人教部编版六年级语文下册文言文练习试题(经典版)带答案解析.doc

人教部编版六年级语文下册精选文言文练习试题(经典版)带答案解析一、部编版六年级下册语文文言文1快乐读书吧。 郑人买履淮南子 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度(d)。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足?”曰：“宁”信度，无自信也。”【注释】履：鞋子。欲：将要，想要。度(duo)：测量。操：携带。反：通假字，同“返”，返回。市罢：集市散了。宁(ning)：宁可。（1）根据注释翻译下列句子。 至之市而忘操之。人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度，无自信也。”（2）请你用自己的话简要概括这个故事。 （3）这个故事让你明白了什么道理? 2阅读文言文，回答问题。 智子疑邻 宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑固，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子 ， 而疑邻人之父。（节选自韩非子说难）【注】宋：宋国。雨（y）：下雨，名词作动词。筑：修补。盗：小偷。父（f）：古代对老年男子的尊称，这里译为“老人”，指邻居家的老人。亦云：也这样说。亦，也。云，说。暮：晚上。亡：丢失。家：指这家人。甚：很，非常。智其子：认为他的儿子很聪明。（1）根据短文内容判断，下面句子中说法不正确的一项是（ ） A.宋国有个富人，天下雨，他家的墙毁坏了。B.晚上果然丢失了大量钱财。C.不把墙修好，一定会有小偷进来。D.富人家的那个儿子十分聪明。（2）这个故事主要想告诉我们（ ） A.出现问题要及时补救。B.富人的儿子非常聪明。C.评价一个人要客观公正。D.邻居家的老人多管闲事。3阅读文言文，回答问题。 叶公好龙 叶公子高好（ho ho）龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之 ， 窥头于牖 ， 施尾于堂。叶公见之，弃而还走失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似（s sh）龙而非龙者也。【注】子高：叶公的字。钩：衣带上的钩。写：摹画。凿：古代饮酒的器具。闻：听说。下之：到叶公住所处。牖（yu）：窗户。施（y）：延伸。还（xun）走：转身就跑。五色无主：脸色一会儿白，一会儿黄。（1）给短文中划线的字选择正确的读音。 好_（ho ho） 似_（s sh）（2）根据短文内容填一填。 天上的真龙知道_，便从天上下降到叶公家里。叶公并不是真的_，他喜欢的只不过是_罢了。（3）用波浪线画出描写叶公见到真龙后的样子的语句，并结合注释试着用自己的话翻译出来。 （4）这则寓言故事告诉我们一个什么道理？ （5）古代的寓言故事有很多，每一个故事都蕴含着深刻的道理。请你结合着译文，读一读下面这个故事吧！ 刻舟求剑 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？（吕氏春秋）【附参考译文】 楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉到水中，他立即在船边上刻了个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停了，（这个楚国人）从他刻记号的地方下水寻找剑。船已经前进了，但是剑不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？4阅读文言文，回答问题。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘玉，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“就为汝多知乎？”（1）用“/”画出朗读时的停顿处。 此 不 为 远 者 小 而 近 者 大 乎？（2）两小儿辩日时，一儿从_的角度来看，认为“日初出大如车盖”；一儿从_的角度来看，认为“日初出沧沧凉凉”。他们看太阳的角度不同，因此得出的结论不同。 （3）从上面短文中，你体会到孔子和两小儿各有哪些美好的品质？ （4）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”听了两个小儿的话，孔子又会说什么呢？ 5阅读文言文，回答问题。 马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食（shi）或尽粟（s）一石（dn）。食（s）马者不知其能千里而食（s）也。