北京市三帆中学师大二中语文新初一均衡分班试卷含答案.docx

北京市三帆中学师大二中语文新初一均衡分班试卷含答案一、选择题1犇看拼音，写词语。牪q zhjio bnti xinjng hungk xng牪牪y pbin lndn gehu rux shui牪二、选择题2犇下面加点字读音不正确的一项是（）牪A犬牙（qun） 凹陷（o） 机杼（zhu） 初旬（xn）牪B蝈蝈（u） 和面（hu） 关押（y） 默书簿（b）牪C缰绳（jin） 叛乱（pn） 琼结（qin） 唾沫（tu）牪D榛子（zhn） 木屐（j） 蕲水（q） 学弈（y）三、选择题3犇下列加横线字书写完全正确的一项是（）牪A拥戴放肆绞尽脑汁冲峰陷阵B柑橘胚胎完壁归赵含辛茹苦牪C祷告穿梭手急眼快鞠躬尽瘁D硝烟妨碍莞尔一笑势不可当四、选择题4犇下面四句话中不是拟人句的是（ ）牪A近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。牪B木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。牪C死亡在洪水的狞笑声中逼近。牪D山洪咆哮着，像一群受惊的野马。五、选择题5犇下列各项中没有语病的一项是（）牪A稿件的高质量直接关系到黑板报、墙报或油印报质量的好坏。牪B为了避免今后再次发生类似错误，我们应当吸取教训，努力改进工作。牪C摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。牪D教室把我们打扫得干干净净。六、选择题6犇下列说法正确的一项是（）。牪A“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”一句中的“或”是“或者”的意思。牪B“死去元知万事空，但悲不见九州同”是唐代诗人陆游写的诗句。牪C“她轻轻地哼起了摇篮曲：“月儿明，风儿静”句中的省略号表示引文的略。牪D“哪怕工作再难做，他也不会退缩。”这句话中的关联词用得不恰当。七、选择题7犇下列作者、书名与书中人物搭配有误的一项是（）（1分）牪A刘易斯卡罗尔爱丽丝漫游奇境柴郡猫牪B马克吐温汤姆索亚历险记格列佛牪C塞尔玛拉格洛芙骑鹅旅行记阿卡牪D曹雪芹红楼梦刘姥姥八、选择题8犇下列语段排序恰当的一项是（）牪酸菜炖大骨头端上桌后，香气缭绕，热气腾腾，骨头肉颤巍巍，丝丝缕缕，泾渭分明。在东北，吃的最普遍的还是炖白菜汤和炖酸菜。白菜食用方法很多，仅入书的就有数百种。东北人喜欢把白菜渍成酸菜，酸菜炖火锅、炖大骨头成为了东北人引以为自豪的家常菜。酸菜晶莹剔透，油光闪烁，让人举箸之际，耳边油然想起了东北腔席卷四方的断喝：“翠花，上酸菜！”牪ABCD九、选择题9犇按要求写句子。牪（1）秋天到了，果园里的苹果红了。（用拟人手法改写句子）牪_牪（2）看着冉冉升起的国旗，我们的心怎能不激动呢？（改为陈述句）牪_牪（3）成群结队地鱼珊瑚丛在穿来穿去中。（连词成句）牪_牪（4）我认真改正了作业中不正确的错别字。（修改病句）牪_牪（5）仿写句子：如果我是一朵鲜花，就给人们带来一份温馨。牪如果我是_，_。牪（6）音乐能给人以美的享受。音乐能陶冶人的性情。（用关联词连句子）牪_牪（7）小蚂蚁必须搬家。（改为双重否定句）牪_十、选择题10犇日积月累。（1）牪、今夜月明人尽望，_。（2）牪、_，要留清白在人间。（3）牪、门前流水尚能西！_。（4）牪、一儿曰：“日初出_，及其日中如_，此不为近者热而远者凉乎？”（5）牪、人们常用杜甫的“随风潜入夜，_”这句诗，来形容老师对学生默默无闻的培育、潜移默化的影响。（6）牪、古语云：“_，_”。尽管批评往往是刺耳的，不易于接受的，但它有利于我们的成长和进步。十一、选择题11犇主题交流。牪每天下课后，总有几个同学你争我抢地往教室外挤，老师总是告诫那几个不遵守规则的同学。可他们满不在乎，觉得反正都要出去，谁往前挤，谁就可以早出去。你怎么看待这种现象？请说说你的看法，最好用上你积累的名言警句。牪_十二、选择题12犇文言文阅读。牪多言何益牪子禽问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆、蛙、蝇，日夜恒鸣口干舌擗然而不听。今观晨鸡，以时而鸣，天下振动。多言何益，唯其言之时也。”牪（选自墨子墨子后语）牪【注释】多言何益：多说话有什么好处呢？益：好处。子禽：人名，墨子的学生。恒：常常。擗（p）：同“敝”，困、疲劳。以：按照。之：助词，的。12、对“日夜恒鸣口干舌擗然而不听”这句话的朗读节奏划分正确的是哪一项？（）牪A日夜恒鸣/口干舌擗/然而不听牪B日夜恒鸣/口干舌擗然而/不听牪C日夜/恒鸣口干/舌擗然而不听牪D日夜恒鸣口干舌擗/然而/不听13、借助文言文后的注释，猜想“开卷有益”的意思，正确的是哪一项？（）牪A做试卷可以增加知识。牪B打开书本阅读是有好处的。牪C把书打开可以增加知识。牪D做试卷确实是非常有好处的。14、下列选项中“之”的意思与“唯其言之时也”中的“之”意思相同的是哪一项？（）牪A虽与之俱学B送孟浩然之广陵牪C思援弓缴而射之D通国之善弈者也15、文言文中墨子要说明的观点是什么？