大班动物大世界主题集体活动.doc

科学教育主题
年龄段：大班
主题活动：动物大世界
设计思绪：
孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，喜欢聆听动物故事，喜欢翻看各种动物卡片和图片……前几天，当朱泽豪小朋友带来了《动物知识小百科》书籍时，孩子们纷纷围着他，翻看里面动物图片，还时时发出惊讶的叫声：“哇！这是恐龙。”“快看，这里有鲨鱼。”“咦？这是什么动物？”“老师，这个动物模样长得真奇怪。”……触目可见，孩子们对动物世界充满着爱好和好奇。然而，在现实中的动物，特别是野生动物，他们不能时时接触，充足了解。为了激发孩子进一步自主探索动物的愿望，使孩子不仅本能的爱慕动物，还能自觉地关爱动物、善待动物，由此我们展开了主题活动：动物大世界。

网络图:

动物大世界
不同的家园
树的医生——啄木鸟、树和鸟、燕子、为小鸟做新家、鱼类大不同、逛动物园、青蛙、香香要回家、小鸟小鸟、五只鸭子、五只鸭子捡蛋、举世无双的建筑师、动物音乐会、青蛙跳、海底世界、送动物回家、大象如何传递信息
千奇百怪
动物之最、动物如何睡觉、大恐龙进城、十万个为什么——恐龙、恐龙问题大揭秘、小狗抬花轿、熊猫妈妈和娃娃、好朋友、青蛙一家、蜘蛛织网、沙漠里的骆驼、螃蟹的奇遇、狗是我们的好朋友、狮王歌、动物的繁殖后代、动物小时候、熊猫玩汽球、动物运动会、狗熊分饼、结识昆虫
我和动物是朋友
猫头鹰、做小鸟的朋友、小苹果树请医生、让我们行动起来！、益虫和害虫、野斑马、袋鼠、森林里真热闹、四小天鹅舞曲、勤劳的猫头鹰、地球招聘清洁工
学来的本领
学飞、动物办法多、动物的绝招、学动物做游戏、动物的翅膀、动物的保护色、小小发明家
主题目的：
1、了解常见动物不同的特点及周边环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望。
2、对动物奇特的现象和特殊本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。
3、了解人类可以从动物的一些特性中获得启发，进行发明发明。
4、体验动物是人类的好朋友，知道我们应当保护它们。
主题环境：
1、收集主题活动资料：图片、照片、报纸、网上资料等
2、摆放一些有关动物的书籍：《奇妙的动物世界》、《十万个为什么》、《动物知识小百科》、《动物的防身术》、《有趣的动物》等图书。
3、有关动物的DVD：《少儿动物知识问答系列》、《动物世界》。
4、幼儿园内的动物标本。

不同的家园
活动一：树的医生——啄木鸟
目的：1、初步了解啄木鸟的外形特性与生活习性的关系，并能用临摹的方法表现啄木鸟。
2、激发幼儿爱惜鸟类的情感，萌发幼儿保护鸟类的意识。
活动准备：啄木鸟图
重难点：用简洁的线条来临摹啄木鸟
过程：
（一）欣赏图片，讲述故事《小苹果树请医生》的前半部分，引起 幼儿学习爱好。
（二）启发幼儿讨论：小苹果树该请谁来为树爷爷看病？谁能捉到树干里的虫子？
（三）观测图片：引导幼儿讨论啄木鸟的外形特性和为什么啄木鸟能捉到树干里的虫子。
（四）引导幼儿计论：
1、假如没有鸟类，大自然会出现什么现象？
2、鸟类是我们的好朋友，我们应当如何爱惜它们？
（五）幼儿尝试临摹啄木鸟。
1、引导幼儿仔细观测，表现出啄木鸟的细节部分。
2、鼓励幼儿用简洁的线条来表现。
（六）延伸活动：
请幼儿互相介绍自己的作品。

活动二：树和鸟
目的：
1、 幼儿尝试运用重叠和省略的方法表现物体之间的前后关系。
2、 引导幼儿大胆地在画面上表达对散文诗的情感体验。
难点：尝试运用重叠和省略的方法，表现不同物体在画面上的位置。活动准备：
范画、 勾线笔、绘画纸、桌布
活动流程：
倾听散文诗——范画欣赏——自由创作——评价活动
一、 倾听散文诗
（1）倾听散文诗
（2）讨论：为什么树很孤单？小鸟也很孤单？
你有什么办法可以让树不再孤单？让小鸟也不再孤单？
二、 范画欣赏
提问：画面上有什么？
小鸟和树做了朋友还会孤单吗？
画面上两棵重叠的树是怎么表现的？
为什么右边的这只小鸟只露出了一个小小的脑袋？
三、 自由创作
每个小朋友都来帮助树和小鸟，让它们找到更多的邻居，生活的更幸福。
四、评价活动
（1） 小作者介绍自己的作品。
（2）幼儿边欣赏散文，边互相欣赏作品。

