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幼儿园寻找春天活动方案5篇
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活动设计思路：
春天静静得走进了我们的校内。虽说春天的脚步静静静，可是也躲不过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告知我他们的发觉时，我们开头了春天的主题。中班时我们也开展过春天的主题，在中班的基础上，我们将重点放在关心幼儿充分感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。
于是，我们设计并开展了：
春天的隐秘启发幼儿发觉春天里的改变。
我眼中的春天鼓舞幼儿将自己的发觉即兴创编成〔散文〕。
春雨的颜色尝试用接色的方法表现春天的美。
春天进行曲尝试用小乐器设计演奏春天进行曲。
在以上活动的基础上，孩子们生成了《我眼中的绿地》、《春天里的为什么》、《绿色和黑色》(创编小青蛙和小蝌蚪的〔故事〕)等活动。
我们还尝试从多方位、多纬度给孩子美的感受，如：
视觉环境创设注意颜色对孩子视觉的冲击。如绿地的翠绿、蔬菜镜框中深深浅浅的绿、草莓园的红等。
听觉环境创设用班德瑞的《春》作为我班近期活动的背景音乐。
活动名称：
春天的颜色
活动目标：
1、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的秀丽。
2、大胆表现自己对春天的感受，体验合作创编〔散文诗〕的乐趣。
活动预备：
音乐、不同色系的油画棒、卡纸、ppt。
活动指导：
一、创设情景，引出主题。
请幼儿看屏幕。(ppt1)
提问：你们观察什么?这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里?听了散文诗，你们就知道了。
二、感受理解散文诗。
1、完好观赏散文。(一边演示ppt一边朗诵)
提问：散文好听吗?还想听吗?这次请你听清晰谁告知小熊春天是什么颜色的?
2、再次完好观赏散文。
重点提问：谁告知了小熊春天的颜色?它们是怎么说的?
为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢?
红色是甜甜的吗?〔说说〕理由。
颜色会跳吗?那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢?
3、商量：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、芳香的白色。小伴侣你们觉得小熊说得对吗?为什么?
过渡语：原来，春天还有许很多多的颜色。
三、春天的画笔幼儿绘画。
1、老师提示：在后面的桌子上放了很多不同色系的油画棒，有红色系、黄色系、蓝色系、绿色系。你想告知小熊春天是什么颜色，你就去找这种颜色做伴侣。请你用接色的方法，把春天的颜色画下来。
2、幼儿操作。
〔提示语〕：请你一边画一边想：你请谁来告知小熊春天的颜色呢?
四、商量创编。
1、请幼儿找同一色系的小伴侣一起商量商议 ，预备怎样告知小熊春天的颜色呢?
2、鼓舞幼儿商量、商议 、合作、大胆表达表现。
五、共享沟通：
1、请幼儿一组一组的表演。
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活动目标
1、心情饱满地做柳条哨儿、葱叶哨儿，体会到胜利的喜悦。
2、通过操作、探究、比较活动，能发觉哨音的凹凸与材料及材料长短、粗细的关系。
活动预备
1、选在春季进行。
2、枝条平整、粗细不同的柳条若干，小葱苗若干。
3、葱叶哨儿、柳条哨儿数支，小刀若干。
活动过程
一、用哨音引起幼儿对活动的爱好
请一幼儿吹葱叶哨儿和柳条哨儿(声音或长或短、或急或慢)，其他幼儿猜一猜：
1、是什么声音?什么东西发出来的?
2、用什么做的?怎样做的?
(评：改变的哨音，一下子吸引了幼儿的留意力，调动了幼儿的思维，激发了对活动的爱好)
二、学做柳条哨儿
1、请有〔阅历〕的幼儿示范、讲解并描述柳条哨儿的做法。
(评：同伴的示范不但激发了幼儿的学习爱好，而且突破了柳条哨儿的制作方法这一难点，此时，孩子们心情高涨，跃跃欲试：“这么简洁，我也会!”)
2、商量：做哨子时应当留意什么?让幼儿知道应当用小刀轻轻刮柳条皮，不弄伤手指。
(评：此环节消退了活动中的隐患)
三、幼儿自选材料做哨子、玩哨子
老师指导时应留意以下两点：
1、观看幼儿表现，给需要关心的幼儿以适当的关心。
2、鼓舞先做出柳条哨儿或有制作阅历的幼儿当小老师。
3、对于每个做出哨子的幼儿，老师都要指导他吹响，让每一个幼儿体会到胜利的喜悦。
(评：此时，幼儿已布满信念地参加活动。对第一个做出并吹响哨子的幼儿，他们会艳羡不已，同时，会发挥自己的主观能动性，老师只需观看幼儿的表现，赐予适时的点拨即可，让幼儿充分体会胜利的喜悦)
四、引导幼儿发觉哨音与材料及材料长短、粗细的关系
1、选一对伙伴，两人吹各自的哨子，听一听哨音一样吗?为什么?
2、找三个吹柳条哨儿(或葱叶哨儿)的伙伴，比一比声音怎样?为什么?
3、找三支材料和粗细相同，但长短不同的哨子，吹一吹，你发觉了什么?
