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教师专业能力提升培训心得体会（15篇）老师专业力量提升培训心得体会 篇1 在20xx年的x月x日至x月3日期间，我很荣幸地参与了xx市20xx年学校骨干老师市级培训班的学习。培训的资料丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级老师的核心理念，还有视频观摩研讨。为期十三天的培训，我感觉每一天都是充实的，由于每一天都要应对不一样风格的讲师，每一天都能听到不一样类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步熟悉了新课程的进展方向和目标，反思了自我以往在工作中的缺乏。作为一名青年老师，我深知自我在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，可是，经过一段时间的学习，我信任我还是有收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。在千万老师中，能参与这样的培训，我想我是幸运的、是美好的，在那里，我很愿意让各位同行来共同共享此次培训。 首先，我向大家汇报一下本次培训的资料。x月x日，学员报到，领取培训资料。共有600多名学员，分别来自安庆迎江区、大观区、宜秀区、开发区以及八县的学校骨干老师。午时，进行开班仪式。x月x日，开头分班授课，有小语班、小数班、英语班、美术班、班主任班、信息技术班和学前教育班7个班，我参与的是小语班的课程。 我们每一天两门课，每半天一门课。第一天上午是一位具有古典美的老师给我们上教学简笔画，让我们明白课文中动植物以及人物等原先能够那样只选取一个面来画。紧之后午时，一位风风火火还忙着招生任务的老师来给我们上课，按课表她应当给我们上新课标，但她说由于课件没做好，所以先给我们讲老师专业成长讲座，这才让我们明白她是我们培训期间的主要培训老师之一。在接下来的十几天里，我们跟她学了几个专题：为什么要提升老师的专业成长？于漪的老师专业进展的路标；开展教育叙事讨论促进老师专业化进展以及新课标的资料。后面的那么多天，我们间续接触了其他几位培训老师，有年轻的女计算机老师，有花白头发满腹经纶的小语教老师，还有两位温文尔雅风度翩翩的桐城试验学校的特级老师。 在那里，我着重就小语教老师的课程给大家做个汇报。 语文究竟教什么？ 语文姓“语”，语文教学的根本任务乃是培育同学系统地学习汉语，提高同学运用汉语的语言活动本领。 1、语言训练的概念、内涵 语文是语言和言语，语文课既要进行语言训练向同学传授语言学问，又要进行言语训练进展同学的言语。对于学校生来说，把握语言体系不是学习语言的目的，而是为了进而自觉地不断提高言语本领。所以，学校语文教学中的语言训练的根本就是言语。也能够说就是字、词、句、段、篇和听、说、读、写的训练。 2、语言训练的根据 语文就是语言文字，叶圣陶先生说：“语文教育的一个主要任务是让同学熟悉语言现象，把握语言规律，学会正确地娴熟地运用语言这个工具。”假如说西洋语言的特点是“法治”，那么汉语言的特点则是“人治”。从心理学角度说语言是一种技能即动作技能和心智技能，这是由学校生生理和心理特点确定的。 3、语言训练的资料、重点、根本 语言训练的资料不仅仅是语言基础学问、基本技能的训练、语感的训练，还应包括情感看法的培育和语言学习习惯的养成。依据学校生学习语言的需要，应着重进行几种语言品行的训练，即语言完好性的训练，语言条理性、系统性的训练，语言详细性、生动性的训练，语言明朗性的训练，语言精确性的训练，语言构造的训练和语言速度的训练。 语文课程标准首次把“构成良好的语感”作为阅读教学的目标之一。可见，语感的培育不仅仅是语言训练的重要任务，也是语言训练应到达的境界要求。语感是主体对语言文字的敏锐感受力和正确理解力。目前的学校语文教学，条分缕析的理性分析多，动之以情的形象感染少，鲜亮生动的文学形象变成了干巴巴的几条筋。重视语感培育有助于扭转这种现状，既能充分表达语言训练的“独特”，又能使同学受到人文精神的熏陶感染。语感训练能够从4个方面抓起：培育语言的精确领悟感，培育语言的流畅舒适感，培育语言的情味品用感和培育语言的形象再现感。 