新人教版小学一年级数学先学后教教案.doc

新人教版小学一年级数学先学后教教案
开学学前教育
1、熟悉环境，互相交流认识。
2、安全教育：
不要玩火、玩电、不准翻墙爬窗、不要带危险物品。
3、日常行为规范教育：
① 讲文明、讲礼貌;课前准备好学习用品摆放整齐。
② 课堂纪律：注意力集中，不准做小动作、上课发言积极、不准来回走动。
③ 课间活动：下课铃响后，等待老师说“下课”后方能走出教室。先去厕所、然后再玩耍。
④ 餐厅纪律：在老师的带领下排队去餐厅吃饭。
⑤ 寝室纪律：老师带到寝室，悄悄走动、轻拿轻放洗漱用品。洗漱完毕上床睡觉。
⑥ 写字教育：坐姿端正、眼睛和书保持一尺左右的距离;头正、肩平、背直；胸离课桌一拳、眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本、右手执笔。
4、激发学习兴趣、培养良好习惯：
要让学生感到上学真好，想方设法激发学生学习兴趣。在长期的学习过程中要重视学生良好学习习惯的养成教育，对学生严格要求，随时提醒，及时纠正，常抓不懈。

第一单元 数一数
课题 数一数（一） 课型：新授课 授课时间：
教学内容：课本2—4页
学习目标：通过数数活动学会数1—5各数
教学过程：
一. 板书课题
同学们今天我们来学习“数一数”。
请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二. 口述目标
这节课我们要学会的新本领是：通过数数活动学会数1—5各数。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三.自学指导（教师边口述，学生边自学）
把书翻到第2页，手指书上2-3页的图，思考并指名学生回答：
1.有几面红旗？有几位老师？
2.有几位同学在跳绳？有几个单杠？有哪些事物的数量是“2”？
3.在图中找一找，哪些事物的数量是“3”，“4”，“5”？
四．先学（看一看）
1. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
2.检测：（做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）
（1）.

（2）.找一找、说一说生活中数量是1.2.3.4.5的事物。
五．后教：评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2.讨论（议一议）
（1）先看第一题：认为填对的举手。你是怎样知道的？
（2）再看第二题，谁来说一说你找到哪些事物的数量是1.2.3.4.5.
3、评议板书与对错。
4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六.小结
今天我们学习了数一数（1-5），大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
七.当堂训练（练一练）
数一数校园里数量是1.2.3.4.5的事物。
八．板书设计
数一数（一）

课题 数一数（二） 课型：新授课 授课时间：
教学内容：课本2—5页
学习目标：通过数数活动学会数6—10各数
教具：小黑板
教学过程：
一.板书课题
同学们今天我们继续来学习“数一数”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二.口述目标
这节课我们要学会的新本领是：通过数数活动学会数6—10各数。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三.自学指导（教师边口述，学生边自学）
把书翻到第2页。手指书上2-5页的图，找一找：
哪些事物的数量是“6”，“7”，“8”，“9”.，“10”？
四．先学（看一看）
1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3.检测 （做一做） （小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）
（1）.数一数

(2).根据数字画出相应的“○”
7（ ） 9（ ）
8（ ） 10（ ）
五．后教：评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2. 讨论（议一议）
（1）先看第一题：认为填对的举手。你为什么这样填？你是怎样想的？（一个一个问）
（2）再看第二题，认为第一个画对的请举手，你为什么这样画？
（强调学生画完之后再用手指着数一数）
3、评议板书与对错。
4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六.小结
今天我们学习了数一数（二），大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
七. 当堂训练（练一练）
1.数一数，画一画

