2021年下半年教师资格证思想品德学科知识与教学能力初级中学.docx

思想品德学科知识与教学能力（初级中学）一、考试目的1思想品德学科知识与能力。掌握思想品德学科基本知识，具备在教诲教学实践中综合运用思想品德学科知识能力。2思想品德课程理论知识与能力。理解思想品德课程理论基本知识，明确思想品德课程性质和特点，把握思想品德课程基本理念和目的；理解义务教诲思想品德课程原则（）规定课程内容原则、活动建议，领略其蕴涵课程设计思想与办法，具备思想品德课程设计与实行能力。3思想品德教诲教学理论知识与能力。掌握思想品德教学基本理论知识；理解义务教诲思想品德课程原则（）规定教学建议，领略其蕴涵教学设计与实行理念，具备思想品德教学设计与实行能力。4思想品德教诲教学评价理论知识与能力。掌握思想品德教诲教学评价基本理论知识；理解义务教诲思想品德课程原则（）规定评价建议，把握其教诲教学评价规定与原则，具备实行思想品德教诲教学评价基本能力。二、考试内容模块与规定初级中学思想品德教师教学知识与能力考试内容重要涉及：思想品德学科知识与能力、课程理论知识与能力、教诲教学理论知识与能力和教诲教学评价理论知识与能力。（一）学科知识1掌握与初中思想品德课程密切有关思想政治教诲专业学科基本知识，涉及马克思主义基本原理、中华人民共和国特色社会主义理论、青少年心理学、伦理学、法学等课程重要内容。2运用学科知识和思想品德课程理念解读、分析、评价思想品德教材，解决思想品德教诲教学实践中有关问题。3运用马克思主义基本观点与办法以及关于学科知识观测、分析和阐明青少年现实生活中问题和社会生活有关热点问题，具备提出、分析和解决问题能力。（二）课程理论知识1理解思想政治课程理论基本知识，明确思想品德课程性质、特点和功能，掌握思想品德课程基本理念、课程目的及其建构思想。2掌握义务教诲思想品德课程原则（）所规定课程内容、课程形态、课程构造以及课程实行规定。3理解思想品德课程各某些内容目的定位和教材基本内容、体例构造及其呈现方式，可以对的地解读和解决教材。4运用思想品德课程理论知识和义务教诲思想品德课程原则（）蕴涵课程设计思想，科学合理地设计与实行课程。（三）教诲教学理论知识1结识思想品德课教学过程特点和规律，领略思想品德教诲教学基本理念，熟悉思想品德课教学组织形式和基本环节。2运用情境教学、活动教学、体验式教学、案例教学、讨论式教学、学导式教学、讲授式教学等教学办法，引导学生参加活动体验，进行自主、合伙和探究学习。3依照义务教诲思想品德课程原则（）规定、教材内容，结合生活热点和学情，拟定教学目的、教学重点、难点和思想教诲点。4依照初中学生认知特点、思想品德形成发展规律和教学实际内容选取教学办法，规划教学过程，形成教学方案。 5根据教学方案，合理运用课程资源和当代教诲技术，运用恰当教学组织形式和教学办法，勉励和引导学生积极参加活动体验，达到教学目的。6依照思想品德教学情境，对的分析和解决思想品德课教学中问题。（四）教诲教学评价理论知识1理解思想品德教学评价内涵、特点和理念；理解评价基本程序、方式办法。2运用教学评价勉励、诊断和引导等功能，增进学生思想品德素养全面协调发展。3运用观测、测验、成长记录等办法，采用形成性评价与终结性评价、定性评价与定量评价相结合方式，客观评价学生思想品德学业状况。4运用思想品德新课程教学评价理念和办法，恰当分析和评价教学行为，不断改进教学。三 、试卷构造模 块比 例题 型学科知识40%单项选取题简 答 题课程与教诲教学理论知识45%单项选取题简 答 题材料分析题教学设计题教诲教学评价理论知识15%单项选取题材料分析题合 计100%单 项 选 择 题 ：约40%非 选 择 题 ：约60%四、题型示例1.单项选取题（1）商品互换本质是A不同使用价值互换关系 B物物互换关系C使用价值与价值互换关系 D商品生产者互相互换劳动关系（2）思想品德课主线特性是A人文性 B综合性 C思想性 D实践性2.简答题（1）一位成功公司家被问起成功“诀窍”时，她说：“最初我凭着热情和经验去管理公司，没有成功；日后，我读了上百本如何管理公司书，照书上道理去做，也没有成功；最后，我专心研究了我公司特点，不断总结以往经验教训，摸索出一套行之有效管理办法，终于获得了成功。”请简析上述材料蕴含马克思主义哲学基本原理。（2）简述思想品德课程学生学习评价办法。3.材料分析题下列材料是某教师一节思想品德课课堂实录片段。课题：换个眼光看教师教学实录：课堂导入：播放电子相册咱们和咱们教师们。教学过程：（一）活动一：“师生对对碰”游戏。（邀请该班级一位教师，进行“师生对对碰”活动。）问题一：教师最喜欢明星？问题二：教师在课堂上最常说一句话？问题三：教师最喜欢一项娱乐活动？问题四：教师最擅长事情？问题五：教师最拿手菜？学生小组讨论，写出答案，教师最后揭示答案。通过该活动，让学生体会到教师也是一种寻常人。（二）活动二：我喜欢教师教师职业特点。学生讲述我喜欢教师理由；教师记录、归纳、总结；总结出教师职业特点教书育人。（三）活动三：情景再现，学会理解。通过本校一种师生交往中典型案例分析，让学生体会到理解教师某些基本办法，为下面解决该班级实际问题做好铺垫。（四）活动四：随机抽取问题情景，现场解决问题，归纳师生交往办法。现场随机抽取学生写师生交往中烦恼和困惑小纸条，通过两到三个情景讨论，提炼出解决师生交往烦恼和困惑办法，并进行归纳和分类。课堂小结：播放电子相册中教师对同窗们留言，请学生谈谈自己感受，升华教师和学生之间情感。问题：请用思想品德课程与教学基本原理，评析该课堂实录中活动设计合理性。4.教学设计题阅读下列材料并完毕教学设计。 问题：（1）请设计出该某些教学内容教学目的。（2）设计一种教学活动方案（不少于200字），并阐明设计理由。