4、怎样进行语言训练？ 首先，树立科学的语言训练观；其次，确立“时时”“到处”皆语言训练思想；最终，科学地进行语言训练。 老师专业力量提升培训心得体会 篇2 各位老师好，为期八天的新老师培训上周结束了。在这里跟大家共享一下这次培训我的学习成果。首先大家可以看一下我们这一次新老师培训的课表，每一天都是上午三个小时，下午三个小时，特别的充实有意义。从课堂教学到专业成长，从师德学习到班主任工作管理常规，从教育教学理论到工作技能的学习。这些课程内容或深刻独到、旁征博引，或通俗易懂、生动好玩。或激情澎湃，发人深省。 在这里我想围绕以下几个方面谈谈自己的体会。 一、感恩 感恩能有这么一个提升自我的培训机会。作为已经一名新老师，刚工作2年，也已经体会到了工作中的酸甜苦辣，面对工作中的一些问题和困扰，有时候会忙手忙脚不知所措，面对自己的专业成长有时也会感到困惑和迷茫。感恩这次机会能让我充充电，补充补充能量，开拓以及丰富自己的学问面，明确将来的专业进展方向。然后以更加主动饱满的热忱，更加自信的风采，连续回到岗位上发光发热。最终感恩教育专家们细心预备的一场又一场的精彩讲座，他们详尽地，毫无保存的向我们共享着他们在几十年的教学实践中总结出来的珍贵阅历和深刻的感悟。 二、感悟 这几天学习了许多课程，也有许多的心得体会，也让我重新去端详老师这个行业。我们常常说“十年育树，百年育人”，其实这句话我想也适用于老师的成长。我觉得我们也像一棵树木，想要成才，我们必需做到：深扎根，高仰视。深扎根是指我们必需要站稳讲台，扎实自己的专业技能。高仰视一是指要拥有崇高的教育抱负和思想境界二是指对自己的专业成长和前景要有一个规划和期盼，拥有主动向上的力气。 想要深扎根，我们首先需要拥有高尚的师德，用爱育人。以德立身、以德施教。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近与同学们之间的距离，滋润孩子们的心田。想要深扎根，我们需要用有效的管理方法，就像xx老师给我们列举到了班级管理中的各种方法，例如积分，140字等等等等，例如xx老师给出的收发作业的问题，上课回答下列问题不主动等一系列的问题的解决方法。针对每一个教学上的问题，我们都需要不断的去探究去实践，从而找到有效的解决方法。同时，我们还需要把握一些现代化教学工具的使用和一些教育资源的整合，我们需要学习一些新的教育理念，学习一些新的学问，除此之外，还要探究一些新的技能。九零后的老师们必需要做到与时俱进，开拓创新。想要深扎根，先反问自己是不是有让同学敬佩的专业力量、有让同行赞美的才智方法、有让家长认可的品质修养、有让领导赏识的责任意识。 三、高仰视 我们处于一个教育兴盛的时代，新时代对我们新老师提出了更多更高的要求，所以我们考虑的不仅仅面对教学上的问题，还需要考虑的更多，比方说xx老师谈到的依法治教，我们需要将法冶的精神、法律的思维模式贯穿到学校各种各样的教育教学活动中，实现学校、老师、同学、管理者、社会等诸方面的利益平衡。再比方说，xx老师的如何构建生命教育的大平安观。在新形势下，我们面临着更多的挑战同时也拥有着更多的机遇。在这个时代，我们拥有更宽阔的进展空间，我们需要有更高的职业抱负追求。说深扎根能成为一名合格老师，那么从合格老师到骨干老师，再到专家型老师就需要我们拥有更高地仰视。我们不能满意于自己的教学力量，还需要提升自己的科研力，在实践中教有所惑，惑有所思，思有所得，得有所进，进有所乐。做好课堂反思只有在教学中不断地反思自我，才能不断地超越自我，唯有不满，才能造就创新。一位优秀老师的成长都离不开教学反思，离不开教育写作。也离不开良好的阅读习惯，苏霍姆林斯基曾指出：“读书，读书，再读书，老师的教育素养的这个方面正是取决于此。老师不仅是同学心灵成长的引路人更是传道、授解、解惑的传承者，这些都与读书有着密不行分的关系。对老师而言，书籍是个人专业成长的来源。读书是老师专业成长的必经之路。改善我们的专业结构，生成我们的专业才智，构建我们的专业精神，促进我们的自我教育和自我进展。 四、感动 此次培训除了学到了许多理论性的学问和很多实践上的技巧之外，我觉得此次的收获是情感上的一种触动。我深深的被这些优秀老师所感动。老师们的讲课风格迥异，他们或温顺。