部编版小学六年级上册期末语文质量综合试卷测试卷(及答案).docx

部编版小学六年级上册期末语文质量综合试卷测试卷（及答案）
1．读句子，写词语。
（1）放学回到家，我看见妈妈正在 chú fáng( )里炖着排骨。妈妈用勺子尝了一下咸淡，对我说：“从 chōu ti( )里拿点钱去小区超市买瓶jiàng yóu( )回来！”我刚回来，妈妈又向我喊道：“再去买块豆腐回来！”我 bào yuàn( )道：“今天真是zāo gāo( )的一天。”
（2）昨天晚上下了一场大暴雨，山前的pù   bù( )páo xiào( )着，从百米高的 xuán yá( )上倾泻下来。它把能量都聚集在水流中，狠狠地砸向下面的深潭，霎时， jīng yíng( )的水珠四溅，水雾一阵阵 dàng yàng ( )开来，如同仙境一般。
2．下列词语中加点字注音全部正确的一组是（       ）
A．参差（cān）       勾勒（lèi）               电钮（niǔ）
B．围歼（qiān）       俨然（yǎn）            千钓一发（fā）
C．吞没（mò）        呻吟（yín）             正月（zhēng）
D．嘟囔（rǎng）       明晃晃（huàng）       不朽（xiǔ）
3．下列词语字形完全正确的一组是（       ）
A．苍穹             磅礴             沧海一粟
B．连惯             疙瘩             迥然不同
C．瞻仰             憧景             心潮澎湃
D．暴破             斑驳             袖手旁观
4．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（          ）
A．马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（比喻）
B．有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。（拟人、比喻）
C．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（排比、拟人）
D．我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱;我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。（拟人）
5．下列句子中没有语病的一项是（     ）
A．我们在生活中要有改正错误、认识错误的勇气。
B．有没有良好的班风和学风，是衡量一个优秀班级体的标准之一。
C．随着科学日新月异的发展，电脑已成为人们不可缺少的工具。
D．很多人在长期使用新的输入方法后，出现了提笔忘字和书写不够规范。
6．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（   ）
A．“我知道小狐仙住在什么地方，”他低声说，“但是这并不等于说我愿意告诉你。
B．无数先烈为民族解放与人民幸福前仆后继李大钊、刘胡兰、董存瑞、还有飞夺泸定桥的红四团……
C．我终于拥有了这本书—塞尔玛·拉格洛芙的《骑鹅旅行记》。
D．为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
7．根据要求，完成句子练习。
（1）她自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
①改肯定句：_________________________________________
②改反问句：_________________________________________
（2）按照下面的提示，写一个排比句。
这里的山千奇百怪，形态万千。______________________________
8．根据课文内容填空。
（1）、诗文有画，景中传情。苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗中，用诗句“______，______”描写了夏日山雨骤降时的画面；刘禹锡在《浪淘沙》这首诗中，用诗句“______，______”描写了气势雄伟的黄河奔腾不息的画面；《书湖阴先生璧》这首诗中，诗句“______，______”运用了______和______的修辞手法写出了山水有情的画面。老舍面对草原美景也禁不住赞叹：“这种______，既______，又______，既______，又______。”
（2）、天下兴亡，匹夫有责。______（作者）的“位卑未敢忘忧国”是爱国；诸葛亮的“______，______”是爱国；文天祥的诗句“______，______”是爱国；鲁迅面对黑暗的社会，发出的“惟有______，有______，中国才有真进步”也是爱国。
