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美学概论形成性考核作业及答案形成性考核（一)一、填空题 1就美学内容而言，基本上包括（美学理论）、（美学史）和（门类美学）三个部分。2美论、美感论和美形态论构成了美学理论“骨干”。3艺术美论、审美论和美育论构成了美学理论丰满“血肉”。 4人通过劳动培养了自身精神能力专注性，并且在不一样方面发展了自身感观特性，包括概括性、联络性、情感性和发明性。5审美关系是合目性与合规律性_统一；是_真_与_善_统一。6人同世界精神关系，我们可以把它分作三种：认识关系、功利关系_和审美关系。二、名词解释1美学：哲学一种分支，论述美和美事物，尤指对审美鉴赏力判断。 2审美直觉：审美直觉是人们在长期社会实践活动中逐渐形成、建立在审美观测和审美体验之上高级审美感知能力，是一种以主观情感体验去观照自然和现实，让审美对象激发主体情感，又将主体情感溶入审美对象之中表象运动。 3美感：美感指详细审美感受，即美感心理构造及其运动形式，它体现为主体在欣赏美对象时综合心理反应。4审美个性：审美个性是通过群体审美意识渗透和个体审美心理构造形成而展现丰富、多样审美特性。 三、判断正误并简要阐明理由：1“美在于客观形式”。答：此观点错误。这种观点只是对美作了某些经验性描述和归纳，缺乏普遍意义。由于美是人类生产劳动实践产物。在劳动实践中，对象对人自由本质肯定，或者说人本质力量对象化，才体现了美本质。2“美在于人自然生理心理基础”。答：此观点错误。这种观点重要是用精神分析美学，它最基本主张就是强调人无意识和本能冲动在艺术发明与审美活动中决定作用和深层动因，它对事物、现实、感性只是从客体或主观形式去理解。四、简答题：1简述黑格尔有关美基本观点。（1）从内容与形式辨证统一考察美；（2）从历史主义措施出发去考察美本质（3）从以“劳动”为中介主体和对象统一出发去考察美。2车尔尼雪夫斯基美学观：（1）车尔尼雪夫斯基看到了现实美自身，认为生活自身就是美；（2）车尔尼雪夫斯基认为美是生活，突出了美与人类生活本质联络；（3）车尔尼雪夫斯基从“人本主义”出发，模糊地感到了美现实基础。3简述审美关系中美多重属性。（1）个体性和集体性。（2）民族性。（3）阶级性。五、论述题：1试析马克思有关美本质基本观点。有关美本质，可以从如下几种方面进行界说：（1）劳动是一切社会生活基础。首先，劳动使主体和客体开始了分化；另一方面，伴伴随萌芽状态劳动，人身体器官质量、形态和功能等方面发生了一系列生理变化；再次，劳动在使主客体分化同步，也使人意向有了所指，并且发明了一种人格化世界。（2）人化自然和自然人化；首先，人化自然是人类实践活动必然成果；另一方面，自在自然向人化自然转化，是在实践基础上不停扩大。（3）劳动为美发明了前提条件：首先，劳动发明了美事物；另一方面，劳动发明了可以欣赏美人。因此：美是人类生产劳动实践产物。2简述审美关系本质内涵。有关审美关系本质内涵，可以从如下两个方面理解：（1）审美关系基础上人本质力量对象化。（2）审美关系是合规律性与合目性统一。形成性考核作业(二)一、 填空题 这是有关美、美感和美形式某些基础知识，通过阅读教材就可以很轻易地找出对答案。1广义美感是指审美心理构造、心理功能、心理活动和_观念形成总和。2时代性、民族性和_个体性_等构成了美感差异性。3与美感活动关系最亲密联想有相似联想、靠近联想和对比联想。4自然美形态包括奇险美、壮丽美、幽静美和秀丽美。