或豪爽，或幽默，或肤浅，但呈现出的人格魅力各不相同。从她们身上我看到了对教育行业的无限喜爱。尤其是我感受最深的是xx老师，在共享她与同学们之间故事的时候，话语中不经意间流露出来满满的爱意和如沐春风般的暖和，脸上隐蔽不住身为一名老师的骄傲感和美好感。那个瞬间你能感受到她对教育的喜爱。当她讲到她的同学们反过来劝慰她的时候，看着那一张张写满劝慰话语的小纸条，真让人泪目啊。xx老师将喜爱传递给孩子们，而这份爱反过来又以另一种能量去激励x老师。我想这就是教育最美的样子吧。 只有脚踏实地才能仰视星辰，最终祝福各位老师们都能从教育行业中获得满满地美好感和成就感，祝福大家都能在教育这条路另辟蹊径，开拓创新，方能走的更高更远！ 老师专业力量提升培训心得体会 篇3 “四周荷花三面柳，一城山色半城湖”，秀丽的大明湖，是济南这一佳绝之处的缩影。带着对秀丽济南的憧憬，带着查找先进教育理论的渴望，我们滑县一行六十六人，在中秋前夕来到了秀丽的泉城，走进了学术气氛深厚的山东师范高校，进行为期一周的中学校课程建设培训;一周的时间虽然不长，但是，教授们精彩的讲座，先进学校的介绍、观摩，教育同仁之间的研讨、沟通，都对我及以后的工作产生深远的影响，这种影响不仅仅是学问方面的，更重要的是思想以及今后的行动。 下面，就我本次学习的部分收获和感悟总结如下： 一、以学校建设的核心熟悉学校课程建设。 学校课程建设是我们这次外出学习的重点，用张局长的话说“这是一次仰视星空的学习，可能我们不能一下子推动课程建设，但是我们作为抓业务的，要清晰教育进展的方向，要明确今后努力的方向”。说实在的，学习之前，我本人对学校课程建设也很抵触，正如一位专家所说：“城区学校、品牌学校、传统强校可掌控、挖掘的教育资源及学校课程建设的迫切程度要远远强于在生存线上挣扎的薄弱学校”正是我们工作乡镇的教育工作薄弱，导致我们的“不迫切”。但是，几天的学习，我对学校课程建设的熟悉发生了根本的转变。 首先，熟悉到了学校课程建设的重要性。学校的课程体系确定了学校的进展，关乎着学校教育目标的达成;学校的课程体系特色确定着学校将来的办学特色。 其次，清楚了学校课程的内涵。虽然目前对课程的概念没有统一的熟悉，但是最至少有以下共识：学校课程是以学校文化为核心，以学校资源为基础而本土生成的，既能突出学校的教育理念，满意同学的生长需求，表达本校的资源优势，又能与国家、地方课程紧密结合，表达出关联性、校本性与可选择性;课程建设就是要开发出属于自己学校的东西，通过适合同学的呈现方式，关心同学实现跨越上升。 第三，明确可学校课程建设的主体多元性。学校的课程建设是学校老师依据学校的育人需求问题而进行的专业化系统工程，不是科层制的行政管理工作。因此，要进行学校课程建设，就要充分发挥个责任主题的的作用：校长重引领，师生共参加，还要主动争取社区、家长、专家的支持。 二、从语文教学中中文本解读的策略看“教材解读” “教材解读”是本学期滑县教研中心工作之一，那么如何进行教材解读呢?潘庆玉教授的语文教学“文本解读”策略给了我们很大的启示： 首先，要立足儿童的视角进行教材解读，要敬重儿童特有的感知方式、思维方式和审美情趣。 其次，要敬重文本的特别功用，精确定位教学的目标和方向。 第三，教材解读要避开割裂学问，要遵循学问与学习的自然规律。 第四，要避开抽象的概念化图解，要把以激发同学的制造性想象和体验作为重点。 三、从分析课堂中“低效现象”入手重新理解高效课堂。 目前，我们的课堂或多或少存在以下低效的问题，排列如下：1.故弄玄虚，兜圈子，绕弯子。2.僵化刻板，人为编造。3.啰嗦、重复，繁琐讲解。4.教学节奏松散，恣意发挥。5.脱离学情。6.课堂教学密度不够，重学问分解，轻力量培育。7.形式主义严峻。8.作业“低效”。9 多媒体使用不当。10.同学的学习情感缺失。凡此种种，严峻影响课堂教学效率。在实际的课堂实践中，通过有针对性的观课议课活动，克服课堂低效问题，创建高效课堂。 四、以读书和课程为突破口，推动学校文化建设。 本次学习，青岛市浮山路学校的读书活动给我留下了深刻的印象。通过“一节一诵一廊一会”，营造翰墨飘香的校内，通过“一篇带多篇，篇章带整本”的教学组织模式，将学校的文化与读书、课程建设奇妙融合，成就了一全部影响的名校。 