1、.课题:8和9的分与合主备人:(张亚莉)教案印发:(张亚莉)作业印发:(张亚莉)审核:( 徐建东 )【教学目标】1使同学们比较熟练地掌握8和9的分与合,加深对8和9的认识。 2培养同学们有序思考和联想的能力。 3通过自主学习活动,培养同学们自主探索的意识和能力。 4经历发现、探讨简单规律的过程,使同学们感受数学的魅力,激发积极学习的情感。【教学重点】自主学会并掌握8、9的组成。【教学难点】引导学生掌握“有序分”和“从一组联想到另一种组成”的方法,培养学生有序思考和联想的能力。【课时划分】1课时【方法手段】动手操作【教学程序】导-学-展-升-练第 1 课时【教学主要内容】主要环节教师活动学生活动
2、导一、 激趣导入 同学们,你们在生活当中分过东西吗?比如老师这里有一些糖块,要分给哥哥和弟弟,谁有办法帮助老师分一分?同桌交流后,找同学说一说,并到前面分一分,一边分一边说。大家认真看,仔细听。同学们要知道把这些糖分成两部分,一部分给哥哥,另一部分给弟弟。 学老师相信大家都会分东西,对吗?下面我们就来比比谁最聪明。 1. 请同学们摆好9个黄色花片,同桌两个人分这9个花片,可以怎样分?有几种分法?2.把每一次的分法记下来。 如:你1个,我8个。 教师个别指导。 刚才,你把9分成了几和几?几和几合成9?3.指出,每一个组成都可以说出和它相反的一个,如:1和8合成9,立刻想到什么?4。可提示学生:按
3、一定的顺序分,就不容易有漏掉的现象。1. 按照老师的提示同桌一起分,一边分一边说分的方法。2. 交流分的过程与方法。3. 多让学生发言,加强分与合叙述方法的练习。 4注意说全面,得出: 8可以分成1和7; 1和7合成8, 8可以分成2和6; 2和6合成8,展老师引导、点拨学生勇于展示自己的学习成果,并培养学生动手操作能力、语言组织的能力。由选定小组上台展示并汇报讨论结果,其他小组仔细观察,认真思考、倾听,提出意见。升1、做一做第1题。 教师示范一个,给学生讲明怎么填。 学生自己完成剩下的。2、做一做第2题课本有示范,所以要求 学生独立完成。 仔细看老师示范,然后自己完成,看谁做的又快又准确,练练习十一第4题。各小组完成自己的,看哪个小组完成的快。板书设计8和9的分与合8 8 8 8 7 1 6 2 5 3 4 4 9 9 9 9 8 1 7 2 6 3 5 4 教学反思精选范本