活动三：燕子
活动目的：
1、培养幼儿动手能力，及记忆能力。
2、 幼儿尝试对的运用剪刀，按记忆根据折纸的环节折出燕子。
难点：对的运用剪刀，按记忆根据折纸的环节折出燕子。
活动准备：折纸、剪刀
流程：
激发幼儿愿望——幼儿观测，探索——幼儿折纸——燕子一家
活动过程：
1、出示燕子妈妈，激发幼儿帮助燕子妈妈找小宝宝的愿望。
2、 每个人发一只折好了的“燕子”，幼儿观测，启发幼儿探索燕
子的折法
教师只讲解：剪的方法，提醒幼儿不要剪断尾巴。
3、幼儿折纸，教师巡回指导
（1）把折好的燕子，按照环节轻轻的拆开，在按照折痕折起来
（2）幼儿用一张新的纸，进行折叠
提醒幼儿注意安全，剪刀要放好。
教师重点指导动手能力较差的幼儿，也可请折好的幼儿帮 助别人。
4、将折好小燕子粘贴在“燕子妈妈”周边，组成“燕子一家”
5、展示作品，请幼儿欣赏

活动四：为小鸟做新家
活动目的：
1． 根据自己的计划与设想，选择不同材料开展制作活动，培养幼儿的动手操作能力及初步的发明性。
2．对的使用工具材料，体会合作的快乐。
重点：对的使用工具材料，体会合作的快乐。
难点：根据自己的计划与设想，选择不同材料开展制作活动。
活动准备：剪刀、旧报纸、糨糊、各种纸盒等
流程： 导入回忆——介绍活动分组情况——幼儿开展制作——延伸活动
过程：
一、帮助幼儿回忆自己的计划，鼓励幼儿大胆设计不同的制作方法。
提问：你要为小鸟做什么样的家？需要什么材料？也许会碰到的问题？如何解决？
二、介绍活动分组情况及可认为幼儿提供帮助的人。
1． 介绍幼儿与教师共同准备的材料及各组活动开展的地点，提醒幼儿碰到问题尽量自己解决。
2． 介绍活动中能为幼儿提供帮助的人。
3． 与幼儿共同讨论活动规则。
三、 幼儿开展制作活动。
1． 请有热根据自己的爱好自选材料、自由结伴，鼓励合作。
2． 观测幼儿活动情况，适度帮助。
3． 请个别幼儿介绍作品的独特之处。
四、延伸活动
师生到社区悬挂鸟窝，进行初步环保教育。

活动五：鱼类大不同
活动目的：
　　1、结识生活中常见的鱼，鲫鱼、鳊鱼、鲤鱼；
　　2、初步了解鲫鱼、鳊鱼、鲤鱼的不同处。
重、难点：能对的区分鲫鱼、鳊鱼、鲤鱼间的不同。
活动准备：
　　1、根据幼儿的疑问，一起去寻找答案；
　　2、整理好衣裤，一起出发
活动流程：激趣——实物观测——区别比较——延伸活动
活动过程：
1．激趣：
“我们生活中有哪些常见的鱼？”
（鲫鱼、鳊鱼、鲤鱼）
“你们知道这些鱼有什么不同吗”
2．实物观测：
鲫鱼：头部尖，中部高，生活在淡水中
鲤鱼：身体较长，侧扁，嘴边有须一对，生活在淡水中
鳊鱼：头小而尖，身体扁扁，鳞较细，生活在淡水中
3．区别比较：
1、“鲫鱼、鲤鱼、鳊鱼有什么相同点？”
　　2、“鲫鱼、鲤鱼、鳊鱼有什么不同处？”
4．延伸活动：
“今天，我们结识了哪些不同类的鱼？”
　　“你还发现了哪种鱼？”“它们有什么特点？”
“回家和爸爸妈妈一起寻找答案？”

活动六：逛动物园
目的：
1、 乐意大胆表达自己的想法，并乐意接纳别人的意见；
2、通过探索活动，提高幼儿的生活能力。
准备：地图、路线图、小圆片、记号笔、固体胶
流程：
一、认地图
1、出示地图，了解用途:这是什么？有什么用？
2、结识方向：巩固“东南西北”
3、解除疑惑：对这张地图，尚有什么问题吗？
二、找地方
1、了解路线图的用法：
四人一组合作，找到今天要去的地方（熊猫馆）
2、幼儿操作，教师巡回
三、分远近
1、从动物园门口到熊猫馆有很多路走。哪条路最近？用小圆片测量一下
2、四人一组合作，尝试寻找最近的路
3、展示五张地图，比一比哪组找到的路线最近？寻找因素
四、小结
今天，我们结识了地图、分清了方向、并且走最近的路找到了我们要去的地方。接下来我们休息一会一起来看熊猫的故事。

活动七：青蛙
活动目的：
1、 对青蛙有进一步了解，知道青蛙是我们人类的好朋友。
2、 明白保护青蛙的重要性，培养幼儿环境保护的意识。
准备：有关青蛙的调查、PPT1、PPT2（备用）、纸笔
活动过程：
一、 情景导入
春天到了，田野里的麦苗争先恐后的长着，田埂边的农夫皱着眉头，是怎么回事？他在紧张什么？
二、交流讨论
1、 有什么办法解决农夫的困惑？
2、 可以用农药来治虫害，是不是不需要青蛙了？
3、 我们对青蛙做了什么？
4、 青蛙可以食用吗？
三、经验迁移
1、青蛙是我们人类的朋友吗？为什么？（PPT2辅助进一步了解）
2、青蛙越来越少了，你有什么办法保护青蛙？
3、师简朴小结幼儿交流情况。
三、延伸活动
尝试设计保护青蛙的宣传画