（3）、知音难觅，经典相传。锺子期是这样赞叹伯牙琴声的：“善哉乎鼓琴，______”，“善哉乎鼓琴，______”；贝多芬遇到盲姑娘，创作了《______》，盲姑娘仿佛看到了她从来没有看到过的景象——______。
9．根据你所积累的知识填空。
（1）锤子期曰：“善哉乎鼓琴，____________________。”（《伯牙鼓琴》）
（2）茅檐长扫净无苔，____________________。（王安石《书湖阴先生壁》
（3）____________________，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》）
（4）____________________，同到牵牛织女家。（刘禹锡《浪淘沙（其一）》）
（5）南朝四百八十寺，____________________。（杜牧《江南春》）
（6）中国想要发展，前提是中华民族的发展，而最能代表一个民族的，就是这个民族的灵魂。所以“____________________，____________________，中国才有真进步。”
阅读下面文章，完成问题。
可以吃的书
罗正阳
人类依靠智慧，创造出了许多种书，树叶书、发光书、颜色书……这些书除了能读，而且更贴近人们的生活，使人在不知不觉中掌握知识。
在1976年那场震惊中外的唐山大地震中，曾在一座倒塌的楼中救出一个被埋10天的小男孩。他被救出来时，精神尚好，问他想吃什么，他说不饿。长达10天的时间里，没有饭吃竟然没被饿死，这简直是个奇迹。原来，是书包救了他的命。当他被压在里面时，没有吃的，只能用书包里的书来充饥；没有喝的，只能用自己的尿止渴。就这样，他度过了艰难的10天。
书是用纸印成的，纸里只含有纤维素和少量淀粉，人体很难吸收，除非在极度困难的情况下才能吃。而现在，为满足人们的猎奇心理，生产出了“可以吃的书”。这种“书”与普通的书有什么区别呢？原来，这种“可以吃的书”是一种纸形食品。原料用的是淀粉和糖等，淀粉经过糊化后再加入一些调味物质，或者磨碎的蔬菜、肉末，把它们加工成薄纸一样的一片一片，切成像书一样大小，用食用色素印上字，装订后即可成为可以吃的书。
这种纸形食品目前已在日本上市。它外形美观，颜色鲜艳，撕开即可食用。小朋友可以边吃边学习，是真正把书吃到肚子里去了。科学家们还根据原料的品种不同，把书做成许多种味道，如牛肉味、三鲜味、鸡肉味，以及苹果味、草莓味、香蕉味、咖啡味等等，朋友们可以在选择“书”时以味相投。
这种书将营养浓缩在书中，因此营养非常丰富。一页长21厘米，宽20厘米的蔬菜纸，含有的营养相当于250克新鲜蔬菜的营养。在看完书后，再将它吃掉，不仅得到了知识，也得到了营养。何乐而不为呢？
朋友们，你喜欢这种“书”吗？在你出去游玩时，带上几本这样的“书”，看完后吃掉，这不仅不用带零食，还特别轻便。但要注意要卫生呀！“看书”前一定要洗手，这样才不至于把病菌一同吃进肚子里去！
10、这篇文章依次介绍了“可以吃的书”的（ ）
A．外形--原料--味道--营养成分
B．原料--味道--外形--营养成分
C．原料--外形--味道--营养成分
D．味道--原料--外形--营养成分
11、第二自然段引用的故事，在文中所起的作用是（ ）
A．点明主旨，统领全文
B．激发读者的阅读兴趣
C．点明中心，首尾呼应
D．总结全文，升华情感
12、下列叙述与文章内容不相符的是哪项？ （   ）
A．“可以吃的书”营养非常丰富。
B．“可以吃的书”是一种纸形食品。
C．“可以吃的书”外形美观，颜色鲜艳，撕开即可食用。
D．普通的书含有纤维素和淀粉，所以也是“可以吃的书”。
13、文中画横线的句子运用了什么说明方法？说明了什么？ 
________________________________________________
14、你喜欢这种“书”吗？为什么？请结合文章内容，说明理由。
________________________________________________
阅读下面文章，完成问题。
爷爷的芦笛
杨淼
在强强的想象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海边长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味……
转眼间又到了苇叶葱茏的五月。强强来到了爷爷的小屋。
五月间的海水变得柔和温润。海面上平静得出奇，海风带着初夏的温馨，拂过强强柔嫩的脸颊。
“爷爷，爷爷，我们做芦笛去！”
“好的，我们这就去。”
强强拉着爷爷的手来到芦苇丛生的地方。爷爷折下一片苇叶，做了一支芦笛。清脆的笛音传得很远，招引来好些海鸟，在大海边飞来飞去。强强心里别提多高兴了。
夜晚很快就到了。爷爷说：“你先睡，今晚有潮汛，我得去查看查看。你一个人留在屋里怕不怕？”强强说：“放心吧，爷爷，我不怕。”
大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。
强强裹紧被子，蜷缩成一团。他大声呼喊着：“爷爷！爷爷！”可是听不到任何回答。又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。
