大班下学期智力游戏备课.doc

第1节：智力游戏：泡泡变图画 活动目的1、喜欢玩图形添画的游戏。2、培养动手操作能力。3、能根据图形特性，尽也许多地添画出各种物体。活动准备1、泡泡水2、课件“小熊吹泡泡”3、音乐磁带： 小鸟飞 吹泡泡 轻音乐，4、幼儿操作材料：圆形泡泡板每人一张画有圆形的卡纸一张大卡纸一张大小不一的圆形卡片若干彩笔若干活动过程一、开始部分播放音乐小鸟飞，教师带领幼儿做小鸟飞动作进入活动室，围成一个大半圆。二、基本部分1、教师和幼儿一起“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的大小、形状等特性。（教师出示泡泡水）这是什么？（泡泡水）现在老师吹泡泡，你们追泡泡，看看老师吹的泡泡是什么样子的。（老师吹泡泡，幼儿追泡泡。）告诉老师，泡泡是什么样子的？（幼儿自由表现。）2、游戏：吹泡泡教师和幼儿手拉手围成一圈，引导幼儿说出向里走，泡泡慢慢变小；引导幼儿说出向后退，泡泡慢慢变大。3、观看课件“小熊吹泡泡”，引导幼儿想象一个泡泡会变成什么。今天，小熊也来和我们一起吹泡泡，小朋友，请看大屏幕（教师播放课件，小熊坐着吹出了一个圆圆的泡泡）小熊吹出了几个圆圆的泡泡？（一个）（教师引导幼儿大胆说出一个泡泡会变成什么。）4、幼儿每人一张泡泡板想象并添画，用一个泡泡添画成自己喜欢的东西。5、展示幼儿作品。（鼓励幼儿大胆清楚的向同伴介绍自己的作品。）6、继续观看课件“小熊吹泡泡”，引导幼儿想象两个泡泡、许多泡泡会变成什么。7、幼儿分组操作（播放轻音乐）（请幼儿发挥想象，用一个或几个泡泡添画成自己喜欢的东西。）8、作品展示。（把幼儿作品放到实物投影仪下，进行展示，并鼓励幼儿大胆说出哪些图画是自己变出的。）三、结束部分幼儿听音乐吹泡泡到外面去吹泡泡。第2节：智力游戏教案：把戏玩绳 活动目的1、体验一物多玩的乐趣。2、发展幼儿的发明力、想象力及合作能力。3、探索绳子的多种玩法，培养幼儿的创新意识。活动准备幼儿准备：请家长帮幼儿准备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性经验，了解不同绳子的特点。教师准备：提供各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等）。活动过程（一）谜语导入：谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？（二）扩散思维活动：谈话，你见过的绳子？1、绳子有许多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？（互相说、个别说）2、孩子们这么喜欢绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。（依次出示不同的绳子）3、幼儿自由观测、自由选择自己喜欢的绳子。（三）通过实际操作，培养幼儿的合作能力和创新意识，体验合作的乐趣。1、孩子们都找到了自己喜欢的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子？（毛线绳、跳绳、草绳等）它有什么用处？（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）用它可以做什么游戏？（引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩）2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好朋友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得尚有什么更好玩的玩法吗？（引导幼儿互相合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇妙。比如：翻绳、把戏跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货品等）（四）展示把戏玩绳，体验成功喜悦。1、幼儿互相欣赏同伴的玩绳过程。2、找几组有代表性的展示玩绳过程，提醒幼儿讲解说明。（五）概括总结、拓展知识。教师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也很多。比如：毛线可以编织；草绳可以做成精美的工艺品；麻绳可以镎鞋底；艺术绳可以编中国结；其实，在我们的生活中尚有一些特殊的绳子，让我们在此后的生活中继续关注它吧！（六）激发幼儿在活动中团结合作，没有朋友会很孤单的。师：孩子们和自己的同伴互相合作，用绳子做了许多游戏，真是让老师打开眼界。