（ ） ( ) ( )
2.连一连

7 9 8

八．板书设计
数一数（二）

课题 比多少 课型：新授课 授课时间：
教学内容：课本6—8页，练习一1-4题
学习目标：会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“同样多”，“多”，“少”。
教具：小黑板、各类卡片
教学过程：
一.板书课题
同学们今天我们来学习“比多少”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二.口述目标
这节课我们要学会的新本领是：会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“同样多”、“多”、“少”的含义。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三.自学指导（教师边口述，学生边自学）
把书翻到第6页。手指书上6-7页的图，思考：
1.小兔有几只？砖有几块？小兔的只数和砖的块数有什么关系？
2.小猪有几只？木头有几根？小猪的只数和木头的数量有什么关系？
四．先学（看一看）
1.在师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3.检测：（做一做） （ 2生板演，其余学生独立完成）
课本8页做一做，学生摆一摆、比一比。
五．后教：评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2. 讨论（议一议）
（1）谁和台上的同学摆的不一样？你为什么这样摆？充分展示学生的结果，比较谁的对？
（2）让多个同学说一说：谁和谁同样多，谁比谁多（少），评议板书，正确率。
3、评议板书与对错。
4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六.小结
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
七. 当堂训练（练一练）
书上11页练习一 1.2.3.4
八．板书设计
比多少
和 同样多

比 少
比 多

第三单元 1—5的认识和加减法
课题 1—5的认识
教学内容：课本14-16页，练习二1-4题
学习目标：1.使学生会用1-5各数表示物体的个数。
2.知道1-5的数序；能认、读、写1-5各数，并注意书写工整。
教具：小黑板
教学过程：
一.板书课题
同学们今天我们来学习“1-5的认识”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二.口述目标
这节课我们要学会的新本领是：1.会用1-5各数表示物体的个数。2. 会认、读、写1-5各数。3.知道1-5的数序。同学们有信心学会这3个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三.自学指导（教师边口述，学生边自学）
把书翻到第14页。手指14-15页的图，思考并指名回答：
1.动物园里有什么动物？数一数大象有几只？犀牛有几只？长颈鹿有几只？白云有几朵？小朋友有几个？把它们按照由少到多的顺序排列起来？
2.手指16页上面的图，思考：
①1个珠子是1，再加1个是几？这个2是怎样得来的？再加1个得到几？再加1个得到几？再加1个得到几？
②5的前面一个数是几？3前面的一个数和后面的一个数各是几？
3.（1）说一说生活中哪些事物的数量可以用1.2.3.4.5表示？
（2）手指书上16页的图，思考：
①1—5写在田字格的什么位置？
②1—5怎样写？
四．先学（看一看）
1. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
2.检测： （做一做） （小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）
①课本16页做一做，同桌相互交流。
②3前面的数是（ ） 2后面的数是（ ）
1后面的数是（ ） 4后面的数是（ ）
五．后教：评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2. 讨论（议一议）
认为第2小题第一个填对的请举手，你为什么这样填？你是怎样想的？（一个一个问）
3、教师小结：①规范1-5的书写笔顺，及在田字格中的布局，1.2.3.4.5应写在田字格的左半格。②强调“前面”、“后面”的含义，明确后面一个数是由前面一个数添1得到的。③练习数字儿歌。
4、评议板书与对错。
5、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六. 当堂训练（练一练）
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
书上21页 1.2.3.4
七．板书设计
1—5的认识
板书内容：在田字格里填1、2、3、4、5

课题 比大小
教学内容：课本17页，练习二5.6题
学习目标：使学生认识符号“﹥”、“﹤”、“=”，并能正确比较两个数的大小。
教具：小黑板、投影仪
教学过程：
一.板书课题
同学们今天我们来学习“比大小’。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二.口述目标
这节课我们要学会的新本领是：①认识符号“﹥”、“﹤”、“=”。 ②能正确比较两个数的大小。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三.自学指导（教师边口述，学生边自学）
把书翻到第17页。手指第17页的图，思考并指名学生回答：
1.数一数：猴子有几只？梨有几个？桃有几个？香蕉有几个？
2.猴子的只数和桃的个数有什么关系？3和3中间的符号表示什么意思？怎样读？
3. 猴子的只数和香蕉的个数有什么关系？3和2中间的符号表示什么意思？怎样读？
4. 猴子的只数和梨的个数有什么关系？3和4中间的符号表示什么意思？怎样读？
5.你能分清“﹥”、“﹤”吗？他们的形状有什么不一样？
四．先学（看一看）
1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
2.检测：（做一做）课本18页做一做第1题（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）
五．后教：评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2. 讨论（议一议）
（1）5﹥3，认为对的请举手，为什么对？你是怎样想的？中间是“﹥”前面那个数是大数还是小数？后面那个数呢？
（2）3﹤4，认为对的请举手，为什么对？你是怎样想的？中间是“﹤”前面那个数是大数还是小数？后面那个数呢？
3、评议板书与对错。
4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六. 当堂训练（练一练）
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
书上21页 5题 22页 6题
七．板书设计
比大小
3=3 3＞2 3＜4