“哗——哗——”
海水一浪接着一浪，永不疲倦。强强焦急起来，他想：“爷爷呢？爷爷在哪儿？”应该去把爷爷找回来。他哆嗦着下了床，刚要开门，“呼”的一声，一阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。门外伸手不见五指，强强缩回脚，又钻进了被窝。
强强从未经过这样的漫漫长夜。不知过了多久，蒙眬中，他仿佛听到，在逐渐平息下来的风涛声里夹杂着一种奇特的声响。
啊，爷爷的芦笛！
“爷爷！爷爷！”强强情不自禁地大喊起来。悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。这时候，他觉得自己变得勇敢起来。强强想起了爷爷平时爱说的一句话：“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。”
15、试用简洁的语言概括短文的主要内容。
_______________________
16、试联系上下文解释词语意思，并选择其中一个造句
葱茏：_________________________
情不自禁：______________________
造句：_____________________
17、请用“ ”画出描写天气恶劣的句子，这样的描写有什么好处？
18、“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。”你是怎样理解爷爷这句话的，想一想，写下来。
_____________________
19、假如你是强强，当你再次一个人在屋里，又遇见这样的天气，你会怎么想，怎样做？
_____________________
20．习作。
题目：有你，真好
提示：“有你，真好”是一句让人盛到温暖的话，凝视着它，那人、那事、那场景……都会慢慢浮现在眼前。
要求：①请用心回忆，围绕“有你，真好”这个题目，选择一件事情，写一篇记叙文；②注意语句通顺，表达具体，有真情实感，450字左右；③习作中不要出现其实的人名、校名。
【参考答案】
1．     厨房     抽屉     酱油     抱怨     糟糕     瀑布     咆哮     悬崖     晶莹     荡漾
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“厨、屉、酱、怨、糟糕、瀑、咆哮、悬崖、荡漾”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．C
解析：C
【详解】本题主要考查对字音的识记。
A．“参差”的“参”读音为cēn；“勾勒”的“勒”读音为lè。
B．“围歼”的“歼”读音为jiān；“千钓一发”的“发”读音为fà。
C．读音正确。
D．“嘟囔”的“囔”读音为nang；“明晃晃”的“晃”读音为huǎng。
3．A
解析：A
【详解】本题考查字形易错字。
选项B的词语“连惯”书写错误，连惯——连贯：连接贯通。
选项C的词语“憧景”书写错误，憧景——憧憬：对某种事物的期待与向往。
选项D的词语“暴破”书写错误，暴破——爆破：（1）用炸药摧毁岩石、建筑物等。（2）突然破裂。
选项A的词语字形完全正确。故选A。
4．C
解析：C
【详解】本题考查修辞手法的判断。
A马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。将“飞奔的马上男女老少”比作了“彩虹”，可知使用了比喻的修辞。
B有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。“星星般的小花缀满枝头”将“小花”比作“星星”，可知使用了比喻。“从墙上窥着行人”将其当作人来写，可知使用了拟人的修辞。
C我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。“我是……”可知使用了排比的修辞。故说法错误
D我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。可知将花当作人来写，使用了拟人的修辞。
5．C
解析：C
【详解】本题考查的是病句的辨析，结合选项的内容进行分析，本题中没有语病的是C项。
A项：本句话中问题在于语序不当，应该先认识错误，再改正错误。
B项：本句话中问题在于两面对一面，去掉句末的“之一”。
D项：本句话中问题在于缺少成分，在句末加上“的现象”。
6．B
解析：B
【详解】本题考查标点符号的运用。
B项：无数先烈为民族解放与人民幸福前仆后继李大钊、刘胡兰、董存瑞、还有飞夺泸定桥的红四团……“董存瑞”后面的“、”应改为“，”。
7．     自己也不知道为什么要这样做，但是觉得必须这样做。     自己也不知道为什么要这样做，但是觉得怎么能不这样做呢？     有的像老人，有的像仙女，有的像竹笋，有的像大象……
【详解】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
（1）考查了句子的改写。