走马也，虽有千里之能，食（sh）不饱，力不足，才美不外见（xan），且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食（s）之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪（y）？其真不知马也。（1）解释下列划线词在文中的意思。 才美不外见_安求其能千里也_（2）翻译下列句子。 食马者不知其能千里而食也。（3）从文中第一段看，千里马如果遇不到伯乐，它们有着怎样的命运？ （4）这篇文章的表现手法是_。千里马遇不到伯乐的遭遇，反映了当时_的社会现实。 6阅读下面文言文，完成小题。 华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托 ， 宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。【注】辄：就。难之：对这件事感到为难。耳：罢了。既已纳其自托：既然已经接纳了他来船上托身。（1）解释下列句子中划线的字。 俱乘船避难_幸尚宽_后贼追至_携拯如初_（2）用现代汉语写出“世以此定华、王之优劣”一句的意思。 （3）从文段内容看，你认为华歆和王朗谁优谁劣？写写你的理由。 7阅读理解。 东床姣婿 郗太傅在京口遣门生与王丞相书求女婿。丞相语郗信：“君往东厢，任意选之。”门生归，白郗曰：“王家诸郎亦皆可嘉，闻来觅婿，咸自矜持，唯有一郎在东床上坦腹卧，如不闻。”郗公云：“正此好！”访之，乃是逸少，因嫁女与焉。世说新语【注释】郗（x）太傅：郗鉴，以儒雅著称，官至太尉。王丞相：王导，东晋琅琊临沂人。曾任三朝丞相，在东晋政权中是举足轻重的人物。信：使者，即上文中的门生。矜持：庄重，拘谨不自然。逸少：王羲之，字逸少，是王导的侄儿。（1）用两条“/”给下面的文字断句。 郗 太 傅 在 京 口 遣 门 生 与 王 丞 相 书 求 女 婿（2）下列各句中，下划线字的解释有误的一项是（ ）。 A.丞相语郗信：告诉B.白郗曰：姓氏C.咸自矜持：都D.因嫁女与焉：于是（3）用现代汉语翻译。 唯有一郎在东床上坦腹卧，如不闻。（4）从选文内容可以看出王羲之是一个怎样的人？ 8阅读下面的文章，完成后面的练习。 书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。（1）解释下列下划线的字。 所宝以百数_ 尾搐入两股间_（2）请用两条“/”给第题句子划节奏，并翻译第题句子。 牛 斗 力 在 角，尾 搐 入 两 股 间。处士笑而然之。（3）下列句中，括号里补出的省略成分错误的一项是（ ） A.（杜处士）所宝以百数B.（戴嵩）常以自随C.（牧童）拊掌大笑D.（古语道理）不可改也（4）文章最后引用“古语”，意在阐明什么道理？ 9阅读短文并完成下面问题。 列子一则 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：善哉，峨峨兮若泰山！志在流水，钟子期曰：善哉，洋洋兮若江河！伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”李惠拷皮 后魏李惠，为雍州刺史。人有负盐负薪者，同释重担，息于树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉背之物。惠遣争者出，顾州纲纪曰：“以此羊皮拷知主乎？”群下以为戏言，咸无应者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃服而就罪。（1）解释下划线的字。 同释重担_ 于何逃声_卒逢暴雨_ 负薪者乃服而就罪_（2）翻译句子。 人有负盐负薪者，同释重担，息于树阴。（3）李惠对州纲纪说出了断此案的办法，你知道是什么办法吗？请解释。 （4）本文阐述了什么道理？ 10课内阅读。 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复乎鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（1）联系上下文，解释下面划线词的意思。 伯牙鼓琴 鼓：_。汤汤乎若流水 汤汤：_。巍巍乎若太山 巍巍：_。少选之间而志在流水 少选：_。（2）翻译下面句子的意思。 伯牙鼓琴，锺子期听之。善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。（3）“伯牙鼓琴”这个故事赞扬了什么？ 11阅读课外诗文，完成练习。 忆昔 去年春，江边曾会君 。今日重来访，不见知音人。但见一抔 土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！注释昔：以前，从前。君：对对方的尊称。抔（pu）：量词，把，捧。（1）诗文中最能表达伯牙痛失知音后心情的句子是“_”诗文中与“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”意思相近的句子是“_” （2）写一写你读了本诗文后的感受。 12学写古文。 