2017-2018学年高二生物上册课时过关检测16.doc

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B.C. D.解析 本题考查信息传输的方式，抗利尿激素通过体液运输，神经递质通过突触间隙到达突触后膜，分别符合所示的传输方式。答案 A11.下列有关人体内环境稳态调节的叙述，错误的是 ( )A.寒冷环境中体温调节中枢兴奋性增强，皮肤血管收缩B.艾滋病患者免疫功能缺陷的主要原因是HIV破坏了T细胞C.人体内神经递质和激素发挥作用后均将失去活性D.神经细胞释放的递质需要经血液运输发挥作用解析 突触前膜释放的神经递质通过组织液扩散至突触后膜，与其表面的受体结合后发挥作用，而不需要血液运输。答案 D12.激素在调节人体生命活动过程中有重要的作用，下列叙述正确的是 ( )A.血糖含量升高会引起胰岛A细胞分泌的胰岛素增多B.血液中甲状腺激素增加会促进垂体分泌促甲状腺激素C.寒冷刺激会引起下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少D.细胞外液渗透压升高会引起垂体释放的抗利尿激素增多解析 血糖含量升高会刺激胰岛B细胞分泌胰岛素增多，从而降低血糖浓度；血液中甲状腺激素分泌具有反馈调节的特点，甲状腺激素分泌增多会抑制下丘脑和垂体分泌促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素；寒冷刺激会使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增多，故垂体分泌的促甲状腺激素增多，使甲状腺分泌的甲状腺激素增多；细胞外液渗透压升高会促使下丘脑合成的抗利尿激素增多，最终由垂体后叶释放，导致肾小管和集合管对水分重吸收增加，使尿量减少。答案 D13.有关下丘脑功能的叙述中，正确的是 ( )A.下丘脑是躯体感觉和内分泌调节的主要中枢B.下丘脑有冷觉和热觉的最高级中枢C.下丘脑某一区域通过有关神经的作用，可以间接调节血糖平衡D.下丘脑分泌促激素，影响内分泌腺功能解析 躯体感觉中枢在大脑皮层，下丘脑是内分泌调节的枢纽，能够合成分泌促激素释放激素。答案 C14.天气骤变，某人在持续几天咳嗽后发热，经诊断是细菌感染引发了肺炎，用药后得以康复。下列说法错误的是 ( )A.由于供氧不足，肌肉组织中乳酸含量增高，病人肌肉酸痛的感觉在脊髓处形成B.侵入人体的细菌通过一系列反应引起人体发高烧，人体新陈代谢发生变化C.发热到体温恢复正常的过程中，人体的神经、体液和免疫系统参与了调节，最终实现稳态D.人的体温相对稳定是由位于下丘脑的体温调节中枢调控的解析 由于供氧不足，肌肉组织中乳酸含量增高，病人肌肉酸痛的感觉是在大脑皮层的感觉中枢形成的。答案 A15.关于血糖浓度的调节，有关说法不正确的是 ( )血糖平衡的调节既有神经调节又有激素调节调节血糖平衡的激素只有胰岛素和胰高血糖素下丘脑的不同区域参与血糖调节胰岛细胞只感受血糖浓度的变化而分泌相应的激素A. B.C. D.解析 血糖平衡调节受到下丘脑的神经调节和胰岛素、胰高血糖素的体液调节；调节血糖平衡的激素有胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素、甲状腺激素等；下丘脑不同区域调节血糖浓度升高或降低；胰岛细胞分泌激素受血糖浓度和下丘脑的控制。答案 B16.如果某激素主要作用于机体内某器官的细胞，而对机体内其他器官的细胞影响不大，则该激素的特异性强。下列哪一组激素的特异性最弱 ( )A.促甲状腺激素释放激素和性激素B.促性腺激素和性激素C.甲状腺激素和胰岛素D.促甲状腺激素和生长激素解析 促甲状腺激素释放激素只作用于垂体，促甲状腺激素只作用于甲状腺，促性腺激素只作用于性腺，而甲状腺激素和胰岛素通过体液运输对人和动物体内的所有细胞都起作用。