活动八：香香要回家﹙一﹚
活动目的：
1、能用较完整连贯的语言向同伴介绍自己对蚂蚁的结识。
2、能耐心的倾听和理解故事。并尝试合作完毕故事画册的制作。
活动准备：
故事磁带，蚂蚁图片，画册，蚂蚁实物。
活动过程：
1、出示图片，引出主题——“蚂蚁香香”
1）提问：蚂蚁长得如何的？你还知道蚂蚁的哪些事情，谁乐意介绍？（幼儿通过观测图片，画册，蚂蚁实物等进行讨论交流）
2）启发幼儿用较连贯的语言进行介绍，请其他幼儿仔细的听并做补充。
2、故事“香香要回家”
1）欣赏故事，理解故事内容。
2）提问：（1）为什么兵蚁不结识香香了？
（2）香香不能回家该怎么办？为什么？
（3）兵蚁又冲过来干什么？
（4）为什么刚才兵蚁要打香香，现在有来欢迎它呢？
（5）香香知道如何做了吗？
3）听故事，仔细听故事中的声调和语气，学讲故事。
3、合作故事连环画
1）故事可以提成几幅画？（分小组讨论）
2）请孩子交流讨论结果。
3）小组讨论合作完毕故事连环画。
4、分享交流

活动九：香香要回家﹙二﹚
活动目的：
1、能较完整连贯的语言大胆向同伴介绍故事的内容。
2、尝试合作完毕故事画册的制作。
活动准备：
故事磁带，蜡笔和纸等。
活动过程：
1、出示图片，回忆故事：
1）提问：故事里讲了些谁，发生了什么事情？
2）启发幼儿用较连贯的语言进行介绍，请其他幼儿仔细的听并做补充。
2、听故事，仔细听故事中的声调和语气，学讲故事。
3、合作故事连环画
1）故事可以提成几幅画？（分小组讨论）
2）请孩子交流讨论结果。
3）小组讨论合作完毕故事连环画。
4、分享交流

活动十：小鸟小鸟﹙一﹚
活动目的：1、感知歌曲旋律，理解歌词。
2、能用好听的声音演唱歌曲。
活动准备：歌曲磁带，歌曲汉字
活动过程：
一、情景导入：
1、你知道小鸟喜欢生活在哪些地方吗？
2、教师用歌词进行小结。
二、欣赏歌曲《小鸟，小鸟》
1）听了这首歌，你想到了什么，看到了什么？
2）小鸟唱歌的声音是如何的，我们应当用什么声音来唱？
三、学习歌曲
1、拍节奏念歌词，感知三拍子的乐曲节奏。
2、演唱歌曲，能唱出小鸟快乐的心情。（分组，弟妹，个别等形式）3、小鸟是如何在蓝天里飞翔的，请幼儿合着乐曲做小鸟飞翔。

活动十一：小鸟小鸟﹙二﹚
活动目的：
1、熟悉歌曲，能用好听的声音演唱歌曲。
2、能模仿鸟飞的动作，有表演歌曲的爱好。
活动过程：
一、 回忆歌曲，跟着伴奏复习：
1、听听这是哪首歌曲？
2、你觉得哪句歌词尚有问题？
3、注意倾听幼儿歌词的纯熟限度，以及对旋律的掌握。
二、大胆演唱歌曲：
1、小鸟唱歌的声音是如何的，我们应当用什么声音来唱？
清脆、甜美
三、歌表演——小鸟，小鸟。
2、小鸟是如何在蓝天里飞翔的，请幼儿合着乐曲做小鸟飞翔。
3、请每组的幼儿为大家进行表演。

活动十二：五只鸭子
活动目的：
1、 让幼儿感受乐曲轻松快乐的氛围。
2、 会根据鸭子的形态随着音乐做表演，会大胆表现。
活动准备：歌曲录音、节奏乐器
过程与指导：
一、引起爱好
1、 老师即兴故事讲述：五只鸭子
提问：小鸭子怎么了，鸭妈妈怎么样？
2、 听赏歌曲：五只鸭子
二、学习歌曲
1、感受音乐的欢快旋律
2、幼儿一起学唱
三、模仿动作表演
1、幼儿模仿鸭子的动作
幼儿自由学做，请个别幼儿大胆表现其他幼儿模仿。
3、 老师边用打击乐器击打节奏边请幼儿根据节奏学走。
对个别表现好的幼儿给予表扬，对比较胆小的幼儿给予鼓励。
4、 尝试轮流操作即兴击鼓。
5、 请全体幼儿学做小鸭子边演唱边表演。

