大班第二学期王巧玲工作总结.doc

大三班教学工作总结
王巧玲
本学期的工作即将结束，回顾一学期的时光，有得也有失，有进步、也有局限性，现将本学期的教学工作总结如下：
一、阅读教学方面
本学期的阅读教学较上学期有了很大改变，表现在以下几个方面：
一方面，资源更丰富。
本学期“爱的小脚印”配套的课件内容更加丰富，资源更加多样。从阅读前的图片知识的铺垫到故事内容里的图片和动画的结合，从识字游戏到情景表演，课件中的每个板块都极大地丰富了教学资源，从而可以更好的开展阅读活动，孩子们对阅读课的爱好更浓厚了。
另一方面，教学重难点的转移。
在上学期的阅读教学中我更加注重对孩子们读图能力和观测力的培养，通过一学期的观测发现我们班孩子在这方面的能力有了很大的提高，所以在本学期的教学中孩子们已有这方面能力的铺垫了，为了做好幼小衔接准备，在这学期的阅读教学中我更加注重识字教学。结合每个故事、儿歌课件中的识字游戏，我在教学活动中或者在孩子们有空余时间时，会让每个孩子都有机会玩课件中的游戏，从而让他们加深对字词的印象。同时我也在识字教学中加入了组词和说句子的练习，例如，出现在故事《小丑鱼奇遇记》里面的词语“生活”“安全”“危险”“海洋”，大部分孩子都能用这些词说出简朴的句子，如马一宁说“我生活得很幸福”。
二、建构式主题教学方面
本学期在建构主题教学方面共开展了四个主题，风别是《大自然的语言》、《我的身体》、《动感天地》、《走进小学》，主题内容按月更换较上学期相比每个主题进行的更加进一步。
本学期进行的四个主题内容切合孩子们的实际，贴近孩子们的生活，在教学活动中幼儿的爱好更高。例如，在《大自然的语言》这个主题中，孩子们知道了风级、了解了不同的天气情况，并且通过观看天气预报，可以了解第二天的天气情况，这是孩子们所学到的知识在实际生活中的运用。孩子们学习了《风级儿歌》以后，每次到户外时他们都会感觉当时的风级应当是几级。
在第二个主题《我的身体》中，孩子们知道了身体中的重要器官，如心脏、肺等等，更重要的是，通过这个主题的学习不仅结识了自己的身体，同时也知道了一些保护自己身体的方法，形成了对的的健康行为。
在第三个主题《动感天地》中，孩子们知道了运动和力的关系。例如，车轮、鞋底的花纹都起到了防滑的作用，可以让车了和人们行走的更安全，通过这种有趣的现象，孩子们对这一内容更感爱好。
在主题《走进小学》中，我结合主题内容为孩子们解决他们所紧张的入学问题，提前通过一些视频、图片资料让孩子们了解小学与幼儿园的区别，进而为他们顺利升入小学做好准备。同时，我还让孩子们学习写自己的名字，也是为小学生活做准备，现在我们班的所有孩子都能写自己的名字。
在本学期的主题教学中，我结合主题内容、环境创设、区角活动，将主题教学层层进一步，递进，让幼儿对知识不断巩固，例如，在《我的身体》这一主题中孩子们结识了人体的一些重要器官，所以在区角活动中我便投放相关材料，让幼儿制作人体器官图，并将孩子们的作品展示在主题墙上，将教学活动、区角活动、环境创设结合起来。
三、美术教学方面
（一）在美术教学方法上：
在本学期的美术教学上，我突破以往经常需要老师范画的局限，给孩子们更多自主发挥的空间，将绘画的命题给孩子们解说清楚后（这是很重要的一个环节），我会请孩子们欣赏一些图片资源，大部分时候，不做教师范画这一环节，欣赏环节后幼儿按自己的意愿自由绘画，通过孩子们的绘画作品可以看出，孩子们在通过绘画表达自己的情感、表现出与别人的与众不同。
（二） 教学组织方面
在教学组织上，我也反思了自己以往在美术教学中有头无尾的缺陷，让一节美术教学活动变的完整。在孩子们完毕自己的绘画作品后，我会让全班孩子认真的倾听我对每个孩子的作品的点评，重点指出那些绘画能力较强的孩子的作品中的亮点，让其他的孩子真正的从心底对这些孩子的作品感到佩服，从而产生向这些孩子学习的念头。对于那些在绘画方面能力较弱的孩子，点评他们的作品时，我会很清楚地指出他们在下次绘画时需要注意的地方，例如，涂色不够仔细，留白较多，或者画面布局不太合理等。