（）牪A多说话有好处。B多说话没有好处。牪C切合时机地说话才有用。D多说鼓励别人的话才有用。十三、选择题13犇阅读下面的非连续性文本，完成练习。前些年，“舌尖上的浪费”成为热议话题。最新统计数据显示，中国每年浪费的粮食总量约500亿公斤，接近全国粮食总产量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉约2亿人一年的口粮。人民网曾在全国范围内针对“舌尖上的浪费”展开大规模民意调查。下表是不同年龄段“打包比例、浪费情况“调查统计不同年龄段打包比例、浪费情况统计表。20岁及以下2130岁3140岁4050岁5160岁60岁以上打包比例386%432%565%587%531%565%浪费情况161%126%13%103%116%105%牪“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”厉行节约、反对浪费，不仅意味着对社会资源的珍视，更意味着对他人劳动的尊重。古人尚懂得“”的道理，今人更不能浪费食物，糟蹋社会资源。我们都应当从自身做起一外出用餐时，不做“必剩客”“，争当“光盘族”，当不了光盘族“兜着走”！牪16、文中的“必剩客”是指 _；“光盘族”是指 _；“兜着走”是指 _。牪17、文中画“横线”的句子运用的说明方法是 _，运用这种方法的好处是 _。牪18、根据图表信息可知，节约意识最强的年龄段是 ；最需要接受节约教育的年龄段是 。牪A20岁及以下牪B2130岁牪C3140岁牪D4150岁牪E5160岁牪F60岁以上牪19、联系上下文，在文中横线处填上一句关于珍惜粮食的名言警句。十四、选择题14犇阅读下面的短文，完成练习。牪能给予就不贫穷牪教师节那天，一大群孩子们争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤一张张小脸洋溢着快乐，好像过节的不是老师倒是他们。牪一张用硬纸做成的礼物很特别，硬纸上画着一双鞋，看得出是自己剪的周边很粗糙；图是自己画的图形很不规则；颜色是自己涂的花花绿绿的。老师能穿这么花的鞋么？上面歪歪粗粗地写着：“老师：这双皮鞋送给你穿。”看看署名像是一个女孩。这个班级他刚接手，一切还不是很熟，从开学到教师节，也就是十天。他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情意重”啊！牪节日很快过去了。一天他在批改作文的时候，看到了这个女孩写的一段话：“别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷。我做一双很漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上正真的皮鞋。我没有钱，我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。”这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动。但是，她怎么知道穿布鞋是穷人的标志？他想问问她。牪这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到他面前的时候，他似乎找到了答案。他看见了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他脚上的布鞋不一样。于是有了后面的对话：“爸爸在哪上班？”“爸爸在家，下岗了。”“妈妈呢？”“不知道走了。”牪他再一次看了看她脚上的布鞋，那一双开了花的布鞋。他从抽屉里拿出那双“鞋”来。这时他才感受出这双鞋的分量。她问：“老师，你家里也穷吗？”他说“老师家里不穷，你家里也不穷。”“同学们都说我家里穷。”她说。他说：“你家里不穷，你很富有，你知道关心别人，送了那么好的礼物给老师。老师很高兴，你高兴吗？”她笑了。“能和老师穿一样的鞋子，高兴吗？”她用力地点了点头。牪他带着她来到了教室，问大家为什么穿布鞋。有的同学说，好看，因为自己爱漂亮的妈妈也会花很多钱买布鞋穿。有的同学说，透气，因为自己怕捂脚的奶奶也穿布鞋。有的同学说健身，因为自己的爷爷打拳的爷爷都穿布鞋很奇怪，没有人说她穷。他说：“穿布鞋是一种风俗，透气，舒适，有益健康。”他告诉同学们，脚上穿着布鞋，心里却装着别人是最让老师感到幸福的！只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。牪女孩脸上的笑容很美。牪20、他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情意重”啊！在这句话中两个引号分别起什么作用？牪_牪20、“他把鞋认真地收起来，礼轻情意重啊！”在文中找出和这句话照应的语句。牪_牪22、为什么同学们不再说女孩穷了？牪_牪23、请你说说老师对待女孩的做法好吗？为什么？牪_牪24、“只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。”读了这句话，你有何感想？牪_十五、选择题15犇习作。