小班社会教案10篇.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑小班社会教案10篇 精选小班社会教案10篇 在教学工开展教学活动前，经常需要预备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的小班社会教案10篇，仅供参考，期望能够关怀到大家。 小班社会教案 篇1 活动目标： 1、知道同伴之间应当相互关怀、相互关怀。 2、在观赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。 3、体验合作玩耍的乐趣。 活动预备： 1、挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫 2、玩具假设干幼儿人数一半 活动过程： 1、活动导入 师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，难过地哭了它好想妈妈，你们情愿关怀它回家吗？怎么关怀它呢？ 2、幼儿围绕这个主题，想像如何去关怀小鸟。 请个别幼儿大胆讲解并描述自己的想法，关怀小鸟找回家。 3、老师讲解并描述故事：小鸟找家。 师：有很多小动物也想关怀小鸟，让我们听听有谁也来关怀小鸟，它们是怎么样关怀小鸟？ 老师边演示教具边讲解并描述故事，让幼儿了解故事内容，建议提以下问题： 1谁关怀了小鸟？ 2小星星听到了小鸟的哭声，是怎么说的？ 3月亮奶奶听到 小鸟的哭声，是怎么说的？ 4萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么关怀小鸟的？ 4、引导幼儿协商小伴侣之间应怎么样相互关怀、相互关怀 师：小伴侣之间需要关怀和关怀吗？什么时候？ 师：你是怎么关怀别人的？别人又是怎么关怀你的 ？ 5、幼儿两两合作玩玩具，体验合作玩耍的欢快。 老师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩？启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。 小班社会教案 篇2 活动目标： 1初步感受妈妈的爱，知道妈妈很关怀自己、很辛苦，应当听妈妈的话。 2会大声答复以下问题，能尝试用多种方式表达对妈妈的感谢之情。 活动预备： 有关电视录象，用幼儿带来的妈妈的照片布置专栏，幼儿手工活动中粘贴的大红花。 活动过程： 1引起幼儿观看录象的爱好。 老师：请小伴侣看一段录象，看看里面有谁，她在干什么？ 2观看录象，初步了解妈妈是怎样关怀宝宝的。 录象内容：早晨，妈妈一大早就起床，去拿牛奶，买菜和早点，然后叫宝宝起床，帮宝宝穿衣服、洗脸、刷牙，送宝宝上幼儿园。黄昏，妈妈把宝宝接回家，宝宝自己看书、玩玩具，妈妈煮饭、清扫卫生。晚上，妈妈帮宝宝洗脸、洗脚，哄宝宝睡觉。 老师依据录象内容提问： 1早晨妈妈是怎样关怀宝宝的？ 2妈妈下班回来后还要做些什么事情？ 3晚上妈妈又是怎样关怀宝宝的？做了哪些事情？ 小结：很关怀自己的孩子，每天都要为孩子做很多事，妈妈真辛苦。 3谈谈自己的妈妈是怎样疼惜自己的。 老师：每个妈妈都爱自己的宝宝，你的妈妈是怎样关怀、疼惜你的呢？ 4尝试用多种方式表达对妈妈的爱。 1老师：我们有这么好的妈妈，她们这么关怀我们，我们应当怎样感谢好妈妈呢？鼓舞幼儿用自己的方式来表达对妈妈的感谢：说感谢的话、为妈妈做一些力所能及的事、送给妈妈小礼物、听妈妈的话等 2练习：将大红花送给自己的妈妈。 活动反思： 在老师的启发下，很多孩子知道妈妈很辛苦，为自己做了很多事，情愿听妈妈的话。激发了幼儿爱妈妈的情感。 小班社会教案 篇3 【活动目标】 1、知道自己很快就要升中班了，有上中班的愿望。 2、懂得中班小伴侣要努力学习，做弟弟妹妹的好典范。 3、萌发升做中班哥哥姐姐的傲慢感。 【活动预备】 1、操作材料?我要升中班了?。 2、和中班老师联系好参观事宜。 【活动过程】 一、老师带着幼儿参观幼儿园，引导幼儿说出幼儿园的活动室、厨房、医务室等地的位置。 师：我们马上要到二楼去，你们猜猜，那是什么地方？ 