重庆市沙坪坝区实验一小小学语文六年级上册期末试卷.docx

重庆市沙坪坝区实验一小小学语文六年级上册期末试卷
1．根据拼音将词语规范、工整地写在下面田字格内。
pān dēng     dī yù     yáo lán     shòu xuē     háo mài

2．下列词语中加点字的注音全部正确的一组是（       ）
A．参差（cī）       解散（sàn）       正月（zhēng）
B．悼念（diào）     模糊（mó）     绿蔓（wàn）
C．勉强（qiǎng）   忧虑（lǜ）       入场券（juàn）
D．甩开（shuǎi）   萍藻（zhǎo） 戛然而止（gǎ）
3．下列词语中，加点字读音字形完全正确的一项是（       ）
A．笨拙（zhuó）       衣襟（jīn）       倾听（qīn）       全神惯注（guàn）
B．参差（cēng）       慷慨（kǎi）       沮丧（jǔ）       技高一筹（chóu）
C．瘦削（xiāo）       凝视（líng）       和蔼（ài）       斩钉截铁（zhǎn）
D．呻吟（shēn）       埋怨（mán）       花蕾（lěi）       威风凛凛（lǐn）
4．下列句子使用的修辞手法排列正确的一项是（       ）
（1）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
（2）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
（3）草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
（4）恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。
A．拟人   夸张   排比   比喻 B．比喻   夸张   排比   拟人
C．比喻   拟人   排比   夸张 D．拟人   比喻   排比   夸张
5．下列句子没有语病的是（       ）
A．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
B．只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快才能风靡全班。
C．三座大殿矗立在差不多大约七米多高的白石台基上。
D．为了揭开火星的神秘面纱，决定利用宇宙飞船对火星做近距离观测。
6．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（       ）
A．黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
B．“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
C．竹节人手上系着一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天大圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
D．漫步文学长廊，品读优美的诗句“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”引领我们欣赏早春的美景。
7．综合性学习。
近几年，全国多地的卫生部门发出倡议，推广使用公筷公勺、分餐进食。为此，青青的爸爸妈妈决定开始在家里实行分餐制，家人就餐时，都用公勺公筷从公盘里取食物，但爷爷对此颇有微词。请你以青青的身份，试着说服爷爷。
爷爷：使用公勺公筷，分开就餐，会使人与人之间的关系疏远，影响和亲友之间的感情，我觉得这样不好！
青青：_________________
8．根据课内外所学填空
（1）这次，我看到了草原。那里的天______，空气是那么______，天空是那么______，使我总想______，表示我______。在天底下，______，而并不茫茫。我从“更可爱”和两个“那么”体会出______。（《草原》）
（2）方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，______。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，______。”读着这样的文字我仿佛看到______，听到______，从中我们发现，锺子期不但能听懂伯牙的琴音，更能懂得______。（《伯牙鼓琴》）
（3）积累填空：“爱国”是一种情怀：曹植这样说：“捐躯赴国难，______。”陆游在《病起书怀》中慷慨抒怀：“位卑______。”鲁迅先生也曾说：“我们从古以来，就有______的人，有______的人，有为民请命的人，有______的人……这就是中国的脊梁。”2020年“新冠”肆虐，华夏大地涌现出无数的“中国脊梁”，我知道有______（谁）就是______的人。
9．按要求填写。
（1）“开轩面场圃，________________”是孟浩然笔下美好恬静的田园生活；“________________，万紫千红总是春”是朱熹笔下胜日寻芳的春意盎然；“________________，乡音无改鬓毛衰”是贺知章久客伤老的沧桑感慨。
（2）方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，________________。”——《伯牙鼓琴》