5社会美可以分为人形象美、内在美、生产劳动美、社会变革美等方面。6科学美原则包括简洁性、新奇性、对称性和统一性。二、名词解释1美感活动：美感活动是以情感机能为主体，以情感运动为中介，从而调整人智力构造和意志构造，提高人从认识比然到意志自由心理过程。2审美愉悦：审美愉悦是指一种人精神上得到一种感发、兴发。3社会美：社会美指现实生活中社会事物美，即人与人之间关系、由人所构成家庭、社会、国家、民族、人行为及其所构成多种制度、多种生活方式等之中美。4艺术美：艺术美：艺术美是艺术作品美。艺术美作为人类美感物态化集中体现，确证着人类内在心灵复杂性和丰富性，是最经典美存在形态。三、判断正误并简要阐明理由：回答本题，首先要对命题作出判断，然后简要阐明理由。如 1美感具有时代性。答：此观点对。 美感时代性，是指人审美意识伴随时代不一样而有所差异。不一样社会环境、生活经历、生活条件，造就了不一样审美能力、审美趣味和审美取向，对同一对象也会产生不一样审美感受。2美感活动中不能故意志活动参与。答：此观点错误。 美感活动不能没故意志活动参与。首先，意志能使人专注于审美对象，驱使人审美认识和情感体验升华为理性认识和精神上愉悦，产生审美巨大社会作用。 另一方面，意志保证人审美能力认识美规律，并在审美活动中提高和完善自身，到达美感活动最终目。四、简答题：简要扼要地答出要点，合适展开分析。1简述审美意识共同性。答：1、人类生理构造和机制以及心理活动规律大体相似，尤其是感受美感官和神经系统是相似。2、人类审美心理构造有着某种普遍性，共同性和延续性。3、形式美感共同性最有代表性。2简述自然美特性：自然美特性重要表目前两个方面：（1）客观性。我们用“自然”这个总括专门名词来表明自发性、直接生活、感性、可感觉对象：风景、植物、动物。（2）形式感。所谓形式感，即大自然之基本外形惟一作用于人精神、感觉能力。3为何说艺术美来源于生活？之因此说艺术美来源于生活，这是由于：（1）生活是艺术想象土壤，没有想象就没有艺术发明。（2）生活孕育了艺术家激情。（3）生活推进了艺术家发明技巧发展。五、论述题： 全面、对地答出要点，充足、必要地分析、论述。 1试析美感特性。（P66）美感特性：（1）直觉性；（2）愉悦性；（3）超越性。2试析优美与崇高异同。区别：在主体审美感觉中，优美和崇高能给人不一样感官享有。优美一起是单纯快感，可以使人感到心旷神怡、精神愉悦，心境是单纯而宁静；而崇高所引起是奋发激荡、昂扬向上情绪。共同点：优美与崇高本质上是相似，它们共同点都是满足感官规定，不波及明确目，都体现出主观合目性。优美具有三个特点：（1）美处在矛盾相对统一和平衡状态。（2）能给人以轻松、快乐、心旷神怡审美感受。（3）其形式上特性体现为柔媚、友好、安静与秀雅美。形成性考核作业(三)一、 填空题 1美基本体现形态是_崇高_和_优美_。2喜剧性美感类型重要有_机智、挖苦_和_风趣_。3艺术作为一种生产，是一种_感性、客观、有目、对象化_实践。 4艺术类型两翼是_种类_和_风格_。5审美欣赏接受个人性特点决定了审美欣赏接受、差异性、多样性、不确定性。6审美批评大体可以分为三类印象式、形式主义、和背景主义审美批评。7审美批评过程包括_描述、解释、和 评价。二、名词解释在这一类题型中，对于概念下定义规定精确性、科学性、完整性。1挖苦：挖苦是以夸张手法对不合理事物和现象所作辛辣讥笑和非难。 2艺术：艺术是美集中体现和最经典展现形态。3审美净化：审美净化是指接受者通过对审美对象体验、品味和领悟，从而受到鼓励与鼓舞，使情操得到陶冶，思想得到提高，精神境界得以升华一种接受效果。