老师不告知答案，幼儿自由猜想 二、老师带着幼儿来到某中班参观，感受中班的环境。 师：这是什么地方？你怎么知道的？我们一起来看看这里和小班有什么不同？幼儿自由观看中班的环境，并讲解并描述自己的觉察 老师小结：中班活动室的墙饰和小班不同，中班哥哥姐姐的个子比我们高 三、引导中班小伴侣与小班幼儿结伴活动。 中班幼儿自愿选择一名小班幼儿一起玩耍，让小班幼儿感受他们是怎样当哥哥姐姐的。 四、相互沟通活动状况，进一步激发幼儿当中班哥哥姐姐的愿望 1、师：刚刚中班哥哥姐姐带你们玩了什么？你们兴奋吗？中班哥哥姐姐的本事大吗？为什么？ 2、幼儿讲解并描述自己升中班后，想做一名怎样的中班小伴侣。 五、老师评价：期望你们努力学习，做一名合格的中班小伴侣，做弟弟妹妹的好典范。 小班社会教案 篇4 活动目标： 1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。 2.在日常与伴侣的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的欢快。 活动预备： 视频三段动作图片假设干 活动过程： 1.观看第一段视频(1)今日孙老师带来了一段视频，请你认真地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。 (2)完毕提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个认真观看的小伴侣觉察了(老师示范弯腰动作)认真看看我的头有没有低下呀? (3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿仿照动作(几遍)(老师提示边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰2.观看其次段视频(1)小伴侣走进了幼儿园，这时她见到了好伴侣，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看其次段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的? (2)观看完毕提问“伴侣见面了，说了什么?边说边做什么?老师总结：你好你好点点头。 (3)哪两个小伴侣来学一学3.看图仿照动作学儿歌(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小伴侣说“感谢，我们什么时候要说感谢?说感谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“感谢感谢拱拱手一起学一学。 小班社会教案 篇5 活动目标： 1、通过亲身体验，观看、了解沙子的特征。 2、通过试验，观看、比较干沙和湿沙的不同。 3、情愿玩沙，大胆表述自己的观点，充分体验探究活动的欢快。 活动预备： 沙箱，多种玩沙的工具。幼儿用书。 阅历预备： 幼儿对沙子有了确定的学问阅历 活动过程： 一、引出沙子。 用箱子装好沙子，不让幼儿观看，激起幼儿观看的欲望 1、哇！好重啊！小伴侣们你们说说这么重的东西，会是什么东西呢？(让幼儿结合生活实际说说) 2、可是沙子里面还有石头，你们想方法帮老老师把石头从沙子里面拿走好不?有没有什么很简洁的方法很快就把石头挑走了呢？引导幼儿用沙漏把石头和沙子分开 3、在用沙漏将石子和沙子分开头，觉察沙子是怎么样的？为什么石头没有从沙漏里漏下来呢？为什么呀？ 二、让幼儿在桌面上自由的玩沙。 1、老师分发沙子。 提出要求：没有允许用沙，就不能去摸沙子，在玩沙的时候不要把沙子抓着扔人，不能把沙子掉到地上去！ 2、老老师请你们来摸摸沙子哈！玩完之后，你们要告知老老师沙是什么样的？ 老师总结;沙是细细的、软软的、黄色的，一粒一粒的！ 3、让幼儿区分干沙和湿沙。 你们看老老师这里也有很多的沙子吗，这两堆沙子有什么区分？为什么他们不一样呢？ 三、玩耍。 1、老老师用各种模型按沙，看看干预和湿沙按出来的模子有什么不同。 2、老老师用手给沙走各种造型，请幼儿观看，感受干沙和湿沙的不同。 提问;那种沙子更简洁做造型？你用干沙和湿沙做造型时有什么不同的感受呢？ 