幼儿园大班主题教案《棉花》.doc

教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质

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幼儿园大班主题教案《棉花》

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　　主题
　　我们幼儿园的绿荫苑建成了，我兴致勃勃地领着孩子们来到绿荫苑，“哇！多美的篱笆！”“好象来到我乡下奶奶家了！”“瞧！这叶子弯弯的，好象在向我们招手！”孩子们七嘴八舌地聊开了。“这上面还缺点什么呢？”我提问了，“花”，几乎同时，孩子们便发现了这个秘密，“那我们放什么花呢？”很多孩子都想到了玫瑰花，菊花等，但乔书玄却想到了棉花，她的理由是棉花不会枯萎。当然，最终大家都赞成了她的想法，于是，棉花的主题活动产生了。
　　材料与环境
　　1、整株的棉花
　　2、大量棉花的各个部分：如棉桃、根、茎、叶、棉絮等
　　3、各种棉织品：如衣服、枕头等
　　4、请一位农民向幼儿讲解棉花的有关知识
　　5、邀请一位摄影家为棉花拍照
　　6、各类即时贴、小篮子等
　　7、大量的棉签
　　8、联系车子，外出采棉花
　　1、有关棉花的书籍（小学教科书）
　　2、棉花的儿歌
　　3、纺纱的图片
　　4、各种棉织品：如枕头、衣服、棉签、毛巾、餐巾纸等
　　5、有的幼儿自带照相机、胶卷为棉花拍照
　　6、马夹袋
　　主要活动
　　1、科常：棉花
　　2、歌曲：棉花
　　3、儿歌：棉花
　　4、写生画：棉花
　　5、棉花小制作
　　1、到田野里摘棉花
　　2、棉签画
　　3、实验活动：我们来解剖棉花
　　4、自由活动：晒棉花
　　5、小实验：棉絮搓成线
　　6、谈话活动：说说棉花
　　幼儿获得的主要经验
　　1、教师提问：“棉花妈妈有哪些宝宝？”幼儿回答：“花宝宝，叶子宝宝，树干宝宝，根，白毛毛，黑色的壳宝宝，小球宝宝……”有的幼儿甚至说到了“泥土”，最后，我们得出的结论：棉花妈妈的孩子有很多，有花、叶、茎、根、棉桃、棉絮、棉壳。
　　2、教师提问：“棉花的花一样吗？”幼儿回答：“不一样，有黄色、红色、紫色，还有烧焦的颜色，有大有小。”得出的结论：初开的花是乳白色，这时候花瓣的细胞里还没有积累花青素，后来逐渐积累了花青素，而且花青素随着细胞液由酸性到碱性再到中性，花瓣的颜色也由红变蓝变紫。
　　3、杨意人把棉花茎上的皮剥了下来，他发现茎里面的颜色有点青，有点白，看上去，摸上去很嫩，而费子潇把树枝折断，发现里面有点空心。
　　4、陆晓涵发现棉花的叶子上有洞洞，教师提问：“怎么会这样？”最后得出的结论：毛毛虫要吃棉花的叶子，我们可以用打农药的方法来治虫。
　　5、很多幼儿发现：两片像火焰一样的叶子包着，又不知里面包着什么。教师提问：“你们可以把它剥开来看看，里面到底有些什么？”孩子得出的结论：叶子里面包的东西有两样，一种是花骨朵，一种是小棉桃，而在花骨朵里还有花蕊。
　　6、洪翌宁和马思怡在对棉桃进行写生，她们的棉桃画的很相象，可是里面有一个地方很关键，于是，教师提问：“她们画的棉桃有什么不一样？”陈以恒最终发现：有一个棉桃中间画了一条线。教师问：“为什么有线？”幼儿回答：“可以让棉桃裂开来。”得出的结论是：先有棉桃，而后慢慢裂开，棉絮出来，最后把棉絮摘掉，留下棉壳。
　　7、很多幼儿摸出棉絮中有一粒粒东西，他们把棉絮拔掉，发现有黑黑的东西，又把这粒黑黑的东西切开来，竟发现了一条虫。教师提问：“这是什么？”得出的结论：这黑黑的东西是棉花的种子，但对于虫至今解释不清。
　　8、唐子依发现棉花的壳很漂亮，教师提问：“可以用来做什么？”得出的结论：棉壳可以做花，做风铃，做项链等，而棉桃可以做小老鼠。
　　9、我们把棉花放在马夹袋里放在阳台上晒，丁洁莹发现：马夹袋上有水珠。得出的结论：棉絮中有水分。
　　10、教师提问：“棉花有什么用？”幼儿回答：“做衣服，做枕头，做布，做裙子，做沙发等。”教师提问：“棉花怎么变成衣服的？”幼儿回答：“把种子去掉，放在太阳里晒，而后压平，用糨糊粘起来，再涂成各种颜色。”得出的结论：棉花的用途很多，还有弹棉花等，但对于弹棉花的知识我们了解得却不多。

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