苏教版三年级下册《科学》17.云量和雨量(-教案-教学设计).doc

2020新苏教版三年级下册科学17.云量和雨量（ 教案_教学设计）【教学目标】科学知识：1认识云量和降雨量。2知道降雨对人类生产、生活的影响。科学探究：1 通过观测云量的活动，学会以简单的方法度量和描述天空中的云量。2 会做雨量器，并且会用雨量器来测量雨量。科学态度：1 能够从正反两个方面说明降雨的对人生产、生活的影响。2 了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。科学、技术、社会与环境：1 认识到干旱、洪涝等灾害对人类造成的恶劣影响。2 知道面对恶劣天气要做要好预防措施。【教学重点】了解雨下的大小对生产生活的影响。【教学难点】自制雨量器并测量降雨量。【教学准备】教师材料：课件，视频。学生材料：塑料瓶、小刀、剪刀、双面胶、刻度贴、模拟降雨装置。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1师：要想知道未来几天的天气怎么样，最有效的预测方法是什么？请同学们边看这则天气预报边思考：它告诉了我们关于天气的哪些信息。2学生观看天气预报。3 师：谁来说说看，这则天气预报都介绍了哪些天气信息。生：降雨情况、晴转多云、气温4 师：同学们说的降水、气温、云、风等称之为气象要素。气象局将天空中云的多少叫作“云量”，降雨的多少叫作“雨量”。 而晴、晴转多云、多云、阴等是用来描述云量的气象用语；小雨、中雨、大雨、大暴雨等是用来描述雨量的气象用语。今天这节课我们就一起来学习云量和雨量。设计意图：通过观看天气预报，引出云和降水这两个气象要素，从而引出主题二、云量的划分1师：屏幕上有几幅云的图片，你会像天气预报那样描述它们的云量吗？生：晴天、多云、阴天。2师：你是根据什么来描述的？生：云少有太阳的就是晴，云很多的就是多云，云非常多，天空暗暗的就是阴。师：其他同学呢？你是怎么描述云量的？ 生：3师：同学们大都是根据天空中是否有太阳以及云层的多少来确定云量。那你们知道气象学家是怎么划分云量的吗？他们呀，通常是将天空看成一个圆，将其分成若干等份，以云在天空中所占的面积来划分云量。我们可以将这个圆分为四等份，空白的部分表示天空，涂色的部分表示云。这种把圆平均分为四等分的方法叫作四分法。具体是怎么划分的呢？我们一起来看一下。当天空中的云量只占了天空面积的四分之一甚至更少的时候，气象学家将其称之为“晴天”；当天空中的云量占据天空面积四分之三甚至更多的时候，气象学家将其称之为“阴天”；四分之一到四分之三的称之为“多云”。4师：同学们，你学会了吗？谁能用四分法描述一下这两幅云量图。生：第一幅云量大于四分之三，所以是阴天。第二幅图云量大概占了天空的一半，所以是多云。4师：等会下课大家也可以用四分法去看看今天的云量。记住不要用眼睛直视太阳哦。设计意图：通过观测云量的活动，学会以简单的方法度量和描述天空中的云量。三、云量和雨量的关系1师：民间流传“看云识天气”的说法。看这两幅云量图，你觉得它们等会的天气会是怎么样的？生：我觉得第一种可能会下雨。师：为什么呢？生：因为它是乌云。2师：所以你认为天空中出现怎样的云才有可能会下雨呢？生：有乌云，云层很厚的时候。师：也就是说，我们可以通过云量大致判断雨量情况。那有没有办法知道雨下得有多大呢？生：云越黑，云层越厚，雨下得越大。设计意图：通过观察并描述天空中的云量，猜测云量和雨量的关系。四、制作雨量器，测量雨量1师：除了看云，你还有没有其他方法判断雨下得有多大呢？生：听雨的声音大小；看水花；看雨刮器等师：这些都是根据自己生活经验来判断，怎样才能准确知道雨下得有多大？生：量一下生：看降雨量的多少。2师：什么是降雨量呢？老师这边有一张关于降雨量的表格，请大家仔细阅读上面的信息表，你能读出哪些信息。师：看了信息表，你能描述一下什么是降雨量吗？生：降雨量就是24小时内收集的雨水。师：收集雨水的什么呢？生：高度师：你是怎么知道的？生：降雨量的单位是毫米。师：是的。气象学家根据24小时内，收集到的雨水的不同高度，列出这样一个雨量等级表。3师：那么，这个雨水又是怎么收集起来测量的呢？生：用量筒来装。4师：也就是说我们需要一个既能收集雨水又能量出高度的量具，这个量具就叫做“雨量器”。雨量器到底长什么样呢，我们一起来看一下。