宁波市语文中考现代文阅读解析市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

宁波市语文中考当代文阅读解析宁波市语文中考当代文阅读解析第1页第1页1、理清思绪，把握主要内容。（整体感知）2、体味主要词句在语言环境中意义。（琢磨语言）3、理解惯用修辞办法，体会它们在文中表示效果。（写作手法）4、筛选和整合文中相关信息。（筛选语言信息）5、初步鉴赏人物形象。（性格特点、思想境界等）6、领悟文章思想感情。（把握主旨）7、品味文章富于表现力语言。（赏析语言）8、理解记叙、描写、阐明、议论、抒情等表示方式。（各种文体要素）9、依据文意合理推断和想象。（拓展延伸）10、针对文本提出疑问，进行探究。宁波市学业考试阐明语文第2页第2页当代文阅读：分值28分，26分。依据历年考察内容来看，一篇散文或记叙性文章（小说）；另一篇是阐明文。没考察议论文。例外。第3页第3页第一篇当代文：劫难中，我们并肩而立（汇报文学）“5.12四川汶川地震”是一场劫难。命题者选取这个内容作考试题材，关注了社会热点，能激发学生爱国主义、人道主义思想，表达了人文关怀精神。关于甲型H1N1流感（阐明文）甲型H1N1流感这是社会焦点，选取这类题材表达了社会责任感和现实意义。假如学生在生活中密切关注社会生活，掌握了这方面知识和技能，那么应试心理上就有优势。第4页第4页试题创新点：11这篇文章令人感动，请从本文主体部分 选材和结构两个方面作简明分析。(4分)劫难中，我们并肩而立试题创新点：17.倒数第四段主要利用什么写作手法？请简明分析。（3分）（出现了对作品写作办法及作用分析考察）第5页第5页，第14题结合“依据材料探究”题型，富有深度：阅读上文和下面两则材料，你能获取哪些信息？（3分）材料一：四川省新闻办公室5月17日下午宣布：与我国内地首例“甲型H1N1流感”患者包某某接触最后一批人员解除医学观测，患者包某某也同时治愈出院。（钱江晚报）材料二：5月17日，北京确诊一例“甲型H1N1流感”病例，这是我国内地第三例输入性确诊病例。患者为女性，18岁，北京人。5月11日13时50分乘坐美国大陆航空公司C089航班到达北京。北京市卫生部门及时开展了密切接触者追踪工作，所有密切接触者均已查明并进行了医学观测，未发觉不适症状。（人民日报）第6页第6页第二篇当代文：08、都选择了散文，属于文化散文系列：叶子时期梅 抒情散文，作为对梅花解读，个性独特，类似于那树、地下森林断想。带河流回家 乡土气息浓郁，抒情优美，显得大气而深邃。类似于信客、台阶。其实，这4年间针对这类文体（文学样式）命题思绪清楚而有规律可寻：A、归纳主要内容（事件）或梳理行文思绪：第7页第7页叶子时期梅13这篇文章思绪，概括起来说是由 梅到 梅。(请在横线上各填一个字)(2分)第8页第8页带运河回家15.本文由层次地写出宁波河流四个方面特点，请依据文意将表达宁波河流特点词语填到相应方框中。（4分）历史、风物、走向 充斥时代气息第9页第9页小结一：（整体感知）小结一：（整体感知）知识点涉及记叙文知识点涉及记叙文6 6要素，其中要素，其中人物人物、时间、地点、时间、地点、事件事件4 4个要素显得尤其主要。个要素显得尤其主要。第10页第10页叶子时期梅14参考下面示例，品析第段中画线句。(3分)示例：第段画线句把在废墟中凌寒怒放梅比作贫穷岁月出现一堆黄金，突出了梅花光彩夺目，抒发了作者赞叹之情。品析：_ B B、赏析、品味句子或关键词语：、赏析、品味句子或关键词语：第11页第11页带运河回家16.请从划线a、b、c句中任选两句，结合上下文进行品析（可从修辞效果、感情色彩、词语利用等方面自选角度）。（4分）小结二：解答这类题型要小结二：解答这类题型要“走三步路走三步路”：1 1、指出词语或句子使用写法；、指出词语或句子使用写法；2 2、体会利用那些写法写出人物、景物、体会利用那些写法写出人物、景物 特点或内涵是什么；特点或内涵是什么；3 3、作为读者你阅读之后感受如何。