教学楼设计公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptx

教学楼设计指导第1页第1页一、学校规模及班级人数o小学每班近期小学每班近期45人，远期人，远期40人；人；o中学每班近期中学每班近期50人，远期人，远期45人；人；第2页第2页二、学校校址选择o应符合下列几点：应符合下列几点：n1.良好日照、采光及通风条件。良好日照、采光及通风条件。n2.无污染地段，周围环境良好。无污染地段，周围环境良好。n3.交通较为以便，学生就学路线便捷、安全。交通较为以便，学生就学路线便捷、安全。n4.地势较高、排水通畅地段，校内有布置运地势较高、排水通畅地段，校内有布置运动场地条件。动场地条件。n5.学校有齐备都市公用设施。学校有齐备都市公用设施。第3页第3页三、学校总平面设计o设计原则设计原则n符合学校规模及功效特点；符合学校规模及功效特点；n尊重周围环境、地形、地貌等客观条件；尊重周围环境、地形、地貌等客观条件；n学校用地得到充足而合理利用；学校用地得到充足而合理利用；n对学校各种场地、道路和绿化进行全面合理对学校各种场地、道路和绿化进行全面合理规划。规划。第4页第4页三、学校总平面设计o几种关键问题：几种关键问题：n总平面设计与单体建筑关系；总平面设计与单体建筑关系；n教学楼与体育活动场地关系；教学楼与体育活动场地关系；n教学楼基本体型、位置、朝向和出入口相对教学楼基本体型、位置、朝向和出入口相对关系。关系。第5页第5页三、学校总平面设计o（一）总平面构成一）总平面构成n依据学校使用要求，依据学校使用要求，学校用地普通分为学校用地普通分为四类。四类。第6页第6页三、学校总平面设计o（一）总平面构成（一）总平面构成o1.建筑用地建筑用地 指规划和建造学校各种用房所占用地段。指规划和建造学校各种用房所占用地段。包括教室、试验室、办公室、辅助用房、校包括教室、试验室、办公室、辅助用房、校园（含校前区）、道路等。园（含校前区）、道路等。建筑用地站学校用地面积建筑用地站学校用地面积40%50%，其中建筑底座面积占学校用地其中建筑底座面积占学校用地10%13%。第7页第7页三、学校总平面设计o（一）总平面构成（一）总平面构成o1.建筑用地建筑用地 校园中道路是联系建筑物与各种场地间脉校园中道路是联系建筑物与各种场地间脉络。络。n道路宽度不小于道路宽度不小于2mn车行道宽度不小于车行道宽度不小于3.5mn最宽双车道不宜不小于最宽双车道不宜不小于7m第8页第8页三、学校总平面设计o（一）总平面构成一）总平面构成o2.运动场地运动场地n中学宜设置中学宜设置250400m环形跑道（附环形跑道（附100m直跑道）田径场一个；直跑道）田径场一个；n小学宜设置小学宜设置200m环形跑道（附环形跑道（附60m直跑道）直跑道）田径场一个。田径场一个。第9页第9页第10页第10页第11页第11页第12页第12页三、学校总平面设计o（一）总平面构成（一）总平面构成o2.运动场地运动场地n合理安排体育场地与教学楼相对位置，减轻合理安排体育场地与教学楼相对位置，减轻对教学区干扰。对教学区干扰。n体育场地普通以长轴为南北向布置。体育场地普通以长轴为南北向布置。第13页第13页三、学校总平面设计o（一）总平面构成（一）总平面构成o3.绿化及室外科学园地绿化及室外科学园地 为改进校园环境或结合生物课、自然课教为改进校园环境或结合生物课、自然课教学，即开展课外科学小组活动而设置，包学，即开展课外科学小组活动而设置，包括成片绿地、种植、饲养、天文和气象观括成片绿地、种植、饲养、天文和气象观测等用地。测等用地。第14页第14页三、学校总平面设计o（一）总平面构成（一）总平面构成o4.其它用地其它用地 包括总务、后勤和校办工厂等。包括总务、后勤和校办工厂等。第15页第15页三、学校总平面设计o（二）总平面功效分区（二）总平面功效分区第16页第16页三、学校总平面设计o（三）建筑朝向和间距（三）建筑朝向和间距o1.朝向朝向n依据我国所处地理位置，建筑物朝向宜为南依据我国所处地理位置，建筑物朝向宜为南向、南偏东或南偏西少许角度。向、南偏东或南偏西少许角度。o2.