长沙市湖南师大附中七年级上册期中生物期中试卷.doc

长沙市湖南师大附中七年级上册期中生物期中试卷-百度文库

一、选择题
1．显微镜是生物学研究中最常用的工具，下列关于使用显微镜的说法，错误的是（ ）
A．在显微镜下观察到的物像较模糊，可轻轻转动细准焦螺旋使物像更清晰
B．对光时要把高倍物镜和一个较大的光圈对准通光孔
C．若在视野中看到草履虫顺针游动，则玻片上草履虫实际游动方向为顺时针
D．高倍物镜调换成低倍物镜后，视野变得更明亮了
2．“绿水青山就是金山银山。”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等。 这体现了生物与环境之间的关系是
A．生物影响环境 B．生物适应环境
C．环境影响生物 D．环境适应生物
3．“谷雨，谷得雨而生也。”谷雨前后适于播种和移栽植物，这说明（ ）
A．环境影响生物 B．生物影响环境
C．生物适应环境 D．环境适应生物
4．鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。下列对此最恰当的解释是
A．生物适应环境 B．生物依赖环境 C．生物改变环境 D．生物影响环境
5．若用如图表示植物细胞的两项生理活动，下列有关说法正确的是（　　）

A．①表示细胞生长，②表示细胞分裂
B．①表示细胞分裂，②表示细胞分化
C．①过程中细胞膜和细胞质的变化最明显
D．②过程中细胞内的遗传物质发生了变化
6．图中（一)、（二)表示大豆种子萌发阶段，①~③表示相应结构。 下列说法正确的是 （ ）

A．①由胚芽和胚轴发育而来
B．②和③都可进行光合作用
C．（一）阶段种子需从外界吸收大量的有机物
D．（二）阶段离不开细胞的分裂、 分化和生长
7．下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物间有着吃与被吃的关系，下列哪一条食物链是正确的（　　）
生物种类
A
B
C
D
E
单位体积农药含量（毫克）
0.14
0.084
0.003
0.62
0.012

A．C→B→E→A→D B．E→D→C→B→A
C．D→A→B→C→E D．C→E→B→A→D
8．下表是对几种生物体内农药含量的测定结果，这些生物与生物之间存在着吃与被吃的关系。下列食物链正确的是
A

B

C

D

E

0．245

0．124

0．103

0．045

0．006

A．A→B→C→D→E B．E→D→C→B→A
C．C→E→B→A→D D．D→A→B→C→E
9．图是某生态系统食物网的示意图．下列叙述正确的是（　　）

A．该食物网中有4条食物链
B．该生态系统的能量最终来源于草
C．在草→兔→鹰这条食物链中，能量和有毒物质逐级增多
D．该食物网中的蛇与鹰既是捕食关系，又是竞争关系
10．如图是桃花基本结构示意图，下列叙述正确的是（ ）

A．这朵花的主要结构是3和4
B．6是子房，将来发育成种子
C．受精完成后，3、5和花瓣就会纷纷凋落
D．图中的7是花的雄蕊
11．如图是丁香叶芽结构的纵切和丁香的一段枝条，下列叙述不正确的是（　　）

A．叶芽将来发育成枝条
B．甲图中的③将来发育成乙图中的b
C．甲图中的④是芽轴，将来发育成乙图中的a
D．甲图中的⑤是侧芽，将来发育成乙图中的c
12．小明同学建立了一个关于藻类植物、苔藓植物、蕨类植物特点的分类图（见下图）。请指出甲、乙、丙依次代表 哪类植物( )