师：下雨的时候，雨通过这个漏斗被收集起来，装进里面的储水器，再倒出来量。这个是气象学家使用的雨量器，那我们可以自己制作雨量器吗？当然可以！我们只需要一个矿泉水瓶及一些辅助工具就可以制作一个简易雨量器啦！一起看看制作视频。边看视频边思考：雨量器的制作及使用有什么需要注意的地方。播放制作视频5师：雨量器的制作及使用，你有什么要提醒大家的吗？生：使用小刀和剪刀要注意安全；测量前要把水加到“0”刻度线；还要放在空旷的地方测量师：为什么测量前要把水加到“0”刻度线?生：测量高度，要从“0”开始。如果没从“0”开始，瓶子底部收集到的雨水就浪费了。师：那为什么要放在空旷的地方测呢？生：避免其他的物体遮挡雨水。师：了解了雨量器的制作及使用方法，现在就让我们一起制作一个雨量器吧。时间约为5分钟。生制作雨量器6师：雨量器做好了，如果碰到雨天，大家可以拿着它去测量降雨量，看看是不是与天气预报中的降雨量相同，是属于降雨中的哪一个级别。设计意图：通过讨论怎样才能知道雨下得有多大，明确雨量器的重要性；通过视频学会制作简易雨量器，并用其测量模拟降雨的降雨量。五、降雨的益处与危害1师：我们刚刚一起认识了测量降雨量的过程，那么下雨与我们有什么关系？生：影响我们上学，要不要带雨具等。师：下雨与人类的生产生活有什么关系？生：建筑工人外出作业时，碰到下雨不好工作；农作物需要雨水2师：降雨与我们关系密切，适量的雨水会给人类的生产、生活带来很多好处。比如：补给水源、灌溉农田、净化空气、调节气温等等。但是，如果降水过多易引发洪涝，降水过少易导致干旱。洪涝和干旱都是人类面临的主要自然灾害，所造成的灾难性后果常常无法估量。我们一起通过视频来了解一下。3师：应对干旱、洪涝这样的极端天气，我们可以怎么做？生：下雨太少的话，可以人工降水生：下雨太多的话，可以修建水库，多植树蓄水等五、谈收获1师：学了这节课，你有什么感想或收获吗？生：要珍惜水资源生：保护大自然师：是的，水是我们最珍贵的资源，我们要爱惜它，同时敬畏大自然。今天这节课就上到这边，下课！【板书设计】17云量和雨量【课后反思】阅读下面的材料，根据要求写作。似乎是一夜之间，一辆辆颜色鲜艳的“共享单车”出现在了城市各地。只需扫二维码，交上押金，就可以骑上单车，解决公交站与目的地之间的“最后一公里”，多么方便。城市人很快都爱上了这价廉物美的“共享单车”。随之而来的负面消息也不少。北京频发单车被损毁事件：有的单车零件缺失，有的被人额外加了锁，有的车身被贴上“刻章办证”，等等。南京仅某个街口就有近600辆单车因违章乱放被管理部门拖走。山东一男子因十几辆单车影响自己路边摆摊，而将车杂乱叠放成“一座小山”。有人说共享单车让我们看到了民间蕴藏的巨大创造力；有人说共享单车是面照妖镜，照出了中国人“丑陋”的一面；有人说共享单车会被随意停放、破坏，反映了企业运营的不成熟、政府监管的不利。对以上事件，你怎么看？请从上述观点中选择角度，结合材料内容及含意作文。要求自拟标题，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】骑稳共享单车，何止要点共享精神这些天，有关共享单车的新闻很火。比如有的市民给单车加上自己的锁，共享秒变私享了；有的干脆重新喷漆装上儿童座，巧取豪夺地侵占了；再有的到地方顺手一扔，管它占不占道，方便潇洒了还有推测为同行相煎的：比如共享单车一出来，开黑摩的的饭碗没了，那我也砸了你吧!一句话，可怜的共享单车，纵使三头六臂，似乎也难逃多舛的厄运。事实上，共享单车的好处，自然无需赘言。一则，方便了市民出行，解决了短途交通的不便问题。二则，绿色环保，健康低碳。颜色醒目的共享单车，在路权均衡的城市，简直是现代文明的一道风景。三则，朝阳产业，创新引领。APP加持的共享单车，在互联网+新技术的引领下，开启了产业竞发的另一片蓝海。有数据显示，到去年底，我国共享单车企业已超过20家，车辆达数百万辆，用户总数接近1900万人。眼下，来自中国的“小黄车”甚至已经漂洋过海，出现在了美国硅谷等街头。这引得英国金融时报等国际媒体撰文称，中国的共享单车是全球创新的典范，也是最新向外输出的成功案例。顶层设计叫好、市场也很叫座，但就是这样的共享单车，在一些城市却成了谁都要咬一口的唐僧肉。这样的尴尬，当然要话分两头来说：一方面，单车运营方的防范技术亟待升级，指望市民自觉来扞卫共享单车的完好无虞，这显然有点过于单纯。GPS定位等技术，也许比抽象的人性考验更值得信任。