1、本文格式为Word版,下载可任意编辑小班社会教案10篇 精选小班社会教案10篇 在教学工开展教学活动前,经常需要预备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是我收集整理的小班社会教案10篇,仅供参考,期望能够关怀到大家。 小班社会教案 篇1 活动目标: 1、知道同伴之间应当相互关怀、相互关怀。 2、在观赏故事和实践活动中,感受同伴间关爱的愉悦情感。 3、体验合作玩耍的乐趣。 活动预备: 1、挂图一幅,磁性教具:小鸟、星星、月亮、萤火虫 2、玩具假设干幼儿人数一半 活动过程: 1、活动导入 师:有只小鸟在森林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,难过地哭了它好
2、想妈妈,你们情愿关怀它回家吗?怎么关怀它呢? 2、幼儿围绕这个主题,想像如何去关怀小鸟。 请个别幼儿大胆讲解并描述自己的想法,关怀小鸟找回家。 3、老师讲解并描述故事:小鸟找家。 师:有很多小动物也想关怀小鸟,让我们听听有谁也来关怀小鸟,它们是怎么样关怀小鸟? 老师边演示教具边讲解并描述故事,让幼儿了解故事内容,建议提以下问题: 1谁关怀了小鸟? 2小星星听到了小鸟的哭声,是怎么说的? 3月亮奶奶听到 小鸟的哭声,是怎么说的? 4萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么关怀小鸟的? 4、引导幼儿协商小伴侣之间应怎么样相互关怀、相互关怀 师:小伴侣之间需要关怀和关怀吗?什么时候? 师:你是怎么关怀别人的?别
3、人又是怎么关怀你的 ? 5、幼儿两两合作玩玩具,体验合作玩耍的欢快。 老师发玩具给单数幼儿,另一半幼儿没有玩具,让幼儿想想怎么玩?启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿,两人一起玩。 小班社会教案 篇2 活动目标: 1初步感受妈妈的爱,知道妈妈很关怀自己、很辛苦,应当听妈妈的话。 2会大声答复以下问题,能尝试用多种方式表达对妈妈的感谢之情。 活动预备: 有关电视录象,用幼儿带来的妈妈的照片布置专栏,幼儿手工活动中粘贴的大红花。 活动过程: 1引起幼儿观看录象的爱好。 老师:请小伴侣看一段录象,看看里面有谁,她在干什么? 2观看录象,初步了解妈妈是怎样关怀宝宝的。 录象内容:早晨,妈妈一大早就起床,去拿
4、牛奶,买菜和早点,然后叫宝宝起床,帮宝宝穿衣服、洗脸、刷牙,送宝宝上幼儿园。黄昏,妈妈把宝宝接回家,宝宝自己看书、玩玩具,妈妈煮饭、清扫卫生。晚上,妈妈帮宝宝洗脸、洗脚,哄宝宝睡觉。 老师依据录象内容提问: 1早晨妈妈是怎样关怀宝宝的? 2妈妈下班回来后还要做些什么事情? 3晚上妈妈又是怎样关怀宝宝的?做了哪些事情? 小结:很关怀自己的孩子,每天都要为孩子做很多事,妈妈真辛苦。 3谈谈自己的妈妈是怎样疼惜自己的。 老师:每个妈妈都爱自己的宝宝,你的妈妈是怎样关怀、疼惜你的呢? 4尝试用多种方式表达对妈妈的爱。 1老师:我们有这么好的妈妈,她们这么关怀我们,我们应当怎样感谢好妈妈呢?鼓舞幼儿用自
5、己的方式来表达对妈妈的感谢:说感谢的话、为妈妈做一些力所能及的事、送给妈妈小礼物、听妈妈的话等 2练习:将大红花送给自己的妈妈。 活动反思: 在老师的启发下,很多孩子知道妈妈很辛苦,为自己做了很多事,情愿听妈妈的话。激发了幼儿爱妈妈的情感。 小班社会教案 篇3 【活动目标】 1、知道自己很快就要升中班了,有上中班的愿望。 2、懂得中班小伴侣要努力学习,做弟弟妹妹的好典范。 3、萌发升做中班哥哥姐姐的傲慢感。 【活动预备】 1、操作材料?我要升中班了?。 2、和中班老师联系好参观事宜。 【活动过程】 一、老师带着幼儿参观幼儿园,引导幼儿说出幼儿园的活动室、厨房、医务室等地的位置。 师:我们马上要