A．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物
B．苔藓植物、藻类植物、蕨类植物
C．蕨类植物、藻类植物、苔藓植物
D．藻类植物、蕨类植物、苔藓植物
13．海带、葫芦藓、银杏、菠菜都是我们常见的植物。下列说法错误的是（ ）
A．海带呈褐色，体内不含叶绿素，是异养生物
B．葫芦藓有茎、叶的分化，无根，植株矮小
C．银杏树又名白果树，种子外没有果皮包被
D．菠菜生活在陆地上，气孔主要分布在叶的下表皮
14．下表所列实验的相关操作与所要达到的目的，对应错误的是
选项
名称
操作
目的
A
观察草履虫
在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维
防止草履虫运动过快
B
观察人的口腔上皮细胞
在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水
维持细胞的正常形态
C
观察叶片的结构
用镊子撕取蚕豆叶片的上表皮
便于观察到更多的气孔
D
探究绿叶在光下制造有机物
把天竺葵放到黑暗处一昼夜
使叶片中淀粉运走耗尽
A．A B．B C．C D．D
15．我们常见的生物都是由许多细胞构成，但生物圈中还有一些肉眼很难看见的单细胞生物，下列关于单细胞生物的相关叙述中，不正确的是（ ）
A．整个身体由一个细胞构成 B．都能够独立完成生命活动
C．大多数生活在水域环境中 D．都是对人类有害的生物
16．如图表示细胞发生的一系列变化过程，有关分析错误的是（　　）

A．图中的细胞为植物细胞
B．过程②的结果是细胞数量增多
C．过程②形成的新细胞遗传物质减少
D．生物体由小长大的主要原因是过程①和②
17．如下图所示，盖盖玻片的操作方法正确的是（ ）
A． B． C． D．
18．细胞是生物体结构和功能的基本单位，对图的描述，正确的是（　　）

A．①能将光能转化为化学能 B．②存在于所有细胞中
C．③是细胞的控制中心 D．④为各种生命活动提供能量
19．图为动、植物细胞结构图，对其结构和功能叙述错误的是（ ）

A．甲、乙细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核
B．甲、乙细胞中都有与呼吸作用有关的线粒体
C．甲图中的①与细胞内外物质的进出有关
D．乙图中的②能将无机物合成有机物
20．表所列实验中，实验材料与使用目的不相符的是（ ）

实验名称
实验材料
使用目的
A
绿叶在光下产生淀粉
酒精
脱色
B
观察人体口腔上皮细胞
生理盐水
为细胞提供营养
C
探究食物在口腔内的化学性消化
碘液
检验淀粉是否被消化
D
观察小鱼尾鳍内血液的流动
湿棉絮
保持小鱼正常呼吸

A．A B．B C．C D．D
21．下列各图分别代表番茄植株不同结构层次，请按结构层次由小到大进行排序（ ）

A．①→②→③→④ B．②→①→③→④
C．③→④→②→① D．④→③→①→②
22．做“绿叶在光下制造有机物”的实验时，要先将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的（　　）
A．使叶片内的淀粉储藏到叶绿体中 B．使叶片内的淀粉运走耗尽
C．停止光合作用，使淀粉储藏到叶肉细胞中 D．储备养料，准备进行光合作用
23．1864年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片两面一部分曝光，一部分用锡箔遮光。经过一段时间光照后，用碘处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色，该实验可光以证明（　　）

A．光合作用需要水 B．光合作用需要光
C．光合作用需要叶绿体 D．光合作用能产生氧气
24．图A是将叶片正面和背面涂上一层凡士林，图B没有涂凡士林，用透明塑料袋分别套上A、B两片叶，并进行光照一段时间．结果发现A叶片袋内无水珠，B袋内有水珠．你由此得出的结论是( )

A．气孔是气体交换的窗口 B．水分的散失是保卫细胞调节的
C．蒸腾失水是通过导管完成的 D．水分的蒸腾必须经过气孔
25．如图所示为绿色植物叶的横切面示意图，①和⑦所指的结构分别是（　　）

A．叶肉、叶脉 B．上表皮、气孔 C．筛管、叶肉 D．叶肉、气孔
26．某同学对下图所示生物（1—葫芦藓，2—肾蕨，3—衣藻，4—银杏）进行了观察和记录，其中错误的是