另一方面，它也确实反映了城市文明在局部“微循环”中的沉疴与积弊。共享经济模式翻新，与技术文明和人文精神难舍彼此。如果各自为私，有缺乏公益与公共的边界，共享经济再好，恐怕都会被找到“薅羊毛”的漏洞。对于共享单车运营方来说，面对居高不下的被盗率、损毁率，是该想想技术性的办法：既让单车更强大、更结实，也让单车时刻处于轨迹监控之下。不能因为运营成本和硬件成本的掣肘，而放任共享单车处于粗放发展的阶段。于此而言，花钱打补贴战、广告战，不如真金白银“武装”好每一辆共享单车。当然，就像旅游中的不文明现象一样，泛道德的指责，有时可能不如黑名单更速效。私自改装或侵占共享单车，这哪里是什么道德文明问题呢?这是赤裸裸的违法犯罪。不爱护共享单车的，可以道德教化；将单车据为己有的，警察叔叔就该及时出手了。共享单车“风吹雨打”的命运，更多的，还是指向制度呵护与管理的缺位。如果没人问没人管，养眼的单车就成了福利洼地这是放之四海而皆准的朴素道理。在这个问题上，我们既希望地方部门为创新的共享单车营造良好运营环境比如深圳市交通、城管、交警等部门选取了一批轨道站点及常规公交站点，按照标准规范设置自行车停放区；上海市也将出台相关意见，试图及早解决车辆标准、区域分布、违停处理等问题；更希望运营方与地方执法部门能严肃偷盗损毁共享单车行为的惩戒与责罚起码治安管理处罚法等要及时为共享单车的平安畅行兜底撑腰。治霾又治堵的共享单车，要骑稳骑好，看来还要各方真下功夫、多下功夫。【解析】试题分析：这是一道任务驱动型材料作文，任务驱动型作文要求明确，往往限定了写作范围和对象，暗示了文体议论文。但任务驱动型作文也有一定的开放性，具体到每位考生又必须明确，应该选择自己赞成或社会主流价值观认同有观点，选择自己有素材积累、和感触的观点来写。立意参考：从赞美民间创造力的角度：共享单车是用共享经济的理念在解决生活难题，它带来的是出行方式的变革，促进了创新创业的氛围，最终也能推动社会的发展进步。从批判国民素质的角度：共享单车的出现满足了公众的需求，同时也是对公德的检验。随意损毁单车，实则是从“共享”中谋“私利”，要实现真正的“社会资源大共享”，国民狭隘短视的利己观念必须要改变。从企业运营的角度：企业有管理责任，共享单车企业可以利用大数据，确定乱停乱放多发的路段地区，派出专人归置车辆，使其有序停放。企业产品设计应尽可能规避被轻易破坏的可能。从政府监管的角度：公共管理与执法要跟上，对盗窃、故意损毁、强行占用公私财物早有相关的处罚条例，要执行到位。用好行政处罚之外，更要加强宣传教育，开展教育群众的工作，做到教管结合。也可综合其中两至三个角度立意行文。点睛：什么是任务驱动型材料作文？恢复高考制度以来，高考作文经历了命题、话题、材料作文、新材料作文的嬗变。自2006年开始，新材料作文在高考试卷中出现至2012年其相对咸熟，并在全国推广。新材料作文给定材料不给定话题或题目，也不限文体。相较于话题作文那样放得过宽，命题作文、材料作文限制过多、文体单一等有很大优势，但其作文不确定的角度也为套作和宿构提供了空间。因此在新材料型作文中增加任务驱动型指令则较好地解决了这一矛盾，这类作文在英美等国的作文考试中比较常见。试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。近年在继承自主空间大，立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索，通过增加如2015课标卷作文中“写信”“权衡与选择”等任务型指令来考查学生真正的作文能力。这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更 能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、 立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。如2015年全国新课标1卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理；全国新课标2卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优展示自己的价值判断。