4审美品味：审美品味就是对美回味，即一种对美整体意味和内蕴审阅、把玩与反思。三、判断正误并简要阐明理由：回答本题，首先要对命题作出判断，然后简要阐明理由。如1艺术美属于社会存在范围。答：此观点错误。艺术美属于社会意识范围，而不属于社会存在范围。艺术自身就是一种社会意识形态和审美精神生产。2夸张力量来自于真实。答：此观点对。 夸张力量来自于真实，离开了真实，所谓夸张给人带来只能是低级笑或庸俗笑，夸张就变得毫无意义，也就很难产生喜剧效果。四、简答题：简要扼要地答出要点，合适展开分析。1简述喜剧性美感特性。喜剧性美感特性：（1）喜剧反应基本内容是现实生活中丑；（2）喜剧基本艺术手法是夸张；（3）喜剧性美感特性在于笑。2试析艺术本质。艺术是一种生活意识形式和审美精神生产：（1）就艺术与一般生产共同规定而言，实际上揭示了艺术作为人一种对象化活动实践性；（2）就艺术是一种精神生产而言，具有一般精神生产多种规定性；（3）艺术作为一种特殊精神生产，还具有自身独特规定性。3简述审美过程。审美过程包括：（1）审美注意阶段；（2）审美体验阶段；（3）审美品味阶段；（4）审美领悟阶段；（5）审美净化阶段。五、论述题： 全面、对地答出要点，充足、必要地分析、论述。1试析悲剧美感本质？悲剧性美感实质：（1）悲剧性崇高感是矛盾冲突中美； （2）悲剧性崇高感是情感升华理性美；（3）悲剧性崇高感是人类尊严体现。2试析审美活动意义。审美活动意义表目前：（1）美作为一种展示过程，只有在接受者详细接受实践中才能体现出来；（2）审美活动意义还在于它为美发明主体，审美对象只有对于这个主体来说才是美；（3）审美活动也影响着美发明；（4）审美人道主义特性或审美人道主义功能，是审美活动重要意义维度或价值取向。形成性考核作业(四)一、填空题 1蔡元培认为，培养健全人格要通过德育、智育、美育、体育相结合途径才能实现。2一般说来，美育实行重要有家庭美育、学校美育和社会美育等三个。3刘勰文心雕龙提出了许多具有时代特色审美范围，如“意象”“神思”“风骨”“隐秀”“体性”“知音”等，影响非常深远。 4在现代中国美学生成过程中，成就最高是梁启超、王国维和蔡元培_。5在现代中国美学形成过程中，成就最高是朱光潜、宗白华和邓以蜇。6真正美只属于人类。二、名词解释1审美注意： 就是审美主体在初次面对审美对象时，由于对象美特质而被吸引，也可以说是对象可以引起美感发生特质对于主体审美意识点燃。2审美体验：审美体验就是审美者对美一次感性经历。3审美评判：是指批评家从一种公认审美原则对仳评对象所具有价值和意义做出评估，或做出褒贬鉴定。4美育：美育即审美教育，是借助于自然美、社会美和艺术美手段，以培养人对审美观和崇高道德情操，提高人审美能力，使人得到自由全面发展为目一种特殊教育活动。三、判断正误并简要阐明理由：回答本题，首先要对命题作出判断，然后简要阐明理由。1审美批评是在审美欣赏基础上进行理性思索活动。答：此观点对。 审美批语它既是一种审美享有，又是一种审美评判。没有欣赏，审美批评活动会变成纯粹科学认知，假如没有判断，这一活动又会停留在欣赏阶段。2美育就是美基本知识、美理论教育。 答：此观点错误。我们认为，美充即审美教育，它是借助于自然美、社会美和艺术美手段，以培养人对审美观和崇高道德情操，提高人审美能力，使人得到自由全面发展为目一种特殊教育活动。四、简答题：简要扼要地答出要点，合适展开分析。1审美活动方式有哪几种类型？审美活动方式重要有：（1）平常式审美；（2）鉴赏式审美；（3）研究式审美。