四、鼓舞幼儿协商玩沙时应当留意的问题。 沙子原来可以有这么多的玩法，可以做各种造型！那我们玩沙的时候，要记住什么？为什么呢？ 小班社会教案 篇6 教学内容：我会洗手 教学目标： 1知道饭前、便后及手脏时要洗手。 2学习洗手的正确方法。 教学预备： 1示范洗手的脸盆，肥皂，毛巾一条。 2洗手的具体挨次图：打湿手擦肥皂搓手搓出泡沫冲手甩三下擦干。 教学重点： 让幼儿学习洗手的先后步骤，养成饭前、便后洗手的好习惯。 教学方法：欢快教学法、讲解法 教学过程： 1、老师表演情景剧：把手弄脏 2、通过儿歌教幼儿正确的洗手方法 (1)老师：瞧，我的双手都弄脏了，怎么办呢？ (2)请幼儿说说自己洗手的阅历，先做什么?后做什么? (3)老师出示洗手挨次图，引导幼儿观看并了解洗手步骤。 (4)老师示范正确的洗手方法。一边念儿歌，一边示范洗手。 (5)老师边念儿歌边带着幼儿练习洗手。老师不断巡察，并进展个别辅导。 (6)老师组织幼儿到水池旁洗手，鼓舞、表扬依据正确洗手步骤洗手的幼儿。 3、组织幼儿协商生活中那些时候需要洗手。 老师：谁来告知大家，你平常在什么时候需要洗手，多请一些幼儿，鼓舞他们大胆地说出自己的想法。) 4、对幼儿进展思想教育，引导幼儿生疏洗手可以预防病菌，是很好的卫生习惯。 老师：我们为什么要洗手呢?(引导幼儿协商；并鼓舞他们大胆地说出自己的想法。) 5、小结 手有这么多的好处，大家可要养成勤洗手的好习惯哦。 活动建议 ， 1活动延长：此活动开展后，将洗手挨次图贴在盥洗室的水龙头旁，老师在幼儿吃点心、 吃饭等集体活动前后不断提示、督促幼儿正确洗手，使幼儿养成良好的个人卫生习惯。 2领域渗透：此活动可以结合美术活动“手掌印画，印画后请幼儿按正确洗手步骤洗手。 3家园共育：日常生活中，家长要留意提示幼儿正确的洗手方法和准时洗手的习惯。 洗小手 卷起两个小袖口， 轻轻拧开水龙头， 我把小手伸出来， 洗洗我的一双手。 洗手心、洗手背， 再搓一搓手指头， 两手一起冲冲水， 肥皂泡泡不见了。 洗完手，先别走， 对着水池甩甩手， 摘下毛巾擦洁净。 小班社会教案 篇7 活动目标： 1、让幼儿懂得合作的意义，伴侣幼儿团结合作的精神。 2、教育幼儿学会合作，体验合作的欢快。 活动预备: 1、儿歌?五个猫咪? 2、小鼓两个，老鼠、小猫头饰。 活动建议： 一、观赏儿歌 1、老师有感情地朗读儿歌 提问：有几只小猫在捉老鼠呀？ 小猫咪是怎么捉老鼠的？ 2、引导幼儿协商自己能像小猫咪一样和小伴侣一起做事吗。 3、幼儿学习儿歌 二、幼儿做玩耍 1、讲解玩耍玩法 请五名小伴侣扮演小猫，其中两名小伴侣敲鼓助威，另外三名小伴侣捉老鼠。一名小伴侣扮演小老鼠，其他小伴侣说儿歌为“小猫加油助威。 2、玩耍可重复进展 三、老师小结 教育幼儿懂得合作的意义，要与同伴友好合作，做一个懂得合作的好孩子。 小班社会教案 篇8 设计意图： 幼儿心理安康问题已日益引起全社会的重视。树立正确的安康观念，在重视幼儿身体安康的同时，要高度重视幼儿的心理安康。如今的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了生疏的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个生疏的大集体，对幼儿园的一切感到生疏，个别幼儿便毁灭了不合群现象，这样就会影响幼儿独特的进展。依据这一现象，设计了小班教育活动?大家一起玩?。关怀孩子进展生疏自我的力气。只有较为正确地生疏了自我，才有可能更好地处理好自己与他人的关系。父母和老师要敬重孩子、信任孩子，给他们适度的自由和自主选择、自负其责的时机。 活动目标： 1、引导幼儿与同伴友好相处，学会共享。 2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢快。 3、培育幼儿合群、乐群的性格。 4、体会集体合作玩耍的欢快。 5、体验同伴间友好的情感。 活动预备： 挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。 活动过程： 、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，听儿童歌曲?