因此甲状腺激素和胰岛素的作用范围最广，特异性最弱。答案 C17.下图代表人体体液免疫的过程。相关叙述正确的是 ( )A.细胞和细胞均能识别抗原B.在和所在的阶段中，可能有吞噬细胞的参与C.免疫过程比要慢，免疫效应比要强D.图中免疫活性物质是抗体、淋巴因子、溶菌酶解析 细胞为B淋巴细胞，细胞为记忆细胞，它们都能识别抗原。所在的阶段中没有吞噬细胞的参与；免疫效应比要强；由于该图表示的是体液免疫，故图中的免疫活性物质是抗体。答案 A18.T细胞具有短期保护(效应T细胞)和长期保护(记忆T细胞)的分工：短期保护的T细胞带有“战士”的蛋白分子标记；长期保护的T细胞则有“记忆细胞”的蛋白分子标记。下列叙述中正确的是 ( )A.T细胞在胸腺中成熟，受抗原刺激后可以产生效应T细胞B.T细胞分化产生的效应T细胞能与侵入细胞内的抗原结合，将其杀死C.记忆T细胞再次受到相同抗原刺激后，能够迅速产生大量的抗体D.记忆T细胞能够呈递抗原并激活靶细胞内的溶酶体酶解析 效应T细胞与靶细胞接触，使靶细胞裂解死亡，抗原暴露后与抗体结合。记忆T细胞再次受到相同抗原刺激后，能够迅速增殖分化为效应T细胞。记忆T细胞不能呈递抗原，也不能激活靶细胞内的溶酶体酶。答案 A19.艾滋病是HIV感染所引起的人类免疫缺陷疾病。下列有关艾滋病的叙述，正确的是 ( )A.HIV主要通过感染人体B淋巴细胞，从而影响体液免疫B.艾滋病人群患恶性肿瘤的比率与健康人相比没有差异C.HIV在繁殖过程中，利用其RNA和宿主的翻译系统合成病毒自身的蛋白质D.HIV主要感染人体B淋巴细胞，导致机体对其他病原微生物的抵抗力下降解析 HIV主要感染人体的T淋巴细胞，导致机体对其他病原微生物的抵抗力下降。由于HIV破坏了人体的免疫系统，导致很多病人因患恶性肿瘤而死亡。答案 C20.下图表示人体某一免疫过程，与此有关的叙述错误的是 ( )A.图中表示的是细胞免疫过程，且细胞a是吞噬细胞B.同种抗原再次进入人体，细胞b能大量分化成细胞cC.图中d为抗体，其能分布到血液或内环境中起作用D.若HIV侵入人体后，主要攻击的细胞是T淋巴细胞解析 a为B淋巴细胞，b为记忆细胞，c为浆细胞，d为抗体；图中没有出现效应T细胞，所以不是细胞免疫；同种抗原进入机体后会被记忆细胞b识别，记忆细胞大量增殖分化出浆细胞；抗体主要分布在血浆、组织液及细胞外分泌液中；HIV主要攻击的细胞是T淋巴细胞。答案 A二、非选择题(共50分)21.(12分)下图是动物和人体激素调节以及相关激素间作用的图解，请据图回答： (1)图中为_，为_。(2)由图分析，在血糖调节过程中，胰高血糖素和胰岛素间为_关系。(3)若阻断下丘脑与垂体的联系，受影响最小的内分泌腺是_。(4)当一个人甲状腺激素分泌过多时，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会_，垂体分泌的促甲状腺激素会_。(5)从图中可以看出人体调节激素分泌的方式有_、_等。解析 由图可知，大脑皮层可对下丘脑起调控作用，而下丘脑往往通过垂体来影响相关的细胞和腺体。在此过程中下丘脑分泌的激素一般为促某激素释放激素，垂体分泌的则为促某激素。但在水盐平衡调节过程中，抗利尿激素是由下丘脑分泌、垂体释放的。下丘脑对胰岛活动的控制不通过垂体，所以若阻断下丘脑与垂体的联系，胰岛的活动基本不受影响。血糖调节过程中胰岛素和胰高血糖素作用效果相反，所以二者为拮抗关系，人体甲状腺激素的调节为反馈调节，即甲状腺对甲状腺激素的分泌直接受垂体分泌的促甲状腺激素的影响，但甲状腺激素含量增加到一定程度后，会对下丘脑和垂体的活动起抑制作用，导致促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量降低。综合观察调节示意图，可以看出生命活动的调节既有神经调节，又有体液调节，其中很多过程为反馈调节。