面对任务驱动型作文，考生要转变观念，再不是那种抓住一个词就立意，准备几个例子就作文的时候了，必须按照指定的任务去作文。任务驱动型作文写法往往具有暗示性，比如2015年全国新课标2卷作文“你认为谁更有风采”中的“更”写法必须是比较、对比，从而确立自己的观点。阅读下面的文字，根据要求作文。有人问著名主持人窦文涛：“从无名小卒到名嘴，在这一步步行进的过程中，你最大的感受是什么？”他的回答是“解开你身上的绳子”。他还说“人的一生是被一根又一根绳子捆住的，好多条条框框束缚着你”。读了上面的文字，你有什么所思所感？结合自己的体验，写一篇不少于800字的文章。（注意）（1）立意自定，题目自拟。（2）明确文体，不得写成诗歌。（3）不得少于800字。（4）不要抄袭、套作。【答案】给心灵松绑人世上最美的，不是沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌，而是两颗心的交融，两颗心的互通。大千世界，人生百相,时光的巨轮曾一度辗塌了人们的心灵之桥，阻断了心与心的交往。在充满了功名利禄，权势钱贵的今天，人与人心间形成了一层“厚障壁”。尔虞我诈、勾心斗角、处心积虑的心态屡见不鲜。为何不能放下沉重的负担敞开心扉去迎纳别人呢？人们啊，别再给心灵置上紗，别总对他人疑虑重重。用心去接近心,那种心与心的沟通，才是扣人心弦的。世界上最远的距离不是天涯海角，而是心的距离。当刻意在乎一些事时，往往把彼此之间的距离拉开甚远，虽近在咫尺却似远在天边；而偶然的一个细节，一个善意的举动，却在彼此之间架起了美丽的心灵桥梁，使两颗心不再陌生。这大概就是人们常说的“心有灵犀一点通”吧。人生苦短，美不常留，给自己的心灵松绑，使它不在被紧紧束缚。不要总心有戒备，也别总为身边的人究竟如何而忧虑不安。放弃所有的私心杂念，你会发现，每一个人都有闪光点，每一个心灵都可以沟通，只要不是个怀鬼胎，心灵就会架起美丽的桥。恶意之为不得人心，善心之为魅力四射。用真诚的心对待他人,把自己的坦诚带给别人吧。实，心灵的距离是本无所谓有,无所谓无的。给心灵松绑，美丽的心灵之约会在你我间展开，携手共架美丽的心灵之桥，心若在,爱就在，让彼此之间没有距离，让真情把世界填满。世界上最近的距离不是近在咫尺，而是心灵的相通，心灵之间的关怀与赞美。给心灵松绑吧，别让自己在人生的长河中留下这深深的遗憾。【解析】【详解】命题方式：材料作文审题要点：这是一则材料作文。材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。本次作文就属于叙述类作文，材料给出两人对话内容，主要是有人问著名主持人从无名小卒到名嘴，在这一步步行进的过程中最大的感受是什么。主持人的回答是：解开你身上的绳子。材料也给出了其中理由。抓住关键句“解开你身上的绳子”立意应是最佳的立意角度。具体过程：材料中“解开你身上的绳子”中的“绳子”显然是比喻，“绳子”比喻人生中遇到的各种束缚。“解开你身上的绳子”实际上就是“甩掉自己身上的各种包袱”的意思，这样才能去除人的一生中好多条条框框的束缚，才能推开生命中一扇又一扇的窗户。而人生的“包袱”有很多种，有物质上的，心理上的，还有精神上的“包袱”，这样考生就可以从其中某一个角度去写。【立意】束缚与人发展的关系解开束缚或保留束缚与人发展的关系还心灵一份自由给心灵松绑摆脱物质的诱惑甩掉约束才能自由发展不要固步自封，要用于摆脱束缚【素材】1、一头鼻子上穿了绳子的老牛被绑在树上，它想摆脱绳子去吃草，但因为绳子的束缚，它只能绕着树团团转。其实每个人心里都有一根绳子，如果不能摆脱它的束缚，只认为达到原来的目标才算成功，那么也只能在原地转圈圈了。2、透体乳白的蚕匍匐在翠绿的叶片上，蚕丝从其口中-一寸一寸吐出，再一寸一寸包裹在自己身上，直至臃肿不堪动弹不得，多可笑的蚕啊。蚕在自己的茧中难以自拔，而多少时候我们也曾被束缚在止步不前？由此看来，若我们想成功，就必须剪断束缚，从习惯的窠臼出来，走自己的路。3、大禹冲破了传统的治水方法的束缚，变堵为导，使水患得到解决，百姓方得安宁。罗斯福冲破传统资本主义经济放任管理的方法束缚，采取小幅度的国家经济调控，使美国经济走出大萧条。杨振宁冲破传统因不崇洋而不加入外国国籍和家庭压力的束缚，加入美国国籍，潜心研究物理，为人类文明进程增添了光辉的一笔。他们成功的冲破了世俗的束缚，将生命演绎得更加完美，由此可见，冲破束缚是成功之诀窍。4、放松心灵，快乐至上。