在这快乐的时刻是谁在哭呀？（出示被遗忘的大绳）我问它为什么？它说它没有朋友！怎么办？（孩子们一致表达要与大绳交朋友）（七）活动结束：绳子哥哥找到了朋友不久乐，我们一起到院子里跳大绳吧！第3节：智力游戏：谁能代替它 活动目的1、培养幼儿细致的观测能力，感受“代替”的重要作用。2、养成遇事动脑思考，灵活应变的思维品质。活动准备磁带，小铁桶、皮球、盒子、书本等若干；投影仪活动过程1、谈话：宝贝们，今天天气这么好，我们一起去郊游吧。放音乐郊游师幼一起做律动进活动室。2、郊游时捡到一个小铁桶，谈话：咦，这是什么呀？是用来干什么的？（装油漆的）噢，本来是人们用完油漆后剩下的，那你们想一想，我们可以用这个小桶做什么呢？（当水桶、板凳、垃圾桶、鱼缸等）让幼儿自由想象发言，教师小结。3、谈话：小朋友们可真聪明能想出这么多好方法，对了，刚才我听说开心班的小朋友在郊游时也碰到了几个难题，不如我们先去帮一帮他们吧？出示图片(1)郊游时捡到了很多柴火， 把它们提成两堆，可是只有一根绳子，想把绳子提成两段，可是没带刀子，如何把绳子割成两段呢?（用瓦片、玻璃片、砖头等）(2)有了柴火，饭一会就做好了，可是又碰到新的难题了：没有筷子，怎么吃面条呢？（竹签，树枝等）(3)吃完饭了，搭个帐篷休息一会儿吧，困难又来了：没有锤子，如何钉钉子呢？（让幼儿仔细观测，多动脑，发挥想象，多想办法。）4、刚才我们帮了开心班的小朋友，他们可快乐了，还说谢谢你们呢，你们快乐吗？走，我们接着去郊游吧。听音乐，做律动继续去郊游。5，音乐止，问：孩子们，你们累吗？休息一会吧？可是没有板凳怎么办呢？找个东西来代替它吧？让幼儿自己在活动室找东西代替。6、交谈：你用什么代替了板凳？7、孩子们，休息好了，我们接着去玩吧，出活动室，结束。第4节：智力游戏：小蚂蚁和西瓜皮 活动目的1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。2、运用多种方法让瓜皮越变越小。3、培养幼儿观测、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。活动准备1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。（最佳是半个西瓜皮）。3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。活动过程一、组织幼儿结识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。1、结合课件（小蚂蚁在春游的过程中碰到了半个西瓜皮），让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？过渡：你们想知道小蚂蚁碰到西瓜皮后会发生什么事情吗？课件展示小蚂蚁：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！二、幼儿分组运用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用途。1组：运用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。2组：运用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。3组：运用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定。五、课件展示小蚂蚁： 小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗？组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。（切、掰、摔、压、踢、踩）六、对幼儿进行讲卫生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）第5节：智力游戏：蔬菜市场 活动目的： 1.复习对学过的几种蔬菜的结识。 2.在游戏中对的使用礼貌用语，培养幼儿交往能力。 活动准备：各种蔬菜的图片、菜篮、钱币（卡纸代替） 活动过程： 1.领幼儿复习蔬菜的特性，了解交易的方式。 2.将幼儿提成若干组，幼儿自己商讨分派角色。（营业员、顾客） 3.教师先当营业员，说：“卖菜，卖菜，新鲜的蔬菜,个大圆溜,通红的西红柿,快来买呀.” 4.扮顾客的幼儿问：“请问西红柿多少钱一斤？称两斤。”然后过秤、付钱。顾客说：“再见。”营业员说：“欢迎下次再来。” 5.教师强调营业员应热情.负责.顾客要有礼貌。在游戏一段时间后可增设市场管理员，对不妥行为进行纠正。 6.