引导幼儿发觉哨子的制作材料不同，声音也不同;相同材料的哨子，假如长短、粗细不同，吹出的声音也不同。短些、细些的哨子声音响些，粗些、长些的哨子声音低些。
(评：幼儿在充分地探究、感知以后，很简单发觉柳条哨儿和葱叶哨儿的声音是不同的。带有竞赛性质的问题2，可使幼儿进一步感知相同材料、不同粗细不同长短的哨子声音是不同的;问题3，能使幼儿感知声音渐渐上升或降低的缘由)
五、幼儿自由吹哨子玩，结束活动
六、活动延长：做试验“声音是怎样产生的”
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一、活动目标：
1、结合主题活动，让幼儿感受春天的改变
2、通过组织幼儿外出活动，真正让幼儿走进大自然，开阔孩子们的眼界，增添孩子们的团队意识。
二、活动地点：
白沙门公园
三、活动人物：
小中班全体老师及全体幼儿 家长若干
四、活动时间：
周五(3月30日)
五、活动预备：
1、老师确定参观的路线
2、向各位家长做好通知工作，特殊是小班的家长要求都能参与，告知家长本次活动的目的以及协作的事项。
3、老师预备嬉戏及道具。
六、平安保障〔措施〕：
1、加强管理和监督措施。对各个环节的平安防范措施做到层层落实，责任到人。
2、班级老师对幼儿进行春游活动〔平安〔教育〕〕，增添幼儿平安防范意识和自我爱护力量。
3、春游活动期间一切行悦耳指挥，准时动身，准时返校。
4、班主任在每一次集合时肯定要清点好幼儿人数，确保幼儿平安。
5、保健医生携带好急救用品。以防幼儿突发事情。
6、参观。活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。上、下车有序。在车上不能大声暄哗，不能将头和手伸出窗外。
7、留意言行文明，爱惜公物，不随地乱扔垃圾。
8、全体幼儿必需穿好校服。
七、活动过程：
1、观看“白沙门共园”的树木、花草，感受春天的秀丽景色。
2、嬉戏活动：集体活动：玩沙、参观大榕树、游乐场等。
3、亲子嬉戏：
(1)揪“尾巴” 预备：“尾巴”若干 玩法：嬉戏开头时，一位家长和孩子各自将红色带的三分之一塞进裤腰里，其余的部分拖在外面当“尾巴”。“尾巴”不行太短，否则孩子不简单抓住。家长和孩子面对面站立，同时数“一，二，三”，两人同时开头左右挪动，相互揪对方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的为胜。
(2)沙地寻宝 预备：各种“宝藏”若干 玩法：在沙地中已藏好“宝藏”，幼儿和家长组成一个寻宝队，把沙地中的“宝藏”找出来，哪队找出来的最多为胜。
(3)袋鼠抱 玩法：8个家庭为一队，每队分成两组，面对面站立。幼儿学袋鼠抱紧家长的头颈，双腿夹住家长的腰，家长不能用手抱孩子。嬉戏开头，第一个家〔长跑〕向对面的家长，拍一下对面家长的手，对面家长则跑至对面。哪队家长先跑完为胜。
八、活动结束，乘专车返回幼儿园。
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活动目标：
1、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的秀丽。
2、大胆表现自己对春天的感受，体验合作创编散文诗的乐趣。
3、理解散文诗内容，丰富相关词汇。
4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。
活动预备：
音乐、不同色系的油画棒、卡纸、PPT。
活动指导：
一、创设情景，引出主题。
请幼儿看屏幕。
提问：你们观察什么?这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里?听了散文诗，你们就知道了。
二、感受理解散文诗。
1、完好观赏散文。(一边演示PPT一边朗诵)提问：散文好听吗?还想听吗?这次请你听清晰谁告知小熊春天是什么颜色的?
2、再次完好观赏散文。
重点提问：谁告知了小熊春天的颜色?它们是怎么说的?
为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢?
红色是甜甜的吗?说说理由。
颜色会跳吗?那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢?
3、商量：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、芳香的白色。小伴侣你们觉得小熊说得对吗?为什么?
过渡语：原来，春天还有许很多多的颜色。
三、春天的画笔幼儿绘画。
1、老师提示：在后面的桌子上放了很多不同色系的油画棒，有红色系、黄色系、蓝色系、绿色系。你想告知小熊春天是什么颜色，你就去找这种颜色做伴侣。请你用接色的方法，把春天的颜色画下来。
2、幼儿操作。
提示语：请你一边画一边想：你请谁来告知小熊春天的颜色呢?
四、商量创编。
1、请幼儿找同一色系的小伴侣一起商量商议 ，预备怎样告知小熊春天的颜色呢?
2、鼓舞幼儿商量、商议 、合作、大胆表达表现。
五、共享沟通：
请幼儿一组一组的表演。
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活动目标：
1、加深对春天的熟悉，初步理解第一段歌词，学会跟唱。
2、〔学〔唱歌〕〕曲《春天》，能和同伴整齐唱歌。
3、萌发对春天宠爱的情感。
重难点分析：
重点：学会用自然的声音演唱歌曲。
难点：能够用身体动作呈现春天的美。
活动预备：
各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过熟悉和观看。
平安教育：
教育幼儿演唱的时候，要用自然的声音去演唱，不要扯着喉咙喊，以免方法不正确，把嗓子唱坏。
活动过程：
一、导入部分：韵律活动《春天》
1、带着幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等;
2、幼儿坐到位后，请幼儿都相互观看一下教室里都有哪些小动物;
3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样?(幼儿自由回答)
二、绽开部分：
1、观赏旋律，感受乐曲欢快心情，知道歌曲的名字
(1)老师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样?
(2)引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告知幼儿这是一首春天的歌，名字叫做《春天》。
2、新授歌曲
(1)老师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么?
(2)老师范唱其次遍，可以边唱边动作。
(3)老师边指图片边清唱，关心幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱;
(4)带着幼儿边依据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍;
(5)幼儿听音乐可以拍手轻轻的哼唱1—2遍;
三、结束部分：
老师带着幼儿在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。
四、活动延长：
鼓舞幼儿在春季要多外出，多运动，将自己看到的春天的美告知大家，一起共享。
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