做自己最快乐的事情，你就会成为遨游在海里的鱼虾；做自己最快乐的事情，你就会成为驰骋在草原的骏马；做自己最快乐的事情，你就会成为翱翔在蓝天的猎鹰；做自己最快乐的事情，你会发现，生命的花园里，到处都是鸟语花香，百花争艳。“松绑”有时不是坏事，在适当的时候适当的松绑，反而会事半功倍，让我们为心灵松绑。5、陶渊明辞官归隐。陶渊明在家乡过着隐居生活。对于官场，他丝毫没有眷恋之心，辞官后，反而有一种重获自由的怡然自得。他每天饮酒，写诗。他归田后的二十多年，是创作最丰富的时期，主要作品有：归去来辞、归田园居五首、桃花源记、饮酒二十首、挽歌诗三首等等。【结构】议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述，层进式注意分论点的提取，如果此题写成议论文，可围绕“解开你身上的绳子”这一中心论点，接着分析“身上的绳子”是什么，接着论证“解开你身上的绳子”的结果是什么，然后指出怎样“解开你身上的绳子”，最后结合现实，回扣论点，总结全文。如果写记叙文，必须写详细地描述“解开你身上的绳子”的过程。文中所写的事件要具体生动，且具有前沿性，不能缺少细节描写。【点睛】材料作文审题立意方法多样：一、提炼中心法。这是最常见且最稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。二、抓关键句法关键句。有些材料作文材料中的关键句可以作为立意的突破口。它常是命题者或材料中的人物的评议性语句，常有暗示材料中心的作用。三、由果溯因法。事物有时是以因果关系互相联系的。审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出它的本质原因，往往能找到最佳的立意。四、由物及人法写。有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。五、分析关系法。六、明确褒贬法。材料中的语句常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时细致体会命题者的感情色彩，这样才能确立最佳的立意。七、多向辐射法。有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题可围绕材料展开多角度立意。比如，既可着眼于甲事物或乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可联系事物的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。八、舍次求主法。材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时要明确材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。九、求异同法。十、寻互补法。材料作文审题立意的方法还有很多，可以综合运用几种方法。阅读下面的材料，根据要求写作。岁寒，然后知松柏之后凋也。（论语）不为穷变节，不为贱易志。（恒宽）出淤泥而不来，濯清涟而不妖。（周敦颐）做自己最喜欢的，做自己最擅长的。（李彦宏）吾生也有涯，而知也无涯。（庄子）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家）中国文化博大精深，无数名句历久弥新。读了上面六句。你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定意，并合理引用。写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】勿忘初心时间的沙漏细细沉淀，那些迷离不清的过往，那些充满回忆的流年。记忆的双手总是无意的拾起那零落的曾经。年华如水，往事如烟，无边的云烟在清曈深处里渴望漂泊。那依旧徘徊在长亭古道边的云影，宛如一缕紫烟，自远方摇曳而至。勾起了流年似梦似幻。恍然若梦，既是梦，我想，就把它永远留在梦里。一直以来，都喜欢沉浸于自己的故事中。而不曾想，被故事选中，就没有资格去懵懂了，静静的闲庭信步一般在时光的长廊，过期的拥抱来不及去彩排，就已经搁置在回忆的海滩，曾亲眼目送了那些渐行渐远的悲伤，如海浪滔天一般，却浑然不觉，也不曾填一阕孤独，写尽委婉的离愁别绪。