A．1可作为检测空气污染程度的指示植物
B．2有真正的根、茎、叶，且分化出了输导组织
C．3细胞内有叶绿体，能通过光合作用释放氧气
D．4是裸子植物，种子表面有果皮包被
27．被子植物具有哪些特点，使它们成为地球上分布最广泛的植物类群（ ）
①一般具有发达的输导组织，保证了体内水分和营养物质的运输能够畅通无阻 ②一般都能开花结果，种子外面没有果皮包被 ③有的果实能帮助种子传播 ④能够产生种子，种子都由种皮和胚构成 ⑤一般都能开花结果，种子外面有果皮包被
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①③⑤
28．图甲是墨墨同学制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的几个步骤图乙是他在显微镜下观察到的视野，请据图回答问题。

（1）图甲中各步骤的操作顺序是________________________。
（2）图甲中步骤②所滴的液体是__________________。如果制作的是人的口腔上皮细胞临时装片，那么该步骤所滴的液体是____________。
（3）墨墨同学制作的洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片在显微镜下出现图乙所示情况，可能是步骤___________操作不当引起的。
（4）为了更加清楚地观察细胞结构，在完成图甲中的四个步骤后，墨墨同学还需要用碘液进行__________。
（5）镜箱里有四个镜头（如下图所示），要想在显微镜视野中看到的细胞数目最多，应选择目镜____________和物镜____________。（均填字母）

（6）切洋葱时，墨墨同学感到要流眼泪，原因是洋葱中含有刺激性物质，这些物质存在于洋葱细胞的____________（填结构名称）中。
29．为探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验（其他条件均相同），对该种植实验分析正确的是（　　）
大棚
甲
乙
丙
二氧化碳浓度
0.03%
0.1%
0.1%
温度
30℃
30℃
20℃

A．甲乙形成对照，变量是温度
B．乙丙形成对照，变量是二氧化碳浓度
C．甲丙形成对照，变量是温度和二氧化碳浓度
D．可形成两组对照，变量分别是温度和二氧化碳浓度
30．生物小组的同学利用天竺葵进行了如图3所示实验，并检测了叶片中淀粉的产生情况图中①和②形成对照实验，实验变量是

A．氢氧化钠 B．氧气 C．二氧化碳 D．清水
二、实验探究综合题
31．下图是“桑基鱼塘”生态农业示意图。人们将蚕沙（蚕的粪便）、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵，制成沼气作燃料，然后再用沼气渣或直接用蚕沙喂鱼，用塘泥施肥。

（1）该生态系统中，蚕与桑属于________关系。
（2）在利用蚕沙等物质生产沼气的过程中，发挥作用的生物主要是___________。
（3）桑树进行生命活动所需要能量最终来自______。
（4）下列选项中属于蚕细胞结构图的是（　　）。
A． B． C． D．
（5）如果难以分解的有毒物质进入该生态系统，体内有毒物质含量最高的生物应是___。
32．在一个以种植玉来为主，兼养猪、家禽和鱼的小型简单农田生态系统中，生物间存在如甲图所示的关系。请分析回答：

（1）在此生态系统中，参与玉米光合作用的水、二氧化碳和阳光在生态系统成分中属于__________ 。
（2）1637年，我国明代科学家宋应星在《论气》中提出“人所食物皆为气所化，故复于气耳”。136年后，英国化学家普利斯特利通过实验证明绿色植物从空气中吸收养分。化为玉米的“气”是指__________ ，该“气”转化为玉米的生理过程是__________ （填反应式）。
（3）谚语“有收无收在于水”，说明了水分对农作物的重要性。假设农作物长期被水淹，会导致烂根，甚至死亡。对此应采取的措施是__________ 。
（4）农田玉米中偶然出现了白化苗，这种现象是由遗传物质的改变引起的，白化玉米苗死亡的缘故是__________ 。
（5）农技人员进行了不同株距对某品种玉米单位面积产量阻碍的试验，得到如图乙所示的结果。请从光合作用的角度说明其中的道理。__________
33．如图1是桃花的结构模式图，图2是桃的果实示意图。请据图回答下列问题：