活动十三：五只鸭子（计算）
活动目的：
1、练习8以内的加减法列式。
2、在唱唱跳跳中增进幼儿对数学活动的爱好。
3、使幼儿了解哪些动物是既能在水中生活又能在陆地生活的。
活动准备：小图片、歌曲一则、纸笔
过程与指导：
一、 情景表演：
有五只鸭子在水里游戏，它们发生了什么情况呀？一起用演唱的形式来表演五只鸭子的故事。
二、 交流讨论：
1、我觉得这首歌里面有计算题目，你们发现了吗？它是怎么说的？可以做加法还是减法？2、尚有题目吗？幼儿发现。
三、 集体游戏：
1、请个别幼儿扮演鸭子，幼儿一同演唱，做列式练习。2、逐渐增长鸭子数量一直到8。3、交流列式情况，发现问题及时解决。
四、 创编游戏：
1、尚有哪些动物也是既能在水中生活又能在陆地生活的，我们也用它们来编歌曲做题目好吗？2、鼓励幼儿积极开动脑筋，师出示相应动物的图片。3、师生一同创编游戏，并列式计算。
五、 延伸活动：
小朋友回家还可以找找看，尚有哪些动物也有这种在不同地方生活的本领。

活动十四：五只鸭子捡蛋
活动目的：
1、 按蛋的不同特点自由列式题，并说出列试题的意义。
2、 在列式中巩固幼儿对歌曲演唱和表演。
活动准备：歌曲录音、节奏乐器、列式题
过程与指导：
一、幼儿演唱
请集体幼儿演唱歌曲，并说说歌曲中鸭子的数目。
二、列式计算
老师：请小朋友算算鸭妈妈一共有几只鸭子。
幼儿列式并说说理由。
请幼儿说出列式的意义，例：1+6=7，比一比谁列的试题多。
三、幼儿演唱表演
幼儿随音乐歌曲进行大胆的表演
幼儿根据歌曲边唱边列式。
例：5只鸭子不听话跑到很远地方去玩耍，回来了4只，尚有几只没回来。
四、请个别幼儿表演
边打节奏边进行表演。

活动十五：举世无双的建筑师
活动目的：
1、 了解鸟类筑巢的小知识，感受鸟类的聪明能干。
2、 乐意根据问题，发挥自己的想象力、大胆说出自己的想法。
活动准备：故事190、童易软件
过程与指导：
一、 思考问题，对话题产生爱好。
谜语：不用手、不用斧，造出美丽的小茅屋。（小鸟做窝）
你们知道，鸟窝有什么用？（居住、孵蛋、保暖）哪些鸟会自己做窝？鸟窝是什么样的？什么鸟窝可以吃呢？
二、欣赏故事，了解不同的鸟的筑巢办法。
1、故事：举世无双的建筑师。
2、师根据故事提问：
啄木鸟筑巢用什么？（爪子、喙、尾巴支撑、头灵活转动）
小山雀筑巢用什么？（用柳絮）
火烈鸟筑巢什么？（用黏土）
老鹰筑巢用什么？（枯树枝、野草）
这些鸟儿为什么不用斧头、不用砖头筑巢，却要用那些材料，还要用自己的爪子和嘴巴工作呢？这样做的窝不牢固、并且自己也容易受伤？鼓励幼儿分析一下其中的因素，大胆讲述自己的想法。
师小结：小鸟真聪明，他们不依靠别人的帮忙、而是自己的事情自己做，尽自己的能力、用力所能及的方法和材料来做窝。
三、观看软件、丰富知识：
小鸟做窝尚有很多有趣的事，欣赏童易软件，丰富幼儿知识。

活动十六：动物音乐会
活动目的：
1、 能欣赏音乐中不同的音乐节奏所表现的动物。
2、 学会看音乐节奏谱，会按着节奏谱拍打节奏。
准备：节奏谱、打击乐器
过程与指导：
一、 幼儿听音乐
幼儿边听音乐边理解乐曲的不同
老师：这个音乐听上去有什么感觉？
二、 有目的的欣赏
动物们举行动物音乐会，里面都有谁来参与？
幼儿根据音乐的不同节奏轻重来猜想。
三、 看节奏谱
老师出示节奏谱让幼儿徒手拍打节奏。
用节奏乐器来拍打节奏。
四、 幼儿游戏：谁走过去了
边听音乐边打节奏，幼儿猜谁走过去了。

活动十七：青蛙跳（一）
活动目的：
1、 使幼儿了解青蛙是两栖动物，它既能在水中又能生活在岸上。
2、 根据特性口头列式。
3、 引导幼儿合作游戏，积极开动脑筋。
活动准备：背景图、八只青蛙、练习纸
过程与指导：
一、 情景表演：
情景表演《快乐的青蛙》，鼓励幼儿注意观看，发现表演中错误的地方。
二、 交流讨论：
1、 说一说，什么地方错了？为什么？
2、 青蛙既生活在水中，也能生活在岸上，它是两栖动物。
三、 游戏发现：
1、 请幼儿自由组合，八个人为一队，按老师的规定游戏，老师说发现虫子，部分青蛙跳水，请幼儿说说你们有几只青蛙下水了、几只还在岸上？
2、 鼓励各组幼儿发现有几种列式方法，请幼儿边游戏边记录。
3、 交流发现。
四、 听声练习：
八只小青蛙在一起玩，请小朋友听一下，它们提成了几和几？教师出示8只青蛙，并用扑通、扑通的声音表达青蛙落水，做加减练习。
五、 延伸活动：
找伴游戏：两只小青蛙呀，坐在荷叶上呀，吃着小虫子呀，啊唔呱呱、啊唔呱呱，味道真不错呀。