游戏反复进行，教师可先当管理员，指导或纠正幼儿的活动。一段时间后幼儿当市场管理员，或互换角色。 7.教师小结，结束活动。第6节：智力游戏：城堡夺旗 活动目的：纯熟掌握8的分合法活动准备：数字卡 棋盘 不同颜色的棋子 旋转六面体 各色旗扑克牌活动过程：每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套17的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志顺序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，假如走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体； 假如走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡， 拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。规则： 1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。2、必须按照规定拿对相应的数字才干继续往前走。过程：1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的爱好2、交待游戏的名称、玩法和规则3、幼儿进行游戏，教师巡回指导4、游戏结束，教师小结。第7节：智力游戏：从不同角度说活动目的1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，体验参与集体游戏的乐趣2、激发幼儿大胆说出自己的观点，培养求异思维的习惯及初步的创新意识。3、培养幼儿的语言表达能力与辩论能力。活动准备物品各种若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。活动过程（一）故事导入：出示手偶小熊 ：小朋友，看这是谁？今天呀小熊过生日，要请好多的小动物一起来庆祝呢。看都有谁，他们在做什么？（二）出示课件，欣赏故事小熊过生日1、结合课件讲故事：第一幅：画面上的小动物在干什么？幼儿1：在共同举杯祝小熊生日快乐。幼儿2：在喝饮料。第二幅：小兔和小狗怎么了，它们在争论什么呢？小狗说：易拉罐喝完就没用了，扔到垃圾桶就好了。小兔说：不是的，易拉罐还可以做笔筒。第三幅：他们吃完饭又做了些什么？面对一堆铅笔屑他们又在讨论什么呢？第四幅：哦，本来小狗说：铅笔屑是垃圾，丢在地上是不卫生的，而小兔说：铅笔屑可以做装饰画。2、教师小结：引导幼儿简朴总结故事内容，让幼儿初步了解本来任何一件物品都有他好的一面和不好的一面，从不同的角度看就会有不同的说法。（三）游戏：从不同角度说1、小朋友你们见过什么样的物品？它们的优点有多少？缺陷有多少呢？请小朋友也来玩玩这个“从不同角度说”的游戏，好吗？孩子们回答。教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：请幼儿观看物品，并请俩个幼儿分别说出他们不同的观点，从不同角度说出该物品好的一面和不好的一面，说得越多越好，观点越新奇越好。培养幼儿求异思维习惯。教师小结：小朋友，任何东西从不同的角度看就会有不同的作用，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在平常生活中碰到事情要从多个角度去看，去想。（四）组合创新和分组操作：小小设计师我来变你们喜欢当一名小小设计师吗？（喜欢）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料物品设计有趣的作品，比比谁设计的作品新奇独特。（幼儿操作，老师巡回指导）引导幼儿用不同的物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新奇独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。（五）活动结束：作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。第8节：智力游戏：谁藏起来了活动目的：1、学会用序数对的表达动物所在位置。2、发展幼儿的观测能力和记忆能力。3、在游戏中学会合作，并体验成功的快乐。活动准备：电子白板课件、操作板块4份、动物头饰12个活动过程1、引入主题T：今天我带来了一群小动物和大家见面，一起来看看都有些谁呀？2、初步感知动物们的位置，会用序数对的表达（1）找出哭泣的小狗（2）T:第二排第三个是谁的位置？（3）T:那么小猫排在哪里呢？