间距间距n建筑物间距过大，不利于节约用地；间距过建筑物间距过大，不利于节约用地；间距过小，不能满足日照、卫生、防火、抗震要求。小，不能满足日照、卫生、防火、抗震要求。n学校设计中，日照间距和防火间距是主要依学校设计中，日照间距和防火间距是主要依据。据。第17页第17页H H为南向前排房屋檐口至后排房屋底层窗台高度为南向前排房屋檐口至后排房屋底层窗台高度第18页第18页在学校建筑中为预防视线干扰，当两排教室长边相对时，其在学校建筑中为预防视线干扰，当两排教室长边相对时，其间距不宜小于间距不宜小于25m25m，教室长边与运动场间距不宜小于，教室长边与运动场间距不宜小于25m25m。第19页第19页三、学校总平面设计o（四）学校出入口设计（四）学校出入口设计 出入口是学生上学、放学时大量集散场合，出入口是学生上学、放学时大量集散场合，其设置应满足下列要求：其设置应满足下列要求：n（1）应设于靠近主要街道小巷内或次要街）应设于靠近主要街道小巷内或次要街道上。道上。n（2）交通以便，上下学不需要跨越主要道）交通以便，上下学不需要跨越主要道路，行走安全。路，行走安全。n（3）学生能直接到达教学楼，不应横跨体）学生能直接到达教学楼，不应横跨体育场地及绿化区。育场地及绿化区。n（4）有助于总平面合理布局及功效分区。）有助于总平面合理布局及功效分区。第20页第20页第21页第21页三、学校总平面设计o（五）总平面布置方式（五）总平面布置方式o重点考虑学校用地地形条件重点考虑学校用地地形条件,n学校出入口位置，学校出入口位置，n教学用房及体育活动场地相对位置。教学用房及体育活动场地相对位置。第22页第22页教学用房围绕体育场地布置教学用房围绕体育场地布置第23页第23页教学楼与体育场地前后布置教学楼与体育场地前后布置第24页第24页教学楼与体育场地平行布置（教学楼与体育场地平行布置（e e、f f）教学楼与体育场地各据一角（教学楼与体育场地各据一角（g g）第25页第25页四、学校教学楼设计o学校教学楼构成：学校教学楼构成：n教学部分教学部分：普通教室、专用教室（试验室、：普通教室、专用教室（试验室、音乐教室等）、图书阅览室、科技活动室等；音乐教室等）、图书阅览室、科技活动室等；n办公部分办公部分：行政办公室、教师办公室；：行政办公室、教师办公室；n辅助部分辅助部分：交通联系、厕所、储藏室等。：交通联系、厕所、储藏室等。o建筑设计要求综合考虑个部分大小、体形、建筑设计要求综合考虑个部分大小、体形、朝向、室内设施、结构形式及房间组合。朝向、室内设施、结构形式及房间组合。第26页第26页四、学校教学楼设计o（一）普通教室设计（一）普通教室设计o1、教室面积教室面积n家具、设备占用面积家具、设备占用面积n学生使用活动面积学生使用活动面积n室内行走所需交通面积室内行走所需交通面积 中学：使用面积为中学：使用面积为1.12m2/每生；每生；小学：使用面积为小学：使用面积为1.10m2/每生。每生。第27页第27页四、学校教学楼设计（一）普通教室设计（一）普通教室设计o2、教室布置与教室布置与尺寸尺寸第28页第28页四、学校教学楼设计（一）普通教室设计（一）普通教室设计o3、教室平面形状教室平面形状n常见平面形状有：矩形、方形、多边形常见平面形状有：矩形、方形、多边形n矩形平面长宽百分比不超出矩形平面长宽百分比不超出1：2为宜为宜n平面轴线尺寸可采用：平面轴线尺寸可采用：中学（中学（mm）：）：90007200、90006900、90006600、90006300、84007200。第29页第29页第30页第30页第31页第31页第32页第32页四、学校教学楼设计（一）普通教室设计（一）普通教室设计o4、教室层高教室层高o教室净高普通不小于教室净高普通不小于3.4m，层高，层高3.63.9m为宜。为宜。第33页第33页四、学校教学楼设计（一）普通教室设计（一）普通教室设计o5、教室门窗设计教室门窗设计n（1）门设计：一间普通教室设置两个门，）门设计：一间普通教室设置两个门，门宽门宽9001000mm，门上部设亮子，门高，门上部设亮子，门高24002700mm。