活动十八：海底世界
活动目的：
1、指导幼儿学会合理地布置画面，并能将重要物体画得醒目。
2、引导幼儿合理、耐心地给画面着色。
活动准备：教师范例、幼儿事先观看过“海底世界”的图片。
过程与指导：
一、欣赏《海底世界》PPT
教师出示海底世界的有关PPT资料，引导幼儿观测，并引起幼儿作画的爱好。
提问：
1.海底世界里的小动物都有哪些？
2.你结识哪几种海里的小动物 ？
3.你最喜欢哪几种海里的小动物？
4.你还知道哪些小朋友和老师不知道的海底小动物？
二、教师简要示范作画要点
1、提醒幼儿在布局时，要一方面考虑画面中哪一物体画的最大，最醒目。
2、引导幼儿要较合理恰本地画出各种动物的大小比例。
一、幼儿作画，教师巡导
1、鼓励和提醒幼儿将重要物体（如热带鱼、海龟等）画大。
2、指导幼儿在热带鱼和海龟的四周可以添画上好多各种各样的海底世界中大小动物和植物，将画面画的丰富，热闹。
3、鼓励幼儿大胆作画，大胆地发挥发明力和想象力。
4、指导幼儿合理着色，并能给画面加上背景色彩。
二、展示幼儿作品
教师展示每一位幼儿的作品，引导幼儿互相学习和评价。

活动十九：送动物回家
活动目的：
1、 能根据动物的类型进行分类。
2、结识交集图。
活动准备： PPT
过程与指导：
一、欣赏PPT
二、讨论
第一组动物（鸡、猪、墨鱼、带鱼、虾、龟、鸭子、鹅）
1、小朋友陆地上生活的动物有哪些;
2、水里生活的动物有哪些？
3、陆地和水里都能生活的有哪些？
请小朋友把这些动物送到他们的家里，幼儿根据规定把动物送回家。
第二组动物（苍蝇、飞蛾、蚊子、兔子、狗、羊、猪、猫、猴、松鼠、八哥、大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子）
1、请小朋友想一想，哪些是会飞的动物
2、哪些是会走的动物
3、哪些是又能飞又能走的动物
三、交集处的动物
1、交集处应当是什么动物？看看是不是对的？
2、放入交集处的动物的理由。

学习活动：大象如何传递信息
目的：
1、幼儿初步知道大象彼此间传递信息的三种方法。
2、帮助幼儿了解动物知识，激发幼儿对大象的爱慕。
活动准备：
《少儿动物知识问答》VCD
重难点：大象传递信息的三种方法：用鼻子、耳朵及超低音
流程：欣赏——讨论——延伸
过程：
1.欣赏：《少儿动物知识问答》VCD之四“大象如何传递信息？”
2. 讨论：“大象是用哪三种方法传递信息的？”
a. 用鼻子互相间“抚摸”交流
b. 用耳朵的姿势及扇动的频率来互相间交流
c. 用超低音远距离的传递信息
“大象运用哪一种方法交流时，彼此间不用见面？”
（大象运用超低音交流时，彼此间不用见面。）
3. 延伸：“什么是超低音？”
“为什么我们人类听不到超低音呢？

千 奇 百 怪
活动一：动物之最
活动目的：
　　1、激发幼儿喜欢和关爱动物的情感及对动物探索的欲望。
　　2、培养幼儿的观测力、判断力及动手操作能力。
　　3、引导幼儿了解一些在某个方面能称得上“之最”的动物。
重点：幼儿了解一些在某个方面能称得上“之最”的动物。
活动准备：
　　1、制作“动物之最”的动物专集课件。
　　2、准备白纸、笔、动物轮廓、橡皮泥、动物模具、剪刀、彩纸、彩纸碎片、动物拼图、胶水等多种材料。
活动过程：　
　　1、参观“动物展览会”，幼儿自由欣赏。
　　2、师生交流：你喜欢的动物是谁？
长什么样子？
喜欢吃什么？
　　3、带幼儿观看动物专集课件，让幼儿观测、了解这些动物在哪个方面比较突出（脖子最长的动物是长颈鹿；鼻子最长的动物是大象；耳朵最长的动物是兔子；跑得最快的动物是猎豹；最凶猛的动物是老虎；嘴巴最大的动物是河马；尾巴最美丽的动物是孔雀）。
　　4、了解保护生态环境的重要性。
讨论：①动物住在哪里？
②假如没有了森林，环境会如何？
③动物会如何？
④我们应如何保护森林？
　　5、幼儿自由选择材料，通过各种方式表现动物之最。
　　6、“聪明宝宝大比拼”。鼓励幼儿想办法，通过各种途径搜集在某个方面能称得上“动物
之最”的动物。