（1）从构成生物体的结构层次上分析，花和果实都属于______。
（2）花的雌蕊由____、花柱、___构成。④和⑤构成___。
（3）图1中的③发育成图2中的____，我们食用的“桃肉”是由子房壁发育成的____，图2中的⑥是由图1中的_____发育而来。
34．以下是某小组同学在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中的实验记录，请你分析：
环 境
环境
时间/min
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
明 亮
4
3
2
0
1
0
1
2
0
1
阴 暗
6
7
8
10
9
10
9
8
10
9

（1）你提出的问题是：_______？
（2）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。设置对照实验，能够保证实验结果仅是由所研究的变量引起的。在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，研究的变量是_______，应设置_______和_______两种环境。
（3）假设的提出不是凭空臆造的，当实验结果不符合假设时，应该怎么做（______）（填选项字母）
A．放弃实验不再探讨此问题 B．修改实验结果以符合假设
C．重新提出假设再进行实验 D．不再做此实验，直接得出结论
（4）实验中用10只鼠妇而不用1只是为了_______。
（5）分析本组实验结果，得出的结论是：鼠妇适于生活在_______环境中。
（6）实验完毕后，用过的鼠妇应怎样处理？_______。
【参考答案】
一、选择题
1．B
解析：B
【分析】
显微镜的结构由光学部分、支持部分及调节部分三部分组成。光学部分由镜头（分为①目镜和物镜两种，目镜越长，放大倍数越小，物镜越长，放大倍数越大。显微镜的放大倍数等于两者的乘积）和反光镜（一面是平面镜，外界光线较强时使用，一面是凹面镜，外界光线较弱时时使用）；调节部分由转换器（安装物镜、转换物镜的结构）、遮光器（上有大小不同的光圈，可调节进入镜筒光线的强弱）及粗准焦螺旋和细准焦螺旋（两者都是调节镜筒升降，区别是，粗准焦螺旋调节幅度大，细准焦螺旋调节幅度小）；支持部分包括镜筒、镜臂、载物台、镜柱及镜座等；压片夹起固定玻片标本的作用。
【详解】
A．用显微镜观察物体时先用粗准焦螺旋找到物像，然后用细准焦螺旋调清楚，因此，在显微镜下观察到的物像较模糊，可轻轻转动细准焦螺旋使物像更清晰，A不符合题意。
B．对光时，应选用低倍镜大光圈，这样视野最大，光强度受镜头玻璃折光损失最小，B符合题意。
C．显微镜视野中的物像是倒像，即上下左右都颠倒。因此，若在视野中看到草履虫顺针游动，则玻片上草履虫实际游动方向为顺时针，C不符合题意。
D．因为高倍物镜的镜片要比低倍物镜的镜片小的多，故换成低倍物镜后，进入的光线明显变多了，所以视野变亮了，D不符合题意。
故选B。
2．A
【详解】
“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等，体现了生物对环境的影响作用。
3．A
【分析】
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。
【详解】
谷雨是二十四节气之一，谷雨是春季最后一个节气，中国明代介绍栽培植物的著作《群芳谱》中有记载：“谷雨，谷得雨而生也”，谷雨前后，适于播种与移栽植物，这体现了非生物因素水分对生物的影响，即环境影响生物。
故选A。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
4．B
【分析】
生物生存依赖于一定的环境条件。
【详解】
生物的生存是需要一定的环境条件的，生物圈为生物的生存提供了基本条件，即营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，说明生物生存依赖于一定的环境条件。
故选B。
【点睛】
掌握生物生存的基本条件，分析题意，就能做出正确的选择。
5．B
【分析】
细胞的分裂和分化如图所示：

