1、部编六年级上册道德与法治8.3特殊关爱助我成长教学设计 6年级道德与法治上册 8课第3课时 教学设计课题 特殊关爱 助我成长单元四学科道德与法治年级6学习目标情感目标:能感受到家庭、学校、社会对未成年人的关爱。能力目标:培养学生的理解能力。知识目标:识别家庭保护与社会保护;关爱和保护留守儿童的重要性重点家庭保护以及社会保护难点社会保护的内容教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课观看视频播放幻灯片二导入语:少年兴则中国兴,少年强则中国强,为未成年人创造良好的社会环境,是全社会共同的责任。在我国,家庭、学校以及整个社会在未成年人成长过程中都给予了许多特别关怀,国际社会也一直致力于对未成年
2、人的保护。展示幻灯片三观看并思考 导入新课讲授新课展示幻灯片四点拨:1993年,联合国大会通过决议,宣布每年的5月15日为国际家庭日,以提高国际社会对家庭重要性的认识,促进家庭的和睦、幸福与进步。(展示幻灯片五)展示幻灯片六感受家庭的关爱的同时,进行分享。展示幻灯片七点拨:家庭是构成社会的基本单位,也是未成年人生活、成长场所。父母作为未成年人的法定监护人,有管教和保护未成年子女的权利和义务。作为未成年人,应听从父母的教导,孝敬父母。子女在成年后,还有赡养扶助父母的义务。展示幻灯片八展示幻灯片九点拨:父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯,以健康的思想和适当的方法教育未成年人,引导未成年
3、人进行有益身心健康的活动。在法治社会,不得实施家庭暴力。展示幻灯片十点拨:我国于2015年制定了中华人民共和国反家庭暴力法,2016年3月正式施行。阅读79页儿童权利公约展示幻灯片十一点拨:儿童权利公约是第一部专门保障儿童权利且具有法律约束力的国际性公约,阐述了应赋予所有儿童生存权、受保护权、发展权和参与权。1992年4月1日,儿童权利公约在我国正式生效。展示幻灯片十二点拨:学校组织防火演练、落实每天运动一小时等属于学校保护。展示幻灯片十三点拨社会保护的内容展示幻灯片十四让同学们分享来自社会各界的特别关怀。展示幻灯片十五点拨:留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满16
4、周岁的未成年人;出现留守儿童现象的原因。展示幻灯片十六让同学们畅所欲言:留守儿童在成长中面临哪些问题?展示幻灯片十七让同学们就如何更好地关心、帮助留守儿童提出建议。点拨:从学校、家庭、政府等角度提建议。展示幻灯片十八关爱和保护农村留守儿童的重要性:不仅关系到未成年人的健康成长、家庭幸福与社会和谐,也关系到我国农村经济和社会的可持续协调发展。观看思考学生分享学生看图片谈感悟阅读儿童权利公约观看图片互相分享 思考畅所欲言识记国际家庭日感受家庭的关爱,认识到家庭保护的重要性是学生认识到父母不得实施家庭暴力。了解儿童权利公约的相关知识。让学生认识到学校保护的内容让学生认识到社会保护的内容了解留守儿童的
5、含义使学生认识到未成年健康成长需要学校、家庭、政府等给予关爱课堂小结通过这节课的学习,我们知道家庭、学校以及整个社会在未成年人成长过程中都给予了许多特别关怀,希望我们每位青少年能够健康成长。回顾熟悉本节课内容达标检测思考巩固本节课内容板书特殊关爱 助我成长1.家庭保护2.学校保护3.社会保护2部编六年级上册道德与法治教案8.1我们是未成年人人教版 【教学目标】1.知道在我国未满18周岁的公民为未成年人,18周岁以上的公民是成年人。2、懂得不同年龄阶段在法律上具有不同的意义,我们只有达到一定的年龄,才会享有相应的权利,承担相应的义务和责任。3、知道未成年人应承担的责任,促进未成年人身心健康发展。
6、【教学重点】1、未成年人的特点,了解不同年龄对应的法律意义,让学生明白到达一定年龄才享有相应权利,承担相应义务。【教学准备】多媒体课件、课本插图、相关视频。【教学过程】 一、创设情境,导入新课1、同学们,大家今年上六年级了,老师想问一下,你们多大了?学生回答自己的年龄。2、大家都是十二三岁的年龄,你们知道吗?这个年龄在法律上都会受到特殊的保护。我们会受到哪些法律的保护呢?今天这节课,我们就来学习相关知识。4、播放关于未成年人的视频(让学生交流对视频的看法)5、板书课题:8、我们受特殊保护二、知概念,思考并区别1、学生自读课本p72-73,感知课文内容。2、引导:我国法律规定,未满18周岁的公民