6、到二楼去,你们猜猜,那是什么地方? 老师不告知答案,幼儿自由猜想 二、老师带着幼儿来到某中班参观,感受中班的环境。 师:这是什么地方?你怎么知道的?我们一起来看看这里和小班有什么不同?幼儿自由观看中班的环境,并讲解并描述自己的觉察 老师小结:中班活动室的墙饰和小班不同,中班哥哥姐姐的个子比我们高 三、引导中班小伴侣与小班幼儿结伴活动。 中班幼儿自愿选择一名小班幼儿一起玩耍,让小班幼儿感受他们是怎样当哥哥姐姐的。 四、相互沟通活动状况,进一步激发幼儿当中班哥哥姐姐的愿望 1、师:刚刚中班哥哥姐姐带你们玩了什么?你们兴奋吗?中班哥哥姐姐的本事大吗?为什么? 2、幼儿讲解并描述自己升中班后,想做一名
7、怎样的中班小伴侣。 五、老师评价:期望你们努力学习,做一名合格的中班小伴侣,做弟弟妹妹的好典范。 小班社会教案 篇4 活动目标: 1.通过观看视频,了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语,学习礼仪儿歌。 2.在日常与伴侣的交往知道要做一个有礼貌的孩子,体验知礼、懂礼、学礼的欢快。 活动预备: 视频三段动作图片假设干 活动过程: 1.观看第一段视频(1)今日孙老师带来了一段视频,请你认真地看一看,有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。 (2)完毕提问:你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早的时候,他们不仅会停下小脚说,而且还做了一个什么动作?哪
8、个认真观看的小伴侣觉察了(老师示范弯腰动作)认真看看我的头有没有低下呀? (3)原来要做个礼仪好宝宝,早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早,我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿仿照动作(几遍)(老师提示边说边做动作)学说儿歌:你早你早弯弯腰2.观看其次段视频(1)小伴侣走进了幼儿园,这时她见到了好伴侣,会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看其次段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的? (2)观看完毕提问“伴侣见面了,说了什么?边说边做什么?老师总结:你好你好点点头。 (3)哪两个小伴侣来学一学3.看图仿照动作学儿歌(1)做个礼仪好宝宝,除了会你早你早弯弯腰,
9、你好你好点点头,平常,在教室里老师还听到小伴侣说“感谢,我们什么时候要说感谢?说感谢的时候可以做什么动作?引出儿歌:“感谢感谢拱拱手一起学一学。 小班社会教案 篇5 活动目标: 1、通过亲身体验,观看、了解沙子的特征。 2、通过试验,观看、比较干沙和湿沙的不同。 3、情愿玩沙,大胆表述自己的观点,充分体验探究活动的欢快。 活动预备: 沙箱,多种玩沙的工具。幼儿用书。 阅历预备: 幼儿对沙子有了确定的学问阅历 活动过程: 一、引出沙子。 用箱子装好沙子,不让幼儿观看,激起幼儿观看的欲望 1、哇!好重啊!小伴侣们你们说说这么重的东西,会是什么东西呢?(让幼儿结合生活实际说说) 2、可是沙子里面还有
10、石头,你们想方法帮老老师把石头从沙子里面拿走好不?有没有什么很简洁的方法很快就把石头挑走了呢?引导幼儿用沙漏把石头和沙子分开 3、在用沙漏将石子和沙子分开头,觉察沙子是怎么样的?为什么石头没有从沙漏里漏下来呢?为什么呀? 二、让幼儿在桌面上自由的玩沙。 1、老师分发沙子。 提出要求:没有允许用沙,就不能去摸沙子,在玩沙的时候不要把沙子抓着扔人,不能把沙子掉到地上去! 2、老老师请你们来摸摸沙子哈!玩完之后,你们要告知老老师沙是什么样的? 老师总结;沙是细细的、软软的、黄色的,一粒一粒的! 3、让幼儿区分干沙和湿沙。 你们看老老师这里也有很多的沙子吗,这两堆沙子有什么区分?为什么他们不一样呢?