3、捉迷藏游戏：猜猜是谁藏起来了，训练观测和记忆力（1）T：小朋友们找一找，这张图中谁藏起来了？（2）T：看一看这张图，又是哪些小动物不见了？（3）T：这张图里又发生了什么事情？ 师幼共同回忆，随后一个一个播放动物叫声和图片4、操作活动：合作完毕动物的排列（1）教师示范，接待规定（2）请幼儿操作，幼儿提成四组（红、黄、绿、蓝队）每组6人合作完毕，按照本来的位置把动物摆放在操作板上（3）根据幼儿操作讲评，选出完毕全对并最快的一组。5、游戏：小动物们来做操，改变方向巩固动物的排列（1）小朋友们选戴头饰，教师介绍地上贴的点点（2）个别幼儿示范如何站点（3）所有戴头饰的幼儿站好自己的点点，其余幼儿检查（4）小动物们和老师一起做早操（5）教师站到对面，并告知幼儿位置改变了，请小动物们调整自己的位置，教师检查（6）小动物们和老师一起做早操第9节：智力游戏：捉大个子活动目的：让幼儿充足运用自己的手指进行游戏、培养幼儿的观测、分析、判断能力。提高幼儿对游戏的爱好。活动准备：幼儿扮演角色。活动过程：一、儿歌导入；小小手1、请幼儿仔细观测小手长的是什么样子的？2、问师：“小朋友一只手有几个手头啊？（幼儿回答）请仔细观测，看看五个手指头长的同样吗？”（请幼儿答）3、师问“那个小朋友最勇敢，能告诉老师手指头有什么不同了？”（幼儿回答）4、老师帮小朋友给手指头起个名字，最小最矮的叫“小不点”胖胖的叫“大胖子高高大大的叫“大个子”5、小朋友们观测的都很仔细，“大个子”不仅长得高，它还很调皮哦！有时候它会躲起来，今天老师带你们捉捉这个“大个子”的游戏好吗？游戏规则：一方面请小朋友把五个手指头放在一起（请幼儿仔细看）。用另一只手握住五个手指头，露出五个指头尖（请幼儿观测）。再仔细看看“大个子”躲到哪里去了？我们一起来把它捉住？游戏（-）1、请一名幼儿上台表演，老师捉幼儿的手指，找“大个子”（老师捉错一次，在捉对一次）。2、在请一名幼儿上台表演；让幼儿来捉老师的“大个子”（幼儿假如捉错了，告诉幼儿“大个子”站队站错了，互换了位置，所以你就没找到“大个子”）。游戏（二）1、二个人一组互捉“大个子”。2、自由捉；让幼儿都一起捉捉老师的“大个子”，幼儿在自由的互找“大个子”游戏（三）分组找：提成男女两组比赛找（幼儿面对面站着，找对“大个子”的幼儿奖励一个小红花，看看那组小红花得的最多就是红旗队）。结束语；小朋友们今天的游戏有趣吗？你们玩的开心，快乐吗？回家以后，我们也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起玩一玩今天的游戏好吗？第10节：智力游戏：瓶盖乐游戏目的：1、在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小，体验玩瓶盖的乐趣。2、培养合作意识，养成遵守规则的好习惯。三、游戏准备：（一）、用卡纸画好一幅格子图。（二）、收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖，在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。（三）、将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。四、游戏过程：（一）、两人合作玩游戏，自主选择一种颜色瓶盖，用间隔排列的方法，在格子图上将黄、红盖子充满，注意瓶盖反面朝上。（二）、两人分别将自己的瓶盖翻开，正面朝上，每次翻一个盖子，按瓶盖上的数字进行“比大小”游戏，大吃小，最后手中瓶盖多者为胜。（三）、玩了几次后，可根据幼儿情况适当加大难度，如：在瓶盖上贴上点子卡或10以内加减法的算式，然后再进行“比大小”游戏。（四）、运用格子图还可玩围棋、五子棋等游戏。五、指导要点： 1、活动中提醒幼儿将瓶盖按颜色间隔排列，鼓励幼儿想出多种排列方法。2、翻盖“比大小”时提醒幼儿要遵守游戏规则，和谐合作。3、鼓励幼儿运用格子图玩围棋、五子棋等游戏，并可与同伴一起制定游戏规则。第11节：智力游戏：传真不走样活动目的：发展幼儿的记忆力，提高幼儿的辨音能力。活动准备：相隔一定距离排列的小椅子若干。活动过程：1组织两队或三队进行传话比赛。2教师悄悄告诉每队的第一个幼儿一句话，如：“今天我们要去玄武湖公园。”3第一个幼儿跑到第二个幼儿面前，将教师说的话悄悄地传给他，随后坐在第二个幼儿的椅子上。4第二名幼儿再跑到第三名幼儿那里传话，以此向后，一直传到最后一个幼儿。由最后那名幼儿将听到的话告诉教师。5哪一个队传说既快又准确即为胜者。第12节：智力游戏：水的游戏活动目的：1、体验玩水游戏的快乐，了解水的用途、教育幼儿要节约用水。2、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。