、作为读者你阅读之后感受如何。第12页第12页 C、对文章主题思想理解：叶子时期梅16文章结尾说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢？”对这句话理解不恰当一项是()(3分)A无论是“显露”还是“隐藏”，梅都不因人们喜好而活着。B梅有它自在生命本性，叶子和花都是梅生命自然形态。C长叶是为了开花，“隐藏”是为了“显露”，花是梅最主要生命价值。D当开花时开花，当长叶时长叶，梅生命过程都循着自己轨迹运营。第13页第13页带运河回家 18.通读全文，说说作者为何要“带河流回家”？（3分）（美中不足是，该题答案部分内容与15题重复）第14页第14页小结三：怎样把握一个作品主题思想？立足不同文章体裁，说明文中心和议论文中心论点普通较容易从文章中找到关键句子或直接摘引或归纳；散文、小说等记叙性文章往往比较含蓄，需要从以下两方面考虑：一、品味关键语句，体会作者思想感情 除了叙述、描写、补充说明性语言或句子外，留下就是抒情、议论成份，作者要表示写作意图就融化在其中，有议论或抒情句还含有画龙点睛作用。二、分析人、事、物特点，把握作者感情倾向 景物、（社会）环境；人物正面、反面对比；线索、详略安排等，都能从中窥见作者蕴涵感情倾向：赞美与支持、批判与反对等。第15页第15页1 1、选取文化韵味、乡土气息相对浓郁（散文或记叙文）、选取文化韵味、乡土气息相对浓郁（散文或记叙文）或联系社会热点、焦点（科技阐明文）文章，能触发学生或联系社会热点、焦点（科技阐明文）文章，能触发学生情感、心灵世界，并能激发崇高优美情怀，提升学生审美情感、心灵世界，并能激发崇高优美情怀，提升学生审美能力，普通以能力，普通以1000120010001200字为适宜；字为适宜；2 2、要有、要有“发觉眼光发觉眼光”，从字、词、句到段落、篇章结构，从字、词、句到段落、篇章结构，最后涉及主题思想命题立足点；尝试着提出问题然后自我最后涉及主题思想命题立足点；尝试着提出问题然后自我必定和否认；必定和否认；3 3、科学、准确，适合初三学生（阅历、心理）阅读和思、科学、准确，适合初三学生（阅历、心理）阅读和思考并能作出恰当回答，不能人为地降格或拔高；考并能作出恰当回答，不能人为地降格或拔高；(0707)4 4、题目主干语言表述要简练、准确，不能出现暗示文体、题目主干语言表述要简练、准确，不能出现暗示文体或对回答问题有帮助信息；或对回答问题有帮助信息；(0606)()(0808)()(0909)5 5、要敢于继承和创新，适当借鉴全国各地中考、高考中、要敢于继承和创新，适当借鉴全国各地中考、高考中出现新题型。出现新题型。当代文阅读命题注意点当代文阅读命题注意点第16页第16页 （一）（一）（二）（二）（一）（一）（二）（二）信息筛选信息筛选整体感知整体感知词语评析词语评析 整体感知整体感知语言琢磨语言赏析语言赏析语意琢磨语句赏析语句赏析信息区别写作办法选材结构选材结构 信息筛选信息筛选办法评价琢磨主旨延伸拓展延伸拓展 语义辨析语义辨析综合探究综合探究情感辨析情感辨析第17页第17页当代文阅读教学注意点：当代文阅读教学注意点：1 1、第一遍阅读时、第一遍阅读时注意文体注意文体、圈点关键词关键句圈点关键词关键句2 2、横线填写满，有时需要、横线填写满，有时需要分角度表述分角度表述（在没有字（在没有字 数限制或要求用一句话表示）数限制或要求用一句话表示）3 3、注意、注意题目后分数题目后分数（几分意味着有几种要点）（几分意味着有几种要点）4 4、引用引用原文关键词、句是最有说服力表示（在原文关键词、句是最有说服力表示（在 没有要求用自己语言概括表示时）没有要求用自己语言概括表示时）第18页第18页