动系统需要消耗能量，能量是在线粒体上氧化分解有机物释放的。因此运动还需要由消化系统、呼吸系统和循环系统等互相配合共同完成的。神经系统与能量供应没有直接关系，D正确。
【点睛】
回答此题要明确人体的运动是怎样完成的。
16．B
【分析】
运动是动物区别于其他生物的一个显著特征。陆生动物一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌。
【详解】
动物通过运动，能比较迅速的改
解析：B
【分析】
运动是动物区别于其他生物的一个显著特征。陆生动物一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌。
【详解】
动物通过运动，能比较迅速的改变自身的空间位置，以利于寻找食物、逃避敌害和繁衍种族。动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也大相径庭。蝗虫、青蛙、袋鼠的前肢短小，后肢发达，强键而有力，适于跳跃，B正确。
故选B。
17．B
【分析】
（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
（2）学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
解析：B
【分析】
（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
（2）学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
【详解】
A.先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失，A不符合题意。
B.“小鼠学走迷宫获取食物”，是动物出生后，通过生活经验和学习建立起来的行为，因此属于学习行为， B符合题意。
C.社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，有的群体中还会形成等级，C不符合题意。
D.与动物繁殖有关的行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为， D不符合题意。
故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点。
18．B
【分析】
科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。在探究蚂蚁的通讯时，蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味，据此答题。
【详解】
A．实验探究的是蚂
解析：B
【分析】
科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。在探究蚂蚁的通讯时，蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味，据此答题。
【详解】
A．实验探究的是蚂蚁是否靠气味进行通讯，故A错误。
B．更换木条位置后，多数蚂蚁仍然依靠木条上留下的气味指引走向A岛，故B正确。
C．实验用的木条材质、长度、宽度要一致，以免影响实验结果，故C错误。
D．实验过程中用手对调两根小木条，手的气味会影响实验结果，所以木条换位时应用手持干净的镊子操作，不可直接用手操作，故D错误。
故选B。
【点睛】
本题考查探究“蚂蚁的通讯”的实验。解题的关键是明确蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味。
19．A
【详解】
试题分析：动物的行为是指动物体在内外刺激下所产生的活动表现，如动物的运动，鸣叫、身体的姿态或是色的变化，散发出气味等。动物的行为受神经系统和激素调节，受体内的遗传物质控制。包括先天性行
解析：A
【详解】
试题分析：动物的行为是指动物体在内外刺激下所产生的活动表现，如动物的运动，鸣叫、身体的姿态或是色的变化，散发出气味等。动物的行为受神经系统和激素调节，受体内的遗传物质控制。包括先天性行为和后天性学习行为两种，先天性行为即是本能行为，是生来就具有的，由遗传物质控制；后天性学习行为是在出生后在生活过程中逐渐形成的，适应复杂多变的环境，但是易消退。马随着音乐的节奏踏起优美的舞是在后天生活过程中经过训练形成的，属于学习行为。故选A。
【考点定位】本题考查学习行为的特点。容易题，属于理解层次。
20．C
【分析】
取食行为是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为。繁殖行为与动物繁殖有关的行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为。
【详解】
“穿花蛱蝶深深见”是蛱蝶吸食花蜜，属于取食行为
解析：C
【分析】
取食行为是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为。繁殖行为与动物繁殖有关的行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为。
【详解】
“穿花蛱蝶深深见”是蛱蝶吸食花蜜，属于取食行为；“点水蜻蜓款款飞”是蜻蜓在产卵，属于繁殖行为。因此“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”诗句分别描绘了这两类昆虫的取食行为和繁殖行为。
故选C。
21．D
【分析】
自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。
【详解】
枸杞的果实颜色鲜艳有香甜的浆液，能诱使动物来吃，动物吃下果实后，不少种子随着粪便排出而分散，这些
解析：D
【分析】
自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。
【详解】
枸杞的果实颜色鲜艳有香甜的浆液，能诱使动物来吃，动物吃下果实后，不少种子随着粪便排出而分散，这些事实表明：①动物帮助植物传播种子，④动物和植物形成了相互适应、相互依存的关系，故①④正确；蜜蜂采蜜的同时，身上能够粘上花粉，表明：②动物能帮助植物传粉，故②正确；动物帮助植物传播种子和果实；不是所有植物都靠动物传播种子；故③错误，D符合题意。
故选D。
22．D
【分析】
病毒没有细胞结构只有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成；真菌有真正的细胞核，有细胞壁、细胞膜、细胞质；细菌有细胞壁、细胞膜、细胞质，没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域。图中①病毒、②细
解析：D
【分析】
病毒没有细胞结构只有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成；真菌有真正的细胞核，有细胞壁、细胞膜、细胞质；细菌有细胞壁、细胞膜、细胞质，没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域。图中①病毒、②细菌、③酵母菌、④青霉、⑤蘑菇。