生命里有起有落，点点滴滴，已然成为过往的回忆，带着茫然的想念，就好像正在经历所有的事，开始的时候，我以为我全部了解，但事实里，我现在才明白，我所了解的并非深入情节，早就丢失了所有的一切，转变为一种相思的折磨，很多时候，自己的双耳不可靠，眼睛也在欺骗自己，把遇见的事情早已定下了恒久的结论，悻然才发现自己的言行是错的。一支蘸了胭脂的画笔，在时光的滤镜中怎样涂抹，也描摹不出最初的滋味，曾经的风景再美，也只是曾经而已。只有回不去的过去，没有过不完的当下，伤划在心底，很痛，可它终会结茧，其实，我们每个人都比想象中的要坚强。那些曾经唱过的歌，依然飘荡在心里;曾经爱过的人，却再也提不起恨，遇到了，便莫问是缘是劫，爱过了，别问缘深缘浅，珍惜了，便是永远。在心中留一径浅香给彼此，若忆起，便是温暖。年华轻弹，花事向晚。可有些情，虽然短暂，却不觉走过心间;有些人，近在咫尺，却注定一生无缘。总以为，不再想起，就不惹相思;总以为，不再念起，就不弃忧伤;总以为，放的下所有，却会在眼泪掉下时转身离开，因为我只想看到彼此初识的微笑。可能是我将一些略带稚嫩的沧桑，尽藏于心，我将一些不必要的过往，尘封收藏。不再去问流水无情还是落花无意，也不再执着的找寻有你的天涯。只是谢谢你，然后借一方晴空，拥抱阳光，继续坚强。放手离开，珍惜现在，一笑而过，安然生活。人的一生，该有多少值得回忆的故事这样那样，苦涩，欢乐，落失了我们的多少曾经。虽然，面对生活，也曾深深的领悟了生活全部的节奏，然而，当有一天，在岁月流逝，时光恍然间，所有的往事逝去时，才发现，岁月流转，流年偷换，青春离我们渐行渐远。这个世界没有偶然，给自己一个放任的理由，但别忘了最初的自己。阳光穿透泛白的记忆，微笑对待单纯的自己。如果梦想真要在如水的时光中缺席，让我在无边的寂寥里枯萎，静守时光，以待流年。等到那时，我依旧选择在来年的季节生长，你来与不来，我都要充满希望。生命若歌，起伏跌宕，声起声落，我们每个人都是歌者;浮华尘世，生命如茶，或浓或淡，或苦或甜，需要我们用心去品尝。时光似水，依旧潺潺，流年似歌，不绝于耳。生命太短，若没有时间，请不要留下遗憾，若不是终点，请微笑一直向前。远处的自己还在，只是明天醒来，告诉自己:静心之路，独自修行，勿忘初心。【解析】试题分析：作文要求的关键是在六个诗句中以其中两三句为基础确定立意并合理引用，所以考生在写作时应明确每个诗句的立意，然后选出两三个在立意上有内在逻辑关联的句子确定出一个立意，可寻每个句子立意的共同点，因果关系等。第一句的意思为年岁寒冷，然后才知道松树和柏树最后萎谢的道理。比喻经过严酷考验，才能识别一个人的品质。 第二句的意思是不因为贫穷而改变一个人的气节，不因为地位，身份低下而改变一个人的志向。第三句要表达的意思就是：环境黑暗，要保持自已高洁的品格，不同流合污，不随波逐流。第四句中的“喜欢”与“擅长”二者是统一的，真喜欢的一定能做到擅长，做起来事半功倍。第五句的意思是生命是有限度的，而学问知识是无穷尽的，拿有限度的生命去追求无穷尽的知识。第六句意思是有的人虽然是有生命的，但是精神上，意志上等方面已丧失了，没有意志没有意义了如同人死了一样。但有些人已经不存在，已去世了，但他们的精神，他们的风采，他们的意志却感染，影响我们。是指人虽死但精神还存在。总之，考生需寻找两句或三句间的立意关联，从而确定出一个立意，并在写作时引用。点睛：材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文，根据材料看，作文供料的关键就是找到几句话的共通的特点，根据对上面六句话的综合理解，其共同特点是人如何锻造自己的优良的品质，所以考生在写作的时候写如何锻造品质即可。作文。一本好书，我们往往先把它买下来，然后抛诸脑后；一首好诗，我们总是先把它收藏起来，然后再难想到细细地咀嚼它、品味它。我们似乎占有了很多东西，但是它们却从未真正丰富过我们的心灵。你对这段话有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：（1）自选角度，自拟题目；（2）不少于800字。【答案】范文：爱，就别搂得太紧人总是有一种占有欲的，就像一本好书，我们往往先把它买了；一首好诗，我们先把它收藏了；一种好货美物，我们先占有了。但我们常常占有之后却束之高阁或抛诸脑后，不去认识、吸取或利用。