11、三、玩耍。 1、老老师用各种模型按沙,看看干预和湿沙按出来的模子有什么不同。 2、老老师用手给沙走各种造型,请幼儿观看,感受干沙和湿沙的不同。 提问;那种沙子更简洁做造型?你用干沙和湿沙做造型时有什么不同的感受呢? 四、鼓舞幼儿协商玩沙时应当留意的问题。 沙子原来可以有这么多的玩法,可以做各种造型!那我们玩沙的时候,要记住什么?为什么呢? 小班社会教案 篇6 教学内容:我会洗手 教学目标: 1知道饭前、便后及手脏时要洗手。 2学习洗手的正确方法。 教学预备: 1示范洗手的脸盆,肥皂,毛巾一条。 2洗手的具体挨次图:打湿手擦肥皂搓手搓出泡沫冲手甩三下擦干。 教学重点: 让幼儿学习洗手的先后步骤,
12、养成饭前、便后洗手的好习惯。 教学方法:欢快教学法、讲解法 教学过程: 1、老师表演情景剧:把手弄脏 2、通过儿歌教幼儿正确的洗手方法 (1)老师:瞧,我的双手都弄脏了,怎么办呢? (2)请幼儿说说自己洗手的阅历,先做什么?后做什么? (3)老师出示洗手挨次图,引导幼儿观看并了解洗手步骤。 (4)老师示范正确的洗手方法。一边念儿歌,一边示范洗手。 (5)老师边念儿歌边带着幼儿练习洗手。老师不断巡察,并进展个别辅导。 (6)老师组织幼儿到水池旁洗手,鼓舞、表扬依据正确洗手步骤洗手的幼儿。 3、组织幼儿协商生活中那些时候需要洗手。 老师:谁来告知大家,你平常在什么时候需要洗手,多请一些幼儿,鼓舞他
13、们大胆地说出自己的想法。) 4、对幼儿进展思想教育,引导幼儿生疏洗手可以预防病菌,是很好的卫生习惯。 老师:我们为什么要洗手呢?(引导幼儿协商;并鼓舞他们大胆地说出自己的想法。) 5、小结 手有这么多的好处,大家可要养成勤洗手的好习惯哦。 活动建议 , 1活动延长:此活动开展后,将洗手挨次图贴在盥洗室的水龙头旁,老师在幼儿吃点心、 吃饭等集体活动前后不断提示、督促幼儿正确洗手,使幼儿养成良好的个人卫生习惯。 2领域渗透:此活动可以结合美术活动“手掌印画,印画后请幼儿按正确洗手步骤洗手。 3家园共育:日常生活中,家长要留意提示幼儿正确的洗手方法和准时洗手的习惯。 洗小手 卷起两个小袖口, 轻轻拧
14、开水龙头, 我把小手伸出来, 洗洗我的一双手。 洗手心、洗手背, 再搓一搓手指头, 两手一起冲冲水, 肥皂泡泡不见了。 洗完手,先别走, 对着水池甩甩手, 摘下毛巾擦洁净。 小班社会教案 篇7 活动目标: 1、让幼儿懂得合作的意义,伴侣幼儿团结合作的精神。 2、教育幼儿学会合作,体验合作的欢快。 活动预备: 1、儿歌?五个猫咪? 2、小鼓两个,老鼠、小猫头饰。 活动建议: 一、观赏儿歌 1、老师有感情地朗读儿歌 提问:有几只小猫在捉老鼠呀? 小猫咪是怎么捉老鼠的? 2、引导幼儿协商自己能像小猫咪一样和小伴侣一起做事吗。 3、幼儿学习儿歌 二、幼儿做玩耍 1、讲解玩耍玩法 请五名小伴侣扮演小猫,
15、其中两名小伴侣敲鼓助威,另外三名小伴侣捉老鼠。一名小伴侣扮演小老鼠,其他小伴侣说儿歌为“小猫加油助威。 2、玩耍可重复进展 三、老师小结 教育幼儿懂得合作的意义,要与同伴友好合作,做一个懂得合作的好孩子。 小班社会教案 篇8 设计意图: 幼儿心理安康问题已日益引起全社会的重视。树立正确的安康观念,在重视幼儿身体安康的同时,要高度重视幼儿的心理安康。如今的孩子大多数是独生子女,在家中都是以自我为中心,离开了生疏的家庭环境来到幼儿园,初次进入一个生疏的大集体,对幼儿园的一切感到生疏,个别幼儿便毁灭了不合群现象,这样就会影响幼儿独特的进展。依据这一现象,设计了小班教育活动?大家一起玩?。关怀孩子进展