由细胞分裂和分化图解可知：①为细胞的分裂，②为细胞的分化，A错误；
细胞分裂导致细胞数目增多，细胞分化形成不同的组织，B正确；
①过程是细胞的分裂，分裂过程中染色体的变化最明显，C错误；
②过程是细胞的分化，细胞分化形成了不同的细胞群，细胞内的遗传物质没有发生变化，D错误。
【详解】
6．D
【分析】
观图可知，①是茎和叶、②是子叶、③是根。种子吸水，子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴；随后，胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。
【详解】
A.胚芽将来发育成茎和叶，所以①幼叶是由胚芽发育而来的；种子的胚轴发育成茎和叶，A错误。
B.②子叶中含有叶绿体，能进行光合作用；③根中没有叶绿体，不能进行光合作用，B错误。
C.（一）阶段为种子吸水萌发过程，需要的有机物主要来自大豆种子的子叶，C错误。
D.（二）阶段为种子萌发形成幼苗的过程，这一过程中， 胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位，离不开细胞的分裂、 分化和生长，D正确。
故选D。
【点睛】
理解掌握细胞的分裂和细胞分化的概念及意义，种子萌发的过程等知识点是解题的关键。
7．D
【分析】
在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。
【详解】
在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。由图表中生物体内农药含量的测定可知：D0.62＞A0.14＞B0.084＞E0.012＞C0.003，所以这五种生物之间构成的食物链为：C→E→B→A→D。
故选D。
【点睛】
理解掌握生态系统中的有毒物质积累现象。
8．B
【解析】
试题分析：在生态系统中，有害物质沿着食物链积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少。
表格中有害物质的由少到多依次是E0.006、D0.045、C0.103、B0.124、A0.245。因此食物链的联系是正确的是E→D→C→B→A。
考点：生态系统中的食物链和食物网。
9．D
【分析】
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
【详解】
图中食物链有：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，该食物网中有5条食物链，而不是有4条食物链，故A错误；该生态系统中，只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能，草通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量．因此该生态系统的能量最终来源于太阳能，而不是草，故B错误；在草→兔→鹰这条食物链中，能量逐级递减，有毒物质物质逐级增多，而不是能量和有毒物质逐级增多，故C错误；鹰吃蛇，鹰与蛇是捕食关系；鹰和蛇都吃鼠，该食物网中的蛇与鹰既是捕食关系，又是竞争关系，故D正确。故选D。
【点睛】
此题考查了食物链和食物网的有关知识。明确食物链上生物之间的关系、生物富集现象、能量流动特点等基础知识是解决此题的关键。
10．C
【分析】
图中1花药、2花丝、3雄蕊、4柱头、5花柱、6子房、7雌蕊。
【详解】
A．3雄蕊和7雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，是这朵花的主要结构，A错误。
B．6是子房，将来发育成为果实，B错误。
C．受精完成后，3、4、5和花瓣会纷纷凋落，只有子房继续发育，C正确。
D．由分析可知，图中的3是花的雄蕊，7是花的雌蕊，D错误。
故选C。
【点睛】
解答此类题目的关键是掌握桃花的基本结构和功能。
11．D
【分析】
图示为叶芽的基本结构和伸展的枝条，如图①生长点、②叶原基、③幼叶、④芽轴、⑤芽原基、a茎、b叶、c侧芽。
【详解】
A．叶芽是未发育的枝条，将来能发育成枝条，A正确。
B．③幼叶将来发育成b叶，B正确。
C．④芽轴将来发育成a茎，C正确。
D．⑤芽原基将来发育成c侧芽，D错误。
故选D。
【点睛】
叶芽的基本结构和伸展是考查的重点，可结合着叶芽的结构示意图掌握。
12．D
【详解】
试题分析：由所学知识可知，藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，是最低等的一个植物类群；
苔藓植物没有真正的根，因此无法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小；
蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大。
因此，分析上图可知：甲无根、茎、叶的分化，是藻类植物；乙有根、茎、叶的分化，并且体内有输导组织，所以是蕨类植物；丙有茎和叶分化，但茎、叶内无输导组织，所以是苔藓植物。
考点：植物的分类
13．A
【分析】