可是往往就是由于这种占有欲而令许多美好的东西因此而被遗忘甚至消亡，所以，爱她就别把她搂得太紧，放开她，欣赏其美或内涵、价值，才是明智之举。历史被如纱的时光悄悄掩埋，当我们回首时已了无痕迹，然而当我们细心聆听时，总会有一个个的美好因为没有被独占而绽放出更璀璨的光芒。如烟往事，似水流年，在篮球的王国美国我们发现了一个第一次以“状元秀”的身份到NBA 打球的中国人姚明。中国制造的姚明可以说是中国男篮的绝对主力，我们全国人民都很爱她并且以他为荣。可是我们国家并没有独占姚明，让姚明只在中国打球，相反，我们把他送出了祖国，到了遥远的NBA 去打球，让更多的人来欣赏他的能力和价值。因为我们爱他我们便不能把他搂得太紧！姚明，让他到美国锻炼，所以才有了2004年我们中国篮球队打败世界冠军赛黑队闯入雅典奥运会八强的辉煌。放开姚明，它的美才能在中国在世界上传递，他的美才能永存不朽。“百姓们时时命悬一线，老百姓才能天天平安”这是拆弹专家王百姓的真实写照。10年间，一点五万枚炸弹，王百姓几乎每天都在与死神斗争。有人问他的妻子：“为何让您的丈夫做这么危险的事？”他的妻子平静地说道：“因为他是一名警察，更因为我爱他。”确实是这样，正因为王百姓的妻子爱王百姓，不独占他，而是欣赏他的才能和价值，所以她才放开他的丈夫，让王百姓去做应当做的事情，而不是把他捆在家中。因为王百姓妻子的放手，才让王百姓为百姓带去更多安宁，才能让王百姓成为中国最美的人，他因此感动了全中国。我们中国人爱瓷器，但是我们并不把他束缚在中国，而是把他推广到全世界。放在中国，它的美尽管不会随着时间流逝而消亡，但唯有我们放开它，让更多人更多国家认识它的美、欣赏它的价值，瓷器的光华才会更加夺目。所以，爱她就别把她搂得太紧。有些美常常因为人的贪念而被时间悄悄掩埋，有些美常常因人的占有欲过强而从此消亡。滚滚历史洪流中常常揭示着这样一个真理：爱她就别把她搂得太紧。放手吧！只有这样，你才会拥有更多更长久的美，你的心灵也会因此得到升华。【解析】【详解】本题考查材料作文写作的能力。解答此题，考生要先通读材料，用关键词句法、以果溯因法、情感倾向法等把握材料中心内容和出题人的观点态度，确定出恰当的立意后才能更好地作文。对好书、好诗或其他美好事物，我们往往先买下、收藏、占有，之后并没有好好欣赏或使用，而是抛诸脑后，再难细细咀嚼品味，甚至从未让其丰富我们的心灵。美好的书、诗及其他，都因我们的占有而渐渐荒废了，甚至消散了价值。材料指引我们反思，对一切美好的事物，少点独占欲，多一点真切的欣赏或实在的汲取利用，使其价值得以彰显、光华得以更好地闪耀。“你对这段话有怎样的认识”“谈谈你的思考”提示我们，要写成议论文。立意：爱不等于占有；爱，就别搂得太紧；欣赏与分享的智慧；占有与欣赏；不要鼠目寸光的占有，而要欣赏与彰显；素材：1.有一位牧师奉派到新教区，他发现前任牧师种了数百株郁金香，然而附近学校上学的学童走过花园，见花便摘。一天早上他站在花园里，有个上学的学童问他：“我可以摘一朵花吗？”牧师问：“你要哪一朵？”那孩子选了开得最美的一朵郁金香。牧师接着说：“这朵花是你的。要是把它留在这里，它过多大会儿也不会谢。现在采摘，只能活数小时。你把它怎么样？”孩子想了一会儿说：“我要把花留在这里，过一会儿再来看它。”当天下午，有十多个孩子都在这里选择他们的花，每个人都同意把他的花留在园里，免得过早凋谢。那年春天，牧师送出了整个花园的花，但一朵花都没有糟蹋，还结交了大批朋友。2.韩非子中记载了一个郑人养鱼的故事：郑人非常喜欢鱼，于是买了一缸鱼放在家里。郑人对鱼呵护有加，每天定时喂食，经常给鱼换上新水，但鱼却一天天失去活力。郑人却在一旁干着急，一点办法也没有。有人劝他说：“鱼本应生活在江河里，这么小的一个鱼缸怎能让他们获得舒适？你还是早点把鱼放回河里吧。”郑人不听，不久，鱼都死光了。3.梵高为那阳光下怒放的向日葵而感动,他决定记录这永恒 的美。但是他并没有把向日葵全都据为己有,而是在心中仔细领会向日葵的神韵,再将它们展示在画布，那著名的向日葵显示出非凡的活力，是梵高心灵的写照，梵高因此获得永恒。结构：本次作文可以按照“析材料明观点正反面事例联现实再扣题”的思路写作。如写“占有与欣赏”这一立意，考生要简析材料后，点明观点：盲目占有是浪费，真诚欣赏要落到行动中。可用杭州文物馆作素材，约三万五千余件珍宝的捐助者许先生，其父亲为保护这些珍宝，“文革”中被迫害致死。