n（2）窗设计：教室、办公室窗地面积比普）窗设计：教室、办公室窗地面积比普通为通为1/41/6，通常教室窗宽为，通常教室窗宽为15002400mm，窗高为，窗高为21002700，窗台，窗台高高9001000mm。第34页第34页第35页第35页四、学校教学楼设计（一）普通教室设计（一）普通教室设计o6、教室结构布置教室结构布置第36页第36页四、学校教学楼设计（二）专用教室设计（二）专用教室设计o1、试验室设计、试验室设计第37页第37页四、学校教学楼设计（二）专用教室设计（二）专用教室设计o2、音乐教室设计、音乐教室设计第38页第38页第39页第39页四、学校教学楼设计（二）专用教室设计（二）专用教室设计o3、语言教室设计、语言教室设计第40页第40页四、学校教学楼设计（二）专用教室设计（二）专用教室设计o4、多功效大教室（合班教室）设计第41页第41页四、学校教学楼设计（二）专用教室设计（二）专用教室设计o5、阅览室设计、阅览室设计n阅览室和书库应设在教学楼僻静角落或顶层。阅览室和书库应设在教学楼僻静角落或顶层。n教师阅览与学生阅览应分开设置。教师阅览与学生阅览应分开设置。n书库和阅览室应紧密相连、有门相通。书库和阅览室应紧密相连、有门相通。第42页第42页四、学校教学楼设计（三）办公、生活、辅助用房设计（三）办公、生活、辅助用房设计o1、办公用房设计、办公用房设计n分为教学办公和行政办公两部分。分为教学办公和行政办公两部分。n教学办公要求与教室联系以便，环境安静。教学办公要求与教室联系以便，环境安静。宜设置在教学楼内。宜设置在教学楼内。n行政办公要求对内、对外联系都以便，以对行政办公要求对内、对外联系都以便，以对外为主。宜独立设置，位于学校校门附近。外为主。宜独立设置，位于学校校门附近。第43页第43页第44页第44页四、学校教学楼设计（三）办公、生活、辅助用房设计（三）办公、生活、辅助用房设计o2、厕所设计、厕所设计n厕所固定卫厕所固定卫生设备：大生设备：大便器、小便便器、小便器、洗手盆、器、洗手盆、洗涤池等。洗涤池等。第45页第45页第46页第46页n厕所位置普通不宜设在主楼梯旁及人流集中厕所位置普通不宜设在主楼梯旁及人流集中地方，通常设于走廊尽端及两排楼中间连接地方，通常设于走廊尽端及两排楼中间连接处。处。n厕所应有自然采光和通风，可设在教学楼北厕所应有自然采光和通风，可设在教学楼北面或西面。面或西面。n通常厕所设有前室，前室深度不小于通常厕所设有前室，前室深度不小于1800mm。第47页第47页第48页第48页四、学校教学楼设计（四）交通联系部分设计（四）交通联系部分设计o1、门厅、门厅o门厅是教学楼接纳、分派人流交通枢纽，门厅是教学楼接纳、分派人流交通枢纽，也用来布置板报、宣传栏和供学生活动。也用来布置板报、宣传栏和供学生活动。门厅设计中应注意：门厅设计中应注意：n（1）人流路线应简捷、通畅，避免交叉、）人流路线应简捷、通畅，避免交叉、迂回；迂回；n（2）良好天然采光和自然通风；）良好天然采光和自然通风；n（3）入口处应设较大雨篷，作为出入教学）入口处应设较大雨篷，作为出入教学楼缓冲停留空间。楼缓冲停留空间。第49页第49页n门厅面积：中学普通为门厅面积：中学普通为0.060.08m2/每生；每生；小学小学0.040.06m2/每生。每生。n门厅宽度：门厅宽度：4.59m，可按设计要求进行调，可按设计要求进行调整。整。第50页第50页四、学校教学楼设计（四）交通联系部分设计（四）交通联系部分设计o2、走道、走道n作用作用：走道起着连接同层各个房间水平交通：走道起着连接同层各个房间水平交通作用。作用。n宽度宽度：公共走道最小净宽应满足两股人流宽：公共走道最小净宽应满足两股人流宽度，普通学校内走道为度，普通学校内走道为2.13.0m，外走道，外走道为为1.52.4m。n长度长度：取决于采光口、楼梯口或出入口之间：取决于采光口、楼梯口或出入口之间距离，不超出最大防火距离，不免过长袋形距离，不超出最大防火距离，不免过长袋形走道。走道。