学校第一学期教师培训工作计划.doc

学校-第一学期教师培训工作计划
6 学校-第一学期教师培训工作计划

新学期，我校教师培训工作将继续围绕学校事业发展目，立足教师专业发展规律和实际需求，做实、做好教师培训工作，不停提高全区教师综合素养，增进全校教师专业发展。根据教师队伍建设实际需求，立足校本，精确服务，坚持问题导向，构建多元、开放培训工作体系，开发丰富、优质培训程，建立规范、高校培训管理机制，搭建教师自我发展与成长培训平台，引导教师体验专业提高幸福感，为努力建设一支师德崇高、业务精湛、构造合理、充斥活力、具有创新能力和国际视野xx附校教师队伍而发挥重要作用。
一 立足校情，把握需求，开展分层分类培训。
（一）高端引领，任务驱动，开展全校教师通识培训。
在内容和方式上，采用“专著研读+主题研修+堂实践+同伴研讨”方式聚焦师德建设、教育新政策新理念学习和分享，研修五个专题内容，包括“师德修养与教师专业发展”、、“打造具有‘深度学习’特性堂教学”、“培养学生关键素养学科教育”、“德育与学生管理工作方略与技巧”以及“中小学德育论坛、教学论坛”。
整合全校资，完善教师培训制度建设，搭建多种培训平台，激发教师自觉寻求专业成长内驱力，从师德建设、学科教学能力、教育科研能力、德育管理能力等方面开展多元培训。附：全校教师培训大会专家讲座主题及时间安排
时间培训主题/程名称波及主题
09月08日（周五）师德修养与教师专业成长师德
09月29日（周五）学科关键素养与堂教学改善堂教学
10月20日（周五）打造具有‘深度学习’特性堂教学堂教学
11月17日（周五）中小学教学论坛教学
11月24日（周五）中小学德育论坛德育
12月08日（周五）德育与学生管理工作方略与技巧德育管理
12-1月份校本培训成果验收、评优
时间：周五下午1:30--17:30）召开全校教师大会或校区教师大会。
形式：全体教师集中听取专家汇报、与专家交流研讨。
重点：理论与实践更好结合。
波及部门：教师培训管理部
（二）扎实基础，重视过程，做好新任教师岗前培训。
结合我校实际状况，在全校通识培训层面，以处理新任教师共性问题为原则；在学科教研组层面，以培养学科教学基本功为关键，在开展培训工作过程中，既关注参培教师自身特点，开展分层分类分环节培训，强调互动交流，同步重视规范和创新培训内容及形式。分为三个专题进行系统培训：
专题一：通识培训。包括开班典礼、“校长第一”、师德讲座、学校化与制度学习、继续教育政策解读等，协助新任教师尽快理解学校教育教学状况，适应学校化，完毕角色转换。
专题二：专业技能培训。
其一，教学技能培训。主题为“讲好开学第一”，详细包括怎样备、怎样说、怎样把教案改写成说稿、堂导入、怎样调控堂……以及微格教学、教学技能展示（按照教案撰写、设计、板书设计与说技巧四个小组进行讨论）、说展示等。定期组织“堂教学观摩活动”，发挥学校学科带头人和学科骨干教师示范带头作用，为青年教师培养和成长搭建交流和展示平台。
其二，教育技能培训。开展基于主题、基于问题校本教研，譬如本学期主题是“沟通艺术”，学会与学生沟通、学会与家长沟通、学会与同事沟通，通过讲座和活动形式让新任教师理解和实践中小学教师沟通基本规定。将新任教师教育技能培训纳入到班主任培训程化管理中。以“同伴互助工作室”，搭建平台，引导青年教师体验推己及人共同发展幸福感。
其三，科研能力培训。通过专题讲座、题参与、撰写论等形式，引导教师及时进行教育教学反思，养成反思教学职业习惯。同步，挖掘新任教师发掘程资、开发校本程潜力引领校本培训走向深入。
专题三：团体建设。通过团体心理辅导、心理专题讲座、校外拓展等活动，协助新任教师增进彼此之间理解和归属感，在融入团体中培养团体合作意识和集体荣誉感。
附：新任教师培训程主题及时间安排
时间培训主题/程名称 波及各方地点
8月下旬或9月上旬1开班典礼
2校长第一（林校长）
3师德主题讲座（外聘专家）
4学校化与规制度
教师培训与继续教育政策解读。 校领导
外聘专家
全体新任教师
教师培训部
一阶