一周的学习虽然短暂，但学习的影响必将是深远的。一个老师，不仅有教学的责任，更要有课程建设的责任;一所学校，要通过建设，让同学享受尽可能多的教育资源，更要通过不同的呈现方式，给同学一生受用的东西;作为我本人，我将尽己所能，组织好、引导好、服务好，为教育教学的质量提升做出自己应有的奉献。 老师专业力量提升培训心得体会 篇4 从小就喜爱古诗词。古诗词语言美丽精炼、想象丰富新颖、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微，我不仅喜爱读，间或也会写写。然而，中华历史悠久，其读音的改变使现代在创作方面有了难度。在写作的时候，常常由于为合辙而改得面目全非。从事语文教学三十余年，我觉得假如自己懂得写，那么教学起来更会得心应手。所以今年选课的时候，我毫不迟疑地选择了古诗词教学力量提高班。由于“提高”两字，让我对此更为期盼。 这次给我们上课的有胡淑娟老师，周其政博士、长兴学校的xx老师。胡老师直爽率真，很有才华，也很有思想。她的讲座给人带来启发，比方她提倡在教学古诗词的时候不要断章取义，要联系诗人的生平经受。胡老师举例讲解了在教学苏轼的定风波时，怎么操作才能使人正确理解诗意。她把苏轼的经受介绍得特别详尽，让人真实地体会到了“也无风雨也无晴”，并不是表达诗人的豁达乐观，其实只是一种自我劝解，自我劝慰。联系诗人生世背景才能让人正精确地把握诗意，走进诗人的内心。对这一点，其实我也是有同感。比方海子的诗面朝大海，春暖花开，别人总觉得诗意明媚、阳光，而我联系到他最终魂断山海关，都会读得泪潸潸，诗人精神孤独苦闷困顿，无从排遣，所以他才写下“从明天起从明天起面朝大海，春暖花开。”其实相当于告知大家，今日有什么都没有！ 长兴六小xx老师的讲座言有尽而意无穷，给人许多启示。比方低段教学，用“摆一摆，贴一贴”让同学理解诗歌意境，中高段古诗教学则可以用“对对子”感受诗歌语言的奇妙，用“圈一圈、演一演、改一改、填一填”感受诗境，感悟情怀，还有xx老师对于诗歌教学的拓展也有自己独特的见解，她说“学一首诗，了解一位诗人；学一首诗，知晓一段历史，学一首诗，讨论一个问题。”这对于身在一线的老师是种有价值的提示，一种才智的共享，有几个老师在教学诗歌的时候想到这些呢？假如真能这么做下去，同学们的学问量将会扩大很多。遇到xx老师，是同学们的福气！ 周其政博士讲的是诗词格律，比较专业。他讲了诗律的形成、什么是格律诗、古近诗的区分，讲了古近诗的句法、用韵、平仄、对仗等，还有诗律的声韵标准等，内容很丰富，对缺乏这块学问的老师是块恶补。其次次周博士重点讲了绝句和律诗的平仄，怎么去推断是古诗还是近体诗，还讲了诗词中“拗救”，这是我这次参与这次培训最为期盼的。因平常也写着，但这个问题始终搞不清晰。 五天的.培训很快就过去了，所遇的人或事或课堂带给了我很大的启发和思索。学到的学问，我将会去应用，一知半解的东西，我会连续去讨论由于我们永久在路上。 老师专业力量提升培训心得体会 篇5 高考作为基础教育的指挥棒，指引着课程改革的方向，同时对课堂教学也提出了新的要求。听过周教授的讲座课堂密码：课堂教学的结构与效率令我深受启发。 同学不是机器，每天七八节课要想保证每节课都高效的学习是很困难的，不少同学上课打瞌睡，下课就糊涂，离高效真是十万八千里。老师怎么办？周教授认为需要转变课堂结构，同学我们每天见是特别熟识的，无需太多的导入，课前的十几分钟是同学留意力最集中，思维最兴奋的时间段，此时讲授本节课的重难点是最有效的。中间的二非常钟留给同学反思、稳固、练习。最终的非常钟，再次帮同学理解学习重点。在同学想学能有效学的时候，老师充分发挥好自己的引导作用，信任结构的转变必定来效率的提高。 教学内容的推动并非取决于老师的教，而是同学的自主学。预习是个不行缺少的步骤与内容。周教授结合教学中的实例，用幽默幽默的语言强调预习的重要性。会预习的孩子总有一天会超越老师，他们不仅仅是预习，更是在帮老师备课，成果好的同学永久走在老师的前面。同学不预习，课堂无法进行深化探究，合作式学习也难以绽开。另外布置作业肯定要精炼，留出时间让同学充分预习，学习有了方向，有了目标，课堂效率自然就会大大提高。 把学习还给同学，把教学还给课堂。能够自己学就自己学，必需教就好好教。