PEP英语五年级上册第四单元第四课时评课稿.doc

PEP英语五年级上册第四单元第四课时评课稿今天上午，再次向吕老师学习了一节五年级上册的英语课，内容是Unit4What can you do? B Lets learn， Lets chant。通过几次的学习，我发现吕老师对英语课的教学已经形成了自己的特色，结合这节课，简评如下：一、复习旧知，引出新知。通过采访，让学生复习了What can you do?的句型。再通过“我会读”检查了学生对已学习过的有关劳动的动词短语的掌握情况，由此引出新课，继续学习有关劳动的动词短语：Unit4What can you do? B Lets learn Lets chant ，过渡自然。二、合作探究，展示互动。先让学生小组预习，找出有困难的地方，再由卡通片带领学生学习标准的发音，为他们奠定良好的英语语音、语调基础。接着，在规定时间内各小组在组长的带领下合作学习新知，给学生一种无形的压力，有效提高了学习效率，最后，通过分组展示，汇报学生的学习情况。三、应用新知，拓展语言。通过句型Can you ?Yes,I can./No,I cant.对新学的动词短语进行应用，并精心设计了一个“Can you do housework?What can you do?”的调查题，培养了学生学英语用英语的能力和参与学习的意识。四、利用chant，巩固新知。既是对学生良好表现的一种奖励，又是对所学新知的一种巩固方法，也活跃了课堂气氛，充分调动了学生学习英语的积极性。五、德育渗透，热爱劳动。通过chant，教育学生合理安排时间：在家时先完成作业，然后帮父母做力所能及的家务。培养了学生热爱劳动，热爱父母的情感。在我看来，本节课还有一些画龙点睛的地方：1、充分发挥了学生的自主学习潜能，给学生充分的展示空间。学生的展示方式多样，评价方式也多元化，教师的评价、学生的评价，语言精练、富有针对性、激励性。2、注重对学生的听、说、读、写能力的培养，通过5名学生在黑板上的书写及其他学生的评价，培养了学生良好的规范书写的能力。不过，本节课也有些不足之处：1、应该让学生再多一些标准读音的学习，如听录音。2、在学生进行Groupwork调查时，教师语速过快，部分学生不明白活动目的。如果教师能用幻灯片辅助教学，可能效果会更好。