课题 第几
教学内容：课本18页做一做的第2题
学习目标：会用5以内的数来表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。
教具：小黑板、投影仪
教学过程：
一.板书课题
同学们今天我们来学习“第几”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二.口述目标
这节课我们要学会的新本领是：会用5以内的数来表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三.自学指导（教师边口述，学生边自学）
把书翻到第18页。手指第18页的图，思考：
1.谁最先买票？你是怎样知道的?
2.手指中间小男孩，聪聪前面的阿姨排第几？把数字填在方框里。后面的军人叔叔排第几？把数字填在方框里。最后一位叔叔排第几？把数字填在方框里。
3. 一共有几人在排队？
四．先学（看一看）
1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3.检测：（做一做）课本18页做一做第2题（小黑板出示、2生板演，其余学生独立完成）
五．后教：评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2. 讨论（议一议）
（1）认为做对的请举手。你是怎样想的？（强调：分清左、右位置）
（2）几和第几有什么不同？
3、评议板书与正对错。
4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六. 当堂训练（练一练）
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
书上 22页7、 9题
七．板书设计
第几
从左数，小女孩排第（ ）
阿姨排第（ ）

课题 几和几
教学内容：课本19页和20页的内容
学习目标：掌握5以内数的组成。
教具：小黑板、投影仪
教学过程：
一.板书课题
同学们今天我们来学习“几和几”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二.口述目标
这节课我们要学会的新本领是：掌握5以内数的组成。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三.自学指导（教师边口述，学生边自学）
把书翻到第19页。手指第19页上面的图，思考：
1.图上有几个人?分别拿了几朵花？
2.把4朵花分成2堆，他们的分法有什么不同？
3.一共有几种分法？
手指第20页上面的图，摆一摆并思考：
1.图上的小朋友把5根小棒分成2堆，他们是怎样分的，有几种分法？
2.把方框里的数补充完整。
3.一生展示结果，师生共评。
四．先学（看一看）
1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3.检测： （做一做） 课本19页做一做 、20页做一做（小黑板出示，两生板演，其余学生独立完成）
五．后教：评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2. 讨论（议一议）
（1）认为3的分成做对的请举手。3可以分成几和几，有几种分法？
（2）认为4的分成做对的请举手。4可以分成几和几，有几种分法？
（强调：在4的组成中，知道1和3组成4，就要想到3和1组成4）
（3）认为连线对的请举手。你的方法是什么？还可以怎样想？
（强调：在5的组成中，知道1和4组成5，就要想到4和1组成5；知道2和
3组成5，就要想到3和2组成5）
3、评议板书与正对错。
4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六. 当堂训练（练一练）
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
书上 22页 8题
七．板书设计
几和几
板书内容3、4、5的分成

课题 加法的初步认识
教学内容：课本23页的内容
学习目标：知道加法的含义，认识加号和等号，会看图说加法算式。
教具：小黑板、投影仪
教学过程：
一.板书课题
同学们今天我们来学习“加法的初步认识”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二.口述目标
这节课我们要学会的新本领是：①认识加号和等号；②会看图说加法算式。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三.自学指导（教师边口述，学生边自学）
把书翻到第23页。看第23页上面的图，
1.手指左边纸鹤图，有几只红纸鹤？有几只蓝纸鹤？再指右边纸鹤图，一共有几只纸鹤？怎样列算式？
2.手指算式1+2=3，1表示什么？2表示什么？3表示什么？“+”读作什么？“=”读作什么？算式怎样读？
3.认真看气球图，说说图的意思？算式怎样列？
四．先学（看一看）
1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3. 检测：（做一做）课本23页做一做 27页第2题（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）
五．后教：评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2. 讨论（议一议）
（1）23页做一做：认为摆对的请举手。认为算式对的请举手。你是怎样想的？
（2）27页第二题：认为摆对的请举手。认为得数对的请举手。你是怎样算的？
3、评议板书与正对错。
4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六. 当堂训练（练一练）
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
书上 27页 第1题
2.看图完成算式