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”（1）志在清风，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_。” （2）志在明月，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_。” （3）志在春雨，锤子期曰：“善哉乎鼓琴，_。” （4）志在_，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_。” 13课外阅读。 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。【注释】欧阳公：指欧阳修。欧阳修，北宋文学家，史学家。孤：幼年丧父。资：财务，钱财。太夫人：指欧阳修的母亲。以：用办法。荻（d）：多年生草本植物，与芦苇相似。书：写。闾（l）里：街坊，乡里。（1）结合语境和注释，理解下列下划线字的含义，不正确的一项是（ ） A.欧阳公四岁而孤 ， 家贫无资。 孤：幼年丧父。 资：财务，钱财。B.太夫人以荻画地，教以书字。 以：用办法。 以：原因。C.以至昼夜忘寝食，惟读书是务。 惟：只是。 务：致力，从事。D.及其稍长，而家无书读。 及：等到。 而：但是。（2）根据下面的句子，写出相关成语。 太夫人以荻画地，教以书字。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。（3）“及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。”这句话是什么意思？ （4）欧阳修“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的根本原因是（ ） A.欧阳修自幼聪明过人。B.太夫人教子有方。C.邻里街坊都有藏书，慷慨借给他阅读。D.他刻苦读书，心无旁骛。14阅读文言文，完成小题。 弈秋，通国之_。使弈秋诲二人弈，其一人_，为弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思_。虽与之俱学，_。为是其智弗若与？曰：非然也。（1）把课文补充完整。 弈秋，通国之_。使弈秋诲二人弈，其一人_，为弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹊将至，思_。虽与之俱学，_。（2）解释文中划线的部分。 通国：_为弈秋之为听：_诲：_为是其智弗若与：_（3）本文选自_，讲述了两个人向弈秋学下棋，因为他们的_不同，所以_也就不同，从中我们明白了_的道理。 15阅读与欣赏。 园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者，皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。（1）下列依次对选文中的“其”字的理解，完全正确的一组是( )。 A.园；蝉；螳螂；黄雀；它们自己；它们自己B.树；蝉；螳螂；黄雀；它们自己；它们自己C.树；螳螂；黄雀；弹丸；它们自己；它们自己D.园；螳螂；黄雀；弹丸；它们自己；它们自己（2）用现代汉语翻译文中线的句子。 （3）用八字成语给这篇选文拟个题目：_。 （4）这个故事告诉我们：_。 16文言文阅读（二） 蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，日:“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云:“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。（1）从这段话中可以看出杜处士是个_的人,对戴嵩的牛特别喜爱,从文中“_”和“_”这两句话可以看出来。(用文中原词原句来回答) （2）解释句子 有戴嵩牛一轴,尤所爱,锦囊玉轴，常以自随。”的意思:_。“一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑”的意思:_。（3）牧童“拊掌大笑”是因为_,由此可以看出牧童 _的性格特点。 （4）画线句中“搐”的意思是_,“乃”的意思是_。这句话写出了牧童对斗牛的_。 （5）“处士笑而然之”的意思是_, 他的“笑”包含了_。可见杜处土是个_、_的人。 （6）“耕当问奴,织当问婢”告诉我们的道理是_。 （7）读了这个故事，你有什么收获? 从杜处士角度的收获:_;从牧童角度的收获:_。17课文理解。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”（1）一个小孩认为：_ 他的理由是：_（2）另一个小孩认为：_ 他的理由是：_（3）两小儿“辩日”对你有什么启发? 18先按原文填空，再完成练习。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则_，此不为_？”