活动二：动物如何睡觉
活动目的：
　　1、了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采用的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。
　　2、知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。
　　活动准备：
　　课件，幼儿睡觉照片如：侧卧、仰卧、趴卧、被子蒙着头等等。音乐：《摇篮曲》。
　　［活动过程］
一、导入
师：这几天，我们学了许多关于动物的知识，也知道了动物的许多故事。现在，老师请你们来看一段录像，看看录像中的动物们在干什么？
（观看录像）
提问：动物们在干什么呀？
那它们是怎么睡觉的呢？
师小结：本来，动物们有各种睡觉的姿势。
二、探索：
1、师：我们再来看看其它动物是怎么睡觉的？
（放课件：天上的动物、水里的动物）
2、师：陆地上的动物朋友说，它们睡觉的姿势也是不同样的。
（放课件，让幼儿根据站着和趴着进行分类）
3、师：那动物们是在什么时候睡觉的呢？
（放课件，让幼儿根据白天和黑夜进行分类）
4、集体讨论：“这些动物为什么要这样睡觉？”
师小结：本来，动物们睡觉有这么多的奥秘，小动物们这样睡觉都是和他们的身体结构有关的，他们采用了最舒适的方式，并且还可以保护自己呢，本来这样睡觉是有道理的呀！
三、幼儿讨论自己的睡觉姿势
师：那你们来说说看，你们是怎么睡觉的？（观看本班幼儿午睡的情景照片。）
师：现在我们来看看我们小朋友是如何睡觉的。
1、你们觉得这些睡觉的姿势好吗？为什么？
2、那我们商议一下怎么样睡觉最佳，对身体最有好处？
3、到底怎么样的睡觉姿势才是最佳的呢？我们来听听医生阿姨是怎么说的？（听录音）
4、师小结。
四、游戏活动：小猪睡觉。
动静交替。
　五、活动延伸
1、 和家长一起收集其它动物睡觉的秘密。
2、 请幼儿回家在父母的帮助下，记录晚上睡觉的时间和早上起床的时间，督促幼儿养成良好的生活作息习惯。

活动三：大恐龙进城
活动目的：1、乐意倾听同伴的讲述，能大胆完整地在集体面前讲述。
2、学习用图画的方式记录自己对大恐龙事情的想象。
活动准备：图片、故事磁带
活动过程：
1、 看图片猜测故事的情景：
教师出示故事角色大恐龙、兔子的图片：这是今天我们故事的主人公，它是一只好心肠的恐龙，尚有一只好心肠的小白兔，你们猜猜他们会偶什么事情发生呢？
2、 看图片分段欣赏故事：
教师分段讲述故事（到第二天）：小白兔如何帮助大恐龙的？
小白兔碰到什么事情？大恐龙如何对小白兔说的？
（扔到了路边）大恐龙来到了城市后闹出了什么麻烦？为什么有这么多麻烦呢？
（讲到最后）最后大恐龙和小白兔怎么办呢？
大恐龙如何做才干受到人们的欢迎呢？
3、 绘画自己的想象中大恐龙的事情：
教师出示一些图片供幼儿参考。
装订成册，放入区角供幼儿翻看

活动四：十万个为什么——恐龙
活动目的：1、能清楚连贯地表述自己的问题。
2、幼儿自由选择、分组进行讨论恐龙问题。
活动准备：若干本关于恐龙的书籍、记号笔、纸、墙饰背景
活动过程：
1、 大恐龙故事引出话题：
前不久“大恐龙进城”这个故事让我们小朋友感到这个大恐龙真是个好心肠可爱的恐龙。
讲了些什么呀？
现在尚有恐龙吗？所有的恐龙都是好心肠吗？
（引起幼儿的争议，然后请幼儿发表自己的见解）
2、 提出关于恐龙的问题：
刚才大家对于我的两个问题提出了自己的见解，那你们尚有什么问题吗？
（幼儿提出问题,教师记录，记录的方式可以是文字，也可以是图示，或者是现成的图示可以让幼儿作记录）
3、 问题归类：
刚才你们提了那么多的问题，我们看看一共有些什么问题呢？
（教师快速地进行扫描、归类）
我看了一下哦，有 有
4、分工、合作讨论问题
（教师在每一组上提供了一些书籍，让幼儿进行翻阅查找资料）

活动五：恐龙问题大揭秘
活动目的： 1、能用连贯完整的语言介绍自己的探索结果。
2、学习用绘画、调查、记录等方式进行表达。
活动准备：幼儿几天来的探索结果、关于恐龙的书籍
活动过程：
1、 把各自调查的结果在黑板上展示：
孩子们你们这几天都把自己的探索结果放在了黑板上了，请你们现互个别介绍一下。
（生生互动）
2、 分组介绍：
请你们介绍一下，现请一个代表，待会别的成员可以在他讲完以后补充。注意听，别的小朋友假如你不批准他们的答案你也可以辩驳和补充。同时要尊重别人，不打断别人的发言。
（教师鼓励幼儿采用不同的介绍方式，可以是表演的，也可以是讲故事，可以是提问然后解答）
3、 互相评价：
孩子们你们用了不同的方法找到了问题的答案，我觉得你们都象小博士同样，同时也学会了互相分工、合作一起攻克难题。那你们觉得哪组的方法你比较喜欢，为什么？
小结：每种方法有自己的特点，我们只要运用恰当的方法就会更快地找到自己所需的答案。相信大家在以后的学习中会越来越棒。
4、 布置在墙壁