3、让孩子养成遇事善于创新思考的好习惯。活动准备1、游戏材料准备：空瓶子、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。2、在活动区游戏和平常生活中，启发幼儿观测水的特点。活动过程1、 以猜谜语的形式引出水。今天老师给你们带来了一个好听的谜语，看哪个小朋友的小脑筋最灵，转的最快！2、 谜语：在小溪里游玩，在池塘里睡觉。在江河里奔跑，在大海里欢笑。2、提问：孩子们，你们在哪里见到过水呀？你见到的水是什么样子的？（启发幼儿描述自己见到水的情形）。3、老师给小朋友准备了水和好多的玩具，请小朋友们做个实验，看看水有哪些变化？（体验玩水的快乐并从中获得发现）老师提出实验规定：a：仔细观测实验过程及发生的变化，b：不浪费水，c：看哪个小朋友的衣服保持的很干净没有弄湿。4、分3个小组游戏，孩子们自选一组参与。1组-水的沉浮：把许多玩具放在水里，看有什么不同现象？2组-水的流动：为什么小篮子装不住水？3组-水的冲力：水倒在水车上，水车为什么转了？通过让孩子们亲手实验、观测、讲述让孩子产生实验的爱好，观测的能力及分析，讲述能力等，通过实验引导孩子们说出水的用处，培养孩子的发散性思维）5、教师：小朋友，快到这一组来看看，这些小朋友都发现了什么？请全班小朋友一起观测水的沉浮、流动及冲力现象，并请一个小朋友讲述他们的发现：A、了解水的冲力：大家看这一组小朋友的水车为什么会转呢？（大家讨论）教师小结：对呀！水是有冲力、有力量的，水可以通过它的力量来发电呢，你们知道水除了能发电尚有什么用处吗？（发散思维让孩子们继续探索）我们再来看一看下一组小朋友在实验中有什么发现？B、沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了（石头、铁块、橡皮泥、磁铁、装满水的瓶子等），有些东西浮在水面上（木头、泡沫、空的瓶子等），为什么会有这种现象呢？共同得出结论：水是有浮力的。共同讨论：为什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？借助孩子的讨论教师指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，由于它轻；盛水的子盖上盖就沉在水下，由于它重。提高难度让孩子们实验：大家再实验一下我们用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下的东西浮起来？（再一次进行实验）C、流动组的小朋友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流动的。刚才小朋友说了水是会流动的，那你们知道水的流动对我们有哪些好处吗？（引导孩子说出水可以通过流动来浇地、浇花、洗澡等）。6、提问：水有这么多的用处，那小朋友以后用水的时候应当如何做呢？（孩子们先自由讨论后教师小结）教师小结：刚才通过实验小朋友知道了很多关于水的用处，并且知道以后要节约用水，不浪费水，我们不仅要节约用水，以后还要把学到的这些知识运用到生活中去。7、结束活动孩子们你们刚才玩的快乐吗？老师也不久乐，由于我班的小朋友用他机灵的小手和智慧的头脑在实验中发现了水的很多特性和用处。第13节：智力游戏：变废为宝活动目的1、 和孩子探究生活中一些废旧材料的二次运用，激发幼儿运用废旧物品再发明的愿望。2、培养幼儿的想象能力和动手操作能力，体验变废为宝的乐趣。活动准备1、教具：小乌龟、各种形状的泡沫板、用纸折成垃圾盒四个、每人一个选材料用的纸盒、剪刀每人一把、照相机一部。2、鸡蛋壳、花生壳、瓜子壳、核桃壳、贝壳、毛线头、绿叶等。活动过程1、 谈话（1） 出示小乌龟。请幼儿看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。（废旧报纸、泡沫板、及时贴）（2） 我们身边尚有哪些废旧物品？（幼儿自由发言）2、扩散思维、展开想象。2、 孩子们说的这些废旧物品尚有用处吗？用它们可以做什么东西？如：牛奶盒何以做小车；可乐瓶可以做花蓝、鱼缸；一次性纸杯可以做电话、公鸡、茶几；旧报纸可以做帽子、纸球；小结：千万别小看我们身边任何一件看似没有用的废旧物品，只要我们肯动脑筋、积极动手，我们就会变废为宝。3、幼儿尝试运用废旧物品进行创作。（1）出示准备的废旧物品，幼儿观测、讨论它们可以做什么？（2）请幼儿拿纸盒去选择自己需要的物品和一块自己喜欢的泡沫板。（3） 激发幼儿即兴创作，制作过程中教师巡回观测，适时关注需要帮助的孩子。（提醒幼儿注意桌面清洁、用剪刀要注意安全）4、作品展示。（1）幼儿互相欣赏同伴的作品。