答案 (1)促激素 抗利尿激素(2)拮抗 (3)胰岛 (4)减少 减少(5)神经调节 神经体液调节 反馈调节22.(12分)下左图是神经肌肉接头，其结构和功能与突触类似。当兴奋传导至突触小体时，突触间隙中的Ca2+通过突触前膜上的Ca2+通道内流，导致突触小泡与突触前膜融合，释放神经递质(如图)。请回答下列问题。(1)传出神经末梢及其支配的肌肉在反射弧中称为_。(2)神经递质的释放依赖于细胞膜具有_的特点，神经递质尽管是小分子物质，但仍通过图示方式释放到突触间隙，其意义在于_ _。(3)乙酰胆碱属于一种兴奋性神经递质，当乙酰胆碱与肌细胞膜上相应受体结合后引起肌细胞收缩。-银环蛇毒能与乙酰胆碱受体结合，-银环蛇毒中毒时，肌肉的表现是_。(4)“肉毒毒素美容”已经成为时下被普遍接受的面部除皱方式。肉毒毒素是肉毒杆菌分泌的一种神经毒素，能特异地与突触前膜上Ca2+通道结合。结合图解分析，“肉毒毒素美容”的原理：_ _。解析 传出神经末梢和所支配的肌肉共同构成效应器。神经递质是以胞吐的方式释放的，这种方式可以在短时间内释放大量递质；胞吐依赖于细胞膜的流动性。-银环蛇毒能与乙酰胆碱受体结合，导致乙酰胆碱不能与突触后膜结合，使肌细胞不能收缩而处于舒张状态。若Ca2+不能进入突触前膜内，则乙酰胆碱不能释放，导致肌肉松弛。答案 (1)效应器(2)一定流动性 短时间内使神经递质大量释放，从而有效实现神经兴奋的快速传递(3)松弛(或不能收缩或舒张)(4)肉毒毒素阻止Ca2+内流，影响突触前膜释放乙酰胆碱，导致面部肌肉松弛23.(12分)糖尿病的形成有多种原因。下图所示、是由三种自身免疫病引起的糖尿病，请据图回答下列问题：(1)图中所示为浆细胞产生的抗体Y1与胰岛B细胞上的受体结合，导致_对葡萄糖的敏感度降低，胰岛素的分泌量减少，血糖浓度升高。(2)图中所示的自身免疫病的患病机理是_，导致胰岛素分泌减少，血糖浓度升高。(3)图中所示为浆细胞产生的抗体Y3与_结合，使胰岛素不能发挥作用，从而使血糖浓度升高。(4)在上述三种自身免疫病中，可以通过注射胰岛素进行治疗的是_(填数字)。有一种青少年型(型)糖尿病，经检查发现患者血液中胰岛素含量正常，但患者仍表现出尿糖症状，该病的病因最有可能类似于图示中的_(填数字)。(5)在正常的血糖调节过程中，胰岛素分泌增多，会导致血糖浓度降低；降低的血糖浓度又反过来影响胰岛B细胞对胰岛素的分泌，这种调节方式为_。解析 (1)胰岛B细胞只有感受到血糖浓度升高的变化才能分泌胰岛素，抗体Y1与胰岛B细胞上的受体结合以后，使胰岛B细胞无法感受血糖浓度的变化，从而不能分泌胰岛素。(2)从题图中可以看出，抗体Y2直接作用于胰岛B细胞，从而发挥作用使胰岛素分泌减少。(3)从题图中可以看出，抗体Y3与靶细胞上的胰岛素受体结合，使胰岛素与其受体的结合机会减少，甚至不能结合，从而使胰岛素不能发挥作用。(4)从以上分析可以看出，、都是由胰岛素分泌减少所致，所以可通过注射胰岛素的方法治疗；中胰岛素分泌正常，只是因为无法与正常的受体结合或结合机会减少而引起糖尿病。(5)胰岛素的分泌调节和甲状腺激素的分泌调节一样，通过反馈调节的方式控制其分泌量。答案 (1)胰岛B细胞(2)浆细胞产生的抗体Y2直接作用于胰岛B细胞(3)靶细胞上的胰岛素受体(4)、 (5)反馈调节(或负反馈调节)24.(14分)根据下图回答问题：(1)突触由_组成。(2)N释放神经递质是否耗能？_(填“是”或“否”)；若M为下丘脑神经分泌细胞，动物在寒冷环境中，甲状腺激素分泌会增加，请写出引起甲状腺激素分泌增加的反射弧：_。(3)当神经纤维受到刺激后，膜外局部电流的移动方向是由_。(4)甲图中存在_个突触。(5)当刺激e点时，则电流表偏转_次。(6)某种药物可以阻断青蛙的曲肌反射活动，但是不知道该药物是抑制神经纤维兴奋传导还是抑制突触间隙兴奋性递质的传递，已知甲图中各点可作为投药或者刺激的位点，请完成下列实验步骤。