而许先生却并没有把这些几代人用心血和生命保存下来的珍宝继续收藏，也没有转卖，而是将其全部献给了国家。还可以用点其他事例，正反对比。再联系现实，如把鸟关在竹笼里，只为了聆听它清脆的啼叫，但笼里鸟的叫声日渐凄楚；人们把老虎养在铁笼里，只为了观赏它盘踞山林的雄姿，但笼中虎却日益懒惰，更有甚者终日在笼中睡大觉。收尾时要简洁点题或升华中心。【点睛】对于材料作文，考生写作时应全面理解材料，真正吃透材料，总结出材料的主旨，紧扣材料，从材料的主旨出发，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点，才能胜出。在平时复习中要注意积累各类型材料作文的特点及审题立意的方法，熟练掌握并使用“主旨领悟法”“关键把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“细节切入法”“多向发散法”等审题立意、提炼观点的技巧。阅读下面的材料，根据要求写作。新时代，中国走上了飞速发展的快车道，一切都在变。雾霾弥漫的天在变蓝，污浊的河水在变清；高铁、共享单车、共享汽车使人们的出行变得更迅捷；网上支付、电子商务，使人们能享受到的服务更周到在你的生活当中，还有哪些变化？这些变化引发了你怎样的思考？请结合你的所见所闻，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】时代巨变，我们怎么做？高铁时代的到来，“千里江陵一日还”已是慢速度的代言。千里之遥，只需4个多小时到达。从步行到骑马，从牛车到乘船，从蒸汽车到火车，从绿皮车到普快，从普快到动车，交通的迅捷让人张口结舌。不远的将来，中国又迎来了时速4000公里的“飞铁时代”。我们开凿隧道，逢山开路平坎坷；我们建设港珠澳大桥，逢水架桥通天险。新时代交通的迅捷，让远在天涯顷刻变成人在目前。 通讯技术的发展，见字如面已经成为唾手可得的事情。一个电话，一个短信，一个一个微信，一篇微博。有声音，有图片，实时，实地。亲人的一举一动随时可以了解到。从“凭君传语报平安”到“行人临发又开封”，从驿站快马到邮车快递，从电话传声，到视频聊天，通信的迅捷让人目瞪口呆。新时代通讯的迅捷，让一书难达变成了当面诉衷肠。 生活中，还有许多变化，如量体裁衣，开车狂街，出门带卡我们享受生活的巨变给我们带来的幸福感，感受改革开放给国人带来了更多地平台和机会，更体会幸福生活都是奋斗的结果。无数的前辈，无数的英雄，无数的普通人，用他们的汗水、热血甚至是生命为我们创造了今天美好的生活和环境，用自己的一生践行着“让生命与使命同行”。历史的机遇给了我们每个人更多的机会，表达在中国这片沃土上，投身社会，努力发光发热，成就一番事业的主题。 作为新时代的年轻人，我们该怎么做呢？我们要在青春正好时拼搏奋斗。习近平总书记说过，“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。”新时代为我们青年人提供了广阔舞台。试想，舞台再广阔，能容纳我们所有人吗？答案一定是不能，而能配得上舞台的，那便是奋斗和修身。老一辈的“英雄”，犹在扛着重任，他们也终会老去，我们年轻人应接起重任，为人民，为国家打拼，发挥青年人的作用。作为青年学生，我们拥有饱满的精神状态，朝气蓬勃，怀有激情与梦想。在现实生活中，还需脚踏实地，沉稳肯干。将激情梦想与脚踏实地融为一体，并融入到一点一滴的具体事情当中，从小事着手，努力学习文化知识，练就自己的真本事，为实现中华民族伟大的复兴梦而奋斗。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一则材料作文。材料作文的关键就是读懂材料，分析材料，根据材料准确地审题立意。本则材料内容围绕“新时代，中国走上了飞速发展的快车道，一切都在变”展开：环境变好，“天蓝水清”；出行方便，交通便捷；网络时代，服务意识增强生活中，还有许多变化，由以前的吃不饱到现在吃得好，吃得健康；由以前住房拥挤到现在住得宽敞；由以前单纯的物质追求到现在精神生活的提高变化无处不在，这些变化引发了我们怎样的思考？这些变化的意义是什么？为什么有如此大的变化？探究原因，改革开放使人们富起来，科技进步是国家强起来，努力奋斗使生活好起来，追求档次高起来。作为新时代的青年人，我们应该则怎么做？那就是珍惜当下，树立远大理想，修身养性，努力