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8与9的分与合教案.doc

上传人:精**** 文档编号:5199845 上传时间:2024-10-28 格式:DOC 页数:2 大小:30KB
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资源描述

1、.8、9的分与合教案教学目标1. 掌握8、9的分解与组成,领悟规律,加深对10以内数的认识。2. 经历自主探索、合作交流的学习过程,发展初步的动手实践的能力、语言表达能力及合作交流的意识。3. 领会分与合的思想,并体会数学知识是相互联系的。教学重点通过实践,探索得出8、9的分与合,并领悟规律。教学难点掌握并领悟8、9的分与合的规律。教学用具多媒体课件课时安排:1课时教学过程一、复习导入分组分别进行6和7分与合的接口训练。1、1、2两组齐背6的分,3、4两组齐备6的合。2、四组调换接口7的分与合。二、创设情境,激发兴趣秋天到了,小兔子兄弟收获了很多的胡萝卜,可是遇到了问题,不知道该怎么分,同学们

2、能告诉它们有哪些分的方法吗?三、 探索新知1.谈话:小朋友数一数,兔子兄弟一共收获了多少哥胡萝卜?(课件展示)先分给小白兔一个,还剩几个?从这种分发可以看做是8可以分成1和7,小白兔的1个胡萝卜和小灰兔的7个胡萝卜合在一起又是几个?可不可以调过来分?8可以分成7和1。依次按照这种方法还有哪些分发?2.下面请小朋友们同桌之间合作交流,可以利用对口令的方式演示8的分与合。3. 9的分与合(1)情境引入。猴子兄弟收获了9哥桃子,按照兔子兄弟分胡萝卜的方法,9哥桃子可以怎么分?(2)探究学习。自己说说分的方法,并说出理由。(3)汇报结果。1)全面展示:老师板书。 2)探究规律:还有别的分法吗?你有什么想问的吗?这样写有什么好处?看一个就能记住另外一个,因此9的分与合就只需要记住4个,这样简便了很多。(4)学生观察,巩固新知。 引导学生学会表达:9可以分成1和8,1和8组成9,9可以分成8和1,8和1组成9。谁愿意带着大家读读其它的式子?你能用这种方法记忆8的分与合吗?四、巩固应用学生独立完成教材练习,汇报交流五、全课小结谁来说一说今天我们学会了什么?你是用什么方法学会8、9的分与合的?精选范本

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