09月中旬师徒结对或青蓝工程。
组织学习中小学教师专业原则。
与教学零距离——听活动校区新任教师
校区教学部门各校区
10月中旬1．教师心理健康教育专题研修
2．教育政策与法律法规专题研修
3．教师沟通能力培养专题研修 全体新任教师
教师培训部
心理室敬德书院
11月上旬
（周日）老式化学习与体验专题研修
全体新任教师
教师培训部一阶
11月中旬师徒结对或青蓝工程第一阶段成果汇报
——新任教师会面
与教师面对面——座谈交流、题参与等校区新任教师
校区教学部门
学科教研组各校区
12月上旬
（周四）
教育科研能力专题研修全体新任教师
教师培训部
教科室一阶
12月中旬师徒结对或青蓝工程第一阶段成果汇报
——新任教师阶段达标校区新任教师
校区教学部门
学科教研组各校区
元月份新任教师学期总结交流会
——优秀学员分享交流全体新任教师
教师培训部
各校区一阶
时间：全校新任教师培训一般安排在周四中午13:00至14:00或周日。
形式：集中听取专家汇报、与专家交流研讨、参观、体验，不定期举行沙龙。
重点：教育教学政策理论学习、教育教学基本功、学校化及规制度。

（三）搭建平台，开发资，发挥骨干教师示范作用。
将培训骨干教师作为校本培训着力点，搭建凭条，开发骨干教师、带头人及优秀教师资。重点做好“五个一”工程：上好一节示范、带好一种新教师、开展一次微讲座、研究一种新题、推介一本专业书。上好一节示范，重要是面向全校、校区基于主题示范公开或与青年教师同异构，供青年教师学习；带好一种新教师，骨干教师、带头人至少要指导协助一名新任教师成长发展，率先传帮带，实现共同发展；开展一次微讲座，规定发骨干教师在新任教师专业技能培训方面做一次基于主题讲座分享；研究一种新题，为专家型教师名师成长重要途径；推介一本专业书，在校区读书沙龙、阅读工程活动中分享。
同步，但愿骨干教师在校本程开发中能发挥更好示范引领作用。
（四）依托项目，突出特色，引领校区开展多元培训。
依托“中国好老师”项目实行，按照总规定，践行 “四有教师原则”，引领校区全面贯彻“中国好老师”行动计划总项目组提出“五大行动”，围绕项目“七大专题”，突出特色，在校区开展多元培训。
1培训展示，激发青年教师发展动力。
师徒结对：为尽快提高新任教师、青年教师教育教学水平，校区组织“师徒结对”、“青蓝工程”，通过题研究、教学设计研讨、互相听交流、师徒结对论坛、青蓝工程成果分享以及微论坛等形式，充足发挥“传、帮、带、学、比”老式，教龄3年以内（含3年）教师参与青年教师汇报活动，以扎实新教师基本功。年龄3岁如下教龄3年以上教师参与青年教师基本功比赛活动，增进青年教师成长，提高教书育人能力。
新教师技能训练与展示：各校区组织教师上好两节，会面和达标。重视准备过程，年级组、教研组、备组及师傅协助新教师备、试讲、磨，上完后，及时督促新任教师撰写教学反思，协助新任教师、青年教师提高和发展。
2搭建平台，促使优秀教师脱颖而出。
1）教研组建设与教学论坛：
充足发挥学校常规校本教研活动作用，增强校本教研实效性和针对性，如教研组内集体备、普听精评活动、备组案例分析、堂实录研讨等，开展“一师一优”、“小题、微研究”活动，定期开展教师沙龙交流，通过教师互助、互相启发提高、头脑风暴风交流分享活动，校区定期进行成果展示交流，组织教学论坛，提高校本教研水平。
为深入发挥各校区优秀教研组引领示范、辐射带动作用，增进我校校本研修、校本培训工作创新发展。结合我校实际状况，借鉴海淀区“十三五”期间优质学校有关做法，拟实行教研组校本教研邀约展示活动，针对特色主题或题，一般按照主题分享、优质堂，专家点评等环节，邀请其他校区进行现场观摩（或向“中国好老师”五校共同体学校开放），在互相学习和共同探索中提高校本教研水平，积极探索以“教研组”为单位教师发展共同体建设。
2）班主任培训与德育论坛：
以专题讲座、定期交流分享和活动实践为重要形式开展班主任培训工作，通过新老师班主任师徒结对、班主任工作室、优秀班主任主题沙龙、年级组主题例会等活动开展诸如班集体建设、班级教育活动、班主任工作艺术、家校沟通方略、师生沟通艺术、特色班会等主题研究和探讨。理解先进教育理念和新时期班主任工作新特点、新规定，掌握现代青少年思想政治工作和思想道德教育工作基本措施，定期组织德育论坛，进行成果总结和展示，提高学校班主任工作整体水平。
