人教版七年级语文上册期末试卷(含答案).doc

人教版七年级语文上册期末试卷（含答案）满分：120分 考试时间：120分钟一、语言的积累与运用。（35分）1、下列词语中，加点的字注音全正确的一组是（）A殉职（xn） 啜泣（cu） 狭隘（i）B佩服（pi） 热忱（chn） 嘶哑（s）C坍塌（tn） 纯粹（cu） 瞬间（sn）D慷慨（kn） 滑稽（j） 禁锢（）2、下面词语书写完全正确的一项是（ ）A难堪 孕育 可歌可泣 任人宰割B戈壁 阔别 死而后己 家喻户晓C佩服 谣言 当之无愧 接然不同D奠基 仰慕 锋芒毕露 热泪满框3、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）A王教授的演讲十分精彩，在场人士听得津津有味。B看到小朋友掉进水缸里，司马光毫不犹豫地搬起石头砸缸。C他站在台上窃窃自语，向大家介绍自己的新发现。D草原的气候变幻莫测，一会儿烈日当空，一会儿大雨倾盆。4、下列句子中，没有语病的一句是（ ）A香港在历经百年沧桑之后，重新回到了祖国的怀抱。B正确使用汉字，是每一个中国公民应该遵循的。C加强安全教育，是为了防止不发生安全事故。D有没有健康的身体，是能做好工作的前提。5、下列各句没有使用修辞手法的一项是（ ）A在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。B“我在开花！”它我们在笑。C我肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。D天阴沉沉的，好像要下雨了。6、给下列句子排列顺序，最恰当的一项是( )每天拿出点时间读一点好书是可以开阔眼界，增长知识，启迪思维的语文学习，得法于课内，得益于课外课外阅读是课内阅读的延伸和补充是可以塑造良好的精神气质的A B C D7、默写填空。水何澹澹，_。观沧海我寄愁心与明月，_。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 _ ，小草也清得逼你的眼。 春潮平两岸阔，_。次北固山下 _ ，小桥流水人家 。天净沙 秋思 _，受降城外月如霜。夜上受降城闻笛乡书何处达？_ 。 次北固山下夜发清溪向三峡，_ 峨眉山月歌_ ，应傍战场开。行军九日思念长安故园正是江南好风景，_ 。江南逢李龟年二、文言文阅读。（15分）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”雍也 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”述而子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”述而 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子罕 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子罕子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”子张（1）解释下列加点词语在句子中的意思。饭疏食，饮水曲肱而枕之博学而笃志（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。逝者如斯夫，不舍昼夜。择其善者而从之，其不善者而改之。（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是A以上节选内容涉及学习态度、学习方法和修身做人这三个方面。B选文第一则写了学习的三种境界：知之、好之、乐之。其中，以学习为乐趣的人境界最高。C“三人行，必有我师焉。”强调的是要善于向周围的人学习，随时随地都要学习。D“择其善者而从之，其不善者而改之。”句中的“择”字的作用非常重要，它说明了学习的关键在于他人身上，只有“择其善”去“其不善”，自己才能有所进步。三、现代文阅读。（30分）1、枯萎的蒲公英叶 子冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。 那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。 我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。 去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。” 她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。 风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。（选自海燕）1文章第段的描写突出了蒲公英的什么特点？2文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。3请结合下列加点加粗词语从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。（1）叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。（2）风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。4试分析文章最后两段在全文中的作用。2、对一只蝴蝶的关怀李汉荣初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他(它)们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱、真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。(选自读者，有删改)1文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上，请用简洁的语言进行概括。_ _ _2文章第段中画横线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？3文章第段主要运用了什么表达方式？有什么作用？4文章第段结尾处加点的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么？请列举一个日常生活中体现“人性和人心的沙尘暴”的事例。5读了这篇文章后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀，以及这件事带给作者的深思等内容，给了你怎样的启示？四、写作题（40分）阅读下面的文字，按要求作文特别，意思是“与众不同，不普通”。生活中，一丝微笑，一个眼神，一声问候；或者一次旅行，一场球赛，一段情谊；甚至一缕阳光，一抹色彩都令人回味、感怀。请以“特别的”为题写一篇文章。要求：（1）把题目补充完整；（2）自选文体；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。参考答案：一 BACADC 山岛竦峙 随风直到夜郎西 树叶儿却绿得发亮 风正一帆悬 枯藤老树昏鸦 回乐峰前沙似雪 归雁洛阳边 思君不见下渝州 遥怜故园菊 落花时节又逢君二 （1）吃饭；胳膊；忠实，坚守。 （2）时光就像这流去的江水一样，日夜不停呀！我选择他好的方面来学习，看到他不好的方面就对照自己并改正自己的缺点。 （3）D三 1刚强坚毅（生命力顽强）2为母亲付出的艰辛而心疼；为蒲公英尚在、母亲已逝而心疼。3（1）运用拟人，通过 “贴”“触”等人格化的词语，将蒲公英紧贴地面、努力生长的状态鲜活地表现出来。（2）运用比喻，通过“掀动”“绒绒”“洁白”等词语，将母亲的白发比喻为蒲公英种子，生动形象地描写了母亲的白发的轻盈和身体的苍老，突出了母亲为子女的辛勤付出。4由联想回到现实，在结构上与开头照应；升华主旨，赞美母亲刚强坚毅、无私奉献的品质；表达对母亲深深的思念。【答案】1 用柳条营救花蝴蝶 帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜 搭建“避难所”保护蝴蝶 2动作描写和心理描写；作用：表现了小男孩和小女孩的机智、善良、纯真。3议论；作用：赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真，揭露了美好的人性日益流失的社会现状，升华了文章的主题。4“大沙漠”指的是丧失美好人性，自私、冷漠的人群和社会；“沙尘暴”指的是人们丧失美好人性，自私、冷漠的行为。(意思相近即可)事例：如公交车上没有人给老人、孕妇让座；老人摔倒在地无人搀扶5示例：关爱弱小的生命，爱护生存环境，与大自然和谐相处；在与人相处的过程中，多一点关爱，少一点淡漠，多一点善良，少一点算计。四 9 / 9