（3）________________，视死忽如归。——曹植
（4）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处_______________，轻轻________________。——老舍《草原》
阅读下面文章，完成问题。
明月儿时有
①“明月几时有？把酒问青天。”这是宋代文豪苏轼的佳句，它曾引起多少人的遐（A．xiá   B．jiǎ）想啊！
②“明月几时有”呢？几乎人人都会答：每月十五（农历）月儿圆。可是，这个答案既对，又不对。今天，站在地球上观察，做出这样的回答是对的。可如果从天文学的角度进行考察，或上溯亿万年，或下推亿万年，这个答案就是错误的。这是为什么呢？这还得从“明月几时有”说起。
③“月有阴晴圆缺”，道理何在？这是由于月亮是绕着地球旋转的，它本身不发光，而是靠反射太阳的光来发亮。当月亮转到太阳与地球中间的时候，对着地球的一面太阳光照不到，因而我们看不见它。当它沿着轨道继续转（A．zhuǎn   B．zhuàn）动，我们就可以依次看到蛾眉月，半弦（A．xián   B．xuán）月、弯弓月了。当它正好转到和太阳相对一面的时候，一轮玉盘似的皓月，就会高悬夜空了。可见“明月几时有”取决于月亮绕地球旋转的速度。
④科学研究的新成果表明：四亿年前，月亮绕地球旋转的速度是今天的三倍。这就是说，当时月亮绕地球一周只需九天，也就是说，那时一个月不是三十天，二十九天，而是九天。“明月”不是“十五有”，而是初五有。有关资料还告诉我们：七千万年前，月亮绕地球一周所用的时间是逐渐变长的。可以预料，再过几千万年以至上亿年，每个月将会变成四十天、五十天，明月也会变成“二十有”或“二十五有”了。
⑤这似乎是奇谈怪论。其实这并不奇怪，这是物质世界永恒运动的道理。物质世界的万事万物无时无刻不在运动，运动速度本身也在“运动”着。所以说，“明月几时有”这个答案历来不是固定的，任何想把这个答案固定住的观点都是错误的。
10、请为文中加点字选择正确读音打“√”。
（1）（A．xián   B．xuán）   （2）（A．zhuǎn   B．zhuàn）   （3）（A．xián   B．xuán）
11、解释下列加点词语。
奇谈怪论：_______________________________
12、文中第④段画线句子运用______和______的说明方法。这样写的好处是____________。
13、通读全文，为什么说“明月儿时有”的答案历来都不是固定的？
________________________________________
14、文中第④段从三个不同时期说明了月亮绕地球旋转的情况，这三个时期的顺序可否颠倒？为什么？
________________________________________
阅读下面文章，完成问题。
永远的一课
①那天的风雪真狂，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸撕打。风呜咽着四处搜索，从看不见缝隙的墙壁鼠叫似的“吱吱”而入。大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了，只听见满屋的跺脚声。
②鼻头红红的布鲁斯老师挤进教室时，狂风席卷而入。墙壁上的《世界地图》开玩笑似的卷向空中，又一个跟头栽了下来。往日很温和的布鲁斯先生一反常态，满脸严肃，甚至冷酷，就像室外的天气。乱哄哄的教室安静下来，学生们惊异地望着布鲁斯先生。
③“请同学们放好书本，我们到操场上去。”几十双眼睛发出疑问。“因为我们要在操场上站立五分钟。”布鲁斯继续说。
④即使布鲁斯先生说出了“不上这堂课，永远别上我的课”这样的恐吓之词，还是有几个娇滴滴的女生和几个健壮的男生没有走出教室。
⑤操场在学校的东北角，北边是空旷的菜园，再北边是一口水塘。那天，操场、菜园和水塘被雪围打得“啪啪”作响，卷地而起的雪粒使人睁不开眼。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。
⑥学生们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。布鲁斯先生没有说什么，面对学生们站定，脱下羽绒服，毛衣脱了一半，风雪帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”布鲁斯先生脸色苍白，一字一顿地对学生们说。谁都没有吭声，学生们老老实实地到操场上排了三列纵队。瘦削的布鲁斯先生只穿了一件白衬衫，衬衫紧裹着的他更显单薄。学生们规规矩矩地站立着。五分钟过去了，布鲁斯先生平静地说：“解散。”
⑦回到教室，布鲁斯先生语重心长地说：“在教室里，我们都以为自己敌不过这场风雪。事实上，叫你们站半个小时，你们也能顶得住，叫你们只穿一件衬衫，你们仍然能顶得住。面对困难，许多人戴了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得困难不过如此。”
⑧我庆幸自己没有缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我学到了人生重要的一课。
15、联系上下文，解释词语。
（1）一反常态：______
（2）恐吓之词：______
16、文章叙述了一件什么事？请用简洁的话概括一下。
_______________
17、用波浪线画出本文的一处环境描写，然后从修辞手法和表达效果方面作简要评析。
18、布鲁斯先生给你留下了怎样的印象？说说理由。
_______________
19、第⑧段中，作者说“我学到了人生重要的一课”。请你说说这一课让作者懂得了什么。