第51页第51页第52页第52页四、学校教学楼设计（四）交通联系部分设计（四）交通联系部分设计o3、楼梯、楼梯n教学楼中楼梯间开间为教学楼中楼梯间开间为2700、3300、3600、3900、4200mm，多为平行双跑楼梯，当，多为平行双跑楼梯，当开间超出开间超出4500mm时，多为双分式或双合式时，多为双分式或双合式楼梯。楼梯。n楼梯踏步尺寸：踏步高楼梯踏步尺寸：踏步高140160mm，踏步，踏步宽宽280300mm。第53页第53页第54页第54页四、学校教学楼设计（五）平面组合设计（五）平面组合设计o组合设计任务：组合设计任务：n将教学楼各个房间及交通联系部分按一定规将教学楼各个房间及交通联系部分按一定规律及形式连接成一个整体，使之达到功效合律及形式连接成一个整体，使之达到功效合理、使用以便、结构安全、设备布置简捷、理、使用以便、结构安全、设备布置简捷、造价经济以及造型美观等目的。造价经济以及造型美观等目的。第55页第55页四、学校教学楼设计（五）平面组合设计（五）平面组合设计o1、组合设计标准：o（1）教学用房大部分要有适当朝向和良好通风条件，朝向以南向和东南向为主。朝向o（2）各类不同性质用房应分区设置，既要功效合理，又要联络方便。功效分区o（3）建筑空间布置紧凑，注意节约土地、节约能源。节能o（4）合理组织交通路线，避免人流交叉，确保疏散通畅。流线o（5）教学楼应选择合理结构型式及最正确开间、进深尺寸。第56页第56页四、学校教学楼设计（五）平面组合设计（五）平面组合设计o2、教学楼功效分析及组合关系、教学楼功效分析及组合关系o功效分区功效分区：n（1）教学活动区域：普通教室、试验室、）教学活动区域：普通教室、试验室、语音教室等；语音教室等；n（2）办公区域：行政办公、教师办公）办公区域：行政办公、教师办公n（3）附属建筑：食堂、宿舍、锅炉房；）附属建筑：食堂、宿舍、锅炉房；n（4）室外活动区域）室外活动区域第57页第57页四、学校教学楼设计（五）平面组合设计（五）平面组合设计o2、教学楼功效分析及组合关系、教学楼功效分析及组合关系o组合关系组合关系：n（1）主次关系：教学楼教室、试验室是主）主次关系：教学楼教室、试验室是主要房间；行政、教师办公室、厕所是次要房要房间；行政、教师办公室、厕所是次要房间。间。n（2）内外关系：教学楼行政办公室设计既）内外关系：教学楼行政办公室设计既要对内联系以便又要便于对外接洽。要对内联系以便又要便于对外接洽。n（3）联系与分隔：普通教师与音乐教室，）联系与分隔：普通教师与音乐教室，两者联系密切，又要避免噪声干扰。两者联系密切，又要避免噪声干扰。第58页第58页第59页第59页第60页第60页第61页第61页四、学校教学楼设计（五）平面组合设计（五）平面组合设计o3、教学楼组合形式o（1）走道式组合：利用走道将各房间连接起来，各房间沿走道一侧或两侧布置，含有使用房间与交通联络明确分开、保持各房间在使用上独立性特点。o 按走道位置不同分为：内廊式、外廊式和内外廊组合式。第62页第62页第63页第63页四、学校教学楼设计（五）平面组合设计（五）平面组合设计o3、教学楼组合形式、教学楼组合形式n（2）大厅式组合大厅式组合：将教学区和办公区围绕：将教学区和办公区围绕一个大厅布置，大厅可作为公共活动用房。一个大厅布置，大厅可作为公共活动用房。这种组合含有平面紧凑、联系以便等特点，这种组合含有平面紧凑、联系以便等特点，但互相干扰较大。但互相干扰较大。第64页第64页第65页第65页四、学校教学楼设计（五）平面组合设计（五）平面组合设计o3、教学楼组合形式、教学楼组合形式n（3）单元式组合单元式组合：将几间教室合在一起并：将几间教室合在一起并配备相应辅助房间构成一个独立整体，成为配备相应辅助房间构成一个独立整体，成为单元，再将几种单元用楼梯或走道重复组合单元，再将几种单元用楼梯或走道重复组合成完整教学楼。该组合功效分区明确，各单成完整教学楼。该组合功效分区明确，各单元相对独立，平面布置和立面造型有韵律感。元相对独立，平面布置和立面造型有韵律感。第66页第66页第67页第67页第68页第68页四、学校教学楼设计（六）教学楼体型、立面设计（六）教学楼体型、立面设计第69页第69页第70页第70页第71页第71页第72页第72页第73页第73页第74页第74页第75页第75页第76页第76页