2简述美育任务。美育任务重要是：（1）审美感受力培养；（2）审美鉴赏力培养；（3）审美发明力培养。3简述美育在现代功能与使命。美育在现代社会中角色和使命重要有：（1）美育对重建现代人人生价值观启悟。（2）美育对人格境界提高。（3）美育可以推进达致人与自然友好共生。五、论述题：全面、对地答出要点，充足、必要地分析、论述。1试析审美欣赏特点。审美欣赏特点：（1）审美欣赏是超越性；（2）审美欣赏是想象性；（3）审美欣赏是情感性；（4）审美欣赏是个人性。2试析美育功能。美育功能：（1）陶冶情性；（2）启动智力；（3）以美储善；（4）以美塑形。美学专题作业答案第一次作业1：简要论述一下书中简介西方美学发展过程？答：在西方，公元6世纪古希腊时期，毕达哥拉斯学派在探求宇宙本原时最早谈到美问题，提出了“美是友好与比例”。苏格拉底论述美和蔼关系，为理解美本质提供了许多有益启示。其后柏拉图和亚里士多德是西方美学思想奠基人。不过，在科学没有充足发展和严格分科状况下，许多对于美真知灼见往往同哲学，宗教，政治，伦理和文艺混杂在一起，在相称一段时间里没有严格意义上美学专著，也没有明确划分美学研究特殊对象。直到18世纪后来，近代欧洲科学各个学科逐渐形成并全面发展起来。在哲学领域，大陆理性主义哲学和英国经验哲学，对美学许多问题进行了深入讨论，为美学思想发展提供了新动力。此后，德国古典美学，尤其是康德和黑格尔理论，使这门学科获得了长足进步，形成了美学史上第一座高峰。美学成为一门真正科学，是在马克思主义哲学诞生后来。马克思主义美学思想诞生，是人类美学思想一次伟大变革，一次壮丽日出。到了20世纪下半叶，人类生活愈加丰富，科学技术日新月异，部门美学得到空前发展，这些研究顺应了人类审美规定需要，拓宽了美学研究领域，为美学注入了新活力。2：简述三种论美模式？答：美学史上探讨美本质和本源状况相称复杂，思绪和着眼点几乎各不相似。不过假如我们仔细考察，就会发现，其中每一观点，流派都以这样或那样方式分别归属于我们美模式中。美理论观念所有多样性，可以概括为如下几种模式：（1） 美是与人无关自然属性。毕达哥拉斯，达.芬奇等人美学观点就属于这个模式。一种方向就是偏重于“美在客观形式”，因而形成一种“技术美学”。另一种方向则偏重于“美在于人自然生理心理基础”，形成了心理学派美学，例如精神分析美学。（2） 美不在现象，而在现象之后更高本质。从柏拉图那里延伸出来这条对美本质探问之途，悠长而深邃。（3） 美是主客体之间关系，或美是生活。这种模式是对前两种模式综合。从以上三种模式看来，在美学史上展现不一样观点纷繁驳杂，虽然重要美学家和美学学派在这几种有关美模式中做出了自己奉献，但毕竟没有给出一种无懈可击答案。尽管如此，我们还是可以发现他们一步一步地靠近真理。真正可以将探索美路途照亮，只有马克思主义，那是一次伟大而壮丽日出。3：谈谈你对美含义？答：美，是美学主线范围，也可以叫做“元范围”。它涵盖了自然，生活和艺术中美丑，崇高，戏剧性及其他美特性共同点。因此说，美是美事物之因此美根据，是美事物和人与世界审美关系本质规定性和一般原理。说到一般原理，那自然应当深入到现象背后去进行一番反社会探究，而不是仅仅就个别“美”现象生发某些感想。4：美感含义是什么？答：广义美感，指人类审美意识系统，它是人们在长期社会实践中尤其是审美实践中形成并不停发展起来审美心理构造，心理功能，心理活动和观念形式总和。详细包括了审美能力，审美需要，审美趣味，审美理想，审美态度和审美感受等等。