课堂不是生命线，同学才是生命线，讨论同学才会育人成己！ 老师专业力量提升培训心得体会 篇6 我有幸参与了这一次河南省中学校老师远程培训项目。在我参与过的培训中，只有这一次给我的感受最深，这一次的培训组织新奇，有专家的引领，自学的支持，群体的才智，丰富的案例，媒体的整合，多样的，更难得珍贵的是有着优秀的团队。通过本次培训学习，我认为有以下几方面的收获。 首先在这一次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管老师的社会地位、经济地位如何，应当以老师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业美好感。而学习专家、名师的教育教学相关策略后，我专心去领悟教育理论观点，吸取精华，能主动主动思索，真心探讨。这一次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机会，面对当前如何实施素养教育，如何进一步提高教育教学水平和教研力量，是摆在我们每个老师面前的最现实问题；这一次老师远程培训也给我们供应了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一起，互相沟通、共同学习、取长补短、共同体高。 其次细心钻研、打造化学高效课堂。课堂教学是老师战斗的阵地，课堂教学教学的生命线。老师只有深化钻研教材，从备教材、备同学、备教学方法、细心设计课堂教学。 仔细上课，努力营造课堂气氛，努力使课堂布满活力，让同学在老师设计的环节引导下，调动他们的主动性、主动性，培育同学的想象力、制造力，进展他们思维，杰出完成教学任务，提升同学力量。高效课堂的实现，还必需仔细辅导同学才能取得良好的教学效果。 第三提高了教学技能。课堂教学始终是我们教学最重要的部分，所以教学技能的提高势在必行。 听了专家的讲座我深深体会到这一点。为了提高专业水平，我们必需在课外大量地读书，仔细思索；为了改善教学技能，我们必需在备课时认真推敲，精益求精；为了在课堂上到达“师生互动”的效果，我们在课外就应当花更多的时间和同学沟通，放下架子和同学真正成为伴侣。专业学问是根基，必需扎实牢靠，并不断更新；教学技能是手段，必需生动活泼，直观形象；师生互动是平台，必需师生双方融洽和谐，学习期间拜读了各位优秀老师的文章，进行沟通。我的业务水平有了很大的提高，找出了自己的缺乏和差距。让差距和缺乏成为自己的动力，不断反思，不断讨论，促进自己成长。以适应社会进展的需要，适应教育改革的步伐。 在今后的教学中，我要扬长避短，吸取专家们的精华。将这一次学习的新理念落实到课堂教学中，在实践中获得成长。 老师专业力量提升培训心得体会 篇7 忙劳碌碌间，素养大赛结束了，回首参赛过程，几多兴奋，几多感慨。 假如没有经过竞赛，还真不知道自己的实力究竟有多少，也不会知道自己和别人的差距是什么。在竞赛前，就已经对自己的才艺展现和粉笔字不抱任何信念。果真，经过与参与竞赛的同事们的对比，自己的缺点就出来了。才艺展现也好，粉笔字毛笔字都明显地与别人差了一大截。这一次素养大赛，给我敲响了警钟。平常总是批判同学字写得不好，想一想，作为他们的语文老师，我都没有写一笔能够令同学折服的好字，同学感受不到美，当然也就写得不是很好了。而且平常在上课时，为了图快，我的字有时就会写得比较潦草，就更谈不上美了。如此不好的示范，于己来说可能没有什么损失，但是对于仿照力量那么高的同学来说，这肯定不是一种好的示范方式，其结果也就可想而知了。“吃一堑，长一智”，此次在竞赛中虽然脸上无光，但想想，也是一件好事，正好治一治我那不规规范范写字的坏毛病，而且以后也要好好练习粉笔字，究竟这是当好一名好的语文老师最至少的素养。 另外经过这次竞赛，我才发觉，我曾引以为傲的语文学问，在时间的消逝中，竟然已经遗忘了大半。那些耳熟能详的名篇佳句、文章典故，我竟然想不起来了。曾几何时，那些可是我信手就可以拈来的东西啊。可在考场上，我竟然消失了“舌尖效应”，明明答案就在对岸，可就是犹如隔着一层雾，想不起来呀！事后仔细地进行反思之后，我想明白了：读书也犹如练功一般，要持之以恒。假如长期不练，再好的功夫也会荒废了。这些语文学问也是一样，你要不停地回顾它，用它，才能牢牢地记住它。 