一儿曰：“日初出_，及其日中如探汤，此不为_？”孔子不能决也。（1）按原文填空 （2）解释下列字词。 及：_ 探汤：_（3）用现代汉语替第一个小孩儿说明他的理由。 （4）两个小孩儿各持己见，是因为第一个小孩儿是从_的角度判断的，第二个小孩儿是从_的角度判断的。 A.触觉 B视觉 C嗅觉 D听觉（5）科学证明，两个小孩儿的观点都是错的，因为太阳到地球的距离与太阳看起来的大小和日出、中午时感受到的温度无关。“孔子不能决也”正应了论语中的名句( )。 A.名不正则言不顺，言不顺则事不成B.三人行，必有我师焉C.知之为知之，不知为不知，是知也D.学而不思则罔，思而不学则殆19文言文阅读。 王冕孝亲（节选） 安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。（注释）韩性：绍兴人，大学者。通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。被：披。（1）根据上下文，解释下面的字。 闻：_遂：_亦：_（2）这篇文言文叙述了王冕的一件什么事呢？请简要概括。_ （3）这篇文言文告诉我们的道理是（）。 A.做人要勤奋刻苦B.做人要诚实守信C.做人要孝敬长辈D.做人要顾全大局20阅读郑人买履，完成下面练习。 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐，至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”【注释】郑：春秋时代的郑国，在现今河南省的新郑市。者：（怎么样）的人。度（du）：量长短，动词。坐：通假字，同“座”，座位。履：鞋子。度（d）：量好的尺码。（1）为文言文中的“度”字选择解释正确的选项。 度：A尺码；B程度，限度；C计算，测量；D气度。郑人有欲买履者，先自度其足。_已得履，乃曰：“吾忘持底。”_宁信度，无自信也。_（2）下列对句子的意思理解正确的一项是（ ） 宁信度，无自信也。A.我宁可相信量好了的尺寸，也不相信自己的脚。B.我宁可相信量好了的尺寸，也不相信自己的感觉。（3）“郑人买履”告诉我们什么道理？（ ） A.办事情应该严谨谨慎，不能粗心马虎、丢三落四。B.办事情应该有随机应变的能力，不能不顾客观规律，搞教条主义。21文言文阅读。 青文胜为民请命 青文胜，字质夫，夔州人。仕为龙阳典史。龙阳濒洞庭，岁罹水患，逋赋数十万，敲扑死者相踵。文胜慨然诣阙上疏，为民请命。再上，皆不报。叹曰：“何面目归见父老!”复具疏，击登闻鼓以进，遂自经于鼓下。帝闻大惊，悯其为民杀身，诏宽龙阳租二万四千余石，定为额。邑人建祠祀之。妻子贫不能归，养以公田百亩。万历十四年诏有司春秋致祭，名其祠曰“惠烈”。 （选自明史卷一百四十）注释夔（ku）州：古州名，在今四川境内。龙阳：古县名，在今湖南境内。典史：县令的属官。洞庭：指洞庭湖。逋赋：拖欠赋税。阙（qu）：宫殿外的望楼。此指宫门外。疏：给皇帝的奏章。不报：不答复。诏宽：皇帝下令宽贷。石：古代容量单位，十斗为一石。万历：明神宗年号。有司：官吏。（1）解释词语： 仕_ 濒_ 具_悯_ 邑_ 祀_（2）选择题： “文胜慨然诣阙上疏”中的“诣”，解释为：（ ）A上告；B到；C登上；D责骂。“妻子贫不能归”中的“归”，是指（ ）A回到娘家；B回到故乡；C没有住房；D不能耕种。（3）翻译句子： 岁罹水患_死者相踵_遂自经于鼓下_（4）理解：这则故事除赞扬青文胜为民请命外，还说明什么？ 22课外阅读。 曾子杀猪 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。” 曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。” 遂烹彘也。【注释】曾子：曾参，春秋末期鲁国人，孔子著名的弟子之一。 之：到，去。女：通“汝”，你。 顾：回来。彘：猪。 适：往，到。 特：只不过。待：依赖。子：你。 遂：就。（1）当曾子的妻子阻止曾子杀猪时，曾子是怎么说的？（用自己的话进行概括） （2）这则语言告诉我们什么道理？ （3）写出你积累的与本文表达的教子观念相同的名人名言。 23文言文阅读，完成练习。 伯牙鼓琴 文吕氏春秋本味原文：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。资料：伯牙、钟子期相传为春秋时期人，关于他们二人成为知音的传说，吕氏春秋列子等古书均有记载，也流传于民间。孟浩然示孟郊中这样写道：“锺期一见知，山水千秋闻。”（1）解释下列句子中加点字的意思，写在横线上。 志在流水_ 巍巍乎若太山_（2）根据选文内容填空，只写字母序号。 A伯牙 B巍巍乎若太山 C善哉乎鼓琴 D破琴绝弦 E汤汤乎若流水F钟子期文中的_与_互为知音，钟子期赞叹伯牙高超的琴技曰_，伯牙鼓琴志在太山，锺子期曰：_；伯牙志在流水，锺子期曰：_。锺子期死，伯牙_。