_______________
20、选择你感受最深的一处人物描写，画上横线，简要写下你的感受。
21．习作。
题目：有你，真好
提示：“有你，真好”是一句让人盛到温暖的话，凝视着它，那人、那事、那场景……都会慢慢浮现在眼前。
要求：①请用心回忆，围绕“有你，真好”这个题目，选择一件事情，写一篇记叙文；②注意语句通顺，表达具体，有真情实感，450字左右；③习作中不要出现其实的人名、校名。
【参考答案】
1．
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“攀、登、 抵、御、篮、瘦、豪”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．A
解析：A
【详解】本题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母等的区别。
B有误。悼念：dào niàn，意思是对死者哀痛地怀念。绿蔓：lǜ màn，绿色的藤蔓，比如丝瓜的藤蔓、黄瓜的藤蔓、牵牛花的藤蔓等等。
C有误。入场券：rù chǎng quàn，进入比赛、演出、会议、展览会等公共活动场所的入门凭证。
D有误。萍藻：pínɡ zǎo，意思为浮萍。戛然而止：jiá rán ér zhǐ，形容声音突然停止。
3．D
解析：D
【详解】本题考查了选择正确的读音。
注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
A．笨拙（zhuó）——zhuō；倾听（qīn）——qīng；全神惯注——全神贯注：注意力高度集中。
B．参差（cēng）——cēn；
C．瘦削（xiāo）——xuē，凝视（líng）——níng；和蔼（ài）——ǎi
D．正确。
4．C
解析：C
【详解】本题考查对修辞手法的运用。
（1）运用了比喻的修辞手法，把“小小的花苞”比作“盘花扣”，使句子生动形象。
（2）运用了拟人的修辞手法，从“舔”字可以看出作者把“水”当成人来写。使句子更加生动具体。
（3）运用了排比的修辞手法，三个“……一天一天地变……”的句式连用，结构相同，节律强劲，起到了加强语势的效果。
（4）运用了夸张的修辞手法，写出了人们对土地的热爱之情。
故答案为：C。
5．A
解析：A
【详解】本题考查的是语病的辨析。
结合题干的语境进行分析，本题中没有语病的是A项。
B项：本句话中词语搭配不当，把“才能”改为“就能”
C项：本句话中问题在于词语重复，本题中“差不多”和“大约”词语矛盾，本句话可以改为：三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。
D项：本句话中问题在于缺少主语，在后一句前面加上主语“我”。
6．D
解析：D
【分析】
【详解】本题考查标点符号的运用。
D项标点符号使用错误。第一句“漫步文学长廊，品读优美的诗句”是总领句，后面应用冒号，最后一句与前一句应隔开。正确的是：漫步文学长廊，品读优美的诗句：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，引领我们欣赏早春美景。
7．爷爷，使用公筷是讲究卫生的表现，因为分餐能预防疾病，使饮食更加安全卫生，有利于我们全家人的身体健康，亲情不会因分餐而分离。
【详解】本题考查口语交际。
注意根据对象，把说服别人的具体理由讲清楚。爷爷反对分餐制的原因是因为他认为分餐制影响亲友之间的感情，因为说服他的理由可以从两个方面来说。
如：爷爷，使用公筷和分餐制是讲究卫生的表现，不仅能预防疾病，让全家人身体更加健康，而且还能让家人因互相理解，关系变得更加融洽。
8．     比别处的更可爱     清鲜     明朗     高歌一曲     满心的愉快     一碧千里     草原独特的美     巍巍乎若太山     汤汤乎若流水     巍峨的泰山     奔腾不息的流水声     伯牙心中所想     视死忽如归     未敢忘忧国     埋头苦干     拼命硬干     舍身求法     张定宇     拼命硬干
【详解】本题考查根据课文内容填空。
（1）“这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。”出自课文《草原》。
（2）“方鼓琴而志在太山，锺子期曰：‘善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。’少选之间而志在流水，锺子期又曰：‘善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。’”出自《伯牙鼓琴》，意思是：伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”出自《伯牙鼓琴》，意思是：伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”
（3）“捐躯赴国难，视死忽如归”意思是为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。出自《白马篇》。
“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。”这句话的意思是：即使官位卑微，我也不敢忘记为国为民担忧；即使事情已经商定，也要等到有了结果才能完全下结论，这句话出自于陆游的《病起书怀》。
“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……”这句话出自鲁迅的杂文《中国人失掉自信力了吗》，意思是：正是这些有气节的民族英雄，才推动了社会不断巨变，向前发展。说明中华民族精神永不泯灭，贯穿于中华民族历史发展的全过程。