不由得感概一声：要想当好一名好的语文老师真的是太难了，除了具备语文学问外，还得上知天文，下知地理，外加琴棋书画，样样精通才行。哎，真是难煞人也！ 老师专业力量提升培训心得体会 篇8 20xx年5月5日，我满怀期盼和热忱地参与了教研员李老师细心预备的化学新课程培训。我都和其他老师一样仔细观看老师讲座，具体的做好笔记，主动参加研讨，沟通心得。尽管培训时间很短我却有不少收获，在了解化学新课程标准的同时，对自己以后的教学有了清楚的思路和努力的方向。下面，针对这次培训我谈谈自己的一点体会。 一、正确树立化学课程理念 转变教育思想，更新教育理念：建立有提倡以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高同学终身学习的力量，在现代社会的生存和竞争力量；建立有利于同学独特进展的课程评价体系；充分发掘化学课程的人文内涵，有利于同学形成正确的人生观、世界方式。使同学在进行接受学习的同时，增添学习的自主性、探究性和合作性，提倡主动参加、探究发觉、沟通合作的学习方式。形成一种对学习主动探求，能相互沟通商量、重视实际问题解决的主动学习方式。力求培育出具有终身学习力量和有制造力量的时代性人才。 二、教学设计与实施中应留意的问题 1、精确把握学问的深广度，避开随便扩展内容 老师头脑中要有三个阶段的学问，整合核心学问，提高教学时效：清晰同学在学校阶段的学习的内容和程度。 2、分析栏目功能，合理运用教材中各种栏目 教材中栏目的设置，蕴含着教与学的方法，表达了新课程的理念，了解、借鉴教材提倡的教学基本方法，选取素材创设学习情景、设计学习活动，考虑教学设计要点，有助于老师驾驭教学过程。 3、创设以探究为核心的多样化活动 多样化活动：试验、探究、沟通商量、调查参观、资料收集加工、自学、文献探究、网络查询等。同学在学习过程中，应综合运用多种学习方式。每种学习方式各有特长和短处，运用得好都会发挥其他学习方式不能代替的特别成效。 三、老师在课程改革的实践中必需不断充实自我 为了进一步贯彻新课改精神，提高课堂教学效益，促进同学的进展，老师必需转变传统的单一传授型的教学观念，既要充当学问的传授者，又要成为一名教学环境的设计者、学习的组织者、同学自主探究学问的引导者、同学学习过程的合和促进者以及新课程的开发者。 1、重新熟悉老师的角色地位 新课程改革后老师不再是教书的匠人，而应肩负起了解人、培育人的工作、 老师不是同学的主宰，同学也不再老师的工作成果与效果的表征、新课程下老师只是同学学习阶段的激励人、引导者，为同学的学习供应支持、关心、辅导，关心同学了解自己的特长、潜能，为同学的进展供应指导、 老师不是教教材科书，而是用教材教：在课堂上老师不单纯是学问的讲解、传授者，是学习活动的设计、组织、指导、调整者。 老师的教学工作：了解同学的学习需要、进展方向和可能性，予以指导、关心，创设学习情景，供应学习工具；组织学习活动、参加学习过程；倾听同学发言、发问；观看同学的学习活动，赐予关心和指导、师生要共同制造美妙的有生命力、制造力的教同学活 2、努力提高自己的专业水平、 通过新课程的学习，我觉得作为老师必需自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探究，提高自己的课堂教学水平、结合新课程的学习，努力提高自己的化学专业学问、对STS的熟悉水平扩大学问面、提高信息猎取、加工和传播水平、 3、争做同学满足的化学老师：挑战与机遇并存 1树立新的课程意识，树立新的教育理念。 2转变教学观念，实施新的教学方式。 3运用全新评价理念，全面公正地评价同学。 4转变角色，成为同学学习的促进者，引导者。 5不断充电，更新学问，提高驾驭新课程的力量。 改革是教学的生命，课程改革与课堂教学改革是一个不断进展、不断探究的过程。在这个过程中，要求老师能够正确、深刻地理解新课程理念，辩证地分析和处理各种在新课改中产生的观念和做法，树立正确的育人理念，开拓进取，促进同学的全面进展。我们将面临的是实际的教学工作，我们应当以饱满的热忱和布满无限的盼望主动稳妥地投入到新课改的真枪实弹中，接受时代的检验 老师专业力量提升培训心得体会 篇9 我有幸参与了xxxx年xx市市级骨干老师暑期提高培训。