活动六：小狗抬花轿（一）
活动目的：
6、 让幼儿感受乐曲轻松快乐的氛围。
7、 会根据动物形态随着音乐做表演，会大胆表现。
活动准备：
Ppt、歌谱
过程与指导：
1、 理解ppt，学唱歌曲：
出示ppt，幼儿观测并讨论：小动物的家在哪？是这样的吗？
‚在乐曲的伴奏下，用节奏语言讲述ppt内容。
ƒ教幼儿学唱歌曲。
2、 改变歌词的顺序：
假如我们将图片的顺序改变一下的花，这首歌可以如何唱？
幼儿随意更换图片顺序，在变化中学唱歌曲。
‚理解“颠倒”含义，说说“颠倒”的笑话。
ƒ尝试合作，将各自的笑话按序编入歌中，共同演唱。

活动七：小狗抬花轿（二）
活动目的：
1、 在熟悉原有歌曲的基础上，发明性地改编歌词。
2、 感受创编游戏的轻松、快乐。
活动准备：ppt、乐谱
歌曲录音
过程与指导：
1、 复习歌曲：
教师播放音乐，引起幼儿学习的爱好。
‚幼儿集体复习歌曲
ƒ鼓励幼儿可以独自、也可以结伴为大家表演歌曲。
2、 创编歌曲：
我们是否可以来试着自己编歌词？
教师讲解改编的方法并示范。
‚幼儿之间互相交流讨论如何来改编歌词的方法。
ƒ幼儿自愿介绍自己改编歌词的经验。
3、 演唱歌曲：
教师伴奏乐曲，将不同幼儿改编的歌词内容进行集体演唱
‚请幼儿自愿演唱自己修改的歌曲，体验风趣和乐趣。

活动八： 熊猫妈妈和娃娃
活动目的：
1、 引导幼儿勾画熊猫妈妈和娃娃在一起生活的快乐情景。
2、 大胆勾画画面内容，注意画面整体。
活动准备： 范例图片 绘画工具
过程与指导：
一、 欣赏图片
讨论：1、这张图片上有什么？
2、谁是妈妈，谁是宝宝，找一找它们相似的特性？
3、妈妈和宝宝在干什么？
4、你和妈妈一起生活觉得怎么样？（幸福、快乐）
二、幼儿作画
1、按幼儿选择的内容拟定画纸的位置。
2、画出妈妈和娃娃的情节，提醒增添生活背景。
3、注意画面的整体性，涂色均匀
三、介绍自己的作品
大家欣赏作品，感受宝宝和妈妈生活在一起的快乐。

活动九：好朋友
活动目的：
1、 引导幼儿在看看、猜猜、讲讲中了解动物共生的现象，理解动物之间互相帮助，互相依存的关系。
2、 激发幼儿进一步探索动物世界的浓厚爱好。
3、 帮助幼儿理解“朋友”的概念，鼓励幼儿之间互帮互助，和谐相处。
活动准备：
1、 文字“好朋友”。
2、 动物共生的课件、录像。
3、 “好朋友”照片， 绘画纸等。
活动过程：
一、 出示文字“好朋友”，引出主题。
1、 出示汉字“好朋友”，引发讨论：“如何的朋友才算是好朋友？”
“你有没有好朋友？”“你们是如何相处的？”
2、 讨论：“我们人与人之间有好朋友，那么动物之间有好朋友吗？”
二、 观看课件和录像，帮助幼儿了解动物共生的现象。
1、 欣赏课件“犀牛和扁虱鸟”。
讨论：故事名字叫什么？
大犀牛和扁虱鸟之间是怎么会成为好朋友的？它们是如何互相帮助的？
启发：动物界除了犀牛和扁虱鸟这对朋友之外，尚有哪些动物也会成为好朋友呢？
2、 观看录像“河马和牛椋鸟”。
讨论：河马和牛椋鸟之间为什么会成为好朋友？
这段录像中有你看不懂或者听不懂的词句吗？
3、 观看录像“大鱼和小濑鱼”。
讨论：大鱼为什么把小濑鱼当作自己的好朋友呢？
4、 观看“好朋友”照片，继续鼓励幼儿大胆讨论，激发进一步探索欲望。
照片一：豆蟹和扇贝
照片二：鸵鸟和斑马
照片三：蜥蜴和海燕
照片四：老虎和豺
启发：它们之间会如何互帮互助呢？
5、师生交流分享讨论的成果。
三、 延伸活动：
师：人与人之间有好朋友，动物之间也有好朋友，那么，我们人类和动物之间会成为好朋友吗？

