1、1/11学习要求一：学习要求一：小对子互读课文，要小对子互读课文，要求读准字音，读通句子求读准字音，读通句子.2/11召集 骆驼 连绵起伏 恰好 若隐若现 恍然大悟3/11学习要求二：课文讲了一件什么事？小徒弟画为何能得到画师称赞？4/11主要内容：课文讲是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张一样大小纸上画出骆驼最多。5/11大徒弟：用细笔密密麻麻地在纸上大徒弟：用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小骆驼。画满了很小很小骆驼。二徒弟：画了许许多多骆驼头。二徒弟：画了许许多多骆驼头。三徒弟：只画了几条弯弯曲曲线，三徒弟：只画了几条弯弯曲曲线，表示连绵不停山峰，一只骆驼从山表示连绵不停山峰，一只骆驼从
2、山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。和半截脖子。6/11画师看了看他俩画，没画师看了看他俩画，没有露出满意神情。当他有露出满意神情。当他拿起小徒弟画时，禁不拿起小徒弟画时，禁不住点头称赞。住点头称赞。7/11画上即使只有两只骆驼，但它画上即使只有两只骆驼，但它们在连绵起伏群山里走着，若们在连绵起伏群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽骆驼吗？表明有数不尽骆驼吗？8/11读一读：别出心裁 奇思异想 独具匠心 独辟蹊径独一无二 与众不一样9/11 在思索问题时候不能停留在问题表面，要从他人想不到角度去思索，多动脑筋，要有创新意识，想他人没想到。10/111、2、3、我在解数学应用题时候，想到了他人没想到方法；我在打乒乓球时候想到了他人没想到打法，赢得了比赛；我在回答老师提问时候，想到了他人没想到答案，所以受到了老师称赞等等。1、3、2、11/11
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