3）开辟外出培训交流分享平台。
外出培训教师返校后，填写《xx附校教师外出培训小学总结表》，由各校区搭建平台，定期组织交流分享活动，以此增进教师专业发展。
三．研读，认真组织，统筹市区教师培训工作
本学期继续认真研读市区两级教师培训工作及开展有关活动精神，组织、协调全校教师积极完毕十三五公共必修专题工程研修学习、xx市中小学教师开放型教学实践活动及区级教师学科研修等活动。
1．xx市中小学教师开放型教学实践活动（“十三五”公共必修之一）：根据xx市《-第一学期中小学教师开放型教学实践活动操作和实行若干问题阐明》，我部门积极协同、组织有关教师进行政策学习、协调指导教师选和外出学习培训重点为49名新任教师进行政策宣讲及选培训。在政策方面，深入明确了“十三五”期间全校教师最多可选4次及暂不容许跨学科选规定。
2 xx市中小学教师信息技术应用能力提高工程（“十三五”公共必修之二）：根据教师【】13号、京教人【】1号，该工程意在提高中小学教师信息技术应用能力，更新教育观念，改善教学措施，优化堂教学，增进学习方式转变，增进教师专业自助发展。结合会议精神，结合学校实际状况，做好组织、督促学科教师在月20日之前完毕在线学习、研讨、校本时间、测试和作业提交以及总结、推优（3%）及学分登记等工作。综合统筹、协调推进，准时填写、上报教师学习状况月报表。
3 xx市中学教师开放型在线辅导（双师服务）管理工作（区级带头人、骨干教师辐射）：根据xx市及海淀区有关xx市中学教师开放型在线辅导计划等有关及会议规定，统筹协调我校7位区级骨干教师、带头人完毕在线注册、审核、配套点阵设备领取签约及有关在线征询管理工作。目前，我校参与该活动教师有9位老师：高中校区王静、李晖、魏礼元、冯冬娇；初中校区杨磊、张霞、王向华、叶方、杨晓琴。
4区级教师进修管理协调（学科教师每周区级研修活动）。每月26日从行政办公网教务告知中下载次月教师进修安排表（按照学科排序），原始表格在内网对应学部告知栏目公布，同步发至学部告知教师，确认参与进修教师名单。继教学分管理员重新按照时间汇总当月教师进修安排后，协调车辆安排。学部安排教师准时参与进修，教研组长或备组长登录“海淀教师研修网”下载有关进修资料，教研组或备组进行组内研修，组内分享。
四、愉悦身心，读书分享，深层打造教师化。
校园化是学校精神家园，友好、民主、向上校园化是师生精神支柱与发展动力。本学期，教师培训将于工会工作充足融合，愉悦教师身心、组建读书沙龙，开展教师礼仪培训，深层打造优雅向上xx附校教师化。读书是教师专业发展重要途径。每月组织一次读书沙龙活动，进行集体读书分享，提高教师人素养，协助教师更好理解教育教学；开展一次教师礼仪培训，提高教师展示自我形象意识和能力。同步，借助工会平台，继续开展丰富多彩教工活动，应教师需求，增设视频剪辑培训程，深层打造教师丰富、多元、富有内涵教师化。
五、严格考勤，多元评价，加强培训考核管理。
1．学分管理。固定培训时间，通过定期检查《教师培训手册》笔记记录、教师培训作业收审、严格考勤管理等，教师参与学校每学期规范性培训少于20课时为未达标，20-29课时为达标，30-39课时为良好，40课时以上为优秀。
2．考核评价。重视过程性评价，即每一种专题学习中教师体现评价；设计每一种专题学习评价问题，引导和监测教师学习效果；贯彻终止性评价：每一位教师从十个专题中选择一种主题，提交理论或实践方面认识与收获；同步，按照区教委规定，将校本培训考核与教师绩效考核、评比先进、晋升职称等联络起，形成鼓励机制，鼓励教师积极学习。最终，深入校本培训计划制度、研究制度、评价制度、考核制度、档案管理制度、经费保障制度，及时将学校本培训管理及培训活动有关材料归档。

教师培训管理部
6月10日

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