活动十： 青蛙一家
活动目的：
1、乐意用图形组合的方法画出青蛙的各种动态。
2、了解青蛙的生活习性，懂得要保护青蛙。
活动准备：图片、绘画工具、白纸
过程与指导：
一、激趣：
播放课件：“小蝌蚪找妈妈”，让幼儿看看讲讲。
二、交流讨论：
1、小蝌蚪是如何变成青蛙的？
2、青蛙小时候喜欢生活在什么地方？长大了又是喜欢在哪里生活的呢？
3、有的动物即可以生活在水里又可以生活在陆地上的，这样的动物叫什么动物？
4、它会做些什么事情呢？（捉害虫，保护庄稼……）
教师小结：青蛙喜欢生活在陆地和水里，它的本领真大。我们要保护青蛙，爱惜身边的小动物。
三、观看范画进行交流：
1、青蛙有哪些不同的形态？跳跃的、蹲着的、捉害虫的青蛙各是如何的？
2、身上的花纹又是如何的呢？
3、它们喜欢躲在池塘的哪里？身边还会有些什么？
四、幼儿作画：
1、画一画小青蛙们找到妈妈的欢乐场面。
2、鼓励幼儿能用重叠、接色的方法表现画面。
3、欣赏同伴的作品，说说喜欢的理由。

活动十一： 蜘蛛织网
活动目的：
1、 表现不规则、不对称的图形，勾画成蜘蛛网。
2、 发展幼儿的动手绘画能力。
活动准备：图片、绘画工具、白纸
过程与指导：
一、 欣赏
这是什么网？蜘蛛为什么要织网？蜘蛛网丝是什么线条？
介绍：蜘蛛网的图形是用不同的直、横、斜线连接成的，它就称为不规则的多边形。
二、 学习小蜘蛛织网
想一想蜘蛛会在什么地方织网？]
蜘蛛网织的稀好还是密好？为什么？
三、 幼儿作画
1、 拟定蜘蛛网的不同地点和位置
2、 提醒幼儿注旨在交叉点改变织网的方向。
3、 鼓励把蜘蛛网画得又大又密。
四、 引导评价
蜘蛛网能捉住苍蝇吗？它们在哪里织网？

活动十二：沙漠里的骆驼
活动目的：
1、了解沙漠气候和动植物生长的基本特点，产生对大自然奥秘的好奇。
2、结识骆驼的外型及生理功能。
活动准备： 教学挂图、故事录音《小白马和大骆驼》、沙盘虎娃沙坑、玩具材料若干
活动过程：
1、 猜谜语，引出话题：
“四腿长长脖子弯，背上驮着两座山，不怕烈日和风沙，沙漠交通全靠它。“
“这是谁？骆驼是生活在哪里的动物？”
“沙漠和我们居住的地方有什么不同样？让我们来看看。”
2、 了解沙漠的气候特点：
你们知道沙漠里有些什么？为什么很少看见动物和植物？
（提出问题，引起幼儿思考）
人能不能在沙漠中行走？
为什么骆驼可以在沙漠里行走？
3、 倾听故事，结识骆驼：
听故事录音，交流对故事的理解：
为什么骆驼不怕风沙也不怕口渴、饥饿？
为什么称骆驼是沙漠之舟？（可以再次听赏谜语）
想一想，骆驼尚有什么用处？
骆驼是一种什么动物？（最大的家畜）
4、留疑：
骆驼的背是不是都是双峰的？

活动十三：螃蟹的奇遇
活动目的：
1．了解动物的再生本领，对动物的再生现象产生爱好。
2．乐于参与小组讨论，并能积极发表自己的见解。
活动准备：
壁虎、蚯蚓、螃蟹、海星、鹿等图片
过程与指导：
一．倾听故事：螃蟹的奇遇
1．螃蟹的钳子断了能长出来吗？
2．壁虎有没有骗螃蟹？
3．螃蟹说蚯蚓过几天又会变成一条蚯蚓，这话对不对？
4．什么叫再生？
（重点：引导幼儿理解故事内容，能根据故事情节结合自己的原有经验进行讲述）
二．动物的再生本领
1．尚有哪些动物有再生的本领？
（幼儿自由讲述，教师及时出示图片）
2．小结：本来这些动物具有再生本领是为了自己的生存，为了规避敌人对他们的危害。
（引导互相交流和分享，教师帮助幼儿理解动物生存的方式。）

活动十四：狗是我们的好朋友
活动目的：
1、交流分享自己对狗的了解，感受狗的各种本领。
2、体验狗是人类的朋友，知道我们应当保护它们。
活动预备：狗的调查表、狗的片断录像、PPT等
过程与指导：
一、我了解的狗。
1、最近我们对狗做了一次调查，现在就请你们介绍一下你调查的是什么狗？他们的主人为什么会饲养它们？
2、幼儿介绍自己调查的狗，引导他们能说清楚。
二、狗的本领大
1、在我们的生活中可以看到那么多不同的狗，它们的样子也是不同样，人们出于各种不同的需要才饲养它们的。那么你们知道狗都能帮我们做些什么事情呢？
2、幼儿根据自己的生活经验说说狗能帮我们做些什么事情。
3、观看录像，看一看、猜一猜老师收集的这只狗在帮助人们做什么事情？
小结：狗的本领真大，它们有的能帮助我们看门、有的能帮助猎人打猎、有的