惊异拍手歌?做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩我们做动作真欢快呀。有个叫兰兰的小伴侣也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的欢快吗？ 2、出示挂图，幼儿观看。 图一、这个小伴侣叫兰兰，你们看她在干什么？搭积木，她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩欢快吗？你宠爱怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看以以以下图。 图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓舞幼儿想方法：你能不能想个方法让她欢快起来呢？幼儿说自己的方法小伴侣想的方法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？ 图三、小伙伴哄她对不起，我不是有意的，你别生气了，兰兰听到小伙伴的愧疚还生气吗？对，不生气了。那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？幼儿自己说下面我们看一下你们猜的对不对？ 图四、兰兰和小伙伴一起玩，真欢快呀！ 3、老师提问： 你们觉得兰兰一个人玩欢快，还是大家一起玩欢快？你宠爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小伴侣玩玩具或做玩耍时，不留神遇到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？个别幼儿答复对了，要说对不起，要向别人愧疚，这样别人就不生气了。老师给你们预备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很欢快呢？ 4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的欢快，老师巡回指导幼儿，如觉察一个人玩玩具，老师引导幼儿和大家一起玩。 5、请小伴侣说：你刚刚是怎样玩玩具的？大家一起玩欢快吗？大家一起玩玩具真欢快，以后大家有好吃的也要大家一块吃，如今大家都成了好伴侣了，我们做个?找伴侣?的玩耍吧！ 6、关怀孩子进展自我设计的力气。乎全部的孩子都会说：“我将来要当这时，父母要鼓舞孩子把远大的抱负和现实结合起来。问问他为什么会有这样的想法，通过一系列的提问和引导，把孩子的一些远大抱负内化成为孩子心目中的自我设计蓝图，一步步培育孩子自我设计的力气。 活动完毕： 宝宝们都找到了自己的好伴侣，如今，我们和好伴侣手拉手一块出去做玩耍吧。播放?惊异拍手歌?带出 活动延长 重视培育孩子与其他人相处的力气。例如，可以带孩子参与公益活动、福利活动等，增进孩子与老年人、残疾人等的交往，关怀他人的生活，使孩子从小就具有公正协作的思想与人道主义的精神。 活动反思 由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿宠爱的形象生动的挂图，并为幼儿预备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的欢快，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。鼓舞孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的阅历，培育其交往力气，引导孩子留意他人的情感转变，学会关怀与理解他人的感情，激发孩子与他人共享欢快和解除别人苦痛的愿望。 对于生活在现代社会中的孩子来说，心情教育已显得越来越重要了。为了今日的孩子能够更好地适应明天的社会，就要让孩子从小懂得爱父母，爱家人，爱社区，让孩子的心情素养在爱的熏陶下成长，到他们长大成人，他们会懂得怎样去建立友爱和谐的社会。 小班社会教案 篇9 设计意图： 如今的孩子大多为独生子女，是家中的“小公主、“小皇帝，加上小班的孩子年龄小，家长更是很多事情包办代替，使孩子养成了“衣来伸手、“饭来张口的不良生活习惯。