（2）请几名幼儿介绍自己的作品如：名称、内容等。（3）用相机记录下幼儿的作品，让幼儿感觉到自己成了真正的艺术家。5、总结。孩子们真了不起！个个都是魔术师，你们用机灵的小手把废旧物品变成了精美的工艺品！孩子们，我们千万不要小看身边任何一件看似没有用的东西，我们只要积极动脑、就会变废为宝。（布置作品展，让家长和其他小朋友继续欣赏）第14节：智力游戏：奇妙的易拉罐活动目的1、运用实物与故事，了解易拉罐的用途及重要功能。2、培养幼儿遇事多动脑筋的习惯及发挥幼儿的思维和想像力，以及解决问题的能力。3、引导幼儿在玩中发现秘密，培养幼儿的探索能力。活动准备易拉罐若干，挂图，皮筋，小棒等，展台，小老鼠卡片。活动过程（一） 易拉罐导入，激发幼儿爱好。（二） 出示易拉罐师：小朋友，今天老师给你们带来了一个奇妙的东西，请你们猜一猜是什么？在猜之前，请小朋友闭上眼睛静静的听，也许你就知道它的名字了。教师做示范，幼儿猜出后，出示易拉罐，引导幼儿说出在哪里见过易拉罐？易拉罐有什么用？小结：易拉罐的用处很多，能盛各种饮料和酒，他给人们外出带来很多方便。（三） 故事引入，感知了解易拉罐。师：那它给小动物会带来什么呢？今天有一个小动物想来告诉你们，想知道是谁吗？实物展台展示小老鼠。师：小老鼠想告诉大家有关它和易拉罐的故事，请小朋友看图：分别观测图一、二、三、四，引导幼儿了解故事内容并提问: 1、小老鼠得到了易拉罐的哪些帮助？3、 故事还没有结束，小老鼠继续往前走还会碰到什么困难？ 易拉罐能如何帮助它？4、 （发挥幼儿想像、思维，引发幼儿动脑解决问题）幼儿：小老鼠继续往前走，来到了车站，坐上了共公汽车，在车上听到了小娃娃要撒尿，她忙把易拉罐给了娃娃做了尿罐。幼儿：小老鼠继续往前走，看见路边的花儿干了，就把易拉罐当成喷壶浇花，花儿快乐地向它点头。幼儿：小老鼠走着走着，听到树上的小鸟在唧唧喳喳的叫妈妈，小老鼠就把易拉罐当成乐器给小鸟弹奏好听的曲子，小鸟安静的睡着了等。（四）交流易拉罐，展开幼儿想象。师：易拉罐的用处可真多，它不仅给人们带来方便，还给动物带来很多帮助，易拉罐的用途还很多，请小朋友想一想，易拉罐尚有哪些用途？幼儿分组交流、想象后回答。幼儿：易拉罐还能做成电话玩。幼儿：易拉罐还能做成小鼓玩。幼儿：易拉罐还能做成杯子、椅子等。创意玩易拉罐，发散幼儿的思维。幼儿随意拿已备好的易拉罐和辅助材料，自由玩耍，引导幼儿从中发现秘密。最后与幼儿交流，你是如何玩易拉罐的？你把易拉罐当做什么来玩的？你玩出了什么把戏？第15节：智力游戏：把戏玩绳活动目的1、体验一物多玩的乐趣。2、发展幼儿的发明力、想象力及合作能力。3、探索绳子的多种玩法，培养幼儿的创新意识。活动准备幼儿准备：请家长帮幼儿准备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性经验，了解不同绳子的特点。教师准备：提供各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等）。活动过程（一） 谜语导入：谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？（二）扩散思维活动：谈话，你见过的绳子？1、绳子有许多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？（互相说、个别说）2、孩子们这么喜欢绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。（依次出示不同的绳子）3、幼儿自由观测、自由选择自己喜欢的绳子。（三）通过实际操作，培养幼儿的合作能力和创新意识，体验合作的乐趣。1、孩子们都找到了自己喜欢的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子？（毛线绳、跳绳、草绳等）它有什么用处？（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）用它可以做什么游戏？（引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩）2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好朋友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得尚有什么更好玩的玩法吗？（引导幼儿互相合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇妙。比如：翻绳、把戏跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货品等）（四）展示把戏玩绳，体验成功喜悦。