16、生疏自我的力气。只有较为正确地生疏了自我,才有可能更好地处理好自己与他人的关系。父母和老师要敬重孩子、信任孩子,给他们适度的自由和自主选择、自负其责的时机。 活动目标: 1、引导幼儿与同伴友好相处,学会共享。 2、通过活动使幼儿体验,大家一起玩的欢快。 3、培育幼儿合群、乐群的性格。 4、体会集体合作玩耍的欢快。 5、体验同伴间友好的情感。 活动预备: 挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。 活动过程: 、导入:宝宝们,我们一起听音乐做动作吧,听儿童歌曲?惊异拍手歌?做各种动作,如:拍手、跺脚、拍肩我们做动作真欢快呀。有个叫兰兰的小伴侣也上幼儿园了,我们一起看看兰兰在幼儿园玩的欢快吗? 2、出示
17、挂图,幼儿观看。 图一、这个小伴侣叫兰兰,你们看她在干什么?搭积木,她和谁在玩?你觉得兰兰一个人玩欢快吗?你宠爱怎样玩?那后来又发生了什么事了呢?请看以以以下图。 图二、兰兰怎么了?她为什么生气了?鼓舞幼儿想方法:你能不能想个方法让她欢快起来呢?幼儿说自己的方法小伴侣想的方法真好,让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的? 图三、小伙伴哄她对不起,我不是有意的,你别生气了,兰兰听到小伙伴的愧疚还生气吗?对,不生气了。那后来会怎么样呢?宝宝们,你们猜一下?幼儿自己说下面我们看一下你们猜的对不对? 图四、兰兰和小伙伴一起玩,真欢快呀! 3、老师提问: 你们觉得兰兰一个人玩欢快,还是大家一起玩欢快?你宠爱一
18、个人玩还是和大家一起玩,当你和小伴侣玩玩具或做玩耍时,不留神遇到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时,你该怎么办呢?个别幼儿答复对了,要说对不起,要向别人愧疚,这样别人就不生气了。老师给你们预备了玩具,要大家一起玩,看看是不是很欢快呢? 4、幼儿玩玩具,体验大家一起玩的欢快,老师巡回指导幼儿,如觉察一个人玩玩具,老师引导幼儿和大家一起玩。 5、请小伴侣说:你刚刚是怎样玩玩具的?大家一起玩欢快吗?大家一起玩玩具真欢快,以后大家有好吃的也要大家一块吃,如今大家都成了好伴侣了,我们做个?找伴侣?的玩耍吧! 6、关怀孩子进展自我设计的力气。乎全部的孩子都会说:“我将来要当这时,父母要鼓舞孩子把远大的抱负和
19、现实结合起来。问问他为什么会有这样的想法,通过一系列的提问和引导,把孩子的一些远大抱负内化成为孩子心目中的自我设计蓝图,一步步培育孩子自我设计的力气。 活动完毕: 宝宝们都找到了自己的好伴侣,如今,我们和好伴侣手拉手一块出去做玩耍吧。播放?惊异拍手歌?带出 活动延长 重视培育孩子与其他人相处的力气。例如,可以带孩子参与公益活动、福利活动等,增进孩子与老年人、残疾人等的交往,关怀他人的生活,使孩子从小就具有公正协作的思想与人道主义的精神。 活动反思 由于小班幼儿年龄小,形象思维占主体地位,活动中我运用了四幅幼儿宠爱的形象生动的挂图,并为幼儿预备了大量的、适合合作玩的玩具,让幼儿在玩中体验合作的欢
20、快,并引导幼儿与同伴友好相处,培育幼儿合群、乐群的性格。鼓舞孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往,会丰富孩子的阅历,培育其交往力气,引导孩子留意他人的情感转变,学会关怀与理解他人的感情,激发孩子与他人共享欢快和解除别人苦痛的愿望。 对于生活在现代社会中的孩子来说,心情教育已显得越来越重要了。为了今日的孩子能够更好地适应明天的社会,就要让孩子从小懂得爱父母,爱家人,爱社区,让孩子的心情素养在爱的熏陶下成长,到他们长大成人,他们会懂得怎样去建立友爱和谐的社会。 小班社会教案 篇9 设计意图: 如今的孩子大多为独生子女,是家中的“小公主、“小皇帝,加上小班的孩子年龄小,家长更是很多事情包