9．     把酒话桑麻     等闲识得东风面     少小离家老大回     巍巍乎若太山     捐躯赴国难     翠色欲流     流入云际
【详解】本题考查古诗、文言文、名言和课文的默写。
（1）出自唐代孟浩然的《过故人庄》，全诗内容：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
出自宋代朱熹的《春日》，全诗内容：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
出自唐朝贺知章的《回乡偶书》，全诗内容：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
（2）选自文言文《伯牙鼓琴》，原文：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
（3）“捐躯赴国难，视死忽如归”语出曹操之子曹植《白马篇》，意思：为了解除国难献身，把死亡看作回家一样。
（4）选自课文《草原》，原文：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
A
解析：10、（1）A√   （2）B√   （3）A√
11、荒唐不近情理的言论。
12、     列数字     作比较     使说明对象具体化，突出被说明对象的特点
13、因为物质世界的万事万物无时无刻不在运动，运动速度本身也在“运动”着。
14、不可以颠倒，因为第④段是按时间先后顺序说明月亮绕地球旋转的情况的。
【分析】
10、本题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
遐想xiá xiǎng，转动zhuàn dòng，半弦月bàn xián yuè。
11、本题考查词语解释。
要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。
奇谈怪论：意思是荒唐不近情理的言论。
12、本题考查说明方法。
列数字是说明文常见的一种说明方法，从数量上说明了事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。数字要准确无误，估计数字要有可靠根据。注意事项列举时间年代不属于列数字。
作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法 ，作用是突出强调事物的某种特征。
“四亿年前，月亮绕地球旋转的速度是今天的三倍。这就是说，当时月亮绕地球一周只需九天，也就是说，那时一个月不是三十天，二十九天，而是九天。”运用了列数字和作比较的说明方法，使说明对象具体化，突出被说明对象的特点。
13、本题考查提取关键信息。
仔细阅读文章最后一自然段，从“物质世界的万事万物无时无刻不在运动，运动速度本身也在“运动”着。所以说，“明月几时有”这个答案历来不是固定的，任何想把这个答案固定住的观点都是错误的。”可知答案。
14、本题考查文章内容理解。
文中第④段从三个不同时期说明了月亮绕地球旋转的情况，这三个时期的顺序不能颠倒。因为：从古说到今，说到未来，按时间先后的顺序叙述，不能颠倒；月亮绕地球一周所用的时间是逐渐变长的，这种客观事实、自然规律不能改变；文章是由事实到推测的。
15、     完全改变了平时的态度。     以要挟的话威胁人。
16、一个风雪天气，布鲁斯老师让我们去室外操场去，最终我们克服寒冷在室外站了五分钟，通过这件事我们感悟到，面对困难要拼搏，困难不过如此。
17、那天的风雪真狂，外而像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。风呜咽着四处搜索，从看不见缝隙的墙壁鼠叫似的“吱吱”而入。
这句话运用比喻的修辞手法，写出寒风的呼啸，强调了天气的冷，为下文布鲁斯让学生在风雪中拼搏做了铺垫。
18、布鲁斯在雪地里面对学生们站定，脱下羽绒服和毛衣，只穿了一件单薄的衬衫，与学生们一起站立在风雪里。由此可知他是一个以身作则，善于引导学生学习的人。
19、懂得了人要学会坚强，面对困难不退缩，要勇敢拼搏。
20、瘦削的布鲁斯先生只穿了一件白衬衫，衬衫紧裹着的他更显单薄。这句话是对人物的外貌描写，从这句话中可以看出布鲁斯先生是一个不畏艰难，十分坚强的人。
【分析】
15、本题考查词语的解释。
（1）一反常态：完全改变了平时的态度。在文中指往日很温和的布鲁斯先生变得满脸严肃，甚至冷酷。
（2）恐吓之词：以要挟的话威胁人。在文中指布鲁斯先生说“不上这堂课，永远别上我的课”这句话来威胁同学们都去操场。
16、本题考查学生对文章主要内容的掌握。
解答本题首先要熟读文章，抓住关键词句，然后用简洁的语言来概括其主要内容。
文章讲的是一个风雪交加的日子，布鲁斯老师带领同学们在空旷的操场上经历风雪的考验，站立五分钟的事，这一课在同学们的心中是永远的一课。在这恶劣的天气下“我学到了人生重要的一课”，就是人要学会坚强，面对困难不退缩，要勇敢面对。
17、本题考查学生对描写手法的掌握。
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
文中的环境描写有：那天的风雪真狂，外而像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。风呜咽着四处搜索，从看不见缝隙的墙壁鼠叫似的“吱吱”而入。这句话运用了比喻的修辞手法，把寒风的呼啸比作怪兽再四大，写出寒风的呼啸，强调了天气的冷，为下文布鲁斯让学生在风雪中拼搏做了铺垫。