此活动从小班孩子的年龄和实际阅历动身，给孩子供应一个正面的形象，让幼儿仿照学习，并在日常生活中实际练习和操作，培育他们自己的事情自己做的良好生活习惯。 活动目标： 1初步养成自己的事情自己做的意识和习惯。 2通过学习叠袜子，让幼儿逐步把握一些根本的自我效劳技能。 3学习词：自己；短句：自己的事情自己做。 活动预备： PPT、袜子假设干双、晾衣绳、夹子假设干个、音乐CD。 活动过程： 一、故事开放协商 1出示PPT1-4，让幼儿观赏。 师：今日老师给你们带来了个好玩的故事，我们一起来看看吧！ 2说出小猪鲁鲁为什么什么事都不会做？ 3协商：小猪鲁鲁应当怎么做？ 4出示图5，幼儿连续观赏故事，说出小猪后来是怎么做的？ 5协商：你们自己会做哪些事情？ 6自己的事情自己做了之后，你是什么样的心情？ 7小结：原来自己的事情做了之后，心里很兴奋，很欢快。 二、跟袜子娃娃做玩耍 1生疏袜子的“头、“跟、“口。 师：老师觉得小伴侣们表现都很好，所以老师请来了惊异的客人和小伴侣们做玩耍，你们看这是谁啊？袜子 2袜子的匹配。 幼儿把袜子依据头对头，跟对跟，口对口放。 3叠袜子。 师：小伴侣们你们会叠袜子么？那我们一起来学习叠袜子吧 小结：你们都会叠袜子了，那以后自己的袜子还有爸爸妈妈的袜子就教给你们啦，我们自己的事情要自己做。 4晒袜子。 1. 律动：自己的事情自己做 播放音乐，模拟做一些事情，完毕活动。 小班社会教案 篇10 活动目标 1、区分爸爸妈妈的用品，情愿参与仿照爸爸妈妈的活动。 2、懂得为父母做些力所能及的小事。 3、关怀、爱我们的爸爸妈妈。 4、培育幼儿完好、连贯地表达力气和对事物的推断力气。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备 1、收集爸爸妈妈的生活用品。 2、爸爸妈妈在家里做事的录像。 活动过程 一、探究爸爸妈妈的物品。 1、小伴侣，早上谁送你们来的？ 哦，有的是爷爷爷爷奶奶，也有的是爸爸妈妈。 老师为你们预备了很多爸爸妈妈的用品，等会请小伴侣每人拿一样，看看是什么东西？再想一想是谁用的？ 来，我们一起去看看把你拿到的东西和旁边的小伴侣说一说 2、小伴侣们，拿好你的东西回到座位上，谁来说说你拿的是什么？项链是谁用的？衬衫呢？ 二、物品分类。 1、小伴侣们都说得很好，这些东西有的是爸爸用的，有的是妈妈用的，下面请小伴侣把妈妈用的东西送给妈妈，把爸爸用的东西送给爸爸，送的时候要大声地对妈妈说：“妈妈，我把围巾送给你！ 2、检查：我们来看看爸爸帅不帅？刚刚哪些小伴侣帮爸爸装扮的？起立！夸夸他们！再看看妈妈秀丽吗？你们真能干，来，我们握握手！ 三、观看录像，回忆爸爸妈妈的辛苦。 1、爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园，还要做哪些事？你们说得真好，我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢？ 2、爸爸妈妈在做什么？ 3、爸爸妈妈每天要送小伴侣上幼儿园，还要上班、做家务，真辛苦呀！我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话，你想到什么话来告知大家！你的话真好听，你们说得真好，你真爱你的爸爸妈妈！ 我们就说最简洁的三个字：我爱你，会吗？ 四、谈话小结，提升情感。 我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。 教学反思 “感恩一个秀丽的词眼，围绕感恩我们细心设计了一个系列的活动，引导孩子学会关怀家人，疼惜家人，激发爱家人的情感，知道向感恩家人！由关爱家人延长到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观看和主动参与的热忱。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。缺乏之处是在活动完毕以后还可以通过商讨、商量，更加深化地开掘深层次的精神，使之与主题更加融合。 第 14 页 共 14 页