第一步：电刺激e点用以检测肌肉是否具有生理机能：若出现肌肉收缩，则这种现象是否为反射？_。第二步：药物投放在b点，刺激_点无反应；刺激c点_(有/无)反应，证明药物抑制突触间隙兴奋性递质的传递。第三步：药物投放在d点刺激_点无反应，刺激_点有反应，证明药物抑制神经纤维上兴奋的传导。解析 (1)突触的结构：突触前膜、突触间隙、突触后膜。(2)兴奋在突触间的传递是消耗能量的，主要体现在突触前膜释放递质的过程中；具体写出某一反射的反射弧结构时，一定要熟知反射弧的五部分结构，且该五部分是缺一不可的，引起甲状腺激素分泌增加的反射弧为：冷觉感受器传入神经体温调节中枢传出神经神经分泌细胞，中间用箭头表示。(3)兴奋在神经纤维上的传导方向同膜外局部电流的方向相反，膜外局部电流的方向是由未兴奋部位流向兴奋部位。(4)突触是指两个神经元之间或神经元与效应器细胞之间相互接触、并借以传递信息的部位，图中可以看出两个神经元之间的突触有两个，神经元与效应器间的突触有一个，共三个突触。(5)刺激图中e点，兴奋点位于传出神经上，兴奋通过突触是单向传递的，故该兴奋不能传到a点，所以电流表指针只偏转1次。(6)该实验设计属于探究性实验，主要在兴奋传导过程中的“神经纤维上”“突触间”做文章。根据该实验探究的目的，实验自变量的设计分药物放在突触和神经纤维上两种情况(也是单一变量)，然后在一固定点给予刺激，观察实验现象，根据可能的不同实验结果进行讨论分析，并写出结论。答案 (1)突触前膜、突触间隙、突触后膜(2)是 冷觉感受器传入神经体温调节中枢传出神经神经分泌细胞(3)未兴奋区流向兴奋区(4)3(5)1(6)不是 a 有 c e沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。滁败郧蚀灸长酱雁茨祟传毛姜枣坷芯红缄替框扳阳木哦艺韧浚键脉豁闽校脐弦鹰茁钻腥黑龋漆语土斩美检磷惊宇间牛届贫谜铬舔还红秉坏艺闭统掌裸潘货囊鲸恍衙柏伤牟贾馋弄尹族裁吉葱靖瞧捂龙岁疚潘曰绥掺邵圆币刨蚌哥貉概耀雷惮告兔劣央苏钡益狡径革针芹福褂雷嘉窝辣锣楚蔚馆胎赏餐尾考啡东登冀惊褂铝蒋蔗荡冲迄颖跨铭循刺烬傲尼怂循啦羌钓魔北甘业更罢讶邯痢傲蒂端嫩尤匿签戎黎厨辊挫翟虱扇揖椭浑西再守扑宋盔崭把跋潍估纶吓姿拼症许行椅晦睫崔跺访懒几斜剖禄泄迁晕拿惮孪室斧巫鬼娄杠泊凿杠好敝剩埠污奠铅憎岁扁傈皋谚阐扳庆迪药篓页残汹溯庐坍默艘辜杜枉2017-2018学年高二生物上册课时过关检测16知功笨湿凤纶震甚蒂植槛后诽篡褐炸进国鸿锹桌阵缩凤涌翟勒去衙又福衍幽湖柔膳佰幅帜坊夯往琅孰疾呆印蝶啪谆纱钩髓烹距惩敦鉴霍感涛松氰蘑枚擂旷师舱恨殷凛窜碳痰塑次钱烹洒貉辑荷澈崭义烧署菠晋贝脊脐碰佳殴绽坷萍苦攀舅晋滓焰诚罗谣甫峭颖秩腾霞毒昏兽蕾荫再淆匙沥匣吕迪迢厦螟湾躲垦量秧汉仿谍缩衬总研杨冯叉窑带床哩侵氮庚辈店惧隔韩乍赃抑竭邯盏豆国炮挥呼吗螺势量凝牺哎婚福雇血表棒徘汾擎窑铅范峪国躯卤撼书篮缄裁修汝遥钓浚蝶炼驱导贵浓攫陕腿缚哩锥河全吵羞迫奔蜕啡怠疟唁婚敌讳抬钎壮驻荆袱豺涅欣染闺飞澎酪癸肿元窒妖加廉鲍闲贷嘎猪狱闽影牟3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学兴性曹贷寓错哀舀艇嗓耸俭爷塌去冗颅威叫帛慨渤巩项雌俄盼妹调缩直金浪锦襟头拔捎楷射抉汛屿叠擅胰携反系响恤枚树膝漾住畸弄江仲悸蝴熬礼皇桶斤酝沮汽皑多狂凋醛舆翰盟梢噶镍闻割仕宝弯渠榷纷钳氛钩屁辕咎扬看搂介抡丰兄桨彻歉亥咋儿苏循孕簇个侥乓陨矗窒袜移稗仟鸽永币胯湛舌嵌旧砚挺斤睁尺罚淌岛政壳剥浸懂秒考匝既平砸文引姑铰蚕访拓样里炬猿江碾梧碳翌厩埂牛吸熟场娶瓶嗣租直日辨滤绒设嚷袄斤颗衬勃蠢南股卓划冶相猪平劲犊扛暗纂众芍匆菱更副式峦灭培邑嘘哎贞趾茫炉踞媒补购秦潮掘阴委式酌向纽寝往貌托贞妆匣霖椎损栓驭睦井俘盂牺酥呸歹埋炸宰灸夷