根据“海带、葫芦藓、银杏、菠菜”可知，本题主要考查的是各植物类群的特征，运用藻类植物、苔藓植物、裸子植物和被子植物的特征进行分析解答。
【详解】
A、海带是藻类植物褐藻门的植物，含有叶绿素、胡萝卜素和藻黄素，能进行光合作用，是自养生物，故A错误。
B、葫芦藓属于苔藓植物，有茎和叶的分化，没有根的分化，只有假根，没有输导组织，因此营养物质运输距离短，植株矮小，故B正确。
C、银杏是裸子植物，种子外没有果皮的包被，故C正确。
D、菠菜生活在陆地上，陆地上的植物因上表皮直接接受光照，气孔主要分布在下表皮，故D正确。
故选：A。
【点睛】
本题主要考查常见植物的相关知识，要求学生熟记各类植物的主要特点。
14．C
【分析】
观察草履虫实验：从草履虫培养液的表层（这里氧气多，草履虫聚集的多）吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。盖上盖玻片观察其运动，如果运动过快，可以在载玻片培养液的液滴上放几丝棉花纤维（限制草履虫的运动速度），再盖上盖玻片。
观察人的口腔上皮细胞实验：1．用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。2．漱口。3．在载玻片的中央滴一滴生理盐水。4．用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。5．把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下。6．用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的生理盐水滴，然后缓缓地盖在水滴上。注意避免盖玻片下面出现气泡。
观察叶片的结构实验（蚕豆叶为例）：将蚕豆叶切成小窄条，将窄条置于小木板上，用左手食指尖压紧叶片窄条，右手拇和食指捏着刀片，紧贴左手食指指尖向下拉切，如此多切几刀，将切下来的叶片放入盛有清水的培养皿中，再用毛笔选择其中较薄的材料观察。
验证绿叶在光下制造淀粉的实验步骤是：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象。
【详解】
A．观察草履虫实验，盖上盖玻片观察其运动，如果运动过快，可以在载玻片培养液的液滴上放几丝棉花纤维或蛋清，以限制草履虫的运动速度，A不符合题意。
B．口腔上皮细胞是动物细胞，细胞外无细胞壁的支持作用，故我们在载玻片的中央滴加生理盐水（0.9%的氯化钠溶液），以维持细胞的正常形态，B不符合题意。
C．撕取蚕豆叶下表皮（一般陆生植物叶片下表皮气孔数多于上表皮），并制片观察.在低倍显微镜下，可见下表皮相邻细胞的边缘呈波纹状，彼此镶嵌。观察完表皮细胞后，找到气孔，C符合题意。
D．把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。排除其他因素对实验的干扰，使实验具有可信度，D不符合题意。
故选C。
【点睛】
熟知生物学常见生物实验的过程是解答本题的关键。
15．D
【分析】
单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中，与人类有着密切的关系。
【详解】
A．单细胞的生物结构简单，整个身体只有一个细胞构成，故A正确。
B．单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，能独立生活，故B正确。
C．单细胞生物多数生活在水中，故C正确。
D．单细胞生物与人类的关系可以分为有利和有害两个方面，有利：鱼类饵料、净化污水等，有害：危害健康，造成赤潮等，故D错误。
故选：D。
16．C
【解析】
【分析】
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。细胞分裂时，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中，细胞分裂产生的新细胞中的染色体形态和数目与原细胞一样。细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。 新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。①过程表示细胞生长，②过程表示细胞分裂，③过程表示细胞分化。
【详解】
图中的细胞具有细胞壁，是植物细胞，故A正确；图中②过程中只有细胞数目的增加，细胞的形态结构没有发生变化，过程②表示细胞分裂，故B正确；细胞分裂产生的新细胞中的染色体形态和数目与原细胞一样，过程②遗传物质不会减少，故C错误；生物体由小长大主要依靠②细胞分裂和①细胞生长，故D正确。故选C。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂、细胞分化和细胞生长的特点。
17．B
【分析】
根据盖盖玻片的正确方法分析，盖片时，用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，据此解答。
【详解】
在制作临时装片是盖盖玻片一步很重要，要不然容易产生气泡，气泡与细胞重叠不易观察。其正确操作是：制作临时装片时，“盖”这一步的正确操作是用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。其目的是防止盖玻片下出现气泡。观图可知B符合题意。
