手指教学2市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件.pptx

手指手指1/12堂皇：形容气势宏大。文中形容中指相堂皇：形容气势宏大。文中形容中指相貌很有气势。貌很有气势。附庸：泛指依附于其它事物而存在事物。附庸：泛指依附于其它事物而存在事物。文中是指无名指和小指碰到工作时就只文中是指无名指和小指碰到工作时就只能依附于其它几根手指。能依附于其它几根手指。养尊处优：指生活在优裕环境中。文中养尊处优：指生活在优裕环境中。文中形容中指处于众手指簇拥呵护下优裕环形容中指处于众手指簇拥呵护下优裕环境。境。2/12 生活中平凡人和事，经常会带给我们启生活中平凡人和事，经常会带给我们启示，像那个示，像那个“我我”至今还经常想起顶碗少年，至今还经常想起顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机桃还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通事花心木。其实，生活中还有许多普普通通事物，对于他们存在，我们经常司空见惯、熟物，对于他们存在，我们经常司空见惯、熟视无睹，可是，假如我们仔细观察、认真思视无睹，可是，假如我们仔细观察、认真思索，这些普通事物也会带给我们耐人寻味启索，这些普通事物也会带给我们耐人寻味启示。比如我们每个人手上五根手指。今天，示。比如我们每个人手上五根手指。今天，我们一起学习第我们一起学习第5课课手指手指。3/12 拿笔时候，全靠它推进笔杆；拿笔时候，全靠它推进笔杆；碰到危险事，都要由他去试探或冒险；碰到危险事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受机刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受机会最多。会最多。这句话是对食指描写，利用了这句话是对食指描写，利用了排比句式，写出了食指作用及他勤排比句式，写出了食指作用及他勤奋卖力、勇于探险、不怕牺牲性格奋卖力、勇于探险、不怕牺牲性格特征。特征。4/12 他永远不受外物冲撞，所以他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。曲线优美，处处显示着养尊处优。中指所处独特位置，受到无名中指所处独特位置，受到无名指和食指保护，所以才有指和食指保护，所以才有“曲线优曲线优美美”姿态，姿态，“养尊处优养尊处优”性格。这性格。这里利用了拟人手法，寥寥几笔，勾里利用了拟人手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美姿态和高傲特点。勒出了中指美姿态和高傲特点。5/12 舞蹈演员手指不是常作兰花舞蹈演员手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美两瓣。最优美两瓣。作者利用设问句式，强调了舞作者利用设问句式，强调了舞蹈演员手指常作兰花状，这兰花状蹈演员手指常作兰花状，这兰花状姿态是优美，而无名指和小指则是姿态是优美，而无名指和小指则是最优美。最优美。6/12 手指全体，同人群全体一样，手指全体，同人群全体一样，五根手指假如能团结一致，成为一五根手指假如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。量，不再有什么强弱、美丑之分了。这句以手指全体比喻人全体，这句以手指全体比喻人全体，说明说明“团结就是力量团结就是力量”人生道理，人生道理，是文章表示主旨。可结合生活实际是文章表示主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含道理。引导学生体会这句话蕴含道理。7/12 （1 1）大拇指：短处：姿态不美）大拇指：短处：姿态不美身体身体矮而胖，头大而肥，结构简单，只有一个关节；矮而胖，头大而肥，结构简单，只有一个关节；优点：最肯吃苦。优点：最肯吃苦。（2 2）食指：短处：姿态不如其它三指窈窕，）食指：短处：姿态不如其它三指窈窕，都是直直落落强硬曲线；优点：工作不如大拇都是直直落落强硬曲线；优点：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。指吃力，却比大拇指复杂、机敏。（3 3）中指：短处：养尊处优，做事名义上）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；优点：地位最优，身体参加，实际并不出力；优点：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。（4 4）无名指和小指：短处：能力微弱是其）无名指和小指：短处：能力微弱是其它手指附庸；优点：体态秀丽，样子可爱，在它手指附庸；优点：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。联络生活实际，了解体会五根手指各联络生活实际，了解体会五根手指各有什么特点？有什么特点？8/121 1作者经过描写五根手指各自不一样特作者经过描写五根手指各自不一样特点，想告诉我们一个什么道理？点，想告诉我们一个什么道理？2 2你以为作者喜欢哪根手指？本文描写你以为作者喜欢哪根手指？本文描写果真果真“却无爱憎在其中却无爱憎在其中”吗？吗？3 3你愿意做哪根手指呢？为何？你愿意做哪根手指呢？为何？9/12思索思索2：课文主要写了什么内容？：课文主要写了什么内容？10/12 口头完成填空：课文先总写一只口头完成填空：课文先总写一只手上五根手指，然后分别详手上五根手指，然后分别详细写，最终总结写。细写，最终总结写。11/12 作者经过描写五根手指各作者经过描写五根手指各自不一样特点，想告诉我们一自不一样特点，想告诉我们一个什么道理？个什么道理？12/12