1、幼儿互相欣赏同伴的玩绳过程。2、找几组有代表性的展示玩绳过程，提醒幼儿讲解说明。（五）概括总结、拓展知识。教师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也很多。比如：毛线可以编织；草绳可以做成精美的工艺品；麻绳可以镎鞋底；艺术绳可以编中国结；其实，在我们的生活中尚有一些特殊的绳子，让我们在此后的生活中继续关注它吧！激发幼儿在活动中团结合作，没有朋友会很孤单的。师：孩子们和自己的同伴互相合作，用绳子做了许多游戏，真是让老师打开眼界。在这快乐的时刻是谁在哭呀？（出示被遗忘的大绳）我问它为什么？它说-它没有朋友！怎么办？（孩子们一致表达要与大绳交朋友）（六）活动结束：绳子哥哥找到了朋友不久乐，我们一起到院子里跳大绳第16节：智力游戏：还能这样数活动目的：1、发现并尝试先目测一部分、接着数完所有的数数方法。2、对数数活动感爱好，提高思维的灵活性。活动准备：小礼盒（与幼儿人数相等），幼儿制作的长城场景，装饰物若干。活动过程：（一）操作探究：1、设立问题情境，交代活动任务。2、幼儿探究数数方法。（二）交流讨论：1、幼儿比较、发现：哪一种方法能数的又快又对。2、幼儿交流数数方法。3、教师小结：新的数数方法是把先看到的数记在心里，然后接着数下去。（三）巩固操作1、交代任务，继续尝试与体验新的数数方法。2、巡回观测，个别指导，检查反馈。3、引发幼儿再次探究新方法的愿望。第17节：智力游戏：分左右活动目的：1、对智力游戏有爱好，能积极地参与到游戏中来，能从中体验到游戏的乐趣；2、听到老师的口令后能迅速、准确的做出反映。3、学习区分左右。活动准备： 课件 图片活动过程：1、 教师组织幼儿以故事的形式导入活动。（看课件）2、 引导幼儿结识左手和右手。3、 教师组织幼儿玩游戏，对于在游戏中反映比较快的幼儿教师及时给予奖励，相应于能力较弱的孩子及时给予肯定与鼓励。（让幼儿试一试：说一说和你相邻的朋友是谁？）4、 听故事，贴图片。5、 练习区分左右。6、跟音乐练习分清左右。第18节：智力游戏：滚色 活动目的1、用游戏的方式培养幼儿对色彩的爱好和敏感性。2、锻炼幼儿手上的小肌肉群，提高幼儿动作的准确性。活动准备1、旧乒乓球若干；红、黄水粉每组各一小盘。2、大张白纸坊在大盒子里。活动过程：1、将乒乓球放在盒子里，让幼儿双手捧着盒子轻轻滚动玩耍，掌握平稳，不使乒乓球滚到盒子外面去。2、将乒乓球放在红水粉的盘子里滚动一下，让乒乓球蘸上红色，并放在有白纸的盒子里，双手捧着盒子轻轻滚动，让白纸上留下红色轨迹。吸引孩子的爱好。3、鼓励有二栋首尝试滚色游戏，颜色由幼儿自选。每个乒乓球蘸一种颜色，然后逐渐增多，滚球的速度应慢一点，尽量滚到白纸的各个方向，而不使球掉落下来。4、滚好后，启发幼儿想象滚出来的花纹可以做什么（例如：窗帘布、桌布、花裙子、花盘子、花瓶等用品）规则：先用乒乓球蘸色，然后放入盒子盖。第19节：智力游戏：星宝宝活动目的 1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。2、引导幼儿学习比较并对的地说出红、黄、蓝、绿颜色。活动准备 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。 小星星的音乐活动过程：一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的结识二、送球宝宝回家：“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球快乐得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。三：找颜色:“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗？”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。三、表演小星星“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是美丽的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里？快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家,四、送自己回家“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里！”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。