（ ）+1=（ ） （ ）+（ ）=（ ）

（ ）+（　）＝（　　）
七．板书设计
加法的初步认识
1+2=3

课题 ５以内的加法
教学内容：课本24页的内容
学习目标：１．会看图列出加法算式。
２．会用不同的方法计算。
教具：口算卡片、小黑板
教学过程：
一.板书课题
同学们今天我们来学习“５以内的加法”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二.口述目标
这节课我们要学会的新本领是：１．会看图列出加法算式。２．会用不同的方法计算。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三.自学指导（教师边口述，学生边自学）
把书翻到第24页。手指小鸟图，思考：
1.根据这幅图，你能提出什么问题？
2.图中的小朋友有几种算法？你最喜欢哪一种算法？
四．先学（看一看）
1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3. 检测：（做一做）课本24页做一做 1.2(小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）
五．后教：评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2. 讨论（议一议）
（1）认为第１题做对的请举手。你是怎样算的？
（2）认为摆一摆对的请举手。你有没有不同的摆法？认为得数对的请举手。
3、教师小结：我们可以用“点数”法计算出得数，也可以用数的组成法得出答案，哪一个更简便呢？
4、观察 3+2=5 3+1=4这两组算式，你发现了什么？
2+3=5 1+3=4
教师：两个加数交换位置和不变。
5、评议板书与正对错。
6、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六.小结：今天我们学习了５以内的加法，谁来说一下你学会了哪些方法？
七. 当堂训练（练一练）
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
书上 ２７页 第６题　　２８页第７题
八．板书设计
5以内的加法

课题 减法的初步认识
教学内容：课本２５页及做一做
学习目标：，认识减号，会读算式，知道减法的含义。
教具：小黑板
教学过程：
一.板书课题
同学们今天我们来学习“减法的初步认识”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二.口述目标
这节课我们要学会的新本领是：①初步知道减法的含义；②认识减号，会读算式。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三.自学指导（教师边口述，学生边自学）
把书翻到第２５页。手指第一幅图，思考：
1.左边桌上原来有几个纸鹤？再指右边纸鹤图，小男孩拿走了几个纸鹤？还剩几个纸鹤？怎样列算式？
2. 手指算式3-1=2，3表示什么？1表示什么？2表示什么？“-”读作什么？算式怎样读？
手指气球图，思考：
原来有几个气球？放飞了几个？还剩几个？怎样列算式？
四．先学（看一看）
1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3. 检测：（做一做）课本25页做一做 （小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）
五．后教：评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2. 讨论（议一议）
（1）认为第一个算式对的请举手？
（2）认为第二个算式对的请举手？
（3）认为第三个算式对的请举手？
（4）这三幅图为什么都用减法？
3、评议板书与对错。
4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六. 当堂训练（练一练）
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
书上 27页 第5题　　28页第8题
七．板书设计
减法的初步认识
3-1=2