（3）下面哪些诗句表现了“知音”可贵：（ ） A.锺期久已没，世上无知音。B.故人具鸡黍，邀我至田家。C.流水高山心自知（4）根据选文内容，结合资料，说说什么是“知音”？ 24阅读伯牙鼓琴，回答问题。 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（1）解释文中加点的词。 巍巍乎若太山：_汤汤乎若流水：_（2）请用现代汉语翻译文中画线句。 以为世无足复为鼓琴者_。（3）这个故事是个美好的传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“_”这个成语比喻知音难觅或乐曲高妙。 25文言文阅读。 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。【注】少孤：年少失去父亲。书舍：书塾。得：能够。愿：羡慕。中心：内心。恻然：怜悯、同情的样子。（1）解释下列句中下划线的词。数岁时：_过书舍：_有亲也：_故泣耳：_ （2）翻译句子。 孤者易伤，贫者易感。童子苟有志，吾徒相教，不求资也。（3）从这则故事中，我们可以从邴原身上学到些什么呢？ 26课内阅读。 两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（1）为下列加下划线的字选择正确的读音. 盘盂 _(y y) 孰为汝多知乎_(sh sh)（2）解释文中加点的词。 及：_ 沧沧凉凉：_探汤：_ 决：_孰：_ 汝：_（3）“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？ 27阅读。 守株待兔 宋人有耕者,田中有株,兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。（1）解释下列划线的词。 兔走触株 株：_因释其耒而守株 释：_冀复得兔 冀：_因释其耒而守株 耒：_（2）写出句子意思. 兔不可复得，而身为宋国笑。（3）下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（ ） A.舌一吐而二虫尽为所吞B.为人谋而不忠乎C.始悟为山市D.此何遽不为福乎（4）翻译下面句子： 兔走触株,折颈而死。兔不可复得,而身为宋国笑。（5）回答下面问题. 为什么宋人不会再得到兔子?28阅读文言文，完成练习。 华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“夯所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。（1）下面句子中的“之”与“世以此定华、王之优劣”中“之”的意思相同的是（ ）。 A.歆辄难之B.默而识之C.不能称前时之闻D.友人惭，下车引之（2）解释下列加点的字。 俱乘船避难_ 幸尚宽_纳其自托_ 遂携拯如初_（3）用现代汉语说说下列句子的意思。 有一人欲依附，歆辄难之。本所以疑。正为此耳。（4）用原文回答问题。 王朗让那人搭船的原凶是什么？华歆认为不应该抛弃那人的理由是什么？（5）你从本文中得到了什么启示？ 29阅读短文，回答问题。 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。（1）下列各句中划分节奏不正确的一项是（ ）。 A.长而/益精B.其父名/在军书C.与同里诸少年/皆次当行D.转战驱驰/凡十有二年（2）解释文中加点的词。 少_市_数_（3）翻译下列句子。 木兰者，古时一民间女子也。男子可为之事女子未必不可为。30课内阅读。 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，日：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。（1）下列划线词语解释正确的是( )。 A.所宝以百数（宝贝）B.拊掌大笑（拍手）C.今乃掉尾而斗（翘起尾巴）D.处士笑而然之（认为是错的）（2）翻译下面的句子。 牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。（3）这个故事告诉我们的道理有( )和( )。 A.艺术也是源于生活的，要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象B.艺术源于生活，但高于生活，所以可以不符合实际C.不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长D.知错就改是一种可贵的精神品质【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除一、部编版六年级下册语文文言文1（1）等到到了集市，才发现自己忘了带量好的尺码。有人间：“为什么不用你的去试试鞋的大小呢?”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。