2024年统编版小学六年级《道德与法治》上册第二单元 我们是公民 3.《公民意味着什么》 第一课时教学设计.docx

主备人所在学校及姓名审核人所在学校及姓名课题公民意味着什么课型新授 第1课时教学目标1.认识公民身份，学会区分中国公民和外国公民认识身份证，学会保管自己的身份信息。2认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。3.树立公民意识，承担公民责任教学重、难点教学重点认识公民身份教学难点学会保管自己的身份信息，树立公民意识，承担公民责任。教法学法教法：多媒体演示法、讲授法、谈话法学法：主动参与、合作探究、小组讨论教具学具准备多媒体、身份证教学过程教 学 设 计二次备课 第一课时一、激趣导入，质疑探学1.谈话引入、出示幻灯片同学们，在家里，我是父母的子女，来到学校我是一名教师，去超市时我是一名顾客，到游乐场游玩时，我是一名游客，我的身份在不同的场合会发生变化，但是我的基本身份是中华人民共和国公民，我们再来说说英国外教彼得的不同身份在他家里，他也是父母的子女，在学校他也是一名教师，在超市时他也是一名顾客，去游乐场游玩时，他也是一名游客，彼得的身份在不同场合也发生了变化，但他的基本身份跟李老师则完全不同，他是一名英国公民。质疑：同学们到底应该怎么区分中国人和外国人呢？（活动园1）（1）引导学生交流（皮肤和语言）（2）师小结2.今天我们就来学习第二单元的第一课公民意味着什么。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。2、认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。师板书课题设计意图：通过提问导入激发学生学习兴趣动机，调动学生学习的积极性，让学生强烈的想要去了解有关公民的一些知识。二、 公民身份从何而来1.合作探究、交流展示2.“疑难问题”合作探究，交流展示3.小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。问题1.首都机场边检处为什么要设置中国公民通道和外国人的通道呢？出示幻灯：外国人出入境不同于中国公民，边检机关需要对外国人持有的护照，证件，签证来华事由和停留居留事项进行必要的识别询问和核查，为了适应外国人出入境通关需求变化，保障外国人通关的效率，所以机场的边检处设置中国公民通道和外国人通道。问题2.你是怎么理解中国人，美国人，英国人，日本人不同身份的呢？他们的国籍不同是不同国家的公民有的同学可能会有疑问，我们年纪这么小是公民吗？幻灯片出示：4种情况（知识窗1）4.有的同学会有疑问，我们这么小是公民吗？5.国籍是如何取得的呢？打开教材23页。这四个人的国籍是如何取得的呢？ （1）幻灯片出示，教师根据其内容进行讲解，学生认真聆听。 （2）学生根据所听内容，和同桌进行讲述，加深记忆。6.小拓展：你们知道吗？世界上最难加入的是中国国籍。（活动园2）（举例说明） 幻灯片出示：滑雪少女7.你知道公民这一词的来源吗？请大家翻开教材24页设计意图：通过知识介绍，让学生对公民身份的确认有初步的认识，为之后的内容做铺垫，通过材料分析开动学生的思维，在为教师引导的情况下得出结论。三、认识身份证。谈话：同学们，在我们的生活中，有一个小卡片，它能代表我们的身份，那就是身份证。1.同学们现在均未满16周岁，那我们是否应该领取身份证呢？（1）小组讨论领取身份证流程（2）指名汇报交流成果（3）师小结：我们需要在监护人的陪伴下携带居民户口簿，监护人的居民身份证，在居住地辖区派出所现场拍摄，采集居民身份证的标准照片，并录取指纹申请领取2.认真观察居民身份证，说说正面和背面分别印有哪些信息？细心的同学发现了自己身份证的有效期限，和爸爸妈妈的不一样，这是为什么呢？ （1）同桌讨论交流，师相机巡视。 (2)指名回答，其他同学补充 （3）师明确（课件出示课本25页相关链接）3.了解身份证号码的不同含义。公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义:第1-6位是地址码，7-14位为出生日期码，15-17位为顺序码，第18位为校验码，如果校验码为10，则用x代替。4.了解了关于身份证的信息后，你知道身份证除了能够证明我们的公民身份外还有哪些用处吗？（1）学生结合生活实际畅所欲言（2）师梳理明确（活动园3）三加强自我保护意识1.在生活中我们要妥善保管身份信息，学会保护自己的隐私，我们该如何做呢？（活动园4）2.身份证如此重要，万一丢失了身份证怎么办呢？（身份证丢失后，本人应尽快携带户口簿到户籍所在地的公安分局户政大厅，进行丢失补证的申报。民警对户口簿、本人、电脑户籍上的信息核对后，对当事人进行信息采集和证件办理。）设计意图：结合学生生活实际，通过学生自主学习小组合作探究，使学生对公民的身份有一个基本的认识，突破教学难点四小结这节课我们知道了身份证可以证明自己的公民身份，也知道了身份证的很多秘密，大家一定要珍惜自己的公民身份养成保护个人信息的好习惯。 四、课堂检测1.填空在家里我们都是（ ），在学校我们都是（ ），在商场里我们都是（ ），我们的身份，在不同的场合会发生变化，但有一个身份是共同的，那就是（ ）国民身份证号码由（ ）位数组成各有不同的含义，第16位是（ ）码？第714位是（ ）？第1517位是（ ）呢？第18位是（ ）码？如果校验码为10由（ ）代替？设计意图：对所学的内容进行归纳，巩固和加深学生对本节课的认识。五、 作业布置1.找到父母的身份证，并将身份证上的信息告诉他们。2.预习我是中国公民的相关内容设计意图：巩固本科所学知识达到温顾知新的目的，同时养成预习的习惯，为新课做准备。板书设计公民意味着什么 不同公民身份代表不同国籍公民身份从何而来 国籍的取得与丧失 公民的词源 认识身份证 记载内容 用处 如何保护个人信息教学反思成功之处：不足之处：改进措施：