牪善于思考是科学精神的体现。你有过开动脑筋解决实际问题的经历吗？请以动脑筋带给我的乐趣为题写一篇500字以上的记叙文。【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除一、选择题1牪【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。牪解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“旗、藓、惶、辩、耽搁、蕊、蟋蟀”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。二、选择题2A解析：A牪【详解】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。牪A犬牙，qun y；凹陷，o xin；机杼，j zh；初旬，ch xn。牪B蝈蝈，gu gu；和面，hu min；关押，gun y；默书簿，m sh b。牪C缰绳，jing shng； 叛乱，pn lun；琼结，qing ji ；唾沫，tu mo。牪D榛子，zhn zi； 木屐，m j；蕲水，q shu；学弈，xu y。三、选择题3D解析：D牪【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体固定的词语搭配，对每个词中的字进行分析完成即可。牪A有误，冲锋陷阵：向敌人冲击，深入敌阵。故“峰”错误。牪B有误，完璧归赵：比喻原物完整无损地归还本人。故“壁”错误。牪C有误，手疾眼快：形容做事机警敏捷。也说眼疾手快。故“急”错误。牪D正确。四、选择题4D解析：D牪【详解】考查修辞手法。牪A项“跳舞”把洪水当作人来写，运用了拟人的修辞手法。牪B项“发抖”“痛苦地呻吟”把木桥当作人来写，运用了拟人的修辞手法。牪C项“狞笑”把山洪当作人来写，运用了拟人的修辞手法。牪D项把山洪比作是受惊的野马，运用了比喻的修辞手法。五、选择题5B解析：B牪【详解】此题考查我们的是辨析语病。（1）牪、在选项A当中，句子“稿件的高质量直接关系到黑板报、墙报或油印报质量的好坏。”“稿件的高质量”只表示一个方面，“好坏”又指的是两方面，因此，该句子存在很明显的问题，我们应该改为“稿件质量的好坏直接关系到黑板报、墙报或油印报质量的好坏。”（2）牪、在选项C当中，句子“摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。”其中“节奏”并不是让人看得眼花缭乱，让人眼花缭乱的仅仅是灯光效果，因此，可改为“摇滚乐那强烈快速的节奏让人心情激动，那迷离闪烁的灯光效果让人眼花缭乱。”（3）牪、在选项D当中，句子“教室把我们打扫得干干净净。”显然在这个句子当中，“教室”是被动者，“我们”才是主动者，因此，我们可以改为“我们把教室打扫得干干净净。”六、选择题6C解析：C牪【详解】略七、选择题7B解析：B牪【详解】本题考查对课外经典文学名著的阅读掌握情况。B项中的格列佛是格列佛游记中的主人公，本题选B。八、选择题8C解析：C牪【详解】本题考查句子排序。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。牪初步分层归类，通读全文。本题主要讲的是白菜的吃法，因此排在第一位；紧接着介绍东北的白菜吃法，排在第二位；在句中末尾提到了“酸菜”，因此句排在第三位；在句中介绍了“酸菜炖大骨头”由此可知句为第四位；第句的“翠花，上酸菜！”收束全文，排在第五位。再通读语段,检查确定。九、选择题9 秋天到了，果园里的苹果都红了脸。 看着冉冉升起的国旗，我们的心无比激动。 鱼成群结队地在珊瑚丛穿来穿去。 我认真改正了作业中的错别字。 一缕阳光 就给人们带来一丝甘甜 音乐不仅能给人以美的享受，还能陶冶人的性情。 小蚂蚁不得不搬家。牪【详解】（1）本题考查拟人句。牪拟人是一种辞方式，就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样有感情、有语言、有动作。牪本题可以把“苹果红了”拟人化，如：秋天到了，果园里的苹果露出了红红的笑脸。秋天来了，果园里的苹果羞红了脸。牪（2）本题考查反问句改为陈述句。牪反问句改为陈述句的方法：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词“怎、怎么、难道”等去掉；将句末的疑问助词“呢、吗”等去掉，问号改为句号。牪本题将反问语气词“怎能”去掉，将否定词“不”改为“无比”，将句末的疑问助词“呢”去掉，把问号改为句号。牪（3）本题考查连词成句。牪本题可按照“谁在哪里做什么”的思路去连接，主语为“鱼”，地点是“珊瑚丛”，做什么“成群结队地穿来穿去”，连接起来为鱼成群结队地在珊瑚丛穿来穿去。牪（4）本题考查修改病句。牪本题错在重复啰嗦。“不正确”和“错别字”表达意思一样，重复，应将“不正确”删掉。牪（5）本题考查仿写句子。牪观察例句可知，运用了比喻的修辞说法。句式特点为：如果我是，就给人们带来。牪如：如果我是一泓清泉，就给人们带来一丝甘甜。