①本题主要考查改为肯定句，去掉否定词。即：把“非这样做不可。”改为“必须这样做。”示例：自己也不知道为什么要这样做，但是觉得必须这样做。
②本题主要考查了陈述句改成反问句：陈述句改为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。即：加上“怎么能不”，去掉“不可”，句尾加上“呢”， 末的句号改为问号。示例：自己也不知道为什么要这样做，但是觉得怎么能不这样做呢？
（2）考查了排比句，要注意考虑“千奇百怪，形态万千”表现在哪里，写出三组关系相近，形式相同的句子。示例：
8．     黑云翻墨未遮山     白雨跳珠乱入船     九曲黄河万里沙     浪淘风簸自天涯     一水护田将绿绕     两山排闼送青来     拟人     对偶     境界     使人惊叹     叫人舒服     愿久立四望     想坐下低吟一首奇丽的小诗     陆游     鞠躬尽瘁     死而后已     人生自古谁无死     留取丹心照汗青     民魂是值得宝贵的     他发扬起来     巍巍乎若太山     汤汤乎若流水     月光曲     月光照耀下的波涛汹涌的大海
【详解】1．此题考查诗词的识记能力。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》。全诗：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”出自唐代刘禹锡的《浪淘沙》，全诗：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”出自宋代王安石的《书湖阴先生壁二首》，全诗：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。文段原句：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
（2）、此题考查学生对名人名言的识记理解。“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。”出自宋代陆游的《病起书怀》，“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”为全篇的主旨所在，其中“位卑未敢忘忧国”同顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责“意思相近，它的主旨就是热爱祖国。这两句使我们看到诗人高尚的人格和一颗忠心爱国的赤子之心。正因为诗人光明磊落、心地坦荡，所以他对暂时遭遇的挫折并不介意。他坚信历史是公正的，是一定会对一个人做出恰如其分的评价的。但是诗人并没有局限于抒写自己的情怀，而是以国家的大事为己任。
鞠躬尽瘁，死而后已，意思为指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。出自诸葛亮的《后出师表》。
“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”出自宋代文天祥的《过零丁洋》，全诗：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（3）、考查了课文的背诵、根据课文内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。“方鼓琴而志在太山，锺子期曰：‘善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。’少选之间，而志在流水，锺子期又曰：‘善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。’”这段话选自《伯牙绝弦》。
这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。赞扬了贝多芬对穷人的同情与热爱、心地善良、琴技高超，又表现了他丰富的想象力和卓越的才能。
9．     巍巍乎若太山     花木成畦手自栽     野旷天低树     如今直上银河去     多少楼台烟雨中     惟有民魂是值得宝贵的     惟有它发扬起来
【详解】（1）本题考查文言文识记默写。
全文：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。译文：伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听琴声。伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“太好了！就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”伯牙弹琴时，心里想到宽广的江河，钟子期赞叹道：“好啊，宛如一望无际的江河在我面前流动！” 无论伯牙弹琴的时候心里想到什么，钟子期都会清楚地道出他的心声。钟子期去世后，伯牙就此认为世界上再也没有他的知音了。于是，他坚决地把自己心爱的琴摔破了，挑断了琴弦，终生不再弹琴，以便绝了自己对钟子期的思念。