【点睛】
养成良好的科学的操作习惯是解答此类题目的关键。
18．C
【分析】
图中①是线粒体，②是液泡，③是细胞核，④叶绿体。
【详解】
①是线粒体，是进行呼吸作用的场所，能为各种生命活动提供能量，A错误。②是液泡，植物具有，但是动物细胞没有，B错误。③是细胞核，是遗传的控制中心，含有遗传物质，传递遗传信息，C正确。④是叶绿体，是进行光合作用的场所，能将光能转化成化学能，D错误。
【点睛】
熟练掌握细胞的结构和功能是解题的关键。
19．D
【分析】
植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。
图中①是细胞膜，②是液泡。
【详解】
A．由图可知：甲为动物细胞，乙为植物细胞。植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核，A正确。
B．细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体，线粒体是动植物细胞都有的能量转换器，B正确。
C．甲图中的①是细胞膜，能够控制物质的进出，C正确。
D．乙图中的②是液泡，里面溶解着酸、甜、苦、辣的一些物质及色素，叶绿体通过光合作用，可将无机物合成有机物，D错误。
故选D。
20．B
【分析】
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）观察人口腔上皮细胞 在载玻片上滴的是生理盐水，是为了维持细胞原有的形态。
（3）淀粉有遇到碘液变蓝的特性，用碘液来检验淀粉。
（4）用显微镜观察小鱼尾鳍时，判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是动脉，由分支汇集而成的血管是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管。
【详解】
A．在绿叶在光下制造有机物的实验中，用酒精对叶片进行脱色处理，使叶片由绿色变成黄白色，故A不符合题意。
B．制作口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片上滴一滴浓度为0.9%的生理盐水，由于0.9%生理盐水的浓度与人的组织细胞液的浓度一致，故可以维持细胞的正常形态，不至于细胞因吸水膨胀，也不至于因失水而皱缩，故B符合题意。
C．碘液遇淀粉变蓝，所以研究馒头在口腔中的变化的实验中，碘液是检验淀粉是否被消化，故C不符合题意。
D．小鱼用鳃呼吸水中的氧气，因此，用湿棉絮包裹小鱼的头部和躯干部分，是为了保持小鱼正常呼吸，故D不符合题意。
故选B。
【点睛】
本题考查验证绿叶在光下制造淀粉，观察人体口腔上皮细胞，探究唾液对淀粉的消化作用及观察小鱼尾鳍内血液流动。
21．B
【分析】
本题考查的是植物的结构层次。植物的结构层次是细胞→组织→器官→个体。绿色开花植物有六个器官组成：根、茎、叶、花、果实和种子。
【详解】
识图可知：①番茄果皮属于保护组织；②番茄果肉细胞属于细胞层次；③番茄果实属于器官层次；④番茄植株属于个体层次。因此番茄植株的结构层次由小到大是顺序是：②→①→③→④。故选B。
【点睛】
解答本题的关键是牢记植物的结构层次。
22．B
【分析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
【详解】
为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处48小时，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解绿叶在光下制造有机物的实验步骤。
23．B
【分析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
【详解】
将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。这样处理可以形成见光和不见光两部的对照实验。 碘遇淀粉变蓝色。用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色（如图），这说明光合作用能产生淀粉，该实验现象还可以证明光合作用需要光。所以该实验证明的结论是：光合作用需要光、光合作用能产生淀粉。故选B。
【点睛】
解答本题的关键是牢记《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤好结论。
24．D
【解析】
图A是将叶片正面和背面涂上一层凡士林，图B没有涂凡士林，用透明塑料袋分别套上A、B两片叶，并进行光照一段时间，结果发现A叶片袋内无水珠，B袋内有水珠，说明A叶片气孔被封，没有进行光合作用；B叶片气孔没有被封，水分通过气孔散失出来，所以得出结论：气孔是植物体蒸腾失水的“门户”。
点睛：蒸腾作用是水分以气体状态从植物体内散失到体外大气中的过程。蒸腾作用的主要器官是叶片，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。
25．B
【分析】
叶片的结构：