课题 ５以内的减法
教学内容：课本２６页及练习３第６．７题
学习目标：１．会看图列出减法算式。
２．会用不同的方法计算5以内的减法。
教具：口算卡片、小黑板
教学过程：
一.板书课题
同学们今天我们来学习“5以内的减法”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二.口述目标
这节课我们要学会的新本领是：能用多种方法计算5以内的减法。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三.自学指导（教师边口述，学生边自学）
把书翻到第26页。手指情景图，思考：
1.一共有几个苹果？小刺猬驮走几个？还剩几个？用减法算式怎样表示？
2.书中有哪几种算法？你最喜欢哪一种算法？
四．先学（看一看）
1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3.检测：（做一做）课本26页做一做 1、2题（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）
五．后教：评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2. 讨论（议一议）
（1）认为第１题得数对的请举手。
（2）你是怎样算的？谁还有不同的算法？
（3）认为摆一摆对的请举手，你是怎样算的？
教师：同学们的计算方法都对，用数的组成也很好，５－２＝３，５可以分成２和（　　）。
（4）观察５－１＝４和５－４＝１这两个算式，你发现了什么？
教师：减数和差反过来。
3、评议板书与对错。
4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六.小结：今天我们学习了5以内的减法，谁来说一下你会用哪种方法？
七. 当堂训练（练一练）
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
书上 ２７页 第６题　　２８页第７题
八．板书设计
5以内的减法

课题 ０的认识和加减法
教学内容：课本29页及30页1.2.3.4题
学习目标：1.使学生初步学会0的含义；
2.会正确读、写0；
3.能正确计算有关0的加减法。
教具：小黑板
教学过程：
一.板书课题
同学们今天我们来学习“0的认识和加减法”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二.口述目标
这节课我们要学会的新本领是：1.知道0的含义；2.会正确读、写0；3. 能正确计算有关0的加减法。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三.自学指导（教师边口述，学生边自学）
把书翻到第29页。手指29页猴子图和直尺图，思考：
1.仔细观察每个盘子里的桃子和盘子下面的数字，重点看最后一个盘子和下面的数字，为什么写0？
2.手指直尺图，观察：尺子上有哪几个数字？0写在哪儿？在几的前面？
3.写0时注意什么？（把0描红在书上）
手指小鸟和青蛙图，思考：
（1）鸟窝里原来有几只小鸟？飞走几只？鸟窝里还剩几只？怎样列算式？手指书中的算式3-3=0，为什么这样列？
（2）左边荷叶上有几只青蛙？右边荷叶上有几只青蛙？一共有几只青蛙？怎样列算式？手指书中的算式4+0=4.，为什么这样列？
（3）下面我们来帮帮小女孩，想一想，5-0=（ ），你是怎样计算的？将答案写在书上。
四．先学（看一看）
1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3. 检测：（做一做） 课本29页做一做 30页1.2题（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）
五．后教：评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2. 讨论（议一议）
（1）30页1题：为什么最后一个鱼缸写0？
教师小结：一个也没有就用0表示。
（2）2题：为什么0.1.2.3.4.5这样排列？能不能5.4.3.2.1.0这样排，为什么？
（3）29页做一做：认为3-0得数对的请举手，你是怎样算的?依次问0+2、0+0。
(4)1-1对吗？你还知道几减几等于0？
小结：1.任何数与0相加、减都等于这个数；
2.相同的两个数相减都等于0。
3.评议板书与对错。
4.同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六. 当堂训练（练一练）
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
书上 30页 第3.4.5题　　选做：31页第6.7.8题
七．板书设计

0的认识
板书内容：在田字格里写0

第四单元 认识物体和图形
课题 立体图形的认识

教学内容：课本32--33页
学习目标：学会辨认和区别四种立体图形。
教具：各种立体图形
教学过程：
一.板书课题
同学们今天我们来认识“立体图形”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二.口述目标
这节课我们要学会的新本领是：认识长方体、正方体、圆柱、球，知道他们的名称，并会辨认这几种物体。同学们有信心学会这些新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三.自学指导（教师边口述，学生边自学）
把书翻到第32页。手指32页的图，思考：
手指第一幅图，为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些相同的地方？手指第二幅图，为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些相同的地方？手指第三幅图，为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些相同的地方？手指第四幅图，为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些相同的地方？
四．先学（看一看）
1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3.检测：（做一做）课本33页做一做第2题（出示教具，2生板演，其余学生独立完成）
五．后教：评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2. 讨论（议一议）
（1）长方体：长长方方的，每个面都是平平的。
（2）正方体：四四方方的，平平的面。
（3）圆柱：上下两个圆一样大，可以滚动。
（4）球：圆圆的，可以随意滚动，
（5）让学生举生活中见到哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球。
3.评议板书与对错。
4.同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六. 当堂训练（练一练）
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
书上36页 第2题
七．板书设计
立体图性的认识
：长长方方的，每个面都是平平的。