【详解】
A.①病毒个别对人类有利，大部分②细菌对人类有利，③酵母菌、④青霉、⑤蘑菇对人类有利，说明病毒既对人类有利的一面，也有害的一面，故A错误。
B.②细菌没有真正的细胞核，属于原核生物，细菌细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，营养方式异养，腐生的细菌是生态系统中的分解者，故B错误。
C. ③酵母菌属于真菌，细胞结构由细胞壁，细胞膜，细胞质和细胞核组成，②细菌的结构由细胞壁，细胞膜，细胞质和未成形的细胞核组成，所以两者的细胞结构不相似，故C错误。
D.④青霉、⑤蘑菇属于真菌，具有成形的细胞核，属于真核生物，但不能自己利用无机物制造有机物，是生态系统中的分解者，故D正确。
故选D。
【点睛】
解题的关键是理解细菌和真菌的形态结构特点，细菌、真菌和病毒与人类的关系。
23．D
【分析】
微生物的个体微小，结构简单，有的无细胞结构。
【详解】
微生物的代谢类型多，代谢强度高，个体微小，繁殖速度快，因此数量多、分布广。大多数微生物是异养的，如病毒是寄生，腐生的细菌和真菌，
解析：D
【分析】
微生物的个体微小，结构简单，有的无细胞结构。
【详解】
微生物的代谢类型多，代谢强度高，个体微小，繁殖速度快，因此数量多、分布广。大多数微生物是异养的，如病毒是寄生，腐生的细菌和真菌，寄生的细菌和真菌；有的微生物是自养，如硝化细菌等，能够自己制造有机物，D正确。
故选D。
24．D
【分析】
霉菌的生长需要一定的条件，如水分、适宜的温度、有机物和一定的生存空间。
对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就
解析：D
【分析】
霉菌的生长需要一定的条件，如水分、适宜的温度、有机物和一定的生存空间。
对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。
【详解】
A．甲组的实验，①和②只有湿度不同，其余条件都相同，所以探究的是湿度对霉菌生长有没有影响，故可提出问题：湿度对霉菌的生长有影响吗，A正确。
B．乙组的实验，③和④只有温度不同，其余条件都相同，所以探究的是温度对霉菌生长有没有影响，故可提出问题：温度对霉菌的生长有什么影响，B正确。
C．霉菌的生长需要一定的条件，如水分、适宜的温度、有机物和一定的生存空间，所以甲组实验中先长出霉菌的是①号面包，而②因为湿度低，不适合霉菌的生长；乙组实验中最先长出霉菌的是③号面包，④温度太低，不适合霉菌的生长，C正确。
D．本实验只有两个对照实验，①②和③④，能够证明霉菌生活需要的基本条件是适宜的温度和一定的水分；不能证明霉菌生活需要充足的空气和有机物，D错误。
故选D。
25．D
【分析】
细菌是单细胞个体，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，只有DNA集中的核区，这是细菌的基本结构，是所有细菌都具有的。另外，有些细菌除具有这些基本结构外，还有一
解析：D
【分析】
细菌是单细胞个体，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，只有DNA集中的核区，这是细菌的基本结构，是所有细菌都具有的。另外，有些细菌除具有这些基本结构外，还有一些特殊结构，如有些细菌细胞壁外有荚膜，有些生有鞭毛。有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。
【详解】
有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体（不是生殖细胞），对不良环境有较强的抵抗能力。小而轻的芽孢还可随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌。所以，选项中“芽孢和孢子一样是细菌用来繁殖的结构”的观点是错误的。
故选D。
26．B
【详解】
试题分析：据图可见：洗手后细菌和真菌减少，但是并不能彻底消除手上的细菌，A错误；实验所用的培养基，含有细菌生长所需的有机物，水分等营养物质，B正确；实验前不灭菌，对照组会出现菌落，C错
解析：B
【详解】
试题分析：据图可见：洗手后细菌和真菌减少，但是并不能彻底消除手上的细菌，A错误；实验所用的培养基，含有细菌生长所需的有机物，水分等营养物质，B正确；实验前不灭菌，对照组会出现菌落，C错误；实验在常温下进行即可，D错误。
考点：检测不同环境中的细菌和真菌。
27．C
【分析】
根据体内脊柱的有无，动物可分为脊椎动物和无脊椎动物；鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的体内都有脊柱，属于脊椎动物；原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物
解析：C
【分析】
根据体内脊柱的有无，动物可分为脊椎动物和无脊椎动物；鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的体内都有脊柱，属于脊椎动物；原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物体内都没有脊柱属于无脊椎动物。
图中：F水螅属于腔肠动物，腔肠动物的特征是：生活在水中；身体呈辐射对称；体表有刺细胞有口无肛门；体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成；体内有消化腔；
E为涡虫属于扁形动物，扁形动物的主要特征：身体两侧对称（左右对称）、背腹扁平、体壁具有三胚层，无肛门。
B为螃蟹属于节肢动物，节肢动物的特征：身体有许多体节构成，并且分部；体表有坚韧的外骨骼，足（附肢）和触角分节。
C为鱼类，生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，D为蜥蜴属于爬行动物，A为家兔属于哺乳动物，都属于脊椎动物。
【详解】
A．A家兔、C鱼、D蜥蜴体内都有脊柱，属于脊椎动物；B螃蟹、E涡虫和F水螅体内都没有脊柱，属于无脊椎动物，A不符合题意。
B．B螃蟹属于节肢动物，节肢动物和环节动物的共同特点是身体都是由许多体节构成，B不符合题意。
C．E涡虫、F水螅的共同特点是有口无肛门，C符合题意。
D．图中动物从低等到高等的顺序是：F水螅→E涡虫→B螃蟹→C鱼→D蜥蜴→A家兔，D不符合题意。
故选C。
【点睛】
熟知各动物类群的特点是解答本题的关键。
28．A
【分析】
生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，分类单位越大，共同特征就越少，亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征就越多，亲缘关系越近，据此解答。
【详解】
分类单位越大，共同特征就
解析：A
【分析】
生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，分类单位越大，共同特征就越少，亲缘关系越远；分类单位越小