（2）有个郑国人因过于相信“尺度”，而不相信自己的解析： （1）等到到了集市，才发现自己忘了带量好的尺码。有人间：“为什么不用你的去试试鞋的大小呢?”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。（2）有个郑国人因过于相信“尺度”，而不相信自己的脚，最后没买到鞋子。（3）做事要懂得变通，不要墨守成规，要根据实际情况来解决问题。 【解析】【分析】（1）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（2）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。（3）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 故答案为：（1）等到到了集市，才发现自己忘了带量好的尺码。有人间：“为什么不用你的去试试鞋的大小呢?”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。 （2）有个郑国人因过于相信“尺度”，而不相信自己的脚，最后没买到鞋子。（3）做事要懂得变通，不要墨守成规，要根据实际情况来解决问题。 【点评】（1）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（2）本题考查概括文章主要内容的能力。（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。 译文 有个想要买鞋子的郑国人，他先量自己的脚，并把量好的尺码放在了自己的座位上。到了集市，却忘了带量好的尺码。已经拿到鞋子，才想起自己忘了带尺码，于是就说：“我忘记带量好的尺码了。”就返回家去取量好的尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，于是就没有买到鞋。 有人问他说：“你为什么不用你的脚试鞋呢？”他说：“宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。” 2（1）D（2）C 【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容（参见注释及译文），比较判断正误。故答案为：（1）D；（2）C【点评】此题考查学生对短文内容的掌解析： （1）D（2）C 【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容（参见注释及译文），比较判断正误。故答案为：（1）D；（2）C【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。【参考译文】 宋国有一个富人，因天下大雨，他的墙坍塌下来。他儿子说：“如果不（赶紧）修补它，一定有盗贼进来。”隔壁的老人也这么说。（可富人不听他们的话。）这天晚上果然丢失了大量财物。这家人很赞赏儿子的聪明，却怀疑偷盗的是隔壁的老人。3（1）ho；s（2）叶公喜欢龙；喜欢龙；那些像龙的东西（3）叶公见之，弃而还走，五色无主。叶公一看是真龙，转身就跑，吓得他像失了魂似的，惊恐万状，不能控制自己。（4）这则寓言故事告诉我们解析： （1）ho；s（2）叶公喜欢龙；喜欢龙；那些像龙的东西（3）叶公见之，弃而还走，五色无主。叶公一看是真龙，转身就跑，吓得他像失了魂似的，惊恐万状，不能控制自己。（4）这则寓言故事告诉我们做人不能口是心非，待人接物要真诚。（5）略 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。 （2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （4）、（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 故答案为：（1）ho、s （2）叶公喜欢龙、喜欢龙、那些像龙的东西 （3）叶公见之，弃而还走，五色无主。叶公一看是真龙，转身就跑，吓得他像失了魂似的，惊恐万状，不能控制自己。 （4）这则寓言故事告诉我们做人不能口是心非，待人接物要真诚。 （5）世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。 【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）、（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。4（1）此/不为/远者小/而/近者大乎？（2）形状；温度（3）孔子：不知为不知，实事求是。 两小儿：敢于质疑，敢于辩论。（4）“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”或“知解析： （1）此/不为/远者小/而/近者大乎？（2）形状；温度（3）