在学习过程中，我严格听从xx市教育讨论培训院的培训支配，整个培训过程保持全勤，主动参加商量，努力完成作业，主动参加各项专业技能训练。在多位老师的无私奉献和指导关心下，取得了丰硕的培训成果。 一、体会 这次培训，内容丰富，形式多样，有专题讲座，学科分组研讨、学科集中研修等。回首这三天的培训，自己观念上接受洗礼，理论得到升华，教学技能得到肯定的提高自己；经过此次培训，我更深刻地意识到激情和创新是成就一个人走向胜利的必要因素；教育的理论、方法、形势日新月异，只有不断学习，不断更新，才能使自己的教学工作到达最优化。从而促使我重新端详自己，调整自己，完善，在以后的教学上不断进步。通过学习、与授课老师以及学员的互动沟通，我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、同学观和学习观，明白了在教学活动中应遵循的客观规律，在以后的教育工作中我要不断调整自身的角色和教学方式，把素养教育潜移默化地贯穿到学科教学过程中。 二、收获 1、提高了师德水准，更新了教育观念 xx副院进步行了开班讲话，以“种子的信仰”为题向我们谈了教学主见的形成和推举了一些关于教育教学的好书和著作，并提出了本次培训的要求。张卫东院长给我们做了“致力于老师专业化进展的中学老师专业标准”的讲座，我对标准的基本理念有了更深刻的理解和领悟，使我更深刻地领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。在以后的教学中我要努力当一名“四有好老师”，要有抱负信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心。在教学过程中，我要更多地倾听同学的心声，敬重同学的需求，提高自己的教育教学水平，并准时进行课后反思，总结自己的收获和缺乏，提高自身的教学业务水平。 2、教育教学理论把握得更为系统 这次培训，我们分学科进行了分组研讨。共享了各位老师的教学设思想，比较了自己与现实的差距，自己设计与他人的差距；提升了自己对教学设计的熟悉。还分学科集中研修了关于“教材分析”、“课堂观看”“课堂观看维度与架构”等讲座，使我对一些教育观念的理解更加深刻，对教学理论的熟悉更加明晰，对教学设计有了更深刻的熟悉，使我感到比原来站得高了，看得远了。 3、开阔了眼界、增长了见识、结下了深厚的友情 我想好多教育工跟我一样，听说过“翻转课堂”这个名词，但是对它的详细运行与实施不太了解。我对于翻转课堂可以说一无所知，对于微课更是懵懵懂懂，本次培训，我们分学科进行了集中研修，了解了翻转课堂、微课和慕课的相关学问，让我们对翻转课堂的熟悉又深化了一步。翻转课堂的优点有： 1、运用了现代化技术手段，让同学更感爱好； 2、以学问为核心的微视频，把思维可视化； 3、突出同学的“学”而非老师的“教”，先学后教，让提问与合作更有针对性； 4、按自我节奏进阶式的学习，满意同学自主学习的需要； 5、共享优质资源，实现教育的均衡。我们还学会了用软件制作和设计微课的步骤和方法。 三、思索 诚然，我们进行了为期三天的培训学习，那也只是给我们的日常教学起一个指导作用，详细如何实施？老师的表述与实际的偏差问题，同学理解层次不同的问题。这就要靠我们将老师们新的教育理念和专业学问和实践力量进行充分的“消化汲取”，将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那样只能适得其反。实践是检验真理的唯一标准，这是不争的事实。俗话说“教学有法，教无定法”，关键是看你如何将你所学到的理论学问用来指导实际教学，真正做到“在学中用，在用中学”。使同学乐学、好学、善学，从而全面提高教学质量。 老师专业力量提升培训心得体会 篇10 今年暑假，我有幸参与了县教育局对各学校数学老师的培训，虽然只有短短的七天，但却让我受益匪浅。在本次培训中，班主任做到了细心支配，严密组织，培训学问切合我们教学实际，理论的提升，课例的充实，使我的教育观念得到进一步的提高与更新。 一、老师新理念的引入，使我深刻反思 在培训过程中，老师阐述了自己对学校数学的独特见解，比方：转变同学的学习方式，引导同学自主探究，创设民主和谐的教学气氛，鼓舞同学和他人合作学习、沟通共享，在老师的引领下，我的思想深深受到震撼，作为一名数学老师，我思索得太少，平常对如何上好一节课，对于同学的长期进展考虑得并不多，甚至是忽视了这一方面。