牪（6）本题考查关联词。牪句子“音乐能给人以美的享受”与“音乐能陶冶人的性情”之间存在递进的关系 ，故应用表示递进关系的关联词“不仅还”。牪（7）本题考查陈述句改为双重否定句。牪双重否定句是指一种句式，即否定两次，表示肯定的意思。牪根据句意，选择合适的双重否定词。常见的双重否定词有“不得不”、“不能不”、“不会不”、“无不”、“没有不”、“非不可”等。牪本题中可以把“必须”改为“不得不”。十、选择题10 不知秋思落谁家 粉骨碎身浑不怕 休将白发唱黄鸡 沧沧凉凉 探汤 润物细无声 良药苦口利于病 忠言逆耳利于行牪【详解】本题考查了学生对于诗歌与名人名言的识记能力。牪完成此类题目不难，结合学过的课文知识与课外积累，根据题目中的提示将句子补充完整即可。注意不加字不漏字，不写错别字。（1）牪、“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代王建的十五夜望月寄杜郎中，原文是：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（2）牪、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明代于谦的石灰吟，原文是：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（3）牪、“门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”出自宋代苏轼的浣溪沙游蕲水清泉寺，原文是：山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。（4）牪、“一儿曰：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”出自先秦列子的两小儿辩日，意思是：另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？”（5）牪、“随风潜入夜，润物细无声”出自唐代杜甫的春夜喜雨，原文是：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。（6）牪、“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”出自史记留侯世家，意思是：良药多数是带苦味的，但却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。十一、选择题11俗话说：“没有规矩，不成方圆。”我认为在学校大家应该遵守规则，走出教室时应该有秩序，只有这样，大家才能既安全又顺利地走出教室。挤来挤去，容易发生事故。任何时候我们都应该自觉遵守规则。牪【详解】本题考查学生的辨析能力及语言表达能力。首先发表对这种现象的看法，要求最好用上名言警句，那么平时就要加强积累，选择合适的名言警句，会使你发表的观点更有说服力。在发表观点后，就要说出理由，来支撑你的观点，有理有据。最后，再总结观点，注意语句要通顺。十二、选择题12A解析：12、A13、B14、D15、C牪【分析】文言文翻译：子禽向老师请教道：“多说话有好处吗?”墨子答道：“虾蟆、青蛙，白天黑夜叫个不停，叫得口干舌疲，然而没有人去听它的。你看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下震动，人们早早起身。多说话有什么好处呢?重要的是话要说得切合时机。”12、本题考查文言文的节奏。文言文的断句技巧包括看关键词、利用修辞断句、总分关系断句法、借助固定结构等。本题可以根据意思来划分。13、本题考查词语意思。益：好处；卷：书本；可知“开卷有益”意思是打开书本阅读是有好处的。14、本题考查“之”的解释。“唯其言之时也”中的“之”是助词，的。“虽与之俱学”中的“之”是代词，他的；“送孟浩然之广陵”中的“之”是到、去；“思援弓缴而射之”中的“之”是代词，他；“通国之善弈者也”中的“之”是助词，的。15、本题考查文言文内容的理解。从“多言何益，唯其言之时也”这句话可知墨子要说明的观点是切合时机地说话才有用。十三、选择题13D解析：牪16、 外用餐每次吃饭都一定会剩饭并且不打包带走的人群 按需点餐，每次都能将饭菜吃光的人 在外用餐点的菜过多，吃不了打包带走的人牪17、 列数字 说明事物数据更准确，更科学，更具体，更具说服力牪18、DA牪19、取之有度，用之用节，则常足。牪【解析】牪16、考查词语的理解。牪结合在外用餐的经历及文中的材料可知：“必胜客”是指在外用餐每次吃饭都一定会剩饭并且不打包带走的人群；“光盘族”是指按需点餐，每次都能将饭菜吃光的人；“兜着走”是指在外用餐点的菜过多，吃不了打包带走的人。牪17、考查对说明方法的辨析。牪结合句中“500亿”“十分之一”这些数字可知，运用了列数字的说明方法，好处是说明事物数据更准确，更科学，更具体，更具说服力。牪18、考查从图表中获取信息的能力。牪通过观察图表中的数据可知，节约意识最强的年龄段是4150岁；节约意识最淡薄的是20岁以来的人，这部分最需要受节约教育。