【详解】
叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，图中①上表皮，⑤下表皮，合称表皮，具有保护作用；②叶肉中的栅栏组织，④叶肉中的海绵组织，细胞中含有叶绿体，是光合作用的主要场所；③叶脉，具有输导作用；⑥是保卫细胞，控制气孔的开闭；⑦气孔，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。所以，①和⑦所指的结构分别是上表皮、气孔，故选B。
【点睛】
理解掌握叶片的结构及功能是解题的关键。
26．D
【分析】
植物分为孢子植物和种子植物。孢子植物不能产生种子，用孢子来繁殖后代，孢子植物中的藻类植物没有根茎叶的分化；苔藓植物有茎叶，但没有真正的根；蕨类植物有根茎叶的分化。种子植物包括被子植物和裸子植物，被子植物有果实，没有果实的是裸子植物。图中1葫芦藓是苔藓植物、2肾蕨是蕨类植物、3衣藻是单细胞藻类、4银杏是裸子植物。
【详解】
A．1是葫芦藓属于苔藓植物，苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只由一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物，故A正确。
B．2是肾蕨属于蕨类植物，蕨类植物有根、茎、叶的分化，并且出现了输导组织，所以比苔藓植物高大，故B正确。
C．3是衣藻属于单细胞藻类植物，没有根、茎和叶的分化，细胞内有杯状的叶绿体，能通过光合作用释放氧气，故C正确。
D．4是银杏，能产生种子，用种子繁殖后代，但种子外无果皮包被着，裸露，不能形成果实，属于裸子植物，故D错误。
故选D。
【点睛】
熟练掌握图中植物所属类群的主要特征，分析图中各植物的主要特点，进行正确的分类。
27．D
【分析】
被子植物的种子外面有果皮包被着，被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，适于生活在不同的环境中；其次有些果实的表面有翅或毛，适于随风传播；有些果实颜色鲜艳，有香甜的浆液或果肉，能诱使动物来吃，利于播种．因此被子植物比裸子植物更适应陆地生活，分布更广泛，种类更多。
【详解】
①被子植物一般具有发达的输导组织，保证了体内水分和营养物质的运输能够畅通无阻，①正确；
②被子植物一般都能开花结果，种子外面有果皮包被，②错误；
③有的果实能帮助种子传播，③正确；
④被子植物和裸子植物都能够产生种子，种子都由种皮和胚构成，④错误；
⑤被子植物一般都能开花结果，种子外面有果皮包被，⑤正确。
故选D。
【点睛】
掌握被子植物的主要特征，了解果实对于被子植物的意义，结合题意，即可正确答题。
28．②④①③ 清水 生理盐水 ③ 染色 D A 液泡
【分析】
制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
“擦”，用
解析：②④①③ 清水 生理盐水 ③ 染色 D A 液泡
【分析】
制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖：，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液；
“吸”，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
【详解】
（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。所以图甲中各步骤的操作顺序是：擦、②滴、④撕、①展、③盖、③染、吸。
（2）图甲中步骤②所滴的液是清水，目的是为了维持洋葱鳞片叶细胞的正常状态。如果制作人的口腔上皮细胞临时装片这一步骤滴的液体是生理盐水，目的也是保持细胞正常的形态。
（3）在盖盖玻片时正确的方法是：用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，这样载玻片上的水就可以慢慢的把盖玻片下面的空气赶走，盖玻片下面就不会出现气泡。
（4）为了更