狭义美感，则是指详细审美感受，即美感心理构造及其运动方式，它体现为主体欣赏美对象时综合心理反应。5：美感特性是什么？有什么特殊性？答：美感特性是：第一，“质”特性无利害而生快乐。第二，“量”特性无概念而又有普遍性。第三，“关系”特性无目合目性。第四，“模态”特性没有概念而又有必然性。特殊性是：其一，是非概念性和非逻辑性。其二，是模糊多义，意味无穷。6：美感心理构造是什么？答：人类审美心理构造首先是一种双重动态构造，从表层上看，审美器官直觉把握审美意象：从深层上看，以情感为中介，审美意识系统对审美意象进行了发明性转换，即将主体审美经验，审美理想和审美态度等，注入到意象之中，也正是由于审美意识系统作用，人感觉器官才成为审美器官。审美心理构造动态过程，是人自我实现功能在精神活动领域发挥。在这个过程中，人整个身心都被情感谢活，形成了外在器官与内在心灵，显意识与潜意识友好，呼应，因此，得到了对精神需要满足和情感快乐。第二次作业1：美形态含义是什么？答：美形态是美本质详细体现。由于美本质存在于多种详细审美对象之中，它存在形态和体现多种多样。正因如此，人们在对不一样事物进行审美观照时才产生不一样美感类型，这就是美形态多样性和复杂性。2：自然美重要体现为哪些形态？答：a，奇险美，悬崖峭壁，古树参天，惊涛骇浪，雷鸣电闪，瀑布高悬等自然景象，令人产生惊心动魂感觉，这就是奇特美。B，壮丽美，广阔大海，浩瀚沙漠，旭日东升，夕阳晚照，广阔天空，无边草原，起伏林海等，常常给人以胸怀开阔感觉，从而产生壮丽美。C,幽静美，幽谷溪流，清潭印月，空山鸟鸣，月明显稀，浓荫翠盖等景色，再配以幽雅人文景观，令人觉得似在“世外桃源”之中，此即“幽静美”。D,秀丽美，花红柳绿，彩蝶翩翩，小溪叮咚，山清水秀，雨后彩虹等，给人是一种秀丽美。3：人形象美与内在美有什么关系？答：人形象美是人类自身最直接审美对象，内在美是指人思想品质，精神面貌和内心世界美，美即善，善即美，形象虽恶而心术善，无害为君子也;形象虽善而心术恶，无害为小人也。善在美背面，是美本原。内在美形成要靠社会环境和教育条件，但更要靠自我约束和自我塑造。只有这样，才能使自己成为外在美与内在美相统一人。4：艺术美是什么？和现实美有什么关系？答：艺术美是艺术作品美，艺术世界是美世界，艺术发明是美发明。艺术美作为人类美世界，艺术作为人类美感物态化集中体现，确证着人类内在心灵复杂性和丰富性，是最经典美存在形态。现实美属于社会存在范围，是第一性美；而艺术美属于社会意识范围，是第二性美，艺术美来源于现实美，又比现实美更高，更经典。5：优美和嵩高关系是什么？答：优美所代表匀称，友好，精细等，正是实践合目性与合规律性果，它体现是通过改造社会现实对人类实践明确而单纯肯定。就像一座已峻工大厦，昔日杂乱，喧嚣，繁复一切全都被清理完毕，留下只是一座按照人意志并服从人需要一座建筑它方位是通过测量，它形体是合乎比例，它构造不仅合用，并且是通过装点修饰。它作为实践成果摆在那里，从而让人感觉到了美。比较起来，崇高所显示是剧烈内在冲突，这种冲突内容是精细友好外在形式所无法容纳，因此，它不能不冲破这一切，以极为反常粗犷，巨大，不规则等特色，经急剧场景和气氛体现出来，只有这样，才能反应出剧烈矛盾冲突，也才能在其成果中体现出美。6：喜剧性美感美学特性是什么？答：1:喜剧反应基本内容是现实生活中丑。2：喜剧基本艺术手法是夸张。3：喜剧性美感特性在于笑。7：怎样审丑？答：a自然形态丑和艺术形态丑界线。B审美范围丑和道德范围丑（即丑恶）界线。C与美相结合相对摄影转化丑和游离于美之外丑界线。D艺术内容丑与艺术形式丑界线。