21、办代替,使孩子养成了“衣来伸手、“饭来张口的不良生活习惯。此活动从小班孩子的年龄和实际阅历动身,给孩子供应一个正面的形象,让幼儿仿照学习,并在日常生活中实际练习和操作,培育他们自己的事情自己做的良好生活习惯。 活动目标: 1初步养成自己的事情自己做的意识和习惯。 2通过学习叠袜子,让幼儿逐步把握一些根本的自我效劳技能。 3学习词:自己;短句:自己的事情自己做。 活动预备: PPT、袜子假设干双、晾衣绳、夹子假设干个、音乐CD。 活动过程: 一、故事开放协商 1出示PPT1-4,让幼儿观赏。 师:今日老师给你们带来了个好玩的故事,我们一起来看看吧! 2说出小猪鲁鲁为什么什么事都不会做? 3协商:
22、小猪鲁鲁应当怎么做? 4出示图5,幼儿连续观赏故事,说出小猪后来是怎么做的? 5协商:你们自己会做哪些事情? 6自己的事情自己做了之后,你是什么样的心情? 7小结:原来自己的事情做了之后,心里很兴奋,很欢快。 二、跟袜子娃娃做玩耍 1生疏袜子的“头、“跟、“口。 师:老师觉得小伴侣们表现都很好,所以老师请来了惊异的客人和小伴侣们做玩耍,你们看这是谁啊?袜子 2袜子的匹配。 幼儿把袜子依据头对头,跟对跟,口对口放。 3叠袜子。 师:小伴侣们你们会叠袜子么?那我们一起来学习叠袜子吧 小结:你们都会叠袜子了,那以后自己的袜子还有爸爸妈妈的袜子就教给你们啦,我们自己的事情要自己做。 4晒袜子。 1.
23、律动:自己的事情自己做 播放音乐,模拟做一些事情,完毕活动。 小班社会教案 篇10 活动目标 1、区分爸爸妈妈的用品,情愿参与仿照爸爸妈妈的活动。 2、懂得为父母做些力所能及的小事。 3、关怀、爱我们的爸爸妈妈。 4、培育幼儿完好、连贯地表达力气和对事物的推断力气。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备 1、收集爸爸妈妈的生活用品。 2、爸爸妈妈在家里做事的录像。 活动过程 一、探究爸爸妈妈的物品。 1、小伴侣,早上谁送你们来的? 哦,有的是爷爷爷爷奶奶,也有的是爸爸妈妈。 老师为你们预备了很多爸爸妈妈的用品,等会请小伴侣每人拿一样,看看是什么东西?再想一想是谁用的? 来,我们一起
24、去看看把你拿到的东西和旁边的小伴侣说一说 2、小伴侣们,拿好你的东西回到座位上,谁来说说你拿的是什么?项链是谁用的?衬衫呢? 二、物品分类。 1、小伴侣们都说得很好,这些东西有的是爸爸用的,有的是妈妈用的,下面请小伴侣把妈妈用的东西送给妈妈,把爸爸用的东西送给爸爸,送的时候要大声地对妈妈说:“妈妈,我把围巾送给你! 2、检查:我们来看看爸爸帅不帅?刚刚哪些小伴侣帮爸爸装扮的?起立!夸夸他们!再看看妈妈秀丽吗?你们真能干,来,我们握握手! 三、观看录像,回忆爸爸妈妈的辛苦。 1、爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园,还要做哪些事?你们说得真好,我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢? 2、爸爸妈妈
25、在做什么? 3、爸爸妈妈每天要送小伴侣上幼儿园,还要上班、做家务,真辛苦呀!我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话,你想到什么话来告知大家!你的话真好听,你们说得真好,你真爱你的爸爸妈妈! 我们就说最简洁的三个字:我爱你,会吗? 四、谈话小结,提升情感。 我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。 教学反思 “感恩一个秀丽的词眼,围绕感恩我们细心设计了一个系列的活动,引导孩子学会关怀家人,疼惜家人,激发爱家人的情感,知道向感恩家人!由关爱家人延长到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持倾听、观看和主动参与的热忱。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。缺乏之处是在活动完毕以后还可以通过商讨、商量,更加深化地开掘深层次的精神,使之与主题更加融合。 第 14 页 共 14 页