（2）本题考查古诗识记默写。
《书湖阴先生壁》作者是宋代王安石。全文：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
（3）本题考查古诗识记默写。
《宿建德江》作者是唐代孟浩然。全文：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
（4）本题考查古诗识记默写。
《浪淘沙》作者是唐代刘禹锡。全文：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
（5）本题考查古诗识记默写。
《江南春》作者是唐代杜牧。全文：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
（6）本题考查名言识识记默写。
《华盖集续编》中的《学界三魂》鲁迅说：“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。”中华民族精神的立业之基是勤劳勇敢。意思是：中国与中华民族是一体的.中国想要发展，前提是中华民族的发展，而最能代表一个民族的就是他的民族精神和文化，这就是一个民族的灵魂，也就是民族魂，只有民族魂发扬起来，民族才能站立起来，国家才能发展。
C
解析：10、C
11、B
12、D
13、列数字。具体准确地说明了“可以吃的书”营养非常丰富。
14、喜欢。“可以吃的书”不仅外形美观，颜色鲜艳，特别轻便，而且营养丰富，可以食用。边吃边学习，不仅能学到知识，也能得到营养。
【解析】
10、本题考查的是对文段内容的分析和概括。
结合原文的内容“书是用纸印成的，纸里只含有纤维素和少量淀粉，人体很难吸收，除非在极度困难的情况下才能吃。”“这种纸形食品目前已在日本上市。它外形美观，颜色鲜艳，撕开即可食用。”“科学家们还根据原料的品种不同，把书做成许多种味道，如牛肉味、三鲜味、鸡肉味，以及苹果味、草莓味、香蕉味、咖啡味等等”“这种书将营养浓缩在书中，因此营养非常丰富。一页长21厘米，宽20厘米的蔬菜纸，含有的营养相当于250克新鲜蔬菜的营养。”可以得出这篇文章依次介绍了“可以吃的书”的原料、外形、味道、营养成分。
11、本题考查的是对文段内容的分析和概括。
结合原文的内容“在1976年那场震惊中外的唐山大地震中，曾在一座倒塌的楼中救出一个被埋10天的小男孩。他被救出来时，精神尚好，问他想吃什么，他说不饿。长达10天的时间里，没有饭吃竟然没被饿死，这简直是个奇迹。”引用了一个故事，这句话在文中的作用是激发读者的阅读兴趣。
12、本题考查的是对文段内容的分析和概括。
结合原文的内容，与原文不相符的是D项，根据原文第三段的内容：书是用纸印成的，纸里只含有纤维素和少量淀粉，人体很难吸收，除非在极度困难的情况下才能吃。而现在，为满足人们的猎奇心理，生产出了“可以吃的书”。这种“书”与普通的书有什么区别呢？原来，这种“可以吃的书”是一种纸形食品。原料用的是淀粉和糖等，淀粉经过糊化后再加入一些调味物质，或者磨碎的蔬菜、肉末，把它们加工成薄纸一样的一片一片，切成像书一样大小，用食用色素印上字，装订后即可成为可以吃的书。可以得出D项有误，普通的书是不能吃的。
13、本题考查的是对文段说明方法的分析和理解。
结合语文的内容“一页长21厘米，宽20厘米的蔬菜纸，含有的营养相当于250克新鲜蔬菜的营养。”这句话中的“长21厘米”“宽20厘米”“相当于250克新鲜蔬菜”可以得出这是具体的数据，所以使用的说明方法列数字，这种说明方法更具体形象的说明了“可以吃的书”营养非常丰富。
14、本题考查的是开放性题目。
根据文段的内容进行分析，写出自己是否喜欢这种“书”的理由，注意语言完整流畅，不要写错别字。写明自己的理由即可。
15、本文主要讲强强到爷爷的小闸屋里，在狂风巨浪之夜独自一人经历恐惧，最后在爷爷的笛声中变得勇敢起来的事情，让我们体会到“不经风雨怎能成长”的道理。
16、     （草木）青翠茂盛。文中指五月草木长势很好。     抑制不住自己的感情。文中指强强听到爷爷的芦笛激动得不能控制。     看到球星的精彩射门，球迷们情不自禁地欢呼起来。
17、大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。
环境描写写出了天气的恶劣，渲染了紧张、危险的氛围，烘托了强强此时的惊慌和害怕，为后文强强担心爷爷的安危做铺垫。
18、“沾点海水”是指经历磨难、考验；“长不结实”是指不能独立生活，不能独立面对问题；这句话意思是只有经受锻炼和考验，才能变得坚强勇敢。
19、“我”不会再害怕，“我”知道暴风雨总会过去的，会勇敢地躺在床上等爷爷回来。
【分析】
15、本题考查文章内容的归纳与概括。
答题方法：把握好故事情节，是整体感知文章的起点。理清记叙的六要素：时间、地点、人物(尤其是主要人物)、事件的起因、经过、结果。恰当连接，语句通顺。
本文主要讲强强到爷爷的小闸屋里，在狂风巨浪之夜独自一人经历恐惧，最后在爷爷的笛声中变得勇敢起来的事情，让我们体会到“不经风雨怎能成长”的道理。