E以肯定态度处理丑题材，因艺术体现成功而获得丑审美价值和以否认态度处理丑题材，因艺术体现成功而获得丑审美价值界线。第三次作业1：艺术本质是什么？答：第一层次是艺术与一般生产共同规定；第二个层次是艺术与一般精神生产共同规定；第三个层次是艺术作为一种特殊精神生产规定；艺术本质，就存在于这三个层次种种规定内在关系之中。2：艺术六对基本风格是什么？（1） 主观体现风格与客观再现风格。（2） 阴柔优美风格与阳刚崇高风格。（3） 含蓄朦胧风格与明晰晓畅风格。（4） 抒展沉静风格与奔放流动风格。（5） 简约自然风格与繁富创意风格。（6） 规范谨严风格与自由疏放风格。3：我们中国特色对艺术是怎样分类？答：现代有中国特色艺术基本种类，可以概括为这样十七种：即一，书法，二，绘画，三，雕刻，四，建筑，五，实用一装饰工艺术美术，六，音乐，七，舞蹈，八，曲艺，九，戏剧，十，杂技，十一，诗歌，十二，散文，十三，小说，十四，网络文学，十五，摄影，十六，电影，十七，电视艺术，这十七种艺术。4：什么是艺术？有什么特点？答：艺术是一种社会意识形成，一种发明审美对象精神生产。详细地说，它作为一种生产，是一种感性精神生产。详细地说，它作为一种生产，是一种感性客观，有目，对象化实践，作为一种精神生产，它是再现与体现统一，是一种社会意识形式具有能动反应性和一定意识形态性；作为一种特殊精神生产，它以发明审美对象，满足人们审美需要作为自己特有目。5：怎样看待“网络文学”？答：网络文学是数字化生存时代伴随媒体革命产生一种新型文学样式，网络文学以其独有载体虚拟性和主体隐私性，使其审美更具有超幻性，网络文学无等级性，宣泄性，颠覆性和大众性特性，对应着精神“狂欢”特质，对应着观念“解构”理论。网络文学“超文本”不定性与互动性，为读者和作者带来了双重自由，从而在一定程度上实现了文学自由民间理想。不过，网络文学单向感官传播，过多媒体技术介入，也使其在拓宽个人体验同步，使读者陷入一种被动接受状态，文学阅读意义反而变成了无意义，蒙太奇式见解也消解了文学深度，不利于文学品格提高。网络文学价值和特性，网络文学能否取代老式文学，网络文学对文学理论，艺术理论和美学基本理论有何影响，目前学术界正处在探索和研究阶段。第四次作业1:审美活动有哪几种方式？答：（1）平常式审美（2）鉴赏式审美（3）研究式审美2：审美活动分为哪几种阶段？答（1）审美注意（2）审美体验(3)审美品味（4）审美领悟（5）审美净化3：审美活动有什么特性？第一， 审美欣赏是超越性。第二， 审美欣赏是想象性。第三， 审美欣赏是情感性。第四， 审美欣赏是个人性。4：什么是审美批评？答：是艺术和公众之间桥梁，是审美主体在审美欣赏和审美发明活基础上深入理性思索。5：什么是美育？它基本功能和任务是什么？答：美育即审美教育，又称美感教育或情感教育。它是借助于自然美，社会美和艺术美手段，以培养人对审美观和崇高道德情操，提高人审美能力，使人得到自由全面发展为目一种特殊教育活动。美育任务包括三个方面：审美感受力培养，审美发明培养。美育功能：是陶冶情性，启动智力，以美储善，以美塑形。6：谈一下你对孔子美育思想理解？孔子主张“兴于诗，立于礼，成于乐”一种人要真备美德。必须学习，由于知识是美德构成部分，它可以引导通过美而走向善，没有知识再好愿望也会落空，人要有必要理性，否则就会步入岐途。只有知识追求伴随生命历程，一种人才能成为内心丰富，修养高深人。孔子美育思想奠定了中国古代美育思想基础，一直地老式美育关键和主导观念。虽然有诸多人对其进行了不停发挥和完善。