对作品的欣赏评价结束我会指出在本节活动中，全班小朋友值得表扬的地方和需要注意的地方，例如：坐姿、纪律等问题，通过面向全班孩子的谈话，从而让孩子们重视美术活动中的纪律、坐姿等普遍问题。
在本学期的美术活动中，我加入了音乐元素，在孩子们开始绘画的时候，我会播放柔和的轻音乐，孩子们在这样的氛围中可以更加专注，通过一学期的培养，我们班孩子在美术活动中已经养成了良好的常规习惯。
本学期李占凯、钱正钰、张潇有、陈博等几位小朋友在绘画方面有很大进步。全班孩子的涂色能力整体都有提高。
四、 健康教学方面
健康既是幼儿身心健康发展的结果，也是幼儿身心和谐发展的前提，离开健康幼儿就不也许尽情的游戏、也不能专注的学习，甚至不能正常生活。因此，健康教育必须充足考虑到全班孩子的年龄特点及个别差异，有针对性的进行。
（一）身体健康、动作发展
本学期通过我在完毕主题活动中的健康课程的同时，在前半学期积极运用平衡木等器械为幼儿铺设障碍道路，通过这样的游戏，来发展孩子们走、跑、跳、钻、爬、平衡等方面的能力。在后半学期，幼儿园为孩子们订购的大中型玩具到货后，运用户外活动时间，让孩子们去玩这些新鲜的玩具，同时在玩的过程中也很好的发展了孩子们各方面的动作能力。
但是在这些体育游戏中我也很注重孩子们的个别差异，例如谈得昊、卢静、景明锐等几个孩子的动作发展比较滞后，协调性较差，所以在游戏中我会给他们更多地关注，为他们逐渐的提高游戏难度，从而既照顾他们的弱点，也让游戏对他们产生价值。
在后半学习，由于各类活动的影响，我结合“幼儿学期末发展评价表”中的内容，将拍皮球、跳绳这两项内容布置给家长，让幼儿在家练习，实现家园共育的同时，也让幼儿这方面的练习有了连续性。
（二） 健康的生活习惯
由于我们班农村孩子居多，在生活习惯上有很多局限性，例如，不能坚持天天洗脚，做不到勤洗手、讲卫生、爱干净，有的孩子爱咬手指甲、用嘴咬衣服领及抠手等不良习惯。发现他们这些行为后，我在平时的活动上经常会讲这些习惯的害处，并用故事的方式让孩子们知道这些不好的习惯会带给他如何的影响，例如，不爱干净的孩子，整天把自己弄的脏兮兮的，就不会有小朋友喜欢等。并且在实际生活中观测他们的行为，随时随地地给他们矫正，使他们养成良好的卫生习惯。
（三） 心理健康
大班的孩子即将跨入小学，他们的心理上也在发生着微妙的变化，到后半学期的时候孩子们都变得浮躁，不再像是很乖的幼儿园的小孩子，有些孩子盼望去小学，有些孩子紧张上小学，针对这些问题，我结合主题教学《走进小学》中的故事内容对孩子们进行了对的的引导，解决他们所紧张的问题，从而对的的面对入小学这个问题。
五、区角活动中的教育
在幼儿园各项教学活动中，区角活动有着它独特之处，它不仅深深地吸引着每一位幼儿并且还使幼儿在其中得到发展。因此重视区角活动，合理开展丰富的区角活动，必将使每一位幼儿得到更深的发展。参与区角活动幼儿完全是自愿的，幼儿可以自主行为，不受控制，没有被强制之感；在区角活动中幼儿各方面的潜能得到发挥和体现。
因此，在本学期，我很重视每周两次的区角活动时间，区角活动时我重点指导的区域是美工区、和阅读区。在美工区的孩子分为两类，一类是喜欢画画、做手工的，指导起来相对比较轻松；另一类是在这方面能力较弱的孩子，我重要在涂色、剪纸方面对他们进行指导，而指导的难度也相对较大。在阅读区的指导中，我重要让孩子们知道爱惜书籍，对的翻书的方法，以及简朴的图书修补等。
通过一学期的培养，我们班的阅读区和美工区已有了一批忠实的“粉丝”，他们美术方面的能力得到了提高，良好的阅读习惯正在养成。
六、工作中的局限性
回顾本学期的工作，我在很多方面还存在局限性，特别是主题教学和区角活动的安排上。在主题教学上，对于一些活动总是存在畏难情绪，觉得有些内容是我们的孩子理解不了或者接受不了的，从而对这些内容不进行进一步的探索，影响孩子们的学习。在区角材料的制作和投放上思维过于死板，总是完全按照主题中规定的材料进行制作、投放，不考虑孩子的实际需要和爱好，从而使区角活动的价值大打折扣。
在以后的工作中一定要多看、多听、多学习，不是只凭自己埋头干、自己摸索，而是多找适合自己的成功经验，不只是肯干、而是会干！