16、本题考查了学生对于句中加点词语的理解。
要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
结合句子“转眼间又到了苇叶葱茏的五月”可知文中指五月草木长势很好。
结合句子“强强情不自禁地大喊起来。”可知“情不自禁”指强强听到爷爷的芦笛激动得不能控制。
17、本题考查环境描写的运用。
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
作用：（1）交代社会背景，为情节发展奠定基础（2）暗示、烘托角色心情（3）衬托角色活动，使人物形象活灵活现（4）揭示人物性格（5）反衬人物形象
文中描写天气恶劣的句子是：大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。
这句话的作用是写出了天气的恶劣，渲染了紧张、危险的氛围，烘托了强强此时的惊慌和害怕，为后文强强担心爷爷的安危做铺垫。
18、本题考查理解句子意思。
理解句子意思要联系上下文，结合文章内容的理解。本文主要讲强强到爷爷的小闸屋里，在狂风巨浪之夜独自一人经历恐惧，最后在爷爷的笛声中变得勇敢起来的事情，让我们体会到“不经风雨怎能成长“的道理。
“沾点海水”是指经历磨难、考验；“长不结实”是指不能独立生活，不能独立面对问题；
“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话含义是人只有从小经受磨练，才能变得坚强勇敢。
19、本题考查思维拓展。
从结尾段“这时候，他觉得自己变得勇敢起来。强强想起了爷爷平时爱说的一句话：‘海边的孩子，不沾点海水就长不结实。’”可知经历过一次风雨的强强已经变得坚强勇敢了，所以当“强强”再次一个人在屋里遇到暴风雨，肯定会比较冷静地对待，不再害怕了。
注意本题要用第一人称来写，围绕“不再害怕、勇敢”即可。
20．                                                                                                            有你，真好
     你像一盏明灯，总是静静地、默默地在街道两旁，散发着自己的光与热。你们如此渺小又普通，但在我心中却无比崇高，因为有你，我们的城市才能如此美丽，我们的生活才会如此美好——亲爱的环卫工人！　　
     尤记得那一年三九天尤为寒冷，在大雪纷飞的黄昏，街头为数不多的行人也都是行色匆匆，我买了东西也受不住这刺骨的寒意急着往家赶。不经意间，一道瘦弱的身影映入我的眼帘：她身着一件洗到泛白的黄绿相间外套，头戴一等单薄的黄色帽子，略微有些驼背，纷飞的大雪遮住了我的视线，却盖不住那一股年迈的气息。她是谁？她为什么在这？我的脑海里冒出了无限的问号。不禁停下了脚步，想探个究竟。近了，近了，我隐隐看到老人两鬓斑白，脸上布满了皱纹，那一条条曲折不均的像是墙上斑驳的印迹，爬满了面容，留下了岁月的痕迹。寒风夹着雪花扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧扫把，踉踉跄跄地向前走着，努力将马路中的积雪扫向道路两侧。　　
     突然，我想起了什么，径直向家中跑去。我想拿杯热水给她，让她能温暖一点。可当我从她身边经过时，心里受到了更大的震撼——她的脚行动不便，原来她是个跛子。她是个跛子，可她为什么还要在这样恶劣的天气里清扫积雪呢？为了挣那微薄的工资？为了给行人更多方便？还是为了身上肩负的职责？看着她一瘸一拐的身影，我的心里五味杂陈，且以前所未有的速度飞奔回家，只为给她送上一杯热水。可当我再一次回那条路时，那个瘦弱的身影已经消失在道路两旁……　　
     看着路旁如小山似的积雪，看着路中央泛着光亮的马路，我的心中涌动起一股暖流，夕阳映照下我向东方敬了个礼，有你，真好！
【详解】本次习作考查命题作文。
要求以“有你，真好”为题写一篇习作。在我们的学习或生活中，一定有让你印象深刻、难以忘怀的老师、同学，或事物，让你觉得拥有他(她或它)是如此的美好。此时你最想和他(她或它)说些什么？可通回忆典型事例，通过叙事或状物抒情。选择你最想表达的去写。
开头：开门见山式开头或形象比喻式开头引出下文。
中间：这是本次作文的重点。我们需要通过叙事的方式来讲述你这这个人或物之间发生的故事，从中表达自己的真情实感。注意：
①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；
②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；
③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；
④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
⑤要加入一些修辞，使内容更生动。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。