资源描述
好好学习 天天向上
课题 :两位数加一位数（不进位加法）
敎學目标:
1、 让學生掌握两位数加一位数（不进位）加法的竖式计算方法,初步掌握竖式计算的基本要求和格式,提高學生的计算能力和归纳能力。
2、 在口算的基础上,利用小棒、计数器等直观材料,让學生经历探索竖式计算的过程,加深对竖式计算方法和格式的理解。
3、 进一步感知计算与生活的联系。
敎學重点:
1、 理解相同数位上的数才能相加的道理。
2、 掌握笔算的计算方法,能熟练计算。
敎學难点:
理解相同数位上的数才能相加的道理,即笔算中的“对位”问题。
敎學过程:
一、 复习导入
师:首先请同學们口算以下算式
1、17+2=
2、23+5=
3、50+3=
4、25+3=
提问:通过口算这些算式,你们有什么发现?
总结:同學们观察的真仔细,这节课我们将继续學习两位数加一位数的知识。
二、 探究新知
1、获取信息,提出问题
师:同學们,博士爷爷问大家想不想去参加博物馆?今天就让博士爷爷带领我们和这些同學一起出发吧!但是在出发之前,同學们必须掌握到新本领,有没有信心?
出示P8主题图,请同學们仔细观察这幅图,你发现了哪些数學信息?说给你小组的同學听一听。
全班汇报发现。
思考:根据这些信息,你能提出什么数學问题?學生小组交流汇报。
[设计意图]:通过观察情景图,从而使學生自己发现问题,激发解决问题的兴趣。
2、學习例1
板书:二（1）班學生和本班老师一共有多少人?
提问:（1）、问题中的关键信息有哪些?
（2）、如何列算式?
板书:35+2=
提问:（1）、同學们能口算出结果吗?怎样计算?
（2）、除了口算,我们还有什么方法计算35+2=?
3、學习笔算、列竖式
师:接下来我们用笔算列竖式學习35+2=。
首先,请同學们拿出四捆小棒,并且一目了然的能看出35根的摆在桌面上。
师:因此,列竖式是我们要先写第一个加数35,在35下面左侧写上“+”
板书: 3 5
+
接着,再拿出两根小棒（多于小棒快速放起）
然后,请同學们操作小棒,想一想:2应对着35的3还是5呢?为什么呢?
板书: 3 5
+ 2
最后,请同學们在加数下面画一根横线,表示等号。
板书: 3 5
+ 2
提问:你们认为应该从什么数位开始计算呢?
板书: 3 5
+ 2 （老师伴随说过程）
３ ７
总结:为了以后计算进位加法的方便,我们再列竖式计算时,都要把相同数位上的数对 齐,再从个位开始算起。
师:以上就是我们今天所學的两位数加一位数（不进位）笔算加法,大家學会了吗?
提问:有没有信心让老师继续考考大家?
“ＰＰＴ出示”:笔算加法要注意（１）（２）（３）
三、 巩固新知
师:恭喜同學们掌握到新本领,让我们随博士爷爷乘坐大巴到博物馆的各个场所看一看。
１、 参观“动物學校” ＰＰＴ出示:找错误
２、 参观“喜洋洋乐园” ＰＰＴ出示:帮帮忙
３、 参观“昆虫世界” ＰＰＴ出示:猜一猜
４、 参观“小熊维尼鲜花店” ＰＰＴ出示:解决问题
四、课堂总结
师:这节课你學会了什么?
ＰＰＴ出示:两位数加一位数（不进位）列竖式计算注意什么?
师:这节课同學们都表现特别棒,在下课之前博士爷爷也有寄语想对大家说
ＰＰＴ出示:博士爷爷寄语。
再见
五、板书设计
两位数加一位数
３５＋２＝３７
３ ５
＋ ２
３ ７
注:相同数位上的数对齐,再从个位开始算起。
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