操场、菜园和水塘被雪团打的“啪啪”作响，卷地而起的雪粒使人睁不开眼。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。这句话运用拟人的修辞手法，将雪人当做人来写，用雪人的感受突出了天气的恶劣，照应下文中学生们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步再到在风雪中站立了五分钟。
18、本题考查学生对人物形象的掌握。
解答本题时，首先要了解其主要内容，文中刻画了一个怎样的人物形象，通过具体的事例来分析。
文中布鲁斯先生让“我们”在风雪天气里，去操场上站立五分钟。大家开始惧怕严寒，都不肯迈向操场半步。布鲁斯先生没有说什么，面对学生们站定，脱下羽绒服和毛衣，只穿了一件单薄的衬衫，与学生们一起站立在风雪里。布鲁斯先生以身作则，用自己的行为使“我们”明白面对困难要拼搏，困难不过如此。由此可知，布鲁斯先生是一个以身作则，善于引导学生学习的人。
19、本题考查文章内容的理解与分析。
本文主要描写了布鲁斯先生在风雪交加的一天带领全班同学到操场上站了五分钟的故事，由布鲁斯先生教导“我们”的话：“在教室里，我们都以为自己敌不过这场风雪。事实上，叫你们站半个小时，你们也能顶得住，叫你们只穿一件衬衫，你们仍然能顶得住。面对困难，许多人戴了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得困难不过如此。”可知，在这恶劣的天气下“我学到了人生重要的一课”，就是懂得了人要学会坚强，面对困难不退缩，要勇敢面对。
20、本题考查人物描写的运用。
人物描写的方法主要有五种，即肖像描写（外貌描写）、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、神态描写。对人物局部细节的描写称为细节描写。
本题选取文章中自己感受最深的一处人物描写，将自己的感受写出来即可。如“往日很温和的布鲁斯先生一反常态，满脸严肃，甚至冷酷，就像室外的天气。”这句话是对布鲁斯先生的神态描写，表现了布鲁斯先生严肃的神态，为下文布鲁斯先生恐吓同学们去操场埋下伏笔。“布鲁斯先生没有说什么，面对学生们站定，脱下羽绒服，毛衣脱了一半，风雪帮他完成了另一半”这句话是对布鲁斯先生的动作描写，写了布鲁斯先生脱下羽绒服和毛衣的动作，体现了布鲁斯先生以身作则的品质。
21．                                                                                                            有你，真好
     你像一盏明灯，总是静静地、默默地在街道两旁，散发着自己的光与热。你们如此渺小又普通，但在我心中却无比崇高，因为有你，我们的城市才能如此美丽，我们的生活才会如此美好——亲爱的环卫工人！　　
     尤记得那一年三九天尤为寒冷，在大雪纷飞的黄昏，街头为数不多的行人也都是行色匆匆，我买了东西也受不住这刺骨的寒意急着往家赶。不经意间，一道瘦弱的身影映入我的眼帘：她身着一件洗到泛白的黄绿相间外套，头戴一等单薄的黄色帽子，略微有些驼背，纷飞的大雪遮住了我的视线，却盖不住那一股年迈的气息。她是谁？她为什么在这？我的脑海里冒出了无限的问号。不禁停下了脚步，想探个究竟。近了，近了，我隐隐看到老人两鬓斑白，脸上布满了皱纹，那一条条曲折不均的像是墙上斑驳的印迹，爬满了面容，留下了岁月的痕迹。寒风夹着雪花扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧扫把，踉踉跄跄地向前走着，努力将马路中的积雪扫向道路两侧。　　
     突然，我想起了什么，径直向家中跑去。我想拿杯热水给她，让她能温暖一点。可当我从她身边经过时，心里受到了更大的震撼——她的脚行动不便，原来她是个跛子。她是个跛子，可她为什么还要在这样恶劣的天气里清扫积雪呢？为了挣那微薄的工资？为了给行人更多方便？还是为了身上肩负的职责？看着她一瘸一拐的身影，我的心里五味杂陈，且以前所未有的速度飞奔回家，只为给她送上一杯热水。可当我再一次回那条路时，那个瘦弱的身影已经消失在道路两旁……　　
     看着路旁如小山似的积雪，看着路中央泛着光亮的马路，我的心中涌动起一股暖流，夕阳映照下我向东方敬了个礼，有你，真好！
【详解】本次习作考查命题作文。
要求以“有你，真好”为题写一篇习作。在我们的学习或生活中，一定有让你印象深刻、难以忘怀的老师、同学，或事物，让你觉得拥有他(她或它)是如此的美好。此时你最想和他(她或它)说些什么？可通回忆典型事例，通过叙事或状物抒情。选择你最想表达的去写。
开头：开门见山式开头或形象比喻式开头引出下文。
中间：这是本次作文的重点。我们需要通过叙事的方式来讲述你这这个人或物之间发生的故事，从中表达自己的真情实感。注意：
①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；
②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；
③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；
④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
⑤要加入一些修辞，使内容更生动。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。