以前重视学问的落实，忽视学问的形成过程；重视单一解答方法的教学，忽视数学思想方法的渗透，听了本次培训后，使我明确了以后努力的方向，在今后的教同学涯中，我要不断地学习理论学问，学习新的课改阅历，使自己成为一名学习型的老师，真正做到“活到老，学到老”。 二、同行之间的沟通，使我得以取长补短 本次培训，汇合了几十所学校的老师，每个培训小组都推举了一名教学阅历丰富的老师上了一堂示范课，他们丰富的教学阅历和课堂驾驭力量。让我学到了许多。在课余闲暇时间，则是我们沟通的时候，我们每天都有研讨的问题，有课堂教学方面的，也有班级管理方面的，还有对某一详情商量的，在沟通过程中，我还了解到其它学校的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的一些困惑，以及对新课程教材的把握与处理，从中涉取一些先进的阅历充实提高自己。 总之，此次培训，如同为我打开了一扇天窗，拨云见日，使我豁然开朗。培训之后，我会以的姿势迎接新学期的到来。 老师专业力量提升培训心得体会 篇11 今年暑假期间，我们第一批阅读种子老师再次相聚在一起，参与了由阅读梦翱翔基金组织的进阶种子老师培训，这是一次高标准、高效率的培训学习，三天的培训时间虽短，却让我们收获了感动、收获了欢乐，更重要的是收获了新的阅读教学理念和方式方法。 三天的培训中，我时刻被感动着。我深深感动于基金团队在培训之前的严谨支配和细心预备，感动于睿智、创新、合作、团结的基金团队无比辛勤的付出，感动于梁校长和基金老师们毫无保存地与我们共享创新独到的阅读教学理念和方法。 三天的培训中，我始终是欢乐的。在这里，我们一起倾听、一起探讨、一起沟通、一起展现，我们畅所欲言、相互竞争、相互促进，我感受到了伙伴们热衷学习、勇于探究的精神。各组学习成果的共享更让我视野开阔，思想升华。 三天的培训，我吸取了养分，得到了提升。此次培训，内容丰富，对我而言，让我最为深刻的是三个方面的内容。其中如何进行优质教案的编写，弥补了以往传统教案编写中存在的缺乏，优质教案中的教学目标特殊提到了“应用”，这将同学开拓思维学以致用等方面的力量提升到了更为重要的位置；而阅读策略在教学中的应用，则告知我们老师在课堂中如何扮演好引导、示范的角色，让同学主动学习、自主学习，学会深化思索；主题阅读的培训，告知我们如何把阅读和各科教学有机融合，并为全体老师参加其中，供应了最为直接的方法方式。 三天的培训让我想到，作为直接的教育者，我们是否有过这样的思索：除了学问，我还应当给同学什么？除了让同学“学会”，我是否告知过他们“会学”？什么样的课堂能关心我的同学更好地应对中考和高考，应对将来社会进展？我是否可以通过阅读教学这个平台来解决上述问题呢？双峰县的阅读教育虽然取得了一些成果，但面临着一个瓶颈，即：阅读教学如何与各科教学结合？如何通过阅读教育猎取更大的效益？这一系列的问题，本应由我们自己去努力探究并解决，可我们又努力了多少呢？这是最值得我们反思的。幸好，通过这次培训，梁校长为我们指明白方向，解决了许多的怀疑。接下来，我们应当在如何编写优质教案上、如何把阅读策略应用到教学中、如何开展主题阅读等方面去努力！ 培训结束了，但思索没有结束，行动没有结束，我将带着收获，带着感恩，带着信念，带着激情，努力去践行。 是的，一个人，可以走得很快；但，一群人，可以走得很远。祝福我们的阅读教育在梁校长以及基金团队的指导下，能走得远一些，更远一些 老师专业力量提升培训心得体会 篇12 金秋十月，秋风送爽。在西子湖畔我参与了浙江教育报刊总社主办的培训。此次培训的内容是“高中英语课堂改革与有效教学”。用心倾听并学习了z老师等专家的生动报告后，感受颇深，其中z老师提出的“对文本的有效解读”给我留下较深的印象。 始终以来，英语阅读教学中语言点处理和文本信息处理的关系是我的困惑。阅读课也好像开头千篇一律地遵循着“读前好玩热身”“读中提问和应答”“读后强烈商量”最终的“语言点讲解”这些步骤。老师在教授阅读文本时总局限于对课文意思的理解、段落大意的概括、句子机构的分析、词汇短语的把握，阅读课上的训练活动也往往是围绕学习语言学问而绽开。在这个阅