牪19、考查对名言警句的积累。牪结合平时的阅读积累填写关于勤俭节约的名言警句。牪例如有：思前顾后，吃穿常有。牪饱时省一口，饿时得一斗。牪败家很容易，好比水推沙。牪节约好比燕衔泥，浪费好比河决堤。十四、选择题14牪20、“鞋”表示不是真正的鞋子，是画的画。“礼轻情意重”表示引用。牪20、别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷。我做一双很漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上正真的皮鞋。我没有钱，我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。牪22、只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。牪23、好，因为能让女孩确认自己不贫穷。牪24、除了物质还有精神只要我付出了时间、真心给予了他，那么他是幸福的， 我就是富有的，因为我拥有别人需要的。牪【解析】牪20、考查了引号的作用，注意结合“鞋”联系，硬纸上画着一双鞋，看得出是自己剪的周边很粗糙；图是自己画的图形很不规则；颜色是自己涂的花花绿绿的。老师能穿这么花的鞋么，看出不是真正的鞋子，是画的画。“礼轻情意重”是引用的内容，表示引用。牪20、考查了前后照应，在一篇文章里，有的内容前面说到了，后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说，但在前面也有必要提一下，这就是前后照应。可找出：别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷。我做一双很漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上正真的皮鞋。我没有钱，我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。牪22、考查了句子的理解，可结合句子，只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。可知答案。牪23、考查了课文的理解，结合句子，只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。可知女孩听了会认为自己不贫穷。牪24、考查了句子的理解，富有或贫穷拿什么来定义呢？绝不只是金钱。看接受的人拥有什么是幸福的，才知道我们是否能给予，或者我们给予了他会不会幸福。他需要温暖、需要关心，我付出了时间、真心给予了他，那么他是幸福的。十五、选择题15牪动脑筋带给我的乐趣牪说到动脑经我有这么一次经历。那就是一次数学测试。那天的数学课特别的多，这节是数学复习课。数学老师把家庭作业都评讲完后，老师叫我们打开各自的练习本来做一个小解析：牪动脑筋带给我的乐趣牪说到动脑经我有这么一次经历。那就是一次数学测试。那天的数学课特别的多，这节是数学复习课。数学老师把家庭作业都评讲完后，老师叫我们打开各自的练习本来做一个小小的测试。老师把题目一字不漏地抄在了黑板上，又对同学们说：“快点，只取前十五名啊！”牪我把题目读了一遍，脑子里一片空白。我用手抓抓脑袋，心想：怎么办，不会呀？这么难，我可能做不出来了。我望了望我同桌麦秋萍，她也在想，她对我摇了摇头，表示她也不会。这时数学课代表和一些数学优生都跑来给老师看，“第一名！把名字写在黑板上吧！”我急了，别人都做完了，我还一个字都没动。那时候的心情就像热锅上的蚂蚁。牪过了一会儿，我安静下来，把题目又仔细的又读了一遍。恩！这题用方程做最好，我不慌不忙地整整齐齐在练习本上写上了“解”和“设”还有“答”。我要交给老师时，老师后面排了长长一条队，黑板上已有许多人的名字了。要在十六名以内可能是没有希望了，但幸运的我时正是第十四名。我高兴极了，我把我的大名用白色粉笔写在了黑板上了。当老师讲解时，我把腰板挺地笔直，心里美滋滋的。牪就这样直到下课老师测验了好几题我都把它们牢牢抓住了。一开始以为自己办不到，但只要相信自己的脑子并不比别人差。因为我一直牢记妈妈那句话：“做什么事都要多动动脑子，要不然会生锈的！”牪【详解】本题为命题作文。要求以“动脑筋带给我的乐趣”为题写一篇作文。在我们生活中，很多事情需要动脑筋，选择你印象深刻的去写。注意抓住“乐趣”去选择材料。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，写时要将动脑筋的过程写具体生动，做到详略得当，重点突出。注意要恰当运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句，将文章写得生动、形象、有趣，让人爱读。牪提纲：牪开头：开门见山或者修辞式开头点题。牪中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。牪结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。