7、为未成年人,18周岁以上的公民为成年人。根据2016年我国第6次全国人口普查数据显示,未成年人超过我国人口数量的1/5。未成年人与成年人的分界是( )周岁。同时,我们发现,未成年人的数量很( )。3、出示课本72页“活动园”,学生读一读,思考:未成年人与成年人有何区别?预设:身体心理:思考问题:社会经验:自控能力:法律意识: 学生思考并与同学交流,后发言。师引导归纳未成年人的特点。4、出示小知识,各国法定成年年龄。5、归纳小结:法律与年龄的关系:很多法律规定都涉及具体年龄的节点,不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。有些法律规定达到一定的年龄才享有相应的权利,承担相应的义务或责任。三、守法理,懂
8、分析1、自学书p73知识窗内容。2、分析以下几个案例,判断对错,找出依据,并和小组同学交流。 (1)小明已经7岁了,他讨厌上学,他的家人决定让他在家自学成才。 (2)三(2)班的王涛考了第一名,他的父母奖励他一辆自行车,周末,他打算带着同学骑车“压马路”炫耀。 (3)小勇初三毕业打算出门打工,没有身份证,在假证贩子手中购买了一张“身份证”,并一个人悄悄居住在私人搭建的临时出租屋中。 (4)13岁的小猛身体强壮,为了有钱花,他经常和同伴去某小学旁的小巷拦截小学生,抢夺钱物并威胁不准告诉家长,并扬言我们是未成年人,即使犯罪抓住了警察也不能拿他们怎么样。 (5)幼儿园的王浩同学失手将同学李明推倒,导
9、致李明受重伤,李明的家长将王浩的父母告上法院,要求法院判王浩坐牢。组织全班同学先自学知识窗内容,后根据黑板上的事例分析对错,注意找出依据,说说为什么。点名发言,引导学生掌握不同年龄上的法律意义。3、出示不同年龄的法律意义的课外小知识,扩大学生视野。四、交流思考1、国家为了保护我们,相关法律规定了对未成年人的特殊保护:我们享受了这么多的权利,我们应该承担哪些责任?说一说:我为家人做过哪些事?说一说,我们还能为家庭,学校社会做哪些事?承担哪些责任?根据学生回答,归纳总结,引导学生明白虽然我是未成年人,但是我要勇敢的站出来,为家庭,为社会承担相应的责任!五、课堂小结巩固运用Ppt出示课堂小结相关例题
10、,点名回答,巩固本课知识点。六、板书设计 8、我们受特殊保护 不同年龄,不同意义我们是未成年人 承担相应责任 3部编六年级上册道德与法治教案-用好法律维护权利人教版 用好法律 维护权利教学设计教学目标:1.知道我们作为未成年人,要知晓法律,学好法律,用好法律,才能依法维护自身的权利。2.懂得法律是保护我们权利的最有效、最有力的手段,当权利受到侵害时,我们应当依法维护自己的权利,要遵守法律,做守法公民,而不能采用违法方式维权。教学重点:懂得在日常生活中,我们要知晓法律,学好法律,用好法律,依法维权,而不能用违法方式维权。教学难点:懂得我们要运用法律武器捍卫自己的权利,保护自己,同时也要遵守法律,
11、做守法公民,不违法犯罪。教学准备:多媒体课件、插图、案例等教学过程:一、激趣导入 创设情境:大家好,欢迎各位嘉宾来到本期的今日说法栏目,我是主持人。今天我们讨论的主题是:用好法律 维护权利。二、活动一:我来谈一谈1.播放阅读角懂法、学法、用法的心路历程录音,学生边听边思考:故事中吕慧娴的哪项权利受到了侵犯?是哪一部法律维护了她的权利?对于故事中的其他人物的行为你有什么样的看法?2.公民除了受教育权,还享有哪些权利?3.教师小结:让我们一起来回顾公民所享有的权利。在生活中,如果遇到问题不能通过协商解决时,可以用法律维护我们的权利。 三、活动二:我来提建议1.多媒体出示83页阅读角的四幅情景图,嘉
12、宾们自由选择一个自己感兴趣的情景,思考:这一情景涉及了哪些权利?运用了哪部法律?你是怎样建议的?2.我来提提小建议:小组内交流后选择同一情景,试着演一演,模拟情景。3.指名交流、表演,教师相机引导总结。三、活动三:我来当法官1.多媒体出示84页的“活动园”图片的内容,学生思考:如果你是法官,想一想这些情形会运用到下列哪部法律?2.指名交流,教师相机补充拓展相关法律知识。3.想一想,在日常生活中,你还见过那些涉及未成年人权利保护的情形?四、活动四:我来辩一辩1.播放广场扰民引纠纷的视频,辩一辩:备受噪音困扰的邻居列出的三种做法,你认为这些做法合法吗?为什么?2.学生思考:如果你是赵志刚,应该建议家长怎么做呢?请大家将你的建议写在书中第85页下面的方框中。3.指名交流,教师小结:无限制的广场舞影响了他人生活,侵害他人权利。法律虽然是保护我们权利最有效、最有力的手段,可是我们作为受害人,当我们的权利受到侵害时,要在法律范围内行使和保护权利,不能超越法律范围滥用权利,也不能用违法方式维护自身权利。我们要选择合法、智慧、有效的维权方式。五、课堂小结1.通过本期节目,你们有哪些收获?2.教师小结。法律中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国义务教育法中华人民共和国预防未成年人犯罪法侵权责任法中华人民共和国反家庭暴力法行政诉讼法治安管理处罚法劳动法 板书: 用好法律 维护权利