：四四方方的，平平的面。

：上下两个圆一样大，可以滚动。
：圆圆的，可以随意滚动，

课题 平面图形的认识
教学内容：课本34页和36、37页的练习题
学习目标：初步认识长方形、正方形、三角形、圆，能根据他们的特征，从具体的情景中辨认和区别这四种图形。
教具：图形卡片
教学过程：
一.板书课题
同学们今天我们来认识“平面图形”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二.口述目标
这节课我们要学会的新本领是：认识长方形、正方形、三角形、圆。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三.自学指导（教师边口述，学生边自学）
把书翻到第34页。手指34页的图，思考：
1.图中小朋友在画什么?是怎样画的？
2.找一找长方形它们的形状有什么特点？找一找正方形它们的形状有什么特点？找一找三角形它们的形状有什么特点？找一找圆它们的形状有什么特点？
3.出示图形卡片，让学生辨别平面图形。
四．先学（看一看）
1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3.检测：（做一做）课本35页做一做第2题（出示教具，2生板演，其余学生独立完成）
五．后教：评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2. 讨论（议一议）
（1）长方形：长长方方长方形。
（2）正方形：正正方方正方形。
（3）三角形：有3个角，有3条边。
（4）圆：圆圆的，是一条弯曲的线。
3.评议板书与对错。
4.同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六.实际操作
1.让学生说说身边哪些物体的面是长方形、正方形、三角形、圆。
2.学生动手画自己喜欢的平面图形。
3.互相交流，看一看所画的图形。
七. 当堂训练（练一练）
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
书上36页 第3.5题
八．板书设计
平面图形的认识
：长长方方长方形。

：正正方方正方形。

：有3个角，有3条边。

：圆圆的，是一条弯曲的线。

第六单元 6—10的认识和加减法
6和7的认识
教学内容：书上42-43页的内容。
学习目标：1、会读写6和7
2、知道7以内数的顺序，会比较它们的大小
教具：小黑板
教学过程：
一、板书课题
今天这节课我们来学习“6和7的认识”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会两个新本领：
1、会读写6和7
2、知道7以内数的顺序，会比较它们的大小
同学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真的自学，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁自学的最认真。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）
下面，请大家把课本打开到42页
1、手指上面的打扫卫生图，一个老师领着学生在打扫卫生，思考：
图中有几个学生？加上老师一共有几个人？图中有几张桌子和几把椅子？手指下面的6和7，观察6上面的圆点图和小棒图，想一想6和7分别可以用几个圆点来表示？6可以用几根小棒来表示？7如果用手指表示的话，要伸出几根手指？（一分钟思考，然后让学生出示7根手指）。
认识了6和7，我们来学习6和7的写法。手指43页下面6和7，先观察书上田字格里6和7写在什么位置，按照书上的写法把田字格里的字描红。生写完后，将写错的展示，师引导学生说出6和7的写法，师在黑板上板书并齐读。
同学们学习的都非常认真，比一比下面的自学谁学习的更认真
2、 手指43页上面的计数器，数一数5颗珠子再加上一颗是几颗？数一数6颗珠子再加上一颗是几颗？接着看直尺图，思考：尺子上这几个数中，最大的是几？最小的是几？5的前面和后面分别是几？和6相邻的两个数是几和几？（一分钟思考时间）
看直尺图下面的3个点子图，这3个点子图分别用哪个数字表示？你会比较它们的大小吗？请在下面的空中填上>、<或=
下面，我们来看看漂亮的金鱼图，数一数每个鱼缸里有几条金鱼（可以让学生把金鱼数标在鱼缸上，把左右标出来），你会根据金鱼图填空吗？手指金鱼图，老师读一个问题你填写一个，一定要认真听，才能填对。
3、